学年度人教版七年级上学期期末教学质量监测语文试题含参考答案.docx

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学年度人教版七年级上学期期末教学质量监测语文试题含参考答案

2018—2019学年度上学期期末教学质量监测

七年级语文试题

请将所有答案填写在答题纸上

一、积累运用（30分）

1.下列词语中加点字每组读音都相同的一项是（）（2分）

A.黄晕/酝酿静谧/匿笑狡猾/滑稽恍惚/惊慌失措

B.疲倦/蜷伏憔悴/纯粹攲斜/企盼粘贴/拈轻怕重

C.殉职/勋章坍塌/菡萏帐篷/怅然浑浊/混为一谈

D.缥缈/高邈干涩/吝啬羞怯/惬意莅临/淅淅沥沥

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A.嘹亮晕炫随声附和麻木不仁

B.渊搏妥当喜出望外杞人优天

C.琢磨禁锢各得其所沉默寡言

D.篷勃粗犷人迹罕致不求深解

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（2分）

A.5月1日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收。

B.我市因经济建设成效好而获得国务院“点赞”，这骇人听闻的消息令全市人民欢欣鼓舞。

C.碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠。

D.如今的我们拥有凌云壮志，却常为志大才疏而暗自怅然。

4.下列表述不完全准确的一项是（）（2分）

A.郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家。

主要作品有诗集《女神》

《繁星》，历史剧《屈原》《棠棣之花》等。

B．《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的辑录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。

C．《猫》的作者郑振铎是我国著名的翻译家，我们学过的印度诗人泰戈尔的《金色花》就是他翻译的。

D.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。

这部散文集中还有《阿长与<山海经>》《五猖会》等经典篇目，都是鲁迅童年生活的写照。

5.名著阅读（8分）

《西游记》全书共100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了的矛盾处境。

第8至100回总写，蕴含着的人生真谛。

（4分）

阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成第

小题。

【甲】我笑着跳着，催他们要搬得快。

忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢？

【乙】照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。

会众即刻分成两派：

一派要发电，一派不要发。

我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：

“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。

”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。

他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：

说这话的是谁呢，有那么冷？

【甲】文情节出自《朝花夕拾》中的《》。

“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为。

（2分）

【乙】文段中的“他”指的是，他是一个的人。

（2分）

6.诗文默写。

（6分）

受降城外月如霜。

（李益《夜上受降城闻笛》）

终古高云簇此城，。

（谭嗣同《潼关》）

《次北固山下》一诗中富含哲理的句子是：

，。

《秋词》诗中把诗人豪迈乐观之情抒发的淋漓尽致的诗句是：

，。

读曹操的“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

”会让我们联想到陆游《十一月四日风雨大作》中的诗句是：

，。

孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：

，。

7.学校举行汉字书写比赛，下面是主持人的一段结束语，其中的两处画线句均有语病，请修改。

（4分）

同学们，写字水平能反映一个人的语文素养。

①希望本次活动能激发同学们的写字水平；②也希望大家通过持之以恒不间断地练习，写出一手美观的汉字。

修改①:

修改②:

8.在下列备选词语中任选一个，参考示例写一如话。

要求：

能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限。

（4分）

示例童心：

童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。

备选词语：

善良、时光

二、阅读理解（40分）

（一）古诗文阅读（17分）

阅读《峨眉山月歌》一诗，完成第9——10小题。

（4分）

峨眉山月歌

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

9.这首诗构思精巧，历来为人称道。

其精妙之处主要表现在哪里？

（2分）

10.全诗抒发了诗人怎样的情感？

（2分）

阅读【甲】【乙】两段文言文，完成文后11——15小题（13分）

【甲】子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

……”

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”

子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”

子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”

【乙】孔子观于周庙，有敧①器焉。

孔子问于守庙者曰：

“此谓何器也？

”对曰：

“此盖为宥②座之器。

”孔子曰：

“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中则正，有之乎？

”对曰：

“然。

”孔子使子路取水试之，满则覆，中③则正，虚则敧。

孔子喟然而叹曰：

“呜呼！

恶④有满而不覆

者哉！

”

（选自《韩诗外传》）

[注释]①敧（qī）：

倾斜。

②宥（yòu）座：

座位右边。

“宥”通“右”。

③中：

这里指装水到一半。

④恶（wū）：

哪里，怎么。

覆：

溢出来。

11.解释下列句中加点的词。

（3分）

①不亦说乎：

②好之者不如乐之者：

③孔子观于周庙：

12.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.①温故而知新②后狼止而前狼又至

B.①孔子问于守庙者②其一犬坐于前

C.①思而不学则殆②淫慢则不能励精

D.①学而时习之②夫君子之行

13.用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

学而不思则罔，思而不学则殆

14.下列对【甲】【乙】两文内容分析不正确的一项是（）（2分）

A.【甲】【乙】两文都与学习有关，阐述的都是学习方法方面的问题。

B.孔子认为学习过程中学与思必须结合起来。

C.孔子“恶有满而不覆者哉！

”的感叹启示我们要谦虚，不要自满。

D.孔子“使子路取水试之”是因为好奇敧器的特点。

15.从【乙】文我们能得到怎样的启示？

请写出两点。

（3分）

（二）阅读下面文章，完成文后16——18小题（8分）

开在心里的橘子花

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。

山风徐徐，吹拂着脸庞。

突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。

我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

真香啊！

它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。

一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。

用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。

每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。

我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。

这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。

“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！

”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。

橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。

父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。

有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。

我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。

同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。

掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。

我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。

他沉着脸问：

“小惠，哪来的橘子？

”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。

“是不是在村头树上摘的？

听说下午有人偷摘橘子了。

”我的脸唰地红了：

“爸，我，我错了！

”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。

”我点点头，为自己的行为感到羞愧。

父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？

——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

16．文章以“开在心里的橘了花”为标题，有何作用？

（3分）

17．怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？

（3分）

18．下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（）（2分）

A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。

B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。

C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。

D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。

（三）阅读下面文章，完成文后19——22小题（15分）

晒书

①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：

满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。

风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。

泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。

母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：

“我给你晒晒书。

”

②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。

母亲主动担起了保管的重任。

兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。

母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识100字左右，已经够用了。

舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。

家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。

打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。

母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：

“我儿子在看书呢！

”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。

③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。

母亲笑道：

“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。

”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：

“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。

1994年4月16日晚于大连。

”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。

她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：

“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。

路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥大名，今足愿矣。

1992年6月2日。

”母亲慨然叹道：

“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。

”

④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。

多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。

我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。

回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：

“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。

”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。

几乎每一本书都有来历，都有故事。

整个下午，母亲一直笑个不停。

⑤那是在初夏，栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。

母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。

栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。

⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。

那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。

因为，每一本书上都留下了母亲的手印。

19．通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。

（2分）

回乡看到母亲晒书→              → →母亲去世，我睹物思人

20．结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。

（6分）

（1）泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。

（2）那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。

21.请简要赏析第⑤段中画波浪线的语句。

（4分）

22．文章题为“晒书”，却详写了我与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？

（3分）

三．写作表达（50分）

23.以下两组题目，请任选一题写作。

（1）题目：

这也是一种荣誉

要求：

根据你的理解，结合自己的生活经历和感悟，写一篇不少于600字的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。

文中不得出现真实的校名与人名。

（2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。

听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。

一进展厅，这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。

我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。

这段旅程让我的内心久久不能平静。

在妈妈的催促下，我离开了。

要求：

①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

七年级语文答题卡

题号

一

二

三

总分

（一）

（二）

（三）

得分

一、积累运用（30分）

1.2.3.4.（每小题2分）

5.

（4分）

（2分）

（2分）

6.

（1分）

（1分）

（1分）

（1分）

（1分）

（1分）

7.

（2分）

（2分）

8.

（4分）

二、阅读理解（40分）

9.（2分）

10.（2分）

11.

（3分）

12.（2分）

13.（3分）

14.（2分）

15.

（3分）

16.

（3分）

17.

（3分）

18.（2分）

19.（2分）

20.

（3分）

（3分）

21.

（4分）

22.

（3分）

三、写作（50分）