西师版一年级数学第二单元备课.docx
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西师版一年级数学第二单元备课
第1课时6-10的认识
教学内容:
25页例1,例2。
学习目标:
1、体会6-10各数的基本含义,掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。
会读、会写6-10各数,培养良好的书写习惯。
2、在实际情境中数6-10的物体,了解自然数的顺序。
3、结合6-10各数的认识,渗透环保教育和劳动教育。
教学重点;数数
教学难点;写6-10各数
教学过程:
一、板书课题:
6-10的认识
二、口述目标:
1、会读写6-10
2、知道10以内数的顺序,会比较它的大小。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
1、指导看课本P25页主题图,(大家看图上有什么,它的数各是多少,轻声地数出来)
2仿照例2图,在课桌上用小棒摆一摆,说一说
3、用双手比,在方格里画斜线,在田字格里写6-10各数,同学们的比一比,看谁做得最认真。
四、先学(看一看)
1、学生在老师的指导下看书自学,师巡视。
2、检测(做一做)
(1)按顺序填空:
35
(2)○○○○○○○○○
①把右边6个圆圈起来。
②把左边第7个圆涂红。
五、后教:
1、学生更正。
2、讨论(议一议)
5后面填4认为正确的举手,为什么不对?
师小结;
6、当堂训练
第2课时:
6-10数的组成
教学内容:
26页
学习目标:
1、认识计数单位“1”和“10”,掌握10以内数的顺序和大小,理解6-10数的顺序。
2、让学生在摆一摆的过程中感受6-10数的组成。
3、向学生渗透环保教育和劳动教育。
教学重点;数的组成
教学难点;同重点
教学过程:
一、板书课题:
二、小黑板出示学习目标
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
1、看书P26页例4,分一分,填一填,先看左边的小棒是怎样分的?
再看右边的10分成1和9是怎样写的?
10可以分成几和几?
有几种分法。
2、看书P27页例5,数一数一共有几个运动员?
再看一看哪种动物排在第几?
3、看书P27页例6,想一想直尺上的方框里应该怎能样填
四、先学(看一看)
1、学生认真看书,师巡视督促学生自学。
2、同学们的很认填,下面比一比,谁能做对检测题
3、小黑板出示检测题,指2名学生板演,其余学生齐练(P27页1题)
4、自已用小棒在桌子上摆一摆,几和几可以组成8。
五、后教:
议一议:
4+3=73+4=7为什么?
小结;两个数相加,交换位置,得数一样
六、当堂训练
P28页,课堂活动3、4、5、6题。
第3课时:
6、7的加法
教学内容:
31页
学习目标:
1、引导学生自已想出6和7的各种计算方法,并学会正确的进行计算。
2、结合具体情境,加深6、7加法的感悟。
3、培养学生观察、比较及动手能力。
教学重点;6、7的加法计算
教学难点;同重点
教学过程:
一、板书课题:
同学们今天我们来学习“6、7的加法”。
二、出示学习目标。
1、根握一幅图写出两道有联系的加法和减法算式,并算出得数。
2、正确、熟练地计算6、7的加法。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
1、看书P31页例1,数一数,有几个小朋友在玩游戏,右边又来了几个小朋友,合起来是多少人?
用什么方法来计算?
2、看书P31例2,一边看书,一边学作书上的方法用小棒在桌子上摆一摆。
3、看书P31页,例3,花儿真美丽,一共有几朵呢?
小朋友能数得出来吗?
四、先学(看一看)
根据老师的提问,认真看书,师巡视指导,一边动手摆小棒。
2、检测、指名学生回答P34页3题。
五、后教:
评议
1、讨论,4+3=7对吗?
3+4=7对吗?
观察,4+3=7
3+4=7你发现了什么?
六、当堂训练:
(练一练)
P31页课堂活动
第1、2、题。
第4课时:
6、7的减法
教学内容:
32页
学习目标:
1、引导学生想出6和7的各种计算方法,并学会正确地进行计算。
2、引导学生通过讨论交流,积极主动地参与学习。
3、培养学生的合作精神和热爱数学的情感。
教学重点;6、7的减法
教学难点;同重点
教学过程:
一、板书课题:
二、出示学习目标
1、能根据一幅图写出2道有联系的加法算式和2道减法算式,算出得数。
2、正确、熟练地计算6、7的减法。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
1、看书P32页例4,提提问,图上一共有几匹马?
离开了几匹马?
要知道还有几匹马?
用什么算式来表示?
2、看书P32页例5,一边看书,一边照书上的样子用小棒小圆片自己在桌子上摆一摆,算一算。
3、思考:
6-4你是怎样算出来的,7-2呢7-5呢
四、先学
1、指导学生根据老师的提问自学,师巡视指导。
2、检测
投影仪出示P32,6题,说说怎样写算式。
3、评议
五、后教:
1、把7个小圆片分成两堆,怎样写出两道加法算式和2道减法算式。
2、师总结。
六、当堂训练:
1、P33,课堂活动1、2题
2、游戏:
(1)说1+6=7
(2)说7-1=6
仿样子:
两人一组游戏。
教学反思:
第5课时:
6、7的加、减法练习
教学内容:
33,34页
学习目标:
1、
(1)通过练习,巩固6、7的加减法。
(2)体会6、7的加减法算式之间的关系。
2、练习用数表示物体的个数或事物的顺序和位置应用到实际。
3、培养学生的学习兴趣。
重点:
体会6、7加减法算式之间的关系
难点:
同重点
教学过程:
一、板书课题:
二、出示学习目标:
(口述)
三、自学指导:
1、怎样实现这个学习目标呢?
靠大家自己学,怎样自学呢?
2、出示自学指导。
认真完成课本P33-34,1-5题。
老师巡回指导。
四、自学:
自学开始,做完了的同学请举手,比谁做得又对又快,比谁字写得最端正。
五、后教:
让差生起来依次回答所做的题,错误的请成绩好的同学纠正。
六、当堂训练:
1、P33,2题,先连线,再填空。
2、P34,3题,体会怎样写减法算式。
3、P34,4题,看谁算得又对又快,算好的同学请举手。
4、P34,5题,先填空,指名说说、减法算式之间的。
第6课时:
8、9的加、减法
教学内容:
35,36页
学习目标:
1、
(1)使学生正确计算8、9的加、减法。
(2)体会加、减法算式之间的关系。
2、图文结合,调动并加深学生对加与减的感悟。
3、培养学生学习数学的兴趣和信心。
重点:
正确计算8、9的加减法。
难点:
体会加、减法之间的关系。
教学过程:
一、板书课题:
二、出示学习目标(学生读一读):
小黑板出示。
三、自学指导:
1、请同学们看书P35例1,仿照图的样子也拿出8根小棒分一分,看看分出的结果和书上一样吗?
怎样根据分法写算式呢?
2、看书P35例2:
并拿出小圆片在桌子上摆一摆,看看可以把9分成几和几?
有几种分法?
填在书上。
3、看书P35例3,体会南瓜的下面画一个大括号什么意思,把小鸟用虚线圈起来什么意思?
4、请同学们看书P36例4,想想,数数,游泳池的水里有几个同学,还有几个同学没有下水?
可以写或怎样的算式写几个?
四、先学:
学生根据提问自学,老师指导。
五、后教:
1、学生回答老师的提问,并指名学生纠正,老师补充。
2、老师小结:
加减法算式之间的关系。
六、当堂训练:
1、P36,1、2,3题。
2、游戏,两个同学一组,说8、9的加、减法算式。
第7课时
教学内容:
36页例4,36页课堂活动1——3
教学目的:
1、初步学会一图四式
1、进一步理解加减法的之间的联系
2、正确计算8、9的加减法
3、进行安全教育
教学重难点:
1、一图四式的方法
2、正确计算
教学过程:
一、新授
1、教学例一
出示图,说说这些小朋友在干吗?
游泳池由个字,认识吗?
(浅水区)
老师:
小朋友门小,开始游泳的时候在浅水区安全一些,你们游泳最好和父母一起,不能自己到河边去,那是安全的。
(1)看动图意义,并说,根据自己说的意义写算式
板书5+3=83+5=88-5=38-3=5
(2)说计算方法
(3)小结一图四式的方法
2、教学例2
(1)分小组合作学习,拿9个圆分2堆,可以怎样分?
(2)根据不同的分发,看书34页,填书
老师写9的加法减法算式
(3)学生读
二、课堂活动(36页)
1、游戏两个数的和是9,一个学生任意说一个数,另一个回答。
2、第2题看图说一说
3、第3题,引导学生观察,认识“?
”就是我们要求的问题,学生看图后说图的意义,再列算是
指导涂的方法
第8课时:
10的加、减法
教学内容:
37页
学习目标:
1、
(1)正确计算10以内的加减法。
(2)结合10组成,10的加减,熟练10的加、减计算。
2、多样化的训练过程,提高学生的学习兴趣。
3、培养学生的动手能力,交流与合作的能力。
重点:
结合10的组成,体会10的加减法。
难点:
同重点。
教学过程:
一、板书课题:
二、出示学习目标:
三、自学指导:
1、请同学们看书P37,例1,数一数盒子里面有几支圆珠笔?
盒子外面有几支圆珠笔?
一共有几支?
用什么算式写出来。
根据图意还可以怎样写算式?
2、看书P37,例2,先填10的组成,根据10的组成可以填写怎样的算式?
10
试着做一做,10怎样写算式?
□8
3、看书P37,例3,数一数,第一行的方格中共有几个圆圈?
划去了几个?
空白的几个?
怎样说?
第二行呢?
第三行呢?
第四、五行呢?
想一想,怎样填下面的算式。
四、先学:
1、学生自学,师巡视指导。
2、反馈,检查自学情况。
五、后教:
评议,小结。
六、当堂训练:
1、课堂活动第1题,看谁做得又对又快,并且排列整齐。
2、P37,第1题,连线要直,数要组成10,再填空。
3、P38,第3题,用水彩色先涂色,并填空。
第9课时:
练习六
教学内容38,39页练习六
学习目标:
1、练习巩固10以内数的加减法,进一步巩固理解加减法之间的关系。
2、培养学生利用所学知识解决问题的能力。
3、培养数感,激发学习兴趣。
教学过程:
一、板书课题:
二、口述学习目标:
三、自学指导:
1、P38,1题,看图填算式,独立完成,比一比谁算得又对又快。
巩固8、9的加减法。
2、P38,2题,巩固10以内的加减法,想一想:
怎样看图填算式,把它填在书上。
3、P39,3题,口算。
4、P39,4题,口算。
四、先学:
按照老师的要求,比一比谁能最先完成,谁完成得最好,巡视、指导。
五、后教:
1、指名学生回答1、2题,老师给予评议。
2、同桌之间互相检查第3、4题,看看有没有错。
六、当堂训练:
1、P39,第5题,仔细数,认真观察。
2、P39,第6题,想想加减之间的关系,再填。
3、P39,第7题,指名回答,口头提问,写算式。
老师给予纠正。
第10课时
教学内容:
40页例1,课堂活动1、2,练习七第1题
教学目的:
1、通过情景教学说明连加的意义
2、通过操作感悟体会连枷的计算方法
2、培养思维多样性。
教学重难点:
连加的计算方法
教学过程:
一、复习
〇〇〇〇〇学生看图说图的意思,并且写算式
○○○把5和3合起来用什麽方法?
着是几个数相加?
二、新授
1、出示情景图
学生口述图的意思,问:
要求共有多少只?
怎样列算式?
学生说,板书:
2+3+44+2+3
2、观察这些算式与复习的有什麽相同和不同
根据学生回答,得出连加
这里的连加是几个数相加?
3、学生探索连加的计算方法
4、全班交流
三、课堂活动
1、41页1题
引导学生摆小棒
2、用这种方法看算式画,再计算。
学生独立完成
四、课堂练习
42页第1题
第11课时
教学内容:
40页例2,42页课堂活动3,42页练习2、43页第6题
教学目的:
1、通过情景图理解连减的意义
]2、通过操作感悟体会连减的计算.方法
3、培养思维连贯性
4、联系生活实际感悟连加,连减的重要性
教学重难点:
1、连减的计算方法
2、在生活中的应用
教学过程
一、谈话引入
1、小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗?
你们看见有什麽蔬菜?
2、刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜,现在是收获的季节,刺猬兄弟半妈妈在南瓜,出示例2图,学生根据图的意思说
要求还剩多少个?
怎样列算式?
9-2-3
减了几次?
板书:
连减
3、学生自主探索9-2-3的计算方法
(1)独立计算
(2)同周交流
(3)全班交流
二、课堂活动
1、41页第1题
2、40页试一试
三、练习
1、42页第2题
2、43页第3题,定时计算
3、43页第6题
第12课时
教学内容:
41页例3,42页课堂活动3。
43页第7题
教学目的:
1、通过情景图理解加减混和的意义
3、通过操作感悟体会加减混合的计算方法
4、正确计算
教学重难点:
计算方法
教学过程:
一、教学例3
1、出示图
学生口述图的意思
2、怎样列算式?
6-2+36+3-2
观察:
算式中有几中计算方法?
这样有加法又有减法叫加减混合
3、你怎样计算?
同桌说后全班交流
4、观察运算顺序
得出加减混合要从左往右依次计算
三、课堂活动
1、42页第3题
2、43页第7题
四、练习
1、43页第5题,强调斜行
第13课时
教学内容:
46——47页整理和复习1——4
教学目的:
1、进一步掌握1——10的大小顺序,区别基数和序数
3、巩固比较方法,正确比较多少,会熟练应用〈,〉、=
4、熟练掌握一图四式
5、初步感知整理和复习的重要
教学重难点:
1、基数和序数的区别
2、看图写算式
教学过程:
一、谈话引入
1、我们已经学完了一单元,这节课我们就来回忆复习一单元的内容。
2、带领学生回忆
3、小朋友认识了哪些数?
你们会顺数和倒数吗?
抽学生数后全班练习
4、46页第1题,填完后,引导学生观察每组数的规律
5、46页第2题,独立完成
6、46页第3题,独立完成
完成47页第4题
二、练习
()○()=()
△△△△△
△△△△△()○()=()
○○○○○○○()○()=()
□□□□□□□□□()○()○()=()
★★★★★★()○()○()=()
第14课时
教学内容:
46页第3题、47页——49页6、7、8、9、10
教学目的:
1、通过亲身经历,探索,感悟10以内的加减法的整理方法
2、观察发现加减法表的一些规律
4、熟练计算10以内的加减法
5、培养小组合作精神,
教学重难点:
1、观察发现规律
2、初步学会整理方法
教学过程:
一、激发整理的欲望
我们已经学习了0以内的加减法,谁来说说你辉酸10以内的哪些加减法题?
学生说,老师板书
老师:
看了这些算式,你想说什麽?
那我们今天就来整理10以内的加减法。
二、经历整理的过程
1、给黑板上的算式分类
2、整理加法表
(1)分小组合作完成,按一定的顺序排列
(2)交流
(3)学生填46页第3题
(4)出示加法表
观察:
横看,你发现了什麽?
竖看,你发现了什麽?
除此以外,你还发现了什麽?
小组讨论,全班交流
横看:
得数分别是1、2、3、………
竖看:
几+1几+2……………
1+99+1等只是交换了位置
于是我们把45个加法算式分成两部分,是左边25道,右边20道,我们只要记住左边25道就可以了
3、整理减法表
(1)47页学生填
思考:
横看,你发现了什麽?
竖看,你发现了什麽?
你还发现、了什麽?
讨论后交流
横看:
2-几…………….10-几
竖看:
几-1……………..几-9
于是把减法表也分成两部分
三、练习
1、48页第7题
2、49页第9题
3、49页8--12题
- 配套讲稿:
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