第三节词语运用高分突破.docx
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第三节词语运用高分突破
第三节词语运用
考纲要求
命题规律
正确理解和运用常见词语(包括成语、关联词)。
1.词语运用为广东中考新增的考点,题型为选择题,主要有两种命题形式:
一是判断词语运用的对错,二是正确辨析、选用词语。
2014年广东中考考查的是“判断词语运用的对错”这种题型,复习时两种题型都应重视。
2.考查涉及的词语多为常用词,包括成语、俗语、关联词语等。
试题设置的语言情境,或是课本中的原句,或是涉及当下的社会热点,或是与地方文化相联系,或是和学生生活密切相关。
【类型一、判断词语运用的对错】
1.(2014广东)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()
A.旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁。
B.母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网,令网民不厌其烦。
D.“光盘行动”、“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出,获评2013年度十大新词语。
解析:
从2014年广东中考词语运用题来看,两个词语和句子出自课文,两个成语是日常生活中的常用词。
A选项的句子为课文《安塞腰鼓》中的句子,“飞扬”在此处为向上飘起的意思。
B选项的句子为课文《荷叶·母亲》中的句子,“荫蔽”在此处为遮蔽的意思。
这两个选项的句子均为课文原句,从命题指向来看,有回归教材的倾向,如果不熟悉课文中的原句,选择起来会比较困难。
因此同学们复习时,对课文中的词语不仅要理解其含义,还要熟读课文中含有这个词语的句子。
C选项中“不厌其烦”的意思为不嫌烦琐与麻烦,形容耐心,成语的意思与句意不相符,应该说“不胜其烦”。
D选项中“脱颖而出”的意思是锥尖透过布囊显露出来,比喻本领全部显露出来,使用正确。
答案:
C
【类型二、正确辨析、选用词语】
2.(2014广州)依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()
①醉驾者如果在一起起车祸面前,无疑会成为极其危险的人。
②新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都在欢快、热烈的气氛中。
③刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑,,轻松赚得人生第一桶金。
④端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只是一种。
A.无动于衷沉醉左右逢源奢望
B.不动声色沉醉绝处逢生愿望
C.不动声色沉湎左右逢源奢望
D.无动于衷沉湎绝处逢生愿望
解析:
正确辨析、选用词语一般考查近义词或易混词的辨析。
无动于衷:
指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。
不动声色:
在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。
形容非常镇静,一点也不着急。
显然句子①的空格处应填“无动于衷”。
排除选项B、C。
沉湎:
比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中,深深迷恋着,无法自拔。
多形容陷入不良的生活习惯难以自拔,表达消极的感情色彩。
根据词语情感色彩,句子②应填“沉醉”。
排除选项D。
答案:
A
考生要顺利地解答好词语运用这一考点,应注意积累,扩大词量。
中考出现的要求考生辨别的词语都是课本中学过的或日常生活中常常用到的,要注意积累课文中的词语和日常生活中常见词语。
词汇量的丰富,也能增强语言感受力,能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别,而词义的把握是词语理解与运用的基础。
本书随书赠送的《备考锦囊》中的“备考锦囊二”中将课文中的重点词语汇集起来,并附有词义。
同学们要利用早读时间认真熟读,只要掌握了词义,解答词语运用题就一般不会犯错了。
解答词语运用题时应注意以下几方面:
1.正确辨别课文原句中的词语
从2014年广东中考词语运用题来看,有两个选项是课文中的原句,分别出自《安塞腰鼓》和《荷叶·母亲》。
如果熟悉课文,这两个选项应该很容易辨别,但如果对课文不熟悉则会有一定的迷惑性。
因此同学们要重视课文中的重点词语及这个词语所在的课文原句。
本书第一部分第二节“字词积累”的中考模拟演练部分的词语和句子均是课文中的重点词、句。
同学们要用早读时间认真熟读,这样可以一举两得,一来可复习字词积累题,二来也可以积累词语运用题中需掌握的重点词语。
2.正确使用成语
辨析成语使用正误的方法:
(1)看成语的意思是否与句意相符。
导致成语的误用,大都是由于误解成语的语意。
如:
①四名共同作案的盗窃分子,正在坐地分赃时,被及时赶到的警察擒获。
(“坐地分赃”,如果望文生义,就会以为是“坐在地上分取赃物”,而实际上,它的意思是“不亲自偷窃抢劫而坐在家里分取赃物”,用在这个句子中是不合句意的。
)
②游客正乘车观看一路风景,忽然狂风大作,飞沙走石,游客十分遗憾,个个叹为观止。
[
“叹为观止”指“赞叹看到的事物好到极点”,此处误解为“因为不能继续观看风景(观看停止)而叹息”。
]
怎样准确地记住成语的意思呢?
诀窍是记住成语中的关键词语的意思。
比如,“喻之以理”,记住“喻”是“告知”,“不言而喻”,记住“喻”是“了解”,这样也就记住它们的意思了。
(2)看成语与其他词语搭配是否得当。
如:
①她想得天花乱坠,仿佛已经征服了砖塔胡同和四牌楼一带。
[“天花乱坠”用来比喻“说话”有声有色,非常动听(多指夸大的或不切实际的),它不能与“想”搭配。
]
②就在这些人迹罕至的崖壁上,爬满了绿阴阴的青苔。
(“人迹罕至”意谓“很少有人去的地方”,爬满青苔的崖壁,是没有人去的,所以不能用“人迹罕至”来修饰。
)
(3)看成语的适用对象、范围是否恰当。
如:
①特别是铁路近旁的河堤,更是牢固严实,固若金汤,简直连个蚂蚁洞的孔隙也没留下。
(
“固若金汤”是用来形容城池或阵地坚固、不易攻破的,这里用来形容“河堤”,适用对象不对。
)
②刘大妈满心欢喜,又让座又倒水,她多么希望这反目成仇的兄弟能早日破镜重圆昵。
(
“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆,用于兄弟之间不当。
)
(4)看成语的感情色彩是否与语境相符。
如:
①校长多次察看寝室,深入班级,对同学关怀无所不至。
(“无所不至”指凡能做的都做到了,多用于坏事。
如:
威胁利诱,无所不至。
这句话是想说校长对待同学非常细心周到,应用“无微不至”才对。
)
②《天下第一楼》演出后,一时间观众趋之若鹜,报刊好评如潮。
(“趋之若鹜”意谓像野鸭成群而往。
比喻很多人争相趋附、前往。
用在此句中,感情色彩不合语境。
一般来说,像“黔驴技穷”“狼奔东突”“狗急跳墙”“鼠目寸光”“沐猴而冠”“乌合之众”这类成语,把人比喻成“驴”“狼”“猪”“乌鸦”等动物,都是贬义的。
)
(5)看是否敬谦错位。
要能明确词语的敬谦色彩,并在具体的语境中正确运用,切忌敬谦错位。
有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对人。
如果辨别不准,会犯敬谦错位的错误。
如:
小张同学站起来说:
“张老师刚才那番话是抛砖引玉,我下面将要讲的只能是狗尾续貂了。
”(“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品,常用作谦词,只能对己。
)
(6)看是否自相矛盾、重复累赘。
要明确词语的含义并在具体的语境中正确运用,切忌自相矛盾、重复累赘。
如:
①广场上到处是五颜六色的红旗。
(“五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多。
这里与红旗自相矛盾。
)
②在飞驰的高速列车上,人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便!
(“津津乐道”已经包含了“说”这一动作,后面再接“谈论”语意重复,可改为“兴致勃勃”。
)
温馨提示:
本书随书赠送的《备考锦囊》中的“备考锦囊三”,将误用频率较高的成语汇编起来,同学们要利用课余时间认真掌握这些成语。
3.近义词辨析
近义词辨析的主要方法:
(1)从相异的语素分析。
如“废除、解除、破除”三个动词,重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素:
废是废止不用的意思;解是去掉消除的意思;破是打破揭穿的意思。
这种类型的还有严实与结实、精力与精神、武力与暴力、充分与充足等。
(2)从词义的轻重程度上辨析。
如“蔑视”比“轻视”意义要重一些,“批判”比“批评”要重一些,“监禁”比“拘留”更重一些。
这种类型的还有抗争与争夺、珍视与重视、全力与尽力、瓜分与分割等。
(3)从感情色彩上辨析词义的不同。
如“团结、结合、勾结”,“鼓舞、鼓动、煽动”,这两组词语中,第一个是褒义词,第二个是中性词,第三个词是贬义词。
这种类型的还有爱护、保护与庇护;号令、指使与唆使;牺牲、死亡与丧命等。
(4)从词义指称的事物范围大小来辨析。
如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。
但“疆”比“境”的范围要大。
“人民和公民”都是指取得一个国家国籍的人。
但人民指对敌人而言,而公民的范围要大的多。
再如:
“时代”和“时期”都指“一段时间”,但“时代”所指的范围大,多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。
“时期”所指的范围小,多指具有某种特征的一段时间。
与此同类的词语还有书刊和报刊、牲畜和家畜、功课和作业、食品和食物、工具和器具等。
(5)从搭配习惯的不同辨析。
例如“交流”、“交换”都指双方各把自己的东西送给对方,但“交流”习惯上多同“思想”、“经验”等含义比较抽象的词语搭配;“交换”习惯上多同“礼物”、“产品”、“资料”等含义比较具体的词语搭配。
4.易混词辨析
在使用时,容易发生混淆的词语,我们叫做易混词。
词语易混的现象我们可以从三个方面来分析。
(1)意义相近,使用时发生混淆。
这种情况的辨析方法在上面已经分析到,所以,在此不便赘述。
(2)外形相似,使用时发生混淆。
解答词类试题时要注意结合语境,联系上下文,从词义上加以区分。
如:
①沉淀、沉积:
沉淀指溶液中难溶的物质沉到溶液底层或指沉淀到溶液底层的物质。
比喻凝聚、积累。
例如:
情感需要沉淀,才能写出好诗来。
沉积指物质在溶液中沉淀后积累起来。
例如:
文化沉积。
历史沉积。
两词从本意角度更易理解区分。
②遵循、遵守:
遵循指遵照,按照。
例如:
说明文的写作练习可遵循从简单到复杂、先模仿后创新的原则。
遵守指不违背,与标准保持一致。
例如:
遵守交通规则。
(3)同音词的混淆。
有些词语读音相同,如果平时复习的时候不够用心,在运用的时候就会模棱两可,拿不准答案。
这除了要求大家平时用心学习之外,还是要学会联系句子理解词义,从意义上加以区分。
如:
①暴发、爆发:
两词都有突然猛烈发作的意思,但前者强调突然性,后者强调爆炸性。
“暴发户”“山洪暴发”不能用后者,“火山爆发”“爆发革命”以及“爆发力”等不能用前者。
②扶养、抚养:
都有供养的意思。
但晚辈对长辈,或平辈之间,或对残疾人,只能用“扶养”。
“抚养”除“养活”的意思外还包括教养、爱护的意思。
温馨提示:
本书随书赠送的《备考锦囊》中的“备考锦囊四”,将常考的近义(易混)词汇集起来,同学们要利用课余时间认真掌握好。
5.掌握常用关联词语及复句类型
关联词语的运用是词语运用考查的重要部分。
要正确运用关联词语,不仅要掌握常用关联词语,还要掌握相关的复句。
下面为常用关联词的汇集:
复句类型
相关释义
关联词语
相关例句
并列关系
由两个或两个以上的分句并列组合而成,这些分句叙述相关的几件事或说明相关的几种情况,之间没有主次之分。
既……又……;既……也……;又……又……;也……也……;一边(一面)……一边(一面)……;一方面……,另一方面……
1.我既不敢出去,又没事可做。
2.我一边吃饭,一边看电视。
递进关系
由两个有递进关系的分句组成,后一个分句表示的意思比前一个分句推进一步,一般由小到大,由少到多,由浅到深,由轻到重,由易到难。
不但(不仅、不光)……而且(并且、还、也、甚至)……;尚且(况且)……何况……
1.这种桥不但形式优美,而且结构坚固。
2.松树的干是用途极广的木材,而且是很好的造纸原料。
选择关系
由两个或两个以上有选择关系的分句组成。
或者……或者……;是……还是……;要么……要么……;不是……就是……;也许……也许……;与其……不如……;与其……宁可(宁肯、宁愿)……;宁可……也不(也要)……
1.与其碌碌无为地混过一生,不如壮烈地去死。
2.对这个决定,不是赞成,就是反对。
递进关系
由两个有转折关系的分句组成,前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去,而是作一个转折,说出同前一个分句相反或相对的意思,说话的重点在后一分句。
虽然(尽管、虽说是、虽说、固然)……,但是(可是、但、却)……
1.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。
2.当时我很想把这种感觉写下来,但又不能写成。
因果关系
一个分句指出原因,另一个分句说出有了这个原因才产生的结果或得出的结论。
因为……所以……;由于……因此(因而、所以)……;既然……就(那么、那就)……;之所以……是因为……
1.因为他没有任何私心,所以他无所畏惧。
2.既然普洛柯尔说这是野狗,那它就是野狗。
假设关系
由两个有假设关系的分句组成,一个分句提出一种假设,另一个分句说明在这种假设情况下产生的结果,或先假设存在或出现某种情况,后一分句在意思上来一个转折,强调说出一个与假设情况不相应的结果。
如果(假如、假使、倘若、要是)……就(那么、便、则)……;即使(纵然、纵使、即便)……也……;再……也……;如果说……那么……
1.有些星云,如果在附近有恒星,它就反射出光亮。
2.即使是发达国家,这种建设速度也不多见。
条件关系
由两个有条件关系的分句组成。
一个分句提出某种条件,另一个分句说明在这个条件下产生的结果,一个分句先排除任何条件,另一个分句说明在任何情况下都会有同样的结果。
只要(一旦)……就(便)……;只有……才……;除非……才……;除非……不……;除非……否则……;不……不……;没有……就没有……;无论(不管、不论)……都……
1.只要是为人民的利益,粉身碎骨,赴汤蹈火,也在所不惜。
2.游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
【类型一、判断词语运用的对错】
1.下列句子中加点词语使用有误的一项是()
A.八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
B.春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
C.重庆合川区三汇天然石林,虽不及云南石林壮观奇绝,也不及湘西红石林古朴秀雅,却也形态万千,别具匠心。
D.他出身于书画世家,自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟,耳濡目染,最终选择了用线条和色彩演绎人生。
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()
A.它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽。
B.面对穷凶极恶的歹徒,他面不改色,镇定自若,真是本色当行啊!
C.农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
D.这场足球赛精彩纷呈,比赛双方均使出了浑身解数,比分最终还是停留在1:
1。
3.下列句子中,加点的词语使用不正确的一项是()
A.我曾从海中托起过多少人的躯体,使他们从死里逃生;我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。
B.我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合,不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
C.这座有着600多年历史的古村落,位于太行山深处。
这里环境优美,民风淳朴。
我们到此,真有点儿置身于世外桃源的感觉。
D.2014年8月3日,云南省昭通市鲁甸县发生了强烈地震,房屋倒塌,交通阻塞,通讯中断。
灾后的鲁甸,重建工作千头万绪,百废俱兴。
4.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()
A.我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个咳嗽。
B.她像警告那老头子:
“老同志,你快把我们送进去吧,你看她流了这么多血,我们要找医生给她裹伤呀!
”
C.智慧的人能够在失败中及时吸取教训,改变自己的思维和行为,以免重蹈覆辙而悔之莫及。
D.写作需要生活的积累和丰富的思想,否则,你的文章就会因缺乏具体内容而成为一纸空文。
5.下列句子中加点词语或俗语使用有误的一项是()
A.我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔。
B.就这么个侏儒!
这么个小巧玲珑的家伙,难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗?
C.与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想,不能只顾自己。
D.村民依靠当地的水库资源发展养殖业,走上致富路,真是“一方水土养一方人”。
6.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()
A.因为我听到海依然在远方为我喧腾,那雪白的海潮啊,夜夜奔来,一次次漫湿了我枯干的心灵。
B.小城镇的文庙十有八九坍塌破败,只剩下断壁残垣,埋没于蓬蒿荆棘之中,成为鸟兽栖聚之地。
C.环卫工人的劳动也许是具体而微的,但又是不可缺少的,因为我们的城市需要“美容师”,他们应受到尊重。
D.懵懵懂懂的孩子在成长中,会跌跤,会犯错,请善待孩子吧,别对他们吹毛求疵。
7.下列各句中,加点的词语使用不当的一项是()
A.它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵,还仿佛窥伺着驾驭人的颜色。
B.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
C.现代社会信息与时俱进,上网已成为追求时尚的中学生经常挂在嘴边的炙手可热的话题。
D.自然科学领域中存在着许多令人不可思议的神秘现象,正等待着科学家们去破解。
8.下列各句中,加点的词语使用不正确的一项是()
A.我也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食,如何栖息。
B.这批无恶不作的法官,他们媚上欺下,俯伏于国王之前,欺压于人民之上。
C.微博上,不同群体表现出的特征各异,“70后”好为人师,制造深度话题,“80后”从不袖手旁观,参与度高,“90后”基本上是娱乐。
D.“最美妈妈”吴菊萍,在危急时刻责无旁贷地伸出手奋力托举起从10楼坠下的孩童,瞬间感动全国。
9.请选出下列句子中加点的词语运用错误的一项()
A.论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。
B.我看见婵娟被人虐待,我看见你挺身而出,指天画地有所争论。
C.得到朋友的鼓励与支持,她勇敢地走向赛场,成为当天最耀眼的一颗明星,真是相得益彰啊。
D.实践证明,要在教学中真正确立学生的主体地位,教师只能引导学生学习,绝不能越俎代庖。
10.下列句子中,加点词语使用不当的一项是()
A.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请。
B.有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离,还是故意要炫耀,竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳。
C.尽管伊朗多年来不断加大对海军的投入,但其军事实力与美国及其盟友强大的火力相比,仍是相形见绌。
D.金庸小说能够在文学史上取得相当的地位,最根本的原因是他的武侠小说对传统文化进行了苦心孤诣的梳理。
11.下列句子中,加点的成语使用不当的一句是()
A.为了孩子的成长成才,家长不惜花重金请家教或送孩子去各种各样的培训班,可以说是无所不为。
B.很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴,并且乐此不疲。
C.肇庆作为一座旅游名城,自然景观与人文景观相得益彰,每年都会吸引大量游客观光游玩。
D.儿童节前夕,美国费城交响乐团赴天津希望小学,为那里的师生上了一节别开生面的音乐课。
12.下列句子中加点词语使用恰当的一项是()
A.这篇小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。
B.近年来,种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前,令人惶恐不安。
C.许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟:
学会自救可以躲过许多灾难!
D.小明在老师的点拨下终于写好了一篇作文,可谓是才思敏捷。
13.请选出下列句子中加点成语运用错误的一项()
A.这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹,就好像完全出于自然,一气呵成的样子。
B.他自信这一席话委婉得体,尤其最后那一段接得天衣无缝。
C.大家磕磕撞撞,转弯抹角,走了半天,才找到了要采访的那户人家。
D.苏州园林在设计上处处别有用心,是我国各地园林的标本。
14.请选出下列句子中加点成语运用有误的一项()
A.被誉为“最美司机”的吴斌,几十年如一日服务乘客,任劳任怨,在生命的最后时刻,顶着肋骨被撞断和肝脏破裂的剧痛,停稳汽车,保障了乘客的安全。
B.这堂诗歌鉴赏课,语文老师匠心独运,以画配诗,诗画相得益彰,意蕴无穷。
C.欧洲杯盛大开幕,各路绿茵豪强捉对厮杀,一时成为球迷们津津乐道的话题。
D.这篇小说,人物个性鲜明,情节抑扬顿挫,语言幽默诙谐,让人只想先睹为快。
15.下列语段中,加点词语运用不恰当的一项是()
“新羊城八景”可以让你触摸广州城的美丽与浪漫。
“湿地唱晚”将生命的灵动与工业的文明,在湿地中勾勒得相得益彰;“古寺流芳”中各种岭南艺术珍品,让你叹为观止;到荔枝湾涌边听古仔、睇大戏、赏古玩、游西关大屋,“荔湾胜景”让你体验广州人的人定胜天;登白云山,你能欣赏“云山叠翠”独特的风景画;看婀娜多姿的“小蛮腰”,你才算看到了“塔耀新城”的广州新面貌……
A.相得益彰B.叹为观止C.人定胜天D.婀娜多姿
【类型二、正确辨析、选用词语】
16.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是()
时间好像一把尺子,它能丈量奋斗者前进的进程;时间如同一架天平,它能奋斗者成果的重量;时间就像一条皮鞭,它能我们追赶人生的目标;时间犹如一面战鼓,它能我们加快前进的步伐。
A.称量鞭策激励B.称量鞭挞鼓励
C.测量鞭挞鼓励D.测量鞭策激励
17.依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是()
(1)只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命出光彩。
(2)传统书信了太多的文化内涵,一封信,就是一份沉甸甸的敬意。
(3)我们经历了灾难的创痛,更在灾难中铸就了不屈的精神,了无尽的力量。
A.散发承载凝结B.焕发承载凝聚
C.焕发承担凝结D.散发承担凝聚
18.选出依次填入下列句子横线处词语恰当的一项()
①我在我母亲的教训之下了少年时代,受了她的极大极深的影响。
②大地上虽然有了人类,女娲的工作却并没有。
③八宝酒,,是八样东西泡的酒。
A.渡过中止顾名思义
B.渡过终止望文生义
C.度过终止顾名思义
D.度过中止望文生义
19.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()
生活中,面对别人的困难,有的人总是一副的姿态。
殊不知,自私导致自伤,没有一个人能够到一生不会遇到任何困难。
如果大家都别人的困难,那么当自己遇到困难时,又能指望谁来帮助呢?
切记,助人即是自助。
A.事不关己所以幸福无视
B.心安理得因为幸福漠视
C.心安理得所以幸运无视
D.事不关己因为幸运漠视
20.下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是()
人与自然的和谐在于人要保持对自然的:
敬畏自然,遵循规律;人与人的和谐在于人要有一种的心态:
待长辈、待平辈、对晚辈谦逊,心胸似海,志存高远。
A.谦卑谦和谦让谦恭
B.谦让谦恭谦卑谦和
C.谦卑谦和谦恭谦让
D.谦恭谦让谦和谦卑
21.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()
生命的季节,亦
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