教科版小学三年级科学上册复习资料.docx
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教科版小学三年级科学上册复习资料
第二单元动物复习
1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的(动物)。
2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。
3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行,头上有(两对触角),(长的一对触角)上长有眼睛。
4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。
5、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。
6、蜗牛和蚯蚓的相同点是:
都适应(阴暗潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。
7、蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分,头上有触角,胸部有3对(6只)足,生活在洞穴(土壤)中。
蚂蚁在行走会分泌一种信息素,是来交流信息的。
8、蚂蚁适应在(陆地)上生活。
9、蚂蚁的特点:
生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚),运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。
10、金鱼的特点是:
金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分,身上长有(鳞片),用(鳃)呼吸,用(鳍)帮助尾游泳。
金鱼喂得太多会被涨死,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。
11、蚂蚁和金鱼的相同点:
都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会(繁殖后代)等。
12、蜗牛遇到危险,身体缩进壳内,蚂蚁遇到危险,快速逃走;蚯蚓遇到危险,缩成一团或逃走;金鱼,游到安全的地方。
13、动物的个体(形态)不同,生活的(环境)也不同。
14、动物的共同特点:
生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物、水),会(排泄),会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。
15、在观察活动中,我们要做到:
A.爱护小动物(植物),不伤害它们;B.保护动物(植物)栖息地的原貌,保护他们的生存环境;C.注意安全,不在有危险的地方活动。
16、蜗牛的身体可以分为头、腹、尾三部分,头部长有触角,眼睛长在触角上,觜里长有齿舌,用气孔呼吸、排泄粪便。
17.蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里,用腹足爬行,爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。
18.池塘、小河中生活着和多小动物,数量最多的是鱼类。
金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分,身上长有鳞片,用鳃呼吸,用鳍帮助尾游泳。
金鱼喂得太多会被涨死。
19.大象是(陆地最大的动物)、长颈鹿是(世界上最高的动物)、蜂鸟是(世界上最小的
)鸵鸟是(世界上最大的鸟)。
20.鲫鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在(呼吸)
21.蜗牛的运动是(用腹足波浪式爬行)、蚂蚁的运动是(用脚爬行)、蚯蚓的运动是(用身体伸缩爬行)、金鱼的运动是(用尾巴游动)。
22.鲫鱼的鳃不断张合,是它在(呼吸)。
第三单元材料复习
1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。
2、我们周围常见的材料有(木头)、(砖瓦、陶瓷)、(纸)、(玻璃)、(金属)、(塑料)、(橡胶)等。
4、用适当的词语描述木头:
(黄白色,表面有纹路,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……)
6、金属的特性:
(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。
7、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。
物理性质可以用来(描述)材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性:
具有(柔韧性)、(不导电)、(不导热)、(防水、不透气)、(质轻)、(可重复利用)等。
9、木头的特性:
(质轻)、(比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。
10、砖瓦的主要用途是(造房子),陶瓷的主要用途是(做生活用品)。
11、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的。
12、陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。
13、我们使用的材料有的是(天然材料),像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。
有的是(人工制造)的材料,像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。
有的材料可以(回收再利用),有的却不能。
14、我们应该(合理)使用材料,减少对(环境)的破坏。
15、自己制造一张纸的步骤:
A.将纸撕碎放在水中浸泡,直至能捣烂; B.搅拌纸屑和水,调成稀浆状;C.将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。
纸是可以回收利用的。
16、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的。
生产砖和陶瓷时要消耗大量的粘土、煤和其他燃料,会对环境产生影响。
17.塑料、陶瓷、橡胶等。
有的材料可以回收后再次加工利用,有的却不能。
我们应该合理使用材料,减少对环境的破坏。
18..
强度
柔韧性
吸水性
在水中的沉浮
金属
强
强
差
沉
木头
较强
弱
强
浮
塑料
强
强
差
有的浮,有的沉
纸
弱
弱
强
浮
砖
强
弱
强
沉
陶
强
弱
强
沉
瓷
强
弱
弱
沉
通过上表我们发现:
不同的材料在水中的(沉浮性)是不同的,物体的沉浮与(材料)有关。
19.古代造纸术是由(蔡伦)发明的。
20.塑料制品有哪些特性?
我们使用塑料制品的时候应该注意什么?
答:
塑料制品的特性有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不容易传热性、质轻、重
复利用性等。
我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品,将它们放
进垃圾箱进行回收,以使其可以重复利用,减轻环境污染。
第四单元水和空气复习
1、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类,固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状,但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。
2、水是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体,,它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在,用途分为:
生产,造纸、冶炼、发电、灌溉等;生活,洗衣、做饭、饮用等。
3、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。
5、水有三种状态:
固态的(冰)、液态的(水)、气态的(水蒸气)。
6、水是生命的源泉。
(植物)、(动物)和(微生物)都离不开水。
7、水的用途很多。
(工业)生产、(农业)生产和(人类)的生活都要用水。
8、水和食用油相比,在(颜色)、(气味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形状)、(重量)等方面有差异,油比水轻,油流动比水慢,但它们都会(流动)、没有固定的(形状)。
9、液体都会流动,流动的快慢受到(黏稠度)的影响。
10、液体具有一定的体积,液体的体积是可以(用量筒测量)的。
11、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体的体积。
12、液体体积的单位是(毫升)或(升)。
13、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:
(1)量筒必须放(平稳)。
(2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平),然后读出液体的体积数。
14、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体,它看不到,摸不着,真实的存在于我们的周围。
空气具有能流动、占据空间、可以压缩等性质。
15、空气和水相比,有许多的(相同)和(不同),它们的相同点:
都会流动,没有固定的形状,有重重,它们的不同点:
水的体积是一定的,而空气没有固定的体积。
16、空气占据(空间),空气可以被(压缩),但不能压缩到0,被压缩的空气有(弹性)。
空气有(重量)。
风是(空气)流动形成的。
17、证明空气存在的方法:
将“空”塑料袋扎紧,放入水中,刺个孔后有气泡冒出。
证明空气比水轻的方法:
用塑料管将空气吹入水底,空气以气泡的形式冒出水面。
空气流动的现象:
风,吹肥皂泡,扇扇子等。
18、空气占据空间的实验:
A.让空气将瓶子里的水挤出(课本78页)。
B.纸巾不湿(79页)。
19、空气占据空间的大小(体积)是可以变化的,即空气可以被压缩。
压缩的空气具有弹性,会产生弹力。
20、
形状固定吗
能占据空间吗
体积易压缩吗
会流动吗
有重量吗
石头
√
√
×
×
√
水
×
√
×
√
√
空气
×
√
√
√
√
21、证明空气有质量(重量)的方法:
用木棍做一个天平,将两段各系一个吹满气的气球,使之平衡。
将一端的气球刺破,天平就不再平衡了。
22、实验设计:
研究问题:
空气是否占据空间
研究方法:
探究、试验、观察
研究材料:
烧杯、纸巾、水槽、水
研究步骤:
将纸巾放入玻璃杯底部,倒扣着按入水槽中。
试验现象:
纸巾不湿
实验结论:
空气占据空间
注意问题:
A. 纸巾一定要塞紧,不要掉下来; B. 将玻璃杯倒扣按入水中时,一定要使杯口水平。
23.对于一种液体缺乏了解时,不能轻易(用口尝)(用鼻闻)。
24.5毫升水大约是(一小勺)。
综合题
1、小明在观察水时,用了①用手摸这杯水;②用嘴尝这杯水;③用鼻闻这杯水;④用眼睛看这杯水等四种方法。
请你想一想这四种方法最合理的观察顺序是怎样的?
按先后顺序排列一下。
(4分)
④用眼睛看→③用鼻闻这杯水→②用嘴尝这杯水→①用手摸这杯水
2、我们在课堂上观察过蜗牛和蚂蚁,现在我们来观察天牛。
(13分)
(1)仔细观察天牛的图片,写出天牛的三个特点。
(6分)
答:
触角很长;六条腿;分为头胸腹三部分;头较小;有花纹……任意合理的三条均可。
(2)小明在观察天牛时,发现它的脚上好象有细毛,他想观察得更清楚些,你有什么好办法吗?
(3分)
答:
可以用放大镜观察(或用显微镜)。
(3)如果给你一只活的天牛,你还可以怎样进行观察,要用到什么感觉器官或要借助其他什么观察工具,请写出二个或二个以上。
(4分)
怎样观察
用到的感觉器官或其他工具
闻一闻发出的气味
用鼻子
量一量身体长度
用尺子
3、描述出这片叶子的3个以上特点。
(6分)
扇形
中间有缺口
有叶柄和叶片
4、桌子上有三瓶液体,一瓶是水,一瓶是白酒,一瓶是白醋。
你能用两种不同的方法来把它们区别开吗?
(8分)
方法1:
用鼻闻 方法2:
用嘴尝
6、写出下面三个量筒中的水量。
(6分)
40 毫升 26 毫升 61 毫升
5、请你用二种方法来比较下图中的两盒水的多少?
(8分)
(1)
(2)
方法1:
用量筒量 方法2:
倒在两个同样大的瓶子中比
6、观察水多少正确的方法是( C )
A B C
7、这是小明在校园里观察到的一片树叶和一条蚯蚓,请写出各个部分的名称。
1)
(叶片 ) ( 叶脉 ) (叶柄 )
2、
(肛门 )
(口)(环带 )
科学探究
1、科学上,小明和小红一起在老师的指导下对木条、铁钉和卡纸的硬度进行了研究。
记录如下表:
材料名称
划痕
木条
铁钉
卡纸
木条
无
有
铁钉
有
有
卡纸
无
无
问题一:
小明和小红用 相互刻划的方法 判断这三种材料的硬度?
问题二:
请你根据记录表提供的信息,将木条、铁钉和卡纸的硬度由强到弱排一排序号。
铁钉 >木条> 卡纸
2、下面的图,反映的是向日葵的一生。
( 1 ) ( 3 ) ( 2 ) ( 4 )
问题一:
根据向日葵一生的生长变化,将以上四幅图片排好序号。
问题二:
根据自己对向日葵的观察和生活经验,简要的说说绿色种子植物一生经历哪些过程?
答:
种子、发芽、生长、开花、结果、枯死
3、小红是个小小科学谜,在家里做了这样一个实验,把一团纸巾放在一个杯子的杯底,然后将杯子竖直倒扣在水中,(如下图所示),请利用你已学的知识想想,会出现怎样的实验结果,
这说明了什么科学道理?
答:
纸巾不会湿,因为杯子里面有空气,占据了空间,水进不去。
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