鄂教版初中语文八年级下学期第六单元第六单元诗词诵读教案.docx
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鄂教版初中语文八年级下学期第六单元第六单元诗词诵读教案
鄂教版初中语文八年级下学期第六单元第六单元诗词诵读教案
【预习目标】
1、能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力;
2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景,提高对美的鉴赏能力;
3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。
【预习重点】学习对景物入微地观察,并抓住特点写景,提高对美的鉴赏能力
【预习难点】理解作者寄情于山水的思想感情,理解文中的乐与忧
【预习任务】
一、了解作家作品
柳宗元(773—819),字子厚,河东人,世称柳河东。
“唐宋八大家”之一。
因参加政治革新运动失败被贬为永州司马,遂与永州山水结缘,写出了许多优美的游记,借以抒发被贬的情怀。
他的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。
其中《永州八记》最负盛名。
《永州八记》是一组游记作品,包括:
《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》和《小石城山记》。
二、借助工具书、书下注释,读懂文章大意。
三、整理出预习中解决不了的疑难字句,初步弄懂如下字词的意思。
(1)给下列生字注音。
篁()冽()坻()缀()翕()怆()邃()佁()
(2)解释加线字词的意思。
①如鸣佩环()②为坻,为屿,为嵁,为岩()()
③潭中鱼可百许头()④影布石上,佁然不动()
⑤凄神寒骨,悄怆幽邃()()()⑥隶而从者()()
四、初步思考如下问题,整体把握作者情感。
1、课文抓住了小石潭的哪些特点?
作者对小石潭的整体感受是什么?
2、文中说明小石潭是个人迹罕至的地方的语句是哪些?
3、文中描写潭中鱼静态的语句是什么?
描写潭中鱼动态的语句是什么?
文中写游鱼一节,极为细腻传神,游鱼表现出怎样的情态?
“似与游者相乐”展示了怎样的境界?
4、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是什么?
二者是否矛盾?
为什么?
5、“凄神寒骨,悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围,表现了作者怎样的心情?
【预习诊断】
1.给下列生字注音。
篁()冽()坻()缀()翕()怆()邃()佁()
2.解释加点字词的意思。
①如鸣佩环()
②为坻,为屿,为嵁,为岩()()
③潭中鱼可百许头()
④影布石上,佁然不动()
⑤凄神寒骨,悄怆幽邃()()()
⑥隶而从者()()
3.本文选自《》,作者,字,代文学家,本文的文体是。
4、翻译句子
①蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
③斗折蛇行,明灭可见。
④其岸势犬牙差互,不可知其源。
⑤凄神寒骨,悄怆幽邃。
5.文章对小石潭的描写,先采用传统的“”的手法,然后以为顺序,用的方法描写景物,写小石潭,抓住了小石潭环境的特点,来体现作者的心境。
【预习质疑】
学生提出学习中的疑难问题,讨论分析,解决不了的问题课上共同讨论
语文八年级下册第六单元
第27课《岳阳楼记》预习学案
宁阳二十中赵丽霞
预习目标:
1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。
预习重点:
1、疏通文意,理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法,体会文章骈散结合的句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
预习难点:
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
理解作者写景抒情的意图
预习任务:
1、查字典,读准下列加线字的拼音:
谪守 朝晖夕阴 迁客骚人霪雨 霏霏
薄暮冥冥潜形 岸芷汀兰 皓月
2、朗读全文,做到基本成诵。
3、查字典,对照注释,试翻译课文。
①解释下列词语
谪:
晖:
郁郁()青青 守:
大观:
潜:
璧:
越:
备:
樯()倾楫()摧
此乐何极()百废:
然则:
薄()暮冥冥()
偕:
具:
通:
斯:
把:
乃:
南极()潇湘:
临:
至若:
求:
属:
胜状:
霏霏:
进:
退:
然则
②翻译句子
前人之述备已
览物之情,得无异乎?
不以物喜,不以己悲
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
吾谁与归?
4、朗读课文,思考。
1范仲淹写本文的缘由是什么?
当时他和他的朋友滕子京的处境如何?
②找出本文中写景的句子,想一想它们所写的景物各有什么特点?
它们在文章中分别起了怎样的作用?
③本文的中心句在哪里?
5、用原文填空:
①赞美滕子京政绩的文字是______________,表明作者写作缘由的句子是_________________②“前人之述”指的是__________,从空间上写洞庭湖胜境的语句是___________从时间上写洞庭湖气象万千的语句是________________。
③表现迁客骚人因物而喜的字句是:
表现迁客骚人因物而悲的字句是:
______________
④表达作者旷达胸襟的名句(古仁人之心)是______________
⑤文中表现作者远大抱负的名句是:
______________表达范仲淹忧乐观的句子______________由"四面湖光归眼底,万家忧乐到心头"这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:
______________文中的“进”是指__________;文中的“退”是指_____
预习诊断:
1、给下列画线的字注音全对的一组是()
A.浩浩汤汤(shāng)宠辱偕忘(jiē)
B.岸芷汀兰(dīng)谪守巴陵郡(zhé)
C.一碧万顷(qǐng)霪雨霏霏(yín)
D.心旷神怡(yí)阴风怒号(hào)
2、对下列画线的词语解释不正确的一组是()
A.予观夫巴陵胜状(好的景色)朝晖夕阴(日光)
B.滕子京谪守巴陵郡(任……太守)
C.南极潇湘(尽)薄暮冥冥(跟“厚”相对)
D.前人之述备矣(详尽)居庙堂之高则忧其民(处在)⒊下列画线的词意思完全相同的一项是()
A.属予作文以记之不以物喜,不以己悲
B.去国怀乡敌国外患
C.长烟一空一碧万顷
⒋没有通假字的一句是()A.越明年,政通人和,百废具兴。
B.属予作文以记之。
C.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。
5、《岳阳楼记》选自《》,作者,字希文,宋朝家。
6、《岳阳楼记》为历代名篇,文中能表现作者阔大胸襟的句子
文中能表现作者政治抱负的句子。
预习质疑
学生提出学习中的疑难问题,讨论分析,解决不了的问题课上共同讨论。
语文八年级下册第六单元
第28课《醉翁亭记》预习学案
宁阳二十中郑广云
预习目标:
1、理解作者“与民同乐”的思想。
2、理解本文景物描写的方式和作用。
3、积累文言词汇,背诵全文。
预习重点:
1、理解文章内容和主题。
2、积累文言词汇。
预习难点:
理解本文景物描写的方式和作用。
预习任务:
朗读课文,思考下列问题:
1.找出描写醉翁亭环境的句子
2.找出醉翁亭得名的原因
3.找出描写朝暮之美的句子和四季变化之美的句子
4.从文中找出与乐相关的内容感受文中的几种乐趣:
1)、表达全文主旨的一个字是什么?
2)、 文中写出了哪些“乐”?
3)、太守、众宾为何而“乐”?
4)、文中怎样写出了滁州百姓之乐?
5)、滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。
从滁州百姓之乐中,可以体会出什么内涵?
有没有太守之乐在里边?
5、理解“醉翁之意不在酒”的含义
预习诊断:
1、给加线的字注音。
环滁( )琅( )琊( )饮少辄( )醉林霏( )岩穴( )山肴( )野蔌( )弈( )者胜 阴翳( )翼( )然酒洌( )
2、解释加点词语
①负者歌于途负:
②杂然前陈者陈:
③觥筹交错觥:
④山肴野蔌蔌:
3、原文语句回答下列问题。
(1)文中描写“山间四时”的句子是:
________________,________________,____________,_______________。
(2)点明文章主旨的句子是:
________________。
4、翻译句子。
①负者歌于途,行者休于树。
②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
5、文中写了太守与众宾客的游乐,还写了滁人的游乐。
这样写有什么作用?
6、文中渲染了一个“乐”字,表达了作者怎么样的思想感情?
7、欧阳修寄情山水诗酒山林,除享受山水之乐外,还具有怎样的深意?
8、欧阳修被贬滁州仍能有所作为。
请结合自己的生活实际,谈谈你从中得到的启示。
预习质疑:
语文八年级下册第六单元
第29课《满井游记》预习学案
宁阳二十中刘敏
预习目标 :
一、品味课文清新自然、优美生动的语言,体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情,熟读成诵,从而得到美的熏陶。
二、学习细致的观察生活,准确生动的描写景物的方法。
预习重点:
欣赏本文优美生动的语言,培养学生的审美能力。
预习任务
1简介作者:
2.熟练朗读课文,力求理解文意。
3.结合课下注释翻译全文,要把不会的内容写到学案上。
4.学生根据阅读提示②:
“这是一篇清新的写景小品。
生动的表达了一个‘城居者’一冬都‘局促一室之内’,而今返回自然‘若脱笼之鸽’的欢快心情。
写景层次分明,比喻贴切。
”在理解、熟悉课文内容的基础上进行欣赏。
第一段内容是什么?
有什么作用
②第二段逐句读来,怎样表达记游的次序?
写出篇章结构图:
预习诊断
1、给下列加线字注音:
燕地寒( ) 毛羽鳞鬣( ) 倩( )女 蹇( )者
脱 笼之鹄( ) 堕( )事 飞沙走砾( ) 鲜妍( )
2、给形近字注音并组词。
①A.挛( ) ②A.拭( )
B.孪( ) B.轼( )
③A.掠( ) ④A.徒( )
B.琼( ) B.徙( )
3、与“冻风时作”中的“作”意思相同的一项是。
( )
A.装腔作势 B.狂风大作 C.作壁上观 D.虚伪做作
4、与“娟然如拭”中“然”的用法意思不同的一项是。
( )
A.晶晶然镜之新开而冷光之乍出于匣也。
B.呷浪之鳞,悠悠自得。
C.潇然于山石草木之间者。
D.然徒步则汗出浃背。
5、与“泉而茗者”中的“茗”字语法功能相同的项是( )
A.罍而歌者 B.躬耕于南阳
C.不蔓不枝 D.寻向所志
6、与“鳞浪层层”修辞手法不相同的项是( )
A.呷浪之鳞,悠然自得 B.如倩女之靧而髻鬟之始掠也
C..麦田浅鬣寸许 D.一望空阔,若脱笼之鹄
7、这篇游记写的是初春景物,抓住了什么样的特点在写?
8、填空:
《满井游记》作者是 朝的 ,字 ,湖北公安人,他和他的哥哥袁寄道,弟弟袁中道主张用平易近人的文学语言进行写作,不必厚古薄今,人们称他们为 派。
我们在第四册曾学习过他的 。
预习质疑
语文学科八年级下册第六单元
第30课《诗词五首》预习学案
宁阳二十中郭冠中
预习目标
1、了解诗歌的朗读技巧;
2、通过反复诵读,体会诗词所表达的思想感情,领悟诗词中隽永的意蕴;
3、激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,感受古代诗词的艺术魅力,培养学生诵读和鉴赏
诗词的能力。
预习重点
通过反复诵读,体会诗词所表达的思想感情,领悟诗词中隽永的意蕴。
预习难点
激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,感受古代诗词的艺术魅力,培养学生诵读和鉴赏
诗词的能力。
预习任务
◆任务一
简介作者:
(学生收集信息,自主交流自己所了解的有关作者的情况)
◆任务二
初读,整体感知
1、学生运用工具书,结合注释轻声朗读五首诗词;
2、以《饮酒》为例,练习朗读
饮 酒
陶渊明
结庐\在\人境,而无\车马\喧。
问君\何\能尔,心远\地\自偏。
采菊\东篱\下,悠然\见\南山。
山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还。
此中\有\真意,欲辨\已\忘言。
3、朗读五首诗词,要求读准节奏,读出感情。
◆任务三
研读,深入理解
1、讨论:
五首诗词分别表达作者怎样的思想感情?
《饮酒》
《行路难》
《茅屋为秋风所破歌》
《白雪歌送武判官归京》
《己亥杂诗》
2、以《茅屋为秋风所破歌》为例赏析诗歌的艺术魅力。
3、以小组为单位,学习其余几首诗歌
预习诊断
1、背诵五首古诗词;
2、原文填空
⑴《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人的博大胸怀和他的美好理想的诗句是_____
___________________________________________________________________________
⑵《己亥杂诗》中表达诗人对社会、对生活的眷恋之情的诗句是______________________
⑶__________________________,千树万树梨花开。
⑷__________________________,欲辨已忘言。
3、划分《白雪歌送武判官归京》朗读节奏
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
预习质疑
学生提出学习中的疑难问题,讨论分析,解决不了的问题课上共同讨论。
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