高中学校教学工作总结.docx
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高中学校教学工作总结
2012—2013学年度第一学期xxxx中学
教学工作总结
一学期来,我校教学工作在局党委的关心指导下,坚持“高效课堂,精致管理,幸福师生”的理念,积极进行课改,全面实施素质教育。
通过学校领导班子的齐抓共管和全体教职工的不懈努力,很好地完成本学期预定工作目标和各项工作任务,并取得了较好的成绩。
一、强化管理,各项工作凸显成效。
1.抓好班子队伍建设。
开学初,x校长就对所有教干工作进行详细分工,职责明确,达到事事有人做,人人有事做,领导班子各成员充满信心,干劲十足,勇挑重担。
为不辜负领导的信任和教师厚望,各成员团结一心积极带领全体教师卓有成效地开展工作,取得了较为突出的成绩。
2.加强教师队伍建设。
(一)重视教师的专业化成长,抓好教师的培训。
今年以来,凡是有上级举办的有关教育教学、教改科研的各种培训、学习的机会,学校都派老师出去学习培训。
通过“走出去”吸取他人先进的教育教学和管理经验,不断提高教师自身专业化成长和教育教学能力水平,本学期我校和第三中学共同开了两次同课异构教研活动,有12次到异校开课,所有学科老师都参加了研讨活动。
凡是参加市、县建构式生态课堂教学研讨的老师回来后都要上一节汇报课,然后再利用教研活动的时间一起研讨。
经过精心打磨,我校在县组织的优课评比中有两位老师荣获县二等奖,两位老师荣获县三等奖。
(二)抓好教师的继续教育,要求教师认真教学理论有关书籍,研读教材,促进教师教育理念的不断更新。
通过学习,不断提高教师的教育理论、教学业务能力和教学水平,教师队伍整体素质良好,大多数教师敬业爱岗,具有吃苦耐劳、拼搏、创新、奉献精神。
在教学上,把新课程理念运用于日常的教育教学活动之中,取得良好的教育教学成果。
(三)完善教师的教学管理制度,进一步规范教师的教学行为,提高教师课堂教学的有效性,不断提高学校的教学质量。
本学期我校大胆进行改革考试评比制度,实行捆绑考核与个人评比相结合,收到良好的效果。
在县组织的“新语文学习杯中学生与社会”作文竞赛中我校有一位同学荣获县一等奖、二位同学荣获县三等奖。
(四)加强教师的日常管理,严格教师的考勤制度,增强教师守纪意识,提高工作的积极性和主动性。
教师的考核试行积分制,并且有违反教学行为的加以扣分,教师积分最后与绩效工资挂钩,通过加强对教师队伍的管理,教师的素质得到较大提高,教风得到很大改善。
二、加强德育教育管理,促进学生文明行为习惯的养成。
1、始终坚持把关爱学生,尊重学生人格,平等、公平对待学生作为德育
工作的核心内容。
健全学校德育机构,完善“学习---实践---反馈---纠正---总结”的德育研究模式,建立学校、家庭、社会“三会一体”的德育网络,共同承担对学生的教育,较好的发挥了育人的整体功能。
2、强化养成教育,学生良好习惯的逐渐养成。
重视学生日常行为规范的
教育,坚持每天早晨跑步后进行20分晨读(学习委员公布晨读必背内容),对学生每天的早读、清洁卫生等进行检查,并将检查结果及时反馈给班主任,班主任针对存在的问题,采取相应的教育措施,使学生逐渐养成了良好的文明行为习惯和卫生习惯。
3、加强爱国主义教育。
坚持每周一的升国旗仪式和国旗下的讲话,对学
生进行爱国主义教育。
通过加强学生德育教育管理,使学生的纪律性得到加强,学生的学风有
了很大改观。
三、抓好教学常规管理,教学质量不断得到提升。
1.我校认真贯彻执行上级教学常规管理的有关要求,使学校的教学管理
正在向制度化、规范化的目标迈进,教学质量也得到不断提升,期末考试各年级的优生数都占同类学校前列。
2.以新课程理论为先导,用新的课程理论指导教学实践,并积极进行教
改。
认真抓好教师的业务学习和培训。
能按照上级有关要求,精心组织教师学习新的课程理论、课程知识和继续教育培训教材,不断提高教师对新课程理论理解,更新教育理念。
使教师在教学中,能按照大纲要求,开展有效的、学生参与面广的教学活动。
注重面向全体,重视培养学生独立思考能力、创新能力、实践能力和自主学习的能力,教学质量不断提升。
四、重视安全教育与措施防范
设立安全教育领导机构,行政值班24小时制,定期进行校园安全大排查
和管制刀具排查工作。
经常开展安全教育,加强对师生的人身、财产、交通、消防、食品卫生管理,积极开展“平安校园”、“和谐校园”的创建工作。
认真贯彻落实上级有关部门的规定和要求,建立健全各项制度并落实责任。
开设法治安全、疾病、交通、消防、地震的安全讲座与演练,加强对教师和学生的安全教育,提高了教师和学生安全防范的意识和自我保护的能力。
加强对学生的教育和管理,有效防止校园内伤害事件的发生。
制定应对各类突发事件的应急预案,提高应急能力。
主动沟通、协调、配合有关部门共同做好学校安全工作,合力构筑“学校特别安全保护区”。
五、存在问题
总而言之,一学期来,在上级部门的大力支持和指导下,在学校领导和
全体教师的共同努力下,圆满完成了本学期预定的各项工作计划,取得了一定的成绩。
在这些成绩面前,我们也看到了不足的一面,一是学校的常规教育工作还有待加强,虽然大问题不出,但小问题不少。
二是职工的思想政治工作还需加大力度,工作的方式方法上还需要改进,以提高工作的实效性,增强职工队伍的稳定性。
三是在教学管理上还需要不断探索、总结,以全面提高教学质量。
四是学校新添的教学设备、办公设备虽然都很先进,但是大部分教师还不能熟练使用,
有待进一步培训。
这些问题都急需假期加以研究,为下一学期更好地开展工作打下坚实得基础。
2012—2013学年度第二学期百禄中学
教学工作总结
时间过的真快,转眼之间,2012—2013学年度第二学期的教学工作又已结束,欣然回首,往事历历在目。
在过去的一个学期里,我校坚持以教学工作为中心,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以课程改革和远程教育的深入实施为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,努力提高教学质量,取得了一定的成绩:
一、认真落实教学常规活动的管理。
本学期,我们对《教学常规管理规定》进一步进行了修订、完善,使其更具合理性,实用性,指导性。
在落实教学常规管理的过程中,我们坚决从实际出发,不扎花架子,不搞形式主义,从严从实,从细节入手落实过程的管理。
我们的具体做法:
(一)是认真落实教学常规的月查工作,本学期我们采用以随时抽查为主,集中检查为辅的方式。
对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化。
采用事先不打招呼,推门听课的形式,以真实掌握教师课前备课的情况。
下课后再查看教师的备课本,学生的作业批改、辅导等常规教学内容。
对在抽查中发现好的现象,好的做法,工作做的扎实、认真的教师,我们在教师例会上进行表扬,对在抽查中发现的问题我们是毫不保留地进行批评、教育,并按学校的管理规定予以经济处罚,坚决杜绝了以往少数教师课前不备课,课后补教案的现象发生;
(二)是重视学生对各科任教师的评价。
在学期中和学期末,我们通过调查问卷和深入教室找学生座谈的方式了解学生对各科任教师的评价,平时是如何教学,辅导的,是否有随意换课、挤占、挪用短线学科的现象,是否有早退迟到的现象。
对学生普遍反映工作责任感不强的教师,我们进行了个别交流谈话,促使教师规范自身的行为,增强其责任意识;(三)是重视所有学科的考试、考核工作。
我们经常与新集中学、三口中学进行了联考,实行统一操作要求,统一安排监考,统一组织阅卷,统一登分统计的“四统一”要求,严格程序,严肃考纪,端正考风,确保了考试的公正公平,成绩客观真实。
以真实了解我校的教学质量。
考试结果按学校制定的教学奖惩规定进行计算并予以落实,充分体现了多劳多得、优质优酬。
对于没有进行统考的学科我们进行了考核,各教师按课程标准拟订了考核标准和考核程序,并把考核结果一并上交到教务处存档。
二、扎实进行教本教研活动,提升教师的业务能力。
提高教育质量的关键在于教师,在于教师驾驭课堂教学的能力和技巧。
本学期我们针对中心学校的教学教研工作计划,结合我校的实际,拟订出切实可行的校本教研计划,并按计划实施:
(一)是充分发挥县、校两级骨干教师的作用。
王海梅、于建平、吉文思、罗红兵等四名骨干教师带头主讲了一节示范课。
特别是校长张学斌同志,工作任务繁重,但本学期主动提出担任三年级一个班的语文课。
备课、批改作业经常是到晚上11点左右。
其主讲的一节示范课《信任》,倡导了当今语文课堂教学中用心灵诵读、用心灵倾诉的教学理念,较好的起到了示范作用;二是鼓励年轻教师勇于探究,大胆尝试,搭建教师专业成长的平台。
青年教师王斌鹏、王祥玲、罗辉彬、徐桂芝、任红仙、李波、金红勋、龚桂建、张永东等积极主讲课改研讨课或参加理科组的优质课竞赛活动。
他们有朝气、有活力,善于接受新事物、新知识,在教学中能把新的课改理念与现代教育信息技术有机地整合,课堂教学生动、活泼,富有激情和感染力,教学效果良好,深受学生的欢迎,他们已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。
在本学期理科组的优质课竞赛中,谢照瞒、龚桂建、王斌鹏三位教师以精彩的课堂教学展示,良好的教学效果被评为理科组优质课教师;三是注重教学的专题研究。
本学期针对我校语文教学中作文教学的这一薄弱环节,专门从随州请来对作文教学有丰富经验的袁平修老师,来我校主讲了两节作文教学示范课,并同我校的教师进行了专题座谈、互动交流,解开了老师普遍存在怕教作文,学生怕写作文的篇二:
高中学校工作总结
在市教育局的正确领导下,在社会各界的大力支持下,在全体师生的共同努力下,我校各项工作已基本结束,本学年以来,我校全体教职员工团结奋进,不懈追求,在艰难中求生存,在困境中谋发展,享受了收获的喜悦,又饱尝了奋斗的艰辛,在领导班子建设、精细化管理、德育工作、课堂教学改革、校园安全与后勤服务等诸多方面都取得了可喜的成绩,但也存在着许多不足,为了改进今后的工作,推动学校更快的发展,为振兴**教育做出我们应有的贡献,现特将本学期的主要工作总结汇报如下:
一、领导班子明确分工,率先垂范
一个坚强有力、团结奋进的领导班子是一个学校生存与发展的有力保障,打铁先须自身硬,因此我们首先从领导班子建设做起,通过各种形式的学习来提高班子成员的思想素质和工作水平,然后进行具体的分工,既有包级领导,又有包班领导,从教学工作到德育工作,从政教工作到后勤服务,从安全工作到师资培训,做到事事有人管,人人有事做。
同时要求领导班子成员以身作则,率先垂范,时刻冲在最前头,如***校长深入教学第一线,每天坚持听课,每周都亲自参加教研组的会议,和科任教师进行热烈讨论;***老师每天5点钟就起床催促学生,晚上10点多钟还要去查寝室;主管后勤的副校长和主任经常放弃星期天和节假日的休息时间,对学校的水电等各种设施进行维修?
?
领导班子成员的辛勤工作和无私奉献,有力地推动了学校各项工作的顺利开展。
二、学校教育德育为先
学校的德育工作在良好校风的形成中占有举足轻重的地位。
我校的德育工作首先从培养学生如何做人入手,通过国旗下讲话、班周会、晚读报、布置亲情作业等形式,培养学生树立远大的理想和科学的人生观。
教育学生孝敬父母、尊敬师长、团结同学、关心他人,常怀一颗感恩之心。
学校利用广播和专栏,随时表扬校园中出现的好人好事,并给班级管理加分,并通过评选三好学生、文明学生、学习标兵、优秀班干部来激励学生积极上进,立志成材,通过这些活动,学校涌现了一大批文明守纪的好学生,形成了比、学、赶、帮的良好风气。
学高为师,德高为范,教师良好的职业道德是教书育人的前提,因此我校在教师队伍建设中始终把师德教育放在第一位,利用全体会、教研会组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,学习优秀教师的先进事迹,通过演讲比赛、征文活动,提高广大教师的师德水平,每期都要评出校内的师德标兵,树立身边的典型,并与职称评定、绩效工资发放挂钩,这些活动的开展,在全体教职工中形成了“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高的师德风尚,如***、***两位老师,孩子都刚满周岁,但为了不影响自己的教学,她们把孩子都留在家里让别人照看,***老师为了提高学生的成绩,经常利用星期天给学生义务补课,高三年级的班主任***、***老师星期天总是提前返校,了解学生在校的上课情况,教导处的***老师已快到退休年龄,
但他每天上下教学楼十几次来统计教师上课与自习辅导情况。
三、落实教学常规与课堂教学改革双管齐下
教学质量的提高离不开教学常规的检查与落实,经过多年的探索与实践,我校形成了一套具体可行的操作方案,从导学案的编写到各教学环节的设计,从作业练习的批改到考试的总结,从上课的要求到评教评学,都有一套严格的评价标准。
如每周检查一次教案与导学案,按一定标准划出a、b、c三等,每月检查一次作业与练习并在全体会上进行通报,定期对学生进行问卷调查,并及时反馈给任课教师,教导处值班人员每天不定时到教学楼上检查教师的上课与辅导情况以及班级的纪律,并在当天进行公布。
教学常规的检查与落实使整个教学工作有条不紊地开展。
教学质量的提高,落实常规是前提,推行课堂教学改革是关键。
本期我校按照市局的要求加大课堂教学改革的力度,利用周例会、教研会学习市教育局《关于进一步深化课堂教学改革,全面提高教学质量的实施意见》,学习**中学、**中学成功的经验,组织教师外出听课,借鉴兄弟学校有益的做法,结合我校的实际情况,制订出了具体的课改实施方案,每班都建立了学习小组,各学科都形成了独具特色的课堂教学模式,每个教研组每周确定一名教师上一节课改公开课,每月由教研组长和高级教师上一节课改示范课,并形成了备课、听课、评课一条龙制度,大家相互学习,取长补短。
课堂教学改革的推行,使课堂活起来了,学生动起来了,同学们积极参与课堂讨论,学习热情高涨,学生变“苦
学”成为了“乐学”。
四、安全教育与后勤服务并重
安全重于泰山,一个学校如果不能保证学生的安全,这所学校将难以生存。
我校的安全工作主要从两个方面做起,一是经常性的教育,二是健康的制度。
如教育学生交通安全常识,防火、防电、防溺水的常识,组织学生进行紧急逃生演练,不允许学生随意到校外就餐,禁止学生违规用电,班主任老师深入了解排查学生之间的矛盾与纠纷,严禁学生携带管制刀具,聘请公、检、法部门的工作人员给学生做法制报告,培养学生的遵纪守法意识,对校舍的安全检查也有专人负责,一旦发现安全隐患,及时上报学校领导。
安全意识的增强,各项措施的落实,为我校创立了安全的育人环境。
后勤工作是学校工作的重要组成部分,学校不仅是管理育人,同时也在服务育人,后勤管理牢固树立“两个服务”意识,每个后勤工作人员责任明确具体,后勤的各项工作力求制度化、规范化。
如在食堂管理方面,不仅有原料采购制度,还有加工操作制度、食堂卫生制度,学校成立有伙委会,定期对食堂的常规情况进行检查,并及时反馈学生的意见。
五、环境育人彰显特色校园
我校的环境育人除了绿化、美化校园外,主要表现在校园文化建设方面,具体包括以下内容:
各个班级结合班情由学生自己编写、设计一系列的标语,张贴在教室,学生每天在这些励志性
的语言中受到熏陶;充分利用教研组板报,总结该学科的知识要求、学习方法,作为课堂教学的补充与延伸;利用阅报栏让学生了解时事新闻,开阔视野,做到“家事、国事、天下事,事事关心”;制作展板、橱窗以校训、校魂、来激励学生,“学习明星风采展”为他们树立了学习的榜样,“弟子规”塑造着完美的人格。
辛勤的工作赢得了群众的信赖,不懈的努力换来了可喜的成果,今年高考我校上本科线**人,圆满完成了市局下达的高考指标。
回顾过去,收获与遗憾同在,展望未来,困难与希望并存,在新的征途中,不服输的**人将会以开拓者的勇气,实干家的精神去迎接新的挑战。
篇三:
中学学校教育教学工作总结
学校教育教学工作总结
学校教育教学工作总结
在学校管理教育教学工作中,我们坚定不移的走以德立校,科研兴校,质量强校的办学路子,努力更新教育观念,紧跟课程改革步伐,以课堂教学为主阵地,认真抓教学常规和各项教学教研计划,取得了一些成绩。
一、学校管理实行竞争与民主管理
学校继续实施学部管理,增强了教师的竞争意识,在校长总负责,后勤一体化的
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前提下,由副校长任组长,教导、政教主人为管理成员,组成东西两学部,管理人员少而精,工作效率高,在学校整体利益前提下,积极主动的开展工作,达到了“分而不离,协调一致”,管理过程中,充分发挥教代会、工会作用,实行民主管理,凡学校重大事情,经校委会讨论后,一律提交教代会和工会全体教师发表意见,在征得教师同意后,形成决议,并予以实施,这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识,密切了管理人员与广大教职工的关系。
二、执行新课程计划,搞好实验教学,促进学生全面发展。
1、我们严格执行课程计划,按要求开全课程,上足课时,音、体、美、劳、活动等课安排专职教师上足上好。
根据我校实际成立了各种兴趣小组,每个兴趣小组都有专任辅导教师,活动有计划,有记录,教师定时定期开展辅导或自主活动,教师从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手,教学生学习各种器乐、舞蹈、声乐,使学生的演出水平大为提高,每年的艺术节活动都搞的红红火火,秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等,队队绝活拿手,文艺宣传、大型集会和下乡演出中受到广大干部群众的一致赞誉,小荷杯书画比赛定期举办,新人新作品不断涌现,学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖,新世纪“小书画家”不断涌现。
通过开展劳动课等活动,使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观,学生热爱劳动,勤于动手,勇于实践,积极学习劳动技术和本领,学生自立自强成为生活的强者意识大大加强,为学生健康成长打下了坚实的基础。
2、为切实搞好实验教学,提高学生的实际操作能力,激发学生学习兴趣,深化理性认识,达到牢固掌握知识的目的,学校立足实际,搞好了实验院的建设,学校有专职实验管理员2人,2个物理实验室,1个化学实验室,1个生物实验室,配有仪器和准备室,建筑和使用面积均符合《规范》要求,各类仪器按要求配备,仪器存放整齐,定期检查维修、防尘、防霉,完好率在95℅以上。
实验室内各种制度完善,张贴、悬挂整齐,所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整,室内布置科学合理,体现了学科特点。
在此基础上,学校要求教师按照理、化、生教材中的学生实验,认真备好实验课,并单独设立了学生实验备课本,学校则按教材中的实验数目检查教师的实验备课,查看学生的操作过程。
促进了我校理化生实验教学的快速发展,今年我校在中考中理化生实验成绩大幅度提高。
三、紧跟课改步伐,认真搞好教科研
1、为实施好新课程,搞好教研教改工作,学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和以乡教办分管初中教学的领导同志为组长的石家河中学教研室,学校健全了教研教改制度,制定了学校长期和近期目标,健全教研制度,制定学校科研规划,有长期规划和近期目标,有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度,为此我们加强了“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。
①“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。
指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导、检查与评估,查缺补漏、奖优罚劣得到具体体现。
针对教科研工作的周期性、实践性特点,学校指导小组定期举行研讨会,并与公开课、观摩课、论文交流、质量分析相结合,依据教学动态及学生反馈效果督促教科研工作。
为加强教科研工作的定向、定度、定时调控,学校改革传统教学评价办法,将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系,更客观、全面地反映每个教师的教研水平,防止“研”“教”分离,确保教研质量。
②“两个保证”即队伍保证,奖励机制保证。
抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手,让骨干教师先行,带动全员推进,促使学研互动。
今学期,我们通过听课、研讨、讲座、“三优”评选,共选出各科骨干教师28名,每个骨干教师都有自己的研究课题,每人指导培养一名青年教师,每学期提交一份实验报告,两篇优秀论文(教案),上两堂公开课。
在骨干教师带动下,全员参与教改教研,科科有课题,
人人争“三优”。
建立教改教研奖励制度,主要从计划与实施、业务培训学习、教科研成果、教学质量四个方面,对各年级组的教研教改工作进行评价。
对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。
凡属校以上立项的课题实验均设立专项基金,从教改教研活动经费中列支。
③“一个突出”即指突出重大课题的研究,实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。
对承担的阅读写作分科教学,情商与作文教学,我们在课程内容、教学组织形式、课型与模式、评价体系上进行了专题研究,并在形成特色的基础上,拓宽领域,对其它学科进行了一系列改革的尝试。
2、为搞好校本研究,学校在学习临朐县教研室编辑的《家乡》的基础上,学校校长担任主编组织教师、学生根据石家河中学实际编写校本教材。
内容从饲养到种植以及调查材料,无不渗透着石家河的风土人情及经济信息,为学校教学提供了实用教材。
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3、更新教育观念,落实“四个转变”,进一步学习何时是好新课程,把握好新课程标准的教学思想,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、获取新知识的能力,分析和解决问题及交流合作的能力,在开展新课程标准研讨活动中,老师们集体备课、说课、上公开壳等活动,思想观念实现了四个转变:
①便单纯知识目标为综合素质教学目标。
②变学生被动接受为积极能动的学习。
③变向学生加压力为教师自我加压。
④变相时间要质量为向科研要质量。
4、对新课程单独制定了实验方案,建立制定和实施计划,在实施新课程方面,我们首先加强了教师对新课程标准的学习,①严格学习制度,规定每周一下午为固定学习时间,制定学习计划,明确学习内容,落实保障措施,将学习情况纳入对教师的考核量化,通过学习,教师本学期做新课程学习笔记都在8000字以上。
②积极组织有关新课程方面的论文撰写、评
选及征文活动和教案评选活动,教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施开展了进一步的讨论,并结合自己在实践新课程中的教学体会,写出了具有独到见解的优秀论文和精心设计的教案。
③我们将引用、借鉴相结合,通过走出去和请进来的办法,促进了新课程的学习,本学期学校积极组织教师参加县教研室组织的外出学习和培训,并组织教师到其他学校进行听课学习活动,学校规定外出学习的老师回校后,把新学的东西进行系统整理,并结合自己的体会、感悟,以公开课报告会学习形式进行有效的二次培训,近年先后七十多人次到**、**、**等地外出听课学习,通过这些措施使教师提高了对新课程的认识,增强了教育改革的责任感,提高了主体意识,让学生成为学习的主人,也提高了能力意识,树立了新的教育质量观。
实现了由传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变,实现了由单向交流向多维互动的转变,实现了有封闭性课堂向选择性、开放性、时间性课堂的转变,其次是在提高教师素质上下功夫。
①把年轻的教学能手、教学骨干作为时间新课程的领头兵,鼓励他们积极投身于新课程的教学实践和研究,为他们创造展现才能的时空。
②有重点的培养,寻找一切可能性,让他们参加大型的或较高层次的理论学习研讨会,增强了课程改革意识和改革能力。
③充分发挥教师的能动作用,鼓励教师从教学中发现问题,主动研究,从备课、上课、作业和课外活动等教学环节上发现值得探究的问题,在教育理论的指导下,不断进行教学改革尝试,探索解决问题的有效方法。
④发挥示范作用,提高整体素质,采取一帮一结对子的形式营造出一个互相激励、互相支持、互相帮助的改革氛围,用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。
四、狠抓常规落实,搞好课堂教学
1、更新教育观念,根据县教研室的指示精神,“真抓实管,严抓细管,管抓善管”,从新、高、
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