初中作文你用爱温暖了我500字作文.docx
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初中作文你用爱温暖了我500字作文
你用爱温暖了我500字作文
【篇一:
你用爱温暖了我】
在我们生活中有无数的爱,爱如沙漠里的一滴水,爱如雨中的一把雨伞,爱如饥饿当中的一个面包。
它温暖着你,陪伴你成长!
还记得那是在四年级的时候,在一次语文课上,同学们正津津有味的听老师讲课。
突然,我感觉身体很不舒服,于是就俯下了身子“哇哇”吐了一地,我的同桌看见了,立刻报告给了老师,老师马上停下了手中的粉笔,跑过来问我怎么回事;同学们也二话不说拿着撮箕下去掺沙子了。
老师慢慢的扶着我去了她的办公室,还给我倒了一杯热水,叫我报家长的电话号码,这时候同学们上来了,他们把沙子倒在呕吐物上。
这时的他们已经累得满头大汗了,但是他们并没有休息,仍跑过来关切的问我好些了没有。
我看着老师和同学们的担心、关切的目光,心里忽然暖洋洋的,我被他们所感动了。
过一会儿,爸爸来了,他背上我,拦了一辆的士。
我坐在里面,迷迷糊糊就到家了。
到家了之后,我没有力气,所以就躺在了沙发上,爸爸拿来了体温器,给我测了测,有一点点发烧。
就扶着我进了房间,为我盖上了被子。
这时候我隐隐约约的看见了爸爸忙碌的身影,心里默默的想:
其实爸爸是爱我的,只是不善于表达罢了,不然他不会在上班的时候跑回来照顾我。
想着想着,我的心中又像暖流一般掠过。
不知不觉我睡着了,醒来之后已经不难受了,我想这应该是爱的力量吧,是你们用爱温暖了我!
【篇二:
你用爱温暖了我】
爱是食物,在饥饿的时候是它喂饱了我;爱是蜡烛,在黑暗的时候是它照亮了我前进的道路;爱还是脊梁骨,支撑着整个身体,给我无限力量。
人生的道路并不平坦,有时候会遇到各种挫折和困难。
您的爱心似海洋柔情博大,从您的汗水中我可以体会到您是我的一个好老师,您是一盏永不熄灭的灯。
当我遇到无法解决的难题时,是您给了我信心,因为您是我心中无法熄灭的灯。
在那黑暗的世界里,我迷路了,您像灯一样照亮了我前进的方向,当我在选择逃避的时候,是您的伟大力量告诉了我要直面人生的挫折。
在我被同学抛弃到大海深渊时,还是您从海底深渊把我的心灵照亮,告诉我如何面对现实。
是您的伟大力量一直指引、鼓舞着我,无论我遇到怎样的困难,我都不怕。
老师您无时无刻都在伴我成长,教我做人的道理!
花的事业固然显赫,叶的事业同样荣耀,而根的事业最崇高!
老师,您的职业就如同根的事业,为繁茂的枝叶输送营养,自己却深深地埋在黑暗的土壤里,当我还不理解您时,不知道您的喜怒哀乐从哪里开始,当我像那还睡一样潮起潮落,您终究让我恢复平静走向那太阳蓬勃升起的明天。
老师这个职业是天底下最光辉的职业。
穿越人生的悲欢离合,走到循环往复的四季,我想我了解您了。
因为您的伟大力量我无法忘记!
爱是永远难以偿还的亲情,是忘不了的恩情,化作为永恒的力量,激励我在人生的道路上奋进!
【篇三:
你用爱温暖了我】
慵懒的阳光越过窗外,落在洁净的窗台,落在棉布的床单上,落在宝贵的书籍上。
这一切,美好地让我想起了您,我的语文老师。
在我的眼里,你完美地演绎了“腹有诗书气自华”,在你的指导下,我们能尽情地与各朝文人诗友畅所欲言。
你经常告诉我们这个世界存在着种种不美好,却依然会让我们相信世界有美好地存在。
当我们匆忙于某些事物时,她总会说:
“人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的,是沿途的风景,以及看风景的心情。
你行色匆匆地赶路,匆匆地赶向下一个城市,下一个目的,又何能看到沿途的风景,体会到旅行的妙处呢?
”
当我们遇到伤心难过的事时,她总会让我们体会到:
“人总会遇到挫折,会有低潮,会有被人不理解的时候,这些时候也许就是人生最关键的时刻。
这时,我们需要耐心等待,满怀信心地去相信。
”
当我们在实现梦想的道路上时,她总会告诉我们:
“真正的梦想,永远在实现之中,在坚持之中。
你那温柔的笑脸,比花儿绚丽,比阳光温暖,比溪流清澈。
你的笑脸,久久荡漾在我心田,泛着圈圈涟漪。
随着时间的推移,终有一天你教给我们的知识和那些曾熟于心的诗词会逐渐淡忘,但你在每一届,每一位学生的心里中下的责任和爱会一直传播。
窗外的阳光依然温暖照耀,我的内心暖暖地,你用爱温暖了我!
【篇四:
你用爱温暖了我】
很多人可能会问爱是什么?
爱有多大?
爱是什么样的?
其实爱就是……
“滴滴”马路上车来车往,我刚吃完了饭,就急匆匆的跑到马路对面焦急地等待妈妈。
这时,一阵阵滚滚的灰尘袭来,我迅速把双手捧着,捂着鼻子,心里还不停地叫骂着,我知道那是清洁工在扫地,于是我霸道地喊着;“扫个地至于费那么大劲吗?
也不用水洒洒,搞得我不停地咳嗽。
”我疾步走向旁边的超市,我知道我说错了话。
“怎么办呢,真后悔。
”我默默念叨着。
她听了我的话后,仍仔细地扫着,连一个小小的角落也不放过。
在漫天的灰尘中,只见一个模糊的影子在不停的移动,“咳咳”传来一声咳嗽,我望向她,可她不顾咳嗽,坚持扫着。
“咦?
”我摸了摸口袋,“钥匙呢?
”我焦急地寻找,“到底在哪?
”我仍在寻找。
正当我手足无措时,她走了过来。
“小朋友,这是不是你的钥匙?
”她亲切地问道。
“嗯。
”我的话像被堵塞,只是点了点头,抬起头,望向她,她头顶着一个看上去很破旧的帽子,戴着一个蓝色的口罩,粗糙又枯瘦的手上拿着一个破烂不堪的扫帚,她把钥匙递给我,又迅速的走到街边……终于,街道扫完了,漫天的灰尘也落了下来,模糊的身影也逐渐清晰,她艰难地弯下腰,仔细的整理好工具,驼着背缓慢地走出这条街……她那几乎畸形的身躯,一定是积劳成疾。
但她却不放弃这份工作,认真对待它,从不埋怨。
那些成天乱丢乱扔的人,你们有没有想过,这地扫的有多艰难。
爱是冬日父母给你的一杯牛奶,爱是考试失利时老师给予的鼓励,爱是你受到别人帮助时的那份感动。
清洁工,你用爱温暖了我。
【篇五:
你用爱温暖了我】
母爱使人感到无比幸福,使人感到十分快乐,使人感到特别温暖。
在我读三年级的时候,有一天,妈妈下班来接我的时候天上下着倾盆大雨,地上也积起了两三厘米深的积水。
我和妈妈刚走手牵手了几步,只听“扑通”一声响声,我脚下一滑摔了一跤溅起了不少水花。
我的手破了点皮,脚扭伤了,衣服也湿了。
因为疼痛,我忍不住小声哭了起来。
妈妈见了,二话不说,立刻背起我。
妈妈的一只手托着我的身体,另外一只手撑着雨伞,十分艰难地在雨中行走着。
再加上妈妈原本就是一个身材娇小的女性,她背着我时十分吃力,我听着妈妈那急促的呼吸声,心中不由得涌起了一股暖流。
十几分钟后,我们终于回到家了。
只见妈妈累得气喘吁吁,脸色通红,额头上渗出了一层细密的汗珠。
妈妈的肩膀、裤脚管和袖子管都湿透了。
当时,我的眼泪流了下来,我对妈妈说:
“妈妈,您快去吧试衣服换掉,当心感冒!
”妈妈微笑着拍拍我的头,对我说:
“我没事,你赶快把衣服换下来,免得着凉。
”说着,妈妈从衣柜里拿出了衣服让我换上。
随后,妈妈又一头扎进厨房为我煮生姜汤去了。
我望着妈妈忙碌的背影,心想:
我长大以后一定要好好报答妈妈!
虽然那天寒风呼啸,十分寒冷,但我心里却感到十分温暖,因为我感受到了妈妈对我浓浓的爱意!
爱能给人许多感觉,能给人温暖、力量、幸福、信心、坚强……所以我觉得爱是世界上最珍贵的东西。
【篇六:
你用爱温暖了我】
我的母亲,自然也是很平凡的,给予我的爱,也是太普通台普通的。
正如一杯温开水,平淡而又温暖。
有那么一次,与妈妈一同走到马路边缘,面对着车流,妈妈下意识地用手护着我,妈妈的手,温温的,暖暖的。
小升初时,妈妈为了我的学习而担忧,对我大发脾气,甚至伸手打了我一巴掌,打完之后,妈妈心疼地流下了泪。
妈妈的泪,温温的,暖暖的,其中混杂着无数的担心,忧愁。
每当妈妈与她的同事谈起我时,口中说的是无限的夸奖的话,严重闪烁着的,是自豪的光芒,仿佛在向别人炫耀她的一块宝贝。
妈妈的赞扬,听起来温温的,暖暖的,还带着许许多多的喜悦。
每天清晨,我爱赖在床上不起,妈妈就要承担起为我做早餐的责任。
每天早晨我睁开眼看到第一缕阳光时,微热的牛奶,几块面包又或是几张烙饼已然在我眼前。
妈妈的早餐,吃起来温温的,暖暖的,尝起来会感觉到无尽的关爱。
妈妈给我的爱,也是温温的,暖暖的。
有人说母亲是上帝派给每个人的守护天使,而我要说,妈妈不但是我们的守护天使,还是我们温暖的源泉。
妈妈给予我们的爱,每次都像是一滴温热的水珠滴进我们的心里,日积月累,终于汇聚成一潭名叫作“爱”的水,不断的升温,使我们能够将这温暖的爱还给将它给予我们的人。
【篇七:
你用爱温暖了我】
生活中,爱如一缕温暖的阳光,照耀着人们的心灵;如一席徐徐的春风,吹拂着人们的心田;如一首优美的旋律,荡漾在人们的耳边。
爱的故事更如星星般繁多,数不清,说不尽。
窗外,黑漆漆的夜里点缀了几颗“宝石”,散发出微弱的光亮。
弯弯的月牙儿静静地嵌在夜幕中,注视着还在台灯下奋笔疾书的我。
笔尖飞快地在纸上移动着,发出“沙沙”的声音。
我停了一下,抬起头看了看时钟,“都十一点多了……”我喃喃自语道。
于是,又拿起了笔继续忙碌……
“吱呀”一声,门开了,妈妈走了进来,手里还端着一杯热腾腾的牛。
一丝奶香飘进了我的鼻子里。
我手也不停、头也不抬地问:
“怎么了,妈妈?
”“喝点儿牛奶吧。
”妈妈温柔的声音在我耳边响起,十分悦耳。
“嗯。
”我依旧没抬头,但嘴上答应着,“谢谢。
”妈妈似乎想说什么,但没有开口,只是淡淡地说了句:
“写完早点休息,明天还要早起呢。
”说完转身推开门走了。
我停下了笔,静静地凝视着眼前的玻璃杯。
我突然一笑,吹了吹冒出的热气,整个身心沉浸在牛奶的香味中。
我泯了一小口,温暖的牛奶中满满的全是爱。
爱是一首坚定的歌,歌唱出了彼此的心声;爱是一句鼓励的话,激励着我们勇往直前;爱是一碗平淡的水,即使平淡也能解“燃眉之渴”。
【篇八:
你用爱温暖了我】
父爱不一定很强烈,但它会像静静的芳草一般,散发出缕缕清香;爱不一定会像阳光那样耀眼,但它会在某个角落里淡淡发光,默默鼓励你。
父爱不一定像母爱那样明显;父爱就像一杯浓浓的咖啡,它需要我们去细细品味。
记得那是六年级,那个学期为了小升初,每天做题熬夜到很晚,周末也是如此。
我不睡,父亲也不睡。
数学一直是我的弱项,那天写试卷时,一道题难住了我,便去问父亲。
他接过试卷,也是一脸茫然。
也是啊,父亲多大年纪了哪还会小学的题。
我略带失望的拿回了试卷。
望了一眼父亲,他的眼神透露着一种不知所措的样子。
我走出父亲的房间,身后突然传出父亲的声音:
“今天累了吧,早点先睡吧。
”
我收好书本,坐在床上看书,也许是因为太累,看着看着居然睡着了。
也不知道是过了多久,口渴起床喝水,看见父亲房间的灯还亮着,门掩着一条缝,我笑了。
以前父亲老说我熬夜,现在看来他自己也这样啊。
我悄悄凑近看了看,房间里的父亲手上拿着我的数学书翻着,旁边的书桌上是我的试卷…我明白了什么。
我回到床上,蒙着被子,流下眼泪。
这就是父爱吧,不可言说的父爱,如山的父爱。
就是这样的爱,温暖了我。
如何写好作文的开头和结尾
作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,因此打造一个精彩的开头和结尾,就会使文章出现“亮点”,从而吸引阅卷老师的眼球,提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头,一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”,就是说开头要美丽精巧、新颖贴切,要有创造力、震撼力、吸引力,让阅卷老师一见钟情,产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此,下笔之前一定要精心构思、反复琢磨,务求精工。
(一)设计题记,新人耳目
如有篇中考满分作文《朋友,我要说声谢谢你》,它的开头是这样的:
缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦,又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友,在与你相处的四个春去秋来的日子里,友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩,是你让我发现了生活的美丽,是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切,让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记
在这篇文章中,考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记,既渲染了浓浓的氛围,为全文定下了抒情的基调;同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因,巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐,富有文采,很有感染力和吸引力。
(二)言彼意此,曲径通幽
如中考满分作文《美丽人生》的开头:
有的人喜欢把人生比作一条路,有的人喜欢把人生比作一杯酒,有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后,小作者话锋一转,亮出了自己的观点:
“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入文章的主体部分,可谓言此意彼,欲擒故纵,曲径通幽,韵味悠长。
(三)铺陈排比,蓄势待发
有一篇题为《门》的优秀作文,是这样开头的:
绿色推开了春天的门;雷雨推开了夏天的门;果实推开了秋天的门;瑞雪推开了冬天的门;书籍推开了知识的门;智慧推开了理想的门;理想推开了成功的门
听,到处都是开门的声音……
本文开篇,作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子,从不同角度赋予了“门”独特的寓意,既揭示了“门”的丰富意蕴,又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势,自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
(四)托物起兴,暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作,题为《关爱永远》,开头给我留下了深刻的印象:
朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它作伴;春花绽开了,绿叶为它映
衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。
文中,作者从自然现象入手,托物起兴,铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓
的“关爱”,并且运用拟人手法,使这些事物具有人情味。
接下来不用看就知道,肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题,如风行水上,自然成文。
东晋文学家陆机说:
“立片言以居要,乃一篇之警策。
”这句话用来形容文章的开头,也是非常恰当的。
开头的方式多种多样,很难一一列举。
但总而言之,开头一定要有特色,力争一开始就能吸引阅卷老师,给他留下深刻的印象,从而提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾,画龙点睛。
明代学者谢榛说:
“结尾当如撞钟,清音有余。
”的确,好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁,三日不绝”的艺术效果,增强文章的感染力,唤起读者的思考和共鸣,让读者沉浸在文章的境界之中,久久回味。
(一)添加后记,余韵悠长
如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”,有篇优秀作文《鲁迅先生,只有一个》,在正文之后,小作者还加了一段“后记”:
先生正等着我们走出浮华的海面,款款地步入他的心房,与他进行灵魂深处的交流!
——后记
在文章的主体部分,作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值,表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨,进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。
而后记部分则换了一个角度,从鲁迅先生的视角,呼唤着我们与他交流,使文章更进一步敲击着读者的心扉,从而走近鲁迅。
可以说,这一段后记,堪称画龙点睛之笔,与文章的主体部分互为补充,相得益彰。
(二)提出问题,引人深思
有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》,在列举了种种“简单与不简单”的现象、分
析了“简单与不简单”的辩证关系之后,文章结尾时,作者写道:
我们每个人身上都同时有着简单和不简单,问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友,你说呢?
在这里,作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题,引发了读者深沉的思考,启示着人们作出正确的抉择,追求有意义的人生。
作者尽管没有明说,但引人深思,催人警醒。
(三)卒章显志,主旨鲜明
如半命题作文“这是我的________”,有个考生在横线上填了“承诺”一词。
在具体展现了“承诺”的形成过程之后,作者在结尾一段写道:
“无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者!
”——这
就是我的承诺。
在文章的结尾,作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容,既紧扣文题,又揭示出文章的主旨,可谓卒章显志,曲终奏雅。
而且,这一句富含激情、掷地有声的话语,显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概,可爱可敬,感人至深。
(四)出人意料,戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局,而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如一篇学生习作《门•钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙,伸过手去开那扇紧锁的门,钥匙刚一触到门―—啊,门竟然没锁!
原来我一直认为紧锁的门,根本就是开着的。
”这种出人意料的结尾,大大增强了文章的魅力,使读者在意外之余多了一些理智的思考。
古人云:
“一篇之妙,在乎落句。
”一个精当的结尾,会使全篇大放异彩,熠熠生辉。
结尾的方法丰富多彩,没有固定模式,关键是要善于根据所写文章内容的需要,选择一个恰当而巧妙的结尾。
作文开头(叙事篇)
一、场景渲染式开头
1、“铃——铃——铃”下课铃响了,同学们一窝蜂似地涌出教室,到办公室去拿数学测验卷。
2、考试又到了,当各科老师公布了考试的日期后,同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。
3、深夜,我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。
我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户,凭我的直觉,大概是凌晨3点左右。
我隐约听见了父母的谈话声。
二、愿望实践式开头
1、眼看着桌子上的台历,被撕得只剩下最后一张了,我盼望已久的元旦就要来临了。
2、一次,我对妈妈说:
“我已经不小了,应该让我多学一点家务活了。
”妈妈答应了我的要求,晚上让学淘米。
可以跟水打交道了,我真开心。
三、提示主题式开头
1、小鸟离不开窝,我离不开祖国。
2、动物界有条食物链。
我们家了有“链”,但是我不知道它是什么链。
在家里,我怕爸爸,可是爸爸有点怕妈妈。
也许是妈妈工作岗位离家太远了,每天早出晚归,还要操持家务,爸爸心里有点内疚吧!
可妈妈却怕妹妹,只要她一撒娇,妈妈就什么都依着她的。
不过妹妹却怕我,只要我一瞪眼,一跺腿,她只只好乖乖地听我的了。
3、生活,宛如一部情节曲折的电影,一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。
我热爱生活,也热爱那一个小小镜头,它使我受到教育,得到启迪。
现在,每当我遇到挫折时,我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
4、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候;步入少年时代的我了终究有许多第一次。
5、清晨,家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
四、作铺垫式开头
1、快开学了,我把上学期的学习用品像垃圾一样全都抛在一旁,换成新的了。
惟一令人烦恼的是——崭新的学习用品和我那个很多破洞、拉链也坏了的书包极不相称。
2、一打下课铃,老师就把底卷收走了。
和同学们对过数,我错了一道计算题和一道填空题。
顿时,我像霜打茄子——蔫了。
3、自习课——大闹天宫。
这可是我们大显身手的时候!
“铃——”自习课的铃声响了,同学们一个个“神采飞扬”。
因为,终于可以摆脱老师那严厉的目光了。
4、大扫除刚结束,不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在五年级的走廊上。
五、场景衬托式开头
1、初冬的校园凉丝丝的。
班里那么安静。
同学们和往常不一样,都拉着脸,沉默地坐在教室里,等着欢送会的开始。
2、火球般的太阳灸烤着大地,树木被烤得耷拉着头,马路被太阳晒得快要熔化了。
我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
3、“祝你生日快乐,祝你……”五
(2)班教室里传出了亲切、感人的歌声那是我们为吴敏同学祝贺生日。
4、7月的骄阳,火烧火燎的。
我们村前的几棵大树上,传来了“知了,知了……”的叫声,开着热闹的音乐会。
我多么想捉上几只蝉呀!
5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声,千万颗黄豆般大的雨点跳跃着,旋转着,飞腾着,从云端里落了下来。
6、一个雨天的下午,妈妈叫我上街去买菜,我打着雨伞走了。
一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响,摇摇晃晃。
我在泥泞的路上小心地走着。
雨伞被风吹得都撑不住了,雨不停地打在我身上,裤子下段都湿透了。
(记人篇)
一、单刀直入式开头
1、我们班有个同学名叫李洋,他是个令人捉摸不透的人。
说他花钱大手在脚吧,有时又精打细算;说他抠门吧,有时又大方至极。
总而言之,他是一个怪人。
2、有我的身边有一位和蔼可亲的老师。
她给人的印象是那么朴素,那么平凡。
然而在我的心中,她是不平凡的。
因为她的心中装着祖国,装着他人。
她就是我们的班主任——陈老师。
3、七点半,像往常一样,我背着书包准备上学,推开房门,一阵寒气袭来,我头晕得就像喝醉了酒一样,还感觉有些头痛。
妈妈看我捂着头,赶忙把我拉进房中量体温。
4、一个寒冬的上午,我不小心把手划了一道口子,谢萌看见了,连忙走过来帮我止住血,还嘱咐我说:
“这伤口千万不能冻了,要不,就不容易好了。
”
二、简洁明了式开头
1、春天忽冷忽热,捉摸不透。
妈妈疲劳过度再加上重感冒,病倒了,我心里以难过又着急:
妈妈在家里唱的是大主角儿,少了她怎么行!
偏偏爸爸又到外地工作了,要五天才能回来,看来这五天要我自己当家了。
2、我和王江是同班同学。
他爱踢球,我爱打弹子,上学一块来,放学一块走,凑在一起写作业,他抄我的,我抄他的,我俩“合作”得很好。
就这样,我们成了形影不离的好朋友。
3、今天是妈妈的生日,妈妈整日工作繁忙,还无微不至地关怀照顾我,我要送妈妈一份意想不到的生日礼物。
买什么呢?
看着妈妈日渐衰老的面孔,对!
买一束鲜花送给妈妈,愿妈妈像鲜花一样的美丽。
4、我叫雨文,是一个插班生。
在我们这个人才济济、强手如林的班上,小眉小眼、整天闭着一张嘴巴的我,可以说得上是一只名符其实的“丑小鸭”了。
三、伸张声势式开头
1、王老师没有教我们班之前,她就已经是“隔窗吹喇叭——鸣声在外”了,听别班的同学说:
“她可凶啦!
”
2、“哐啷”一声,教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。
望着满地的碎玻璃,我不由惊了,张洁也傻了眼……
3、“快来救火呀!
荣仔家失火了!
……”四邻传来的惊心动魄的呼救声划破夜空,惊醒了我和妈妈。
4、“鞋儿破,帽儿破……哪里不平哪有我。
”一听到这南腔北调的歌声,谁都猜得着这准是闻名全校的“小济公”浚立来了。
5、“唉,把你的第二题瞧瞧!
”同桌碰碰我的胳膊,见我没理他,又转到后面去了。
后面的王艳到底是个热心肠,就搁下笔给他讲起来了。
四、激发式开头
1、在我们班,有这么一个人,尽管他其貌不扬,却非常引人注目,你从同学们送给他的“蓝精灵”的绰号中,就能猜猜他身上准有许多有趣的故事。
2、“我已经12岁了,妈妈!
”望着妈妈冷冷的背影,我大声喊道。
“不管怎样,你不该多管闲事!
”妈妈有力地说。
是吗?
妈妈,这是闲事吗?
望着手上的伤处,昨天那件事,一幕幕又浮现在我眼前……
3、光阴似箭,一眨眼的工夫,我已经度过生命中的第12个春秋了。
12岁,是应该懂得很多道理的年龄。
12岁的我当然是如此,但最使我高兴的是懂得了明辨是非。
那究竟是怎么一回事?
那还得从那次去公园玩说起。
4、快要期末考试了,在学习生活中这是一段最紧张的日子,老师顾不得休息,同学们背呀背呀,忙得不可开交。
可就在这个时候,不幸的事发生了。
5、明天等爸爸心平气和了,我就去低头认错,把实话告诉他。
他也许会大笑,也许会大叫,也许会把我扼死。
可是不管怎么说,我必须面对现实。
6、我的“忘性”很重,经常丢三落四,平时掉些铅笔、本子也就罢了,这一次事态格外严重,我居然把妹妹给丢了。
7、星期天上午,我跟妈妈到菜市场。
“牛肉,牛肉,新鲜牛肉,再不买不到了——”我循声一看,咦?
一个矮矮的穿着油糊糊白大褂的小男孩,正亮开嗓门起劲地叫卖着,真没想到这老练的叫声竟出自这个看来和我年龄差不多的小男孩之口。
小学生作文结尾常用的方法
文章的结尾也不是固定的不变的,它可以根据文章体裁,内容以及开头来决定采取什么样的结尾。
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。
如:
《游笔架山》的结尾:
太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……
2、总结式结尾
事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如:
《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:
这次蛋壳实验真是太有趣了!
不但锻炼了动手的能力,而且还从中明白了“力的集
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