教师招聘答辩材料.docx
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教师招聘答辩材料.docx
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教师招聘答辩材料
1.榜样:
教师是学生学习最直接的榜样,由于学生具有可塑性、向师性和模仿性,教师的言行举止、行为方式、为人之道和处世态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
第斯多惠曾说:
教师本人是学校里最重要的师表,是最直观最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。
任何教师,不管他是否意识到这一点,不管他自觉还是不自觉,他都在对学生进行着示范。
在教育活动中教师的言行所反映出的世界观、人生观和价值观,教师在与人交往中体现出来的精神状态、交往方式和礼节规范,都会对学生产生潜移默化的影响。
2.教师即研究者:
教师即研究者,意味着教师在教育教学过程中要以研究者的心态置身于教育教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教育教学中的各种问题,并对自身的行为进行反思。
苏霍姆林斯基说过:
如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
3.班主任:
班主任是班级教师集体的组织者和灵魂,是学生集体的组织者、领导者和教育者,是保证各种影响协调一致的协调员,是联系班级与班级,班级与学校的纽带。
4.你最欣赏的班主任是那一种类型?
你会怎么做?
班主任的管理风格主要有三种:
专制型,民主性和放任型。
我比较欣赏民主但不失威信的班主任。
要想做一个好的班主任,我认为应该做到一下几点:
A班主任同样也是一名教师,因此,教学一定要出色,学生佩服你,才会有威信
B班主任是班级的管理者和组织者,因此要有驾驭,管理班级的能力,给学生创造一个民主和谐的环境,关心每一个学生,了解每一个学生的生活,学习情况
C.有很强的人际交往能力,不仅与学生,与家长和谐相处,还能够协调好各任课教师与所在班级的关系
D要具备敏锐的观察能力,及时发现班级存在的问题,并能妥当处理
E.要做好学生的表率,真正做到为人师表。
F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育
5.如何对待后进生?
关心热爱与严格要求相结合;培养和激发学习动机;善于挖掘后进生身上的闪光点,增强其自信心和集体荣誉感;针对后进生的个别差异,因材施教;对后进生的教育要持之以恒,反复抓抓反复。
6.如何对待差生?
如何发现“差生”身上的闪光点?
A应该公正,平等地对待差生,尊重他们的人格,听取他们的意见,从而对他们产生一种激励作用。
对差生,要多几分尊重,多几分理解
B必须大力进行感情投资。
学生对老师有感情,才会听取老师的教诲。
否则,老师的苦口婆心的教育只是徒劳
C挖掘“闪光点”,帮助后进生在学生心目中占有一席之地,为他们不断创造成功的机遇。
想获得成功是人们普遍的心里愿望,帮助他们树立信心,促进自身的转化,在各项活动中,特别注意鼓励差生积极参与,发挥他们各自的爱好和专长,为他们创造成功的条件的机遇
7.谈论自己对教师职业的看法
列宁说,教师是太阳底下最光辉的职业,加里宁说,教师是人类灵魂的工程师,总之,教师是一个非常伟大的职业,在社会的发展和人类的延续中起着不可替代的作用。
对于教师职业,我主要有以下四点认识:
1.教师职业的性质主要有两方面:
教师职业是一种专门化的职业,教师是专业人员;教师职业是促进个体社会化的职业,因此教师是教育者。
2.教师职业最主要的职责是教书育人,因此作为教师一定要有甘为人梯,甘做蜡烛的精神,要关心爱护学生的健康成长。
3.教师职业的角色有很多,例如传道者、授业解惑者、榜样、管理者和朋友,同时,新课程改革又赋予教师许多新的角色,例如学生学习的促进者,教育教学的研究者和课程资源的建设者和开发者。
4.教师这一职业不同于其他职业的地方是它具有鲜明的示范性,学生几十双,几百双眼睛盯着教师,没有谁像教师这样受到严格的要求。
因此,教师必须注重言传身教,为人师表,给学生以示范。
8.有否从事家教,你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?
我从事过家教,认为家教和教学工作之间既有区别又有联系。
A家教面对的是一个或几个学生,而教学工作面对的是一群学生
B家教针对性强,可以很好地进行因材施教;而教学工作面向的是全体学生,即使很好的因材施教也不能保证照顾到每一个学生。
C.家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单,不存在管理班级,维持秩序等问题。
D但是,从事家教也是做老师,可以从中学到,怎样的讲解学生更容易接受,帮助自己熟悉教材和现在学生的特点,为将来从事教学工作打下基础。
9.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
我认为这句话有其合理之处,同时,它也是片面的,因此,我们应该一分为二的看待。
1.这句话看到了教师在教学过程中的主导作用,看到了教师对于学生的重要影响,这是值得肯定的。
2,但是它过于夸大教师的作用,忽视了学生的主体地位。
个体发展要受到很多因素的影响,遗传,环境,以及学生的主观能动性,”即使是世界上最优秀的教师,如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生,也将会一筹莫展。
万世师表的孔老夫子有弟子三千,贤者却不过七十二人。
学生不是二十四小时只和老师在一起,他们要受到家庭,社会和各种环境的影响,而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。
因此,一个学生是否优秀与教师有很大的关系,但并不是有教师所能决定的。
10.怎样与学生进行良好的沟通?
1.如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况,表现出真诚的关心,如果学生感受到了教师的爱,信任教师,则肯定会乐于与教师进行沟通
2.对于不同的学生采取不同的沟通方式,对于调皮的学生就要经常谈话,督促他改进缺点。
对于不善言谈和性格孤僻的学生,还可以进行书信和谈话相结合的方式,想方设法走进学生的心灵。
语言要幽默,委婉,含蓄
3.能够设身处地的为学生着想,感受学生的内心世界。
4.良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受。
教师对学生积极聆听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。
要避免当学生讲话时,急于表达自己的观点
11.教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
我认为教学既是一门技术,也是一门艺术。
教师是一种专业性很强的职业,是有其自身规律可以遵循的,教学需要有很深的专业知识功底,因此,教学自然是一门技术。
而教学过程是一个复杂多变的动态过程,常常会发生各种各样意想不到的偶发性事件,这就需要教师能够运用教育智慧,迅速做出判断和决策,妥善处理各种偶发性事件,化消极因素为积极因素,对学生进行生动活泼的教育。
因此,教学过程中需要教师的智慧,整节课就是一场在教师指导下,学生进行的演出,所以说,教学是一门艺术
13你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?
作为一名优秀的教师,要具备一定的道德素养,专业知识素养,专业能力素养和个性素养。
1.教师的道德素养包括教师要热爱学生,忠于人民的教育事业,要具有团结协作的精神,要以身作则为人师表。
2.教师的专业知识素养:
广博的科学文化知识,精深的学科知识和宽厚的教育科学心理科学和管理科学知识。
3.教师的专业能力素养:
驾驭教材和组织教学的能力,精湛的语言表达能力,运用现代教育技术手段的能力,较强的组织管理能力,较高的教育机智,教育科研能力。
4.教师的个性素养包括热情乐观,有责任心,仁慈友善,幽默周到,善于交际,乐于助人,团结合作,公平客观等良好的个性品质。
15.如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对?
现在的青少年很叛逆,不会轻易佩服和听从教师,尤其是对于刚走上讲台的青年教师,他们会进行严格的考察,比如问一些很难的题,故意刁难老师,这就对年轻教师提出了挑战。
要想应对这样的挑战,需要教师从以下几个方面努力:
1.要求年轻教师有过硬的专业知识,对于知识上的问题,不轻易被难住。
2.对于课堂上出现的很多的突发状况,教师要冷静思考,巧妙处理。
面对故意刁难自己的学生,首先不可以正面回击,不可以着急,先冷处理一段时间,然后可以找其谈话。
3.用真诚打动学生,并在今后的日子里,逐渐树立威信。
16你找工作考虑的重要因素是什么?
人要做自己擅长的事情,所以找工作首先要考虑自己的能力和性格最适合做什么样的工作,什么样的工作可以发挥自己的特长,在此基础上找自己真心喜欢的,相对比较稳定的,然后是工资待遇和工作量的大小
17同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:
希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是:
“胸无大志,真没出息!
”一位老师的评语是:
“愿你把欢笑带给全世界!
”请你对两位老师的评语分别做出评价。
显然是第二位老师的评价更合适。
第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心,同时也给学生灌输了这样的思想:
“工作有尊贵和卑微之分”。
给学生灌输了一种错误的价值观
社会中有并且需要各种各样的职业,只要的合法的,对人类的发展有益的,我们就应该尊重和肯定其价值。
我们的学生不可能人人国家领导,世界富豪,我们应该尊重他们,帮助他们树立正确的人生观,价值观,使他们有差异的个性发展,实现自我价值。
18.一节好课的标准:
我认为一节好课并不等于一节好看的课,它有一定的衡量标准,主要有以下几个方面:
1.目标明确:
教师要明确每一堂课使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面应达成的目标,并且要紧紧围绕目标组织教学活动。
2.内容正确:
要保证教学内容的科学性、思想性和系统性。
3.方法得当:
教师要根据教学内容和学生的实际情况灵活运用各种教学方法,以使教学取得较好效果。
4.组织有效:
教师要密切关注教学的进程,对偶发事件能及时处理。
5.体验积极:
要关注学生的情绪生活和情感体验,师生都处在积极的装呀i,双方在良好的情感体验中完成教学任务。
19.如何组织和培养班集体?
1.树立明确的奋斗目标
2.培养积极分子,形成集体核心
3.形成良好班风
4.健全班级规章制度
5.加强班级常规管理
6.加强非正式群体的教育
7.组织形式多样的教育活动
20.作为一名新教师,你准备怎样提高自己的专业技能?
1.向名家学习,复制成功是走向成功的捷径;
2.向身边的名师学习,与身边的榜样同行;
3.向学生学习,教学相长;
4.在读书中提高,要做教书人,先做读书人;
5.在研究中提高,做课题,写论文
21新课改背景下,你向往怎样的师生关系?
1.课堂上主导主体,教学相长;
2.课堂外平等和谐,互动交流;
3人格上的平等关系,社会道德上的相互促进关系。
22.你觉得怎样才能上好第一节课?
“好的开始是成功的一半。
”第一节课是为人师者必须重视的问题。
在第一节课中,要让学生对老师留下良好印象,对学科产生浓厚兴趣。
要想让学生对老师留下良好印象,老师就要适当讲究仪表,服装、发型都要得体、自然、朴素、大方;要想让学生对老师留下良好印象,就要注重情感因素,要面带微笑,情绪饱满,举止得体,语言幽默。
要想让学生对学科产生兴趣,教师就要发挥自己的优势,展现自己的业务水平。
第一节课授课内容往往不受教材限制,教师要精心备课,把自己的知识和相关素材结合起来,把课讲好讲活;让学生了解本学科的大致内容,了解本学科与现实的联系,激发学生的学习热情。
23.如何建立良好的师生关系?
1.了解和研究学生
2.树立正确的学生观:
学生观就是教师对学生的基本看法,它影响教师对学生的认识及其态度与行为,进而影响学生的发展。
3.热爱、尊重学生,公平对待学生
4,主动与学生沟通,善于与学生交往
5.努力提高自身修养,健全人格:
教师的素质是影响师生关系的核心因素
24.你最尊敬的教育家是谁?
为什么?
我最尊敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齐。
原因主要是有两个:
一是由于他是教育史上第一个实践“教育爱”的教育家。
二是我比较认同他的教育思想。
其一,他一生生活的特别穷困潦倒,把自己的毕生精力都献给了自己热爱的教育事业。
他拿出了自己的全部积蓄,兴办了两所公益性的学校:
斯坦咨城和新庄孤儿院,从社会上领取了一些流浪儿,又从孤儿院领养了很多孤儿,然后在学校中实践自己的教育爱的思想。
他和自己的学生同吃同住,用父母对孩子的爱来对待自己的学生,努力把学校建成充满家庭式温暖的地方。
可以说,佩斯泰洛奇毕生都在兴办教育,为了自己热爱的教育事业奋斗终身。
其二,他比较注重学生的全面发展。
提出教育的目的在于按照自然的法则,全面和谐的发展儿童的一切天赋力量,教育应该做到智育、德育和体育的一体化,使脑、手和心都得到发展。
这一点在当时的教育背景下,也是特别带给人们启发意义的。
基于以上两点原因,佩斯泰洛奇成为我最尊敬的教育家。
25.为什么要选择教师这个行业
(1)与我就读的专业有关。
我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望。
(2)考虑到我的性格与能力,我比较外向,爱交际,并且一直以来在从事与教育有关的工作,所以,感觉自己比较能胜任教师的职业。
(3)我感觉教师职业是个伟大的职业,能通过我自身的力量,影响更多的人,帮助更多的学生实现梦想,我希望能体会到作为一名教师的职业成就感,看着自己的学生慢慢成长,这或许是作为一名教师最大的快乐。
(4)考虑到教师职业比较稳定,待遇也可以,所以对很多人来说,还是有一定诱惑力的。
26.你最赞赏的教学方法是什么?
以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。
教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。
我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!
27.为什么学生会偏科?
【参考答案】:
学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师。
如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境,低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。
当然也会有其他因素。
回答完毕。
28.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?
做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗的个性,良好的品德,比较渊博的知识更为重要。
29.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?
为什么?
【参考答案】:
赞同。
教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
30、新课程标准的价值取向是什么?
【参考答案】:
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
31、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?
【参考答案】:
以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。
一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。
低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。
一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。
老师可采用以下方法提高学生的识记能力:
第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键。
以上是三种方法的简单介绍,供大家参考。
32.你认为一种科学的备课方法是什么?
【参考答案】:
备课是教师的一项基本功。
我认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,应该脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。
第一“研读”是备课的必要前提,老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点。
这种备课方法是我所追求的目标。
(补充:
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。
同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
)
33.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
【参考答案】:
学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
老师担负着重大的使命,“以学生为本”或“以学生为主体”,确保了教学最终目的的实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。
34.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?
【参考答案】:
书籍类:
我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。
还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。
杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。
许多招聘单位在招聘时会对应聘者能否胜任班主任的工作进行考核,面试者在备考阶段应该注意积累与班主任工作相关的问题。
35.如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?
【参考答案】:
首先,尊重家长是沟通的第一原则,也是老师基本素质的表现。
其次,老师要有较强的服务意识。
第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后,应重视沟通方式,通常情况下对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。
班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性。
36.学生心目中的好班主任形象有那些?
【参考答案】:
我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。
当然,这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在,但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。
有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友,最起码的,他不会体罚和侮辱学生。
在他眼中,所有的学生都是平等的,没有什么好生和差生之分。
他会尊重学生,一视同仁,让学生健康地成长。
最重要的是,他懂得宽容学生,能够原谅和宽容学生,给学生改正错误的机会。
他懂得关怀学生,在学生受到挫折时去安慰他们,在学生烦恼时去开导他们,在学生迷茫时去帮助他们。
我认为,一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。
作为一个班主任,我认为最重要的是要有很好的管理能力,使得班级纪律严明,风气良好,教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法,以提高班级的整体素质,而不是只盯着成绩。
37.请你描述青春期男女学生的心理特点?
【参考答案】:
青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特点体现在:
第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速,使得青少年对性知识特别感兴趣,对异性有强烈的交往欲望,性的好奇感和神秘感与日俱增。
第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速,逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。
第三、自我意识强而不稳独立欲望增强,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰,如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾,自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起,组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。
第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈,富有理想,热爱生活,积极向上,乐于参加各种创造性活动,对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同,年龄相仿,能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友,另一方面,对自己周围的人尽量保持良好的关系,尤其是对自己所属的集体,有强烈的归属感和依赖性,宁肯自己受点委屈,也要保持生活圈的平衡与协调。
38.何谓“班级文化”,怎样营造?
【参考答案】:
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化,是一种“显性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。
而软文化,则是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化。
39.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
【参考答案】:
赞同。
每个学生都希望自己在班集体中得到重视。
既然学生是主体,那么教师就要敢于放手,让每个学生发挥自己的能力,体验成功的快感,激发了他们的积极性。
老师要善于引导学生,放手让学生自己管理自己。
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