小学二年级下册写字教案.docx
- 文档编号:30647022
- 上传时间:2023-08-18
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:20.53KB
小学二年级下册写字教案.docx
《小学二年级下册写字教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级下册写字教案.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学二年级下册写字教案
第一课时
教学内容:
写好三点水及带三点水旁的字。
教学目标:
1.教学生写好三点水及带三点水旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。
2.培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点:
按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点:
“渔”字的书写指导。
教学准备:
课件 虚宫格小黑板
教学过程:
一、出示例字,认读
二、观察比较,感知字形美。
用心观察这些字有什么特点?
(都是左右结构的字 都带有三点水 )今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示,体会书写美。
1.(课件展示三点水的写法)教师讲解要领(第一个点是从左上到右下,顺锋起笔,由轻到重,回锋收笔;第二个点起笔稍向左,写法和第一个点一样;提的起笔向右下点顿,然后向右上轻轻提笔出锋,收笔要对准上点尾处。
)
2.伸出你们的小手和老师一起来写三点水,边写边说笔顺。
(我仔细观察,会看到三点水的三个点不在一条直线上,前两个点下俯,最后一点是提。
)打开你的写字书,美美的写上两遍吧!
抽取一个或两个展台展示.(重点和范写的对比、评价)写的不好,我们来帮助他,教师用红笔纠正,强调三点水不在一条直线上。
出示其它带三点水的字,学生练习书写,教师巡视指导。
3.展台展示有代表性的学生作品,对好的夸一夸,对有毛病的进行“会诊”,教师随机用红笔纠正,学生再次练习写。
四、佳作欣赏,培养审美。
五、小结:
说说本节课的收获?
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学内容:
绞丝旁及带绞丝旁的字。
教学目标:
1.了解绞丝旁的结构特点,掌握带绞丝旁的字的书写规律。
2.在绞死旁及例字中归纳书写要领,培养学生观察、比较、分析和归纳能力,培养探索尝试的能力。
3.继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
教学重点、难点:
按笔顺正确美观地书写绞丝旁及含绞丝旁的字。
教学准备:
实物投影仪、多媒体课件
教学过程:
一、情境导入,揭示课题
1.同学们,我们学习的一些字在做部首时都发生了变化,你能举例说一说吗?
2.当有同学提到绞丝旁时,教师引导学生说说绞丝旁的变化,再引入新课。
今天我们一起学写绞丝旁(板书课题:
绞丝旁)。
二、示范模拟,体悟明理.
1.教师范写“纹”。
师:
你能发现绞丝旁的哪些特点?
总结规律:
第一个撇折的折平出,第二个撇折的折向右上提。
2.学生练习书写带绞丝旁的字(课件出示音乐及写字姿势背景)。
同桌评价,教师巡视指导。
三、合作探究,拓展提高
1.投影学生的字,其余同学观察,并提出改进意见或可取之处。
2.学生评价。
3.根据同学们的意见,重新写一个字。
四、师总结
同学们,今天我们学写了绞丝旁的字,他们的写法有着变化,我们以后遇到这样类似的字,要一看、二写、三对照哟!
板书设计:
教学反思:
第三课时
教学内容:
心字底及带心字底的字
教学目标:
1.初步掌握心字底这个偏旁的书写要领。
2.了解带有心字底的字的一般书写规律。
3.写好“念、您”写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,正确书写心字底的字的书写要领,唤起学生写字的热情。
教学难点:
心字底的写法。
教学过程:
一、出示生字认读
二、新课指导
1.复习坐姿写字姿势。
出示“念、您”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?
然而在桌上书空练习并在纸上练一练。
2.写点笔。
(常规点或叫瓜子点;竖点、斜点;长点、短点;撇点、挑点)。
如果把单点组合起来你能想到哪些部件?
学生说老师写(两点、三点水、四点)。
看来同学们已经和点交上朋友了。
3.出示心字底,引导学生观察。
要求:
仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
让学生知道心字底,书写时要注意点的位置及方向。
4.书写指导。
当点组合在一起时,书写中我们要注意什么呢?
(感知变化与呼应的基本规律。
三、描描写写
1.尝试练习其它带心字底的字,学生练习书写,教师巡视指导。
。
2.反馈,评价。
四、总结:
小结:
说说本节课的收获?
板书设计:
教学反思:
第四课时
教学内容:
提手旁及带提手旁的字
教学目标:
1.了解提手旁的造字规律,结构原则。
2.根据所学偏旁的变化规律,写好例字。
教学重点、难点:
能够做到提手旁短横与提之间要保持一定的距离。
教具准备:
投影,虚宫格
教学过程:
一、直接导入
检查课前准备情况。
二、讲授新知识
1.今天我们要学习的内容是:
提手旁。
并示“拼、推”两个字。
提示:
提手旁的最后一笔是提。
2.教师示范书写“拼”,边写边讲解书写要领。
3.学生在方格本上用钢笔书写“拼”,体会结构特点。
(放音乐)。
4.教师巡视辅导,发现问题及时纠正
5.练习书写其他带提手旁的字,教师巡视指导。
6.讲评优秀作业,鼓励大家刻苦学习,课余时间应主动安排书写练习。
三、小结:
说说本节课的收获?
板书设计:
教学反思:
第五课时
教学内容:
车字旁及带车字旁的字
教学目标:
1.了解车字旁的结构特点,掌握车字旁结构字的书写规律。
2.在车字旁及例字中归纳书写要领,培养学生观察、比较、分析和归纳能力,培养探索尝试的能力;
3.继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
教学重点难点:
掌握车字旁的变化,最后一笔横变成提。
教学准备:
实物投影仪、多媒体课件。
教学过程:
一、情境导入,揭示课题
1.师:
小朋友们出门时乘坐什么工具啊?
老师准备一些图片吗?
(播放课件)知道车的名称就告诉大家。
2.师:
齐读出示的字,你发现了什么?
3.师:
今天我们一起学写车字旁(板书课题:
车字旁)。
二示范模拟,体悟明理.
1.教师范写。
师:
你能发现车字旁的哪些特点?
总结规律:
最后一笔横变成了提。
2.学生练习书写车字旁(课件出示音乐及写字姿势背景)。
同桌评价,教师巡视指导。
三、合作探究,拓展提高
1.课件出示“较、转”,这两个字都是有车字旁的字,同学们仔细观察一下,怎样书写更漂亮?
2.一定要注意左窄右宽。
3.通过我们的观察知道了车字旁如何写才漂亮并知道了书写特点,我们再来欣赏一下!
出示其它带车字旁的字。
4.看了这么多漂亮的车字旁的字,那老师也想试试,(教师范写)那我们也开始写写吧!
学生练习书写,教师巡视指导。
(出示音乐坐姿的背景)
5.学生评字,好的发奖。
四、师总结
同学们,今天我们学写了车字旁的字,他们的车字旁写法有着变化,我们以后遇到这样类似的字,要一看、二写、三对照哟!
板书设计:
教学反思:
第六课时
教学内容:
马字旁及带马字旁的字
教学目标:
1.了解马字旁的结构特点,掌握马字旁的字的书写规律。
2.在马字旁及例字中归纳书写要领,培养学生观察、比较、分析和归纳能力,培养探索尝试的能力;
3.继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
教学重点、难点:
掌握马字旁的变化,做偏旁时变得细长。
教学准备:
实物投影仪、多媒体课件。
教学过程:
一、情境导入,揭示课题
1.师:
小朋友们你们会写马字吗?
(播放课件)当它和其他字在一起时就会组成不同的字,把你认识的读出来。
2.师:
齐读出示的字,你发现了什么?
3.师:
今天我们一起学写马字旁(板书课题:
马字旁)。
二、示范模拟,体悟明理.
1.教师范写。
师:
你能发现马字旁有哪些特点?
总结规律:
在左做部首时变得窄一些。
2.学生练习书写马字旁(课件出示音乐及写字姿势背景)。
3.同桌评价,教师巡视指导。
三、合作探究,拓展提高
1.课件出示“驰”,同学们仔细观察一下,这个字的马字旁有什么变化?
2.在左侧做偏旁时要变得窄一些。
3.通过我们的观察知道了马字旁如何写才漂亮并知道了书写特点,我们再来欣赏一下!
出示其它带马字旁的字。
4.看了这么多漂亮的马字旁的字,那老师也想试试,那我们也开始写写吧!
学生练习书写,教师巡视指导。
(出示音乐坐姿的背景)
5.学生评字,好的发奖。
四、师总结
同学们,今天我们在学写了马字旁的字,注意书写时马字旁一定要变得窄一些。
板书设计:
教学反思:
第七课时
教学内容:
左右结构的字左窄右宽
教学目标:
1.了解左右结构的造字规律,结构原则。
2.根据变化规律,写好课本例字。
教学重难点:
指导学生在规范的书写“左窄右宽”的字的同时,把汉字写美,并能领悟其特点和规律。
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、正姿
二、观察生字发现规律
1.请同学们看大屏幕,观察这些生字,看看都是什么结构的字?
“嗅、张、粗”这些左右结构的字,从宽窄方面看,这些字都有什么特点?
2.引导观察,怎样才能把左半部分写苗条呢?
右半部分怎样写才舒展呢?
左右两部分怎样搭配才美观呢?
3.观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
记忆口决。
体形窄,左边站,横向短,捺笔收。
右边宽,要舒展,笔画穿插不分家,左右谦让才美观。
三、教师示范学生练习,领悟其书写要领。
学生自行书写练习其他字,教师巡回指导。
四、学生自我评价、展示。
五、小结。
我为你们的进步而高兴,分耕耘,一分收获。
只要刻苦练习,一定会写一手漂亮字。
板书设计:
教学反思:
第八课时
教学内容:
左右结构的字左右同宽
教学目标:
1.了解左右结构的造字规律,结构原则。
2.根据变化规律,写好课本例字。
教学重难点:
指导学生在规范的书写“左右同宽”的字的同时,把汉字写美,并能领悟其特点和规律。
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、正姿
二、观察生字发现规律
1.请同学们看大屏幕,观察这些生字,看看都是什么结构的字?
“劲”这些左右结构的字,从宽窄方面看,这些字都有什么特点?
2.引导观察,怎样才能把左、右两个部分写得同样宽呢?
左右两部分怎样搭配才美观呢?
3.观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
三、教师示范学生练习,领悟其书写要领。
学生自行书写练习其他字,教师巡回指导。
四、学生自我评价、展示。
五、小结。
我为你们的进步而高兴,分耕耘,一分收获。
只要刻苦练习,一定会写一手漂亮字。
板书设计:
教学反思:
第九课时
教学内容:
左宽右窄的字
教学目标:
1.指导学生通过观察,规范书写左右结构之左窄右宽、左宽又窄的字,并能领悟其特点和规律。
2.激发学生写字的兴趣,培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重难点:
指导学生在规范的书写“左宽右窄”的字的同时,把汉字写美,并能领悟其特点和规律。
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、欣赏名家的书法作品,唤起学生写好字的热情
二、做好写字准备
1.坐姿:
头正、身直、臂开、足安、心静、气缓
2.写好笔画是写好字的基础,伸出食指跟老师一起写一写。
(师范写:
点、横、竖、撇、捺、提。
学生书空)
三、观察汉字,找出异同点,发现规律
1.出示生字:
“标、刘”
请看大屏幕,仔细观察这两个字。
从结构上看,它们都是(左右结构的字)。
这是它们的相同点。
再观察,左右两边比一比,你还能发现什么?
(“标”是左窄右宽的字、“刘”是左宽又窄的字。
)这是它们的不同点。
2.引出课题:
左右结构——左窄右宽、左宽又窄
四、学写生字,掌握技巧
(一)学写“怜”字(左窄右宽)
1.要想写好一个字,首先要用眼睛用心地去观察。
那我们应该怎样观察呢?
2.请你用这个方法来观察第一个字,说说你观察到了什么?
3.老师范写,学生用心体会“怜”的书写要点。
4.学生练写,老师巡视,及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5.实投反馈:
学生评价提出建议。
再练写两个。
(前后对照)
(二)学写“刚”字(左宽右窄)
师:
“刚”字的哪笔很重要呢?
1.教师边示范,边讲解;学生观察体会要点后专心书写。
2.教师行间巡视,将书写美观和存在问题的字放到展台展示。
3.学生同桌互评,再全班评价“刚”字。
4.反馈后再独立书写两个。
(先后对照)
五、学以致用,学生练写,同桌互评
六、总结激励(教师寄语)
板书设计:
教学反思:
第十课时
教学内容:
上下结构的字上小下大
教学目标:
1.学会上下结构的字的正确写法(上小下大)
2.培养良好的写字习惯,增强观察比较的能力。
3.让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
4.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点:
上下两部分的写法合理搭配,使字写得端正、轻重适宜。
教学难点:
笔、森等字的写法。
教学准备:
投影、虚宫格
教学过程:
一、引入课题、让学生读一读生字。
二、探求新知。
1.出示“森”字,学生观察是什么结构?
2.有什么特点?
3.将这个字的外形归纳一下,画出图形来表示。
搭配要合理。
4.指导学生找出规律:
上小下大
三、书写实践与练习指导。
1.指导书空2次。
2.巡视辅导学生练习,并书写其他上小下大的字。
3.评价。
四、小结。
我为你们的进步而高兴,分耕耘,一分收获。
只要刻苦练习,一定会写一手漂亮字。
板书设计:
教学反思:
第十一课时
教学内容:
上下结构的字,上大下小
教学目标:
1.学会上下结构的字的正确写法(上大下小)
2.培养良好的写字习惯,增强观察比较的能力。
3.让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
4.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点:
上下两部分的写法合理搭配,使字写得端正、轻重适宜。
教学难点:
寒、惑等字的写法。
教学准备:
投影、虚宫格
教学过程:
一、引入课题、让学生读一读生字。
二、探求新知。
1.出示字:
寒。
生观察是什么结构?
2.有什么特点?
3.将这个字的外形归纳一下,画出图形来表示。
搭配要合理。
4.指导学生找出规律:
上大下小
三、书写实践与练习指导。
1.指导书空2次。
2.巡视辅导学生练习,并练习其他上大下小的字。
3.评价。
四、小结。
我为你们的进步而高兴,分耕耘,一分收获。
只要刻苦练习,一定会写一手漂亮字。
板书设计:
教学反思:
第十二课时
教学内容:
半包围结构(左上半包围)
教学目标:
1.掌握左上半包围结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学重难点:
半包围,是学生最难掌握的,如何写好半包围的字,这要在课堂中解决的难题、也是重点。
教学过程:
一、复习三姿
二、探究新知:
1.出示例字,仔细观察,分组讨论他们的特点“压、病”
2.讨论交流
(1)认识半包围结构的字的结构特点:
左上半包围
(2)说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
三、例字指导,教师边指导边讲解。
“压”字的撇要舒展,将里面内容都包含进来。
四、临写
1.仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
2.先临写“压”字。
学生评议。
3.临写“病”时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
五、练习
练习书写其它左上包围的字,教师巡视指导。
六、课堂总结:
学生谈收获。
板书设计:
教学反思:
第十三课时
教学内容:
半包围结构(左下半包围)
教学目标:
1.掌握左下半包围结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学重难点:
半包围,是学生最难掌握的,如何写好半包围的字,这要在课堂中解决的难题、也是重点。
教学过程:
一、复习三姿
二、探究新知:
1.出示例字,仔细观察,分组讨论他们的特点“进、近”
2.讨论交流
(1)认识半包围结构的字的结构特点:
左下半包围
(2)说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
三、例字指导,教师边指导边讲解。
“进”字的捺要舒展,将里面内容都包含进来。
四、临写
1仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
2先临写“进”字。
学生评议。
3临写返时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
五、练习
练习书写其它左下包围的字,教师巡视指导。
六、课堂总结:
学生谈收获。
板书设计:
教学反思:
第十四课时
教学内容:
半包围结构(三面半包围)
教学目标:
1.掌握三面半包围结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学重难点:
半包围,是学生最难掌握的,如何写好半包围的字,这要在课堂中解决的难题、也是重点。
教学过程:
一、复习三姿
二、探究新知:
1.出示例字,仔细观察,分组讨论他们的特点“闯、网”
2.讨论交流
(1)认识半包围结构的字的结构特点:
三面半包围
(2)说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
三、例字指导,教师边指导边讲解。
“阔”字的活书写时大小要适当。
四、临写
1.仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
2.先临写“闯”字。
学生评议。
3.临写“网”时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
五、练习
练习书写其它三面半包围的字,教师巡视指导。
六、课堂总结:
学生谈收获。
板书设计:
教学反思:
第十五课时
教学内容:
全包围结构
教学目标:
1.掌握全包围结构的字的写法。
2.培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
教学重难点:
如何写全包围的字。
教学过程:
一、复习三姿
二、探究新知:
1.出示例字“国”,仔细观察,分组讨论他们的特点
2.讨论交流
(1)认识全包围结构的字的结构特点
(2)说一说,你在书写全包围结构的字时应注意到什么问题?
(笔顺规则,国字框的横最后写)
三、例字指导,教师边指导边讲解。
“国”字的“玉”书写时大小要适当。
四、临写
1.仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
2.先临写“国”字。
学生评议。
3.临写其他全包围的字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
五、练习
练习书写其它全包围的字,教师巡视指导。
六、课堂总结:
学生谈收获。
板书设计:
教学反思:
第十六课时
教学内容:
综合练习
教学目标:
1.巩固练习左右结构、上下结构、半包围结构和全包围结构的字。
2.培养学生勤于练习的习惯。
教学重难点:
工整、美观地书写本节课的字。
教学过程:
一、复习三姿
二、探究新知:
1.出示例字,仔细观察结构特点,分组讨论书写每个字时要注意什么?
2.汇报交流
三、教师根据学生汇报范写例字,学生观察。
四、临写
1.临写例字
2.学生评议。
3.临写同时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
五、练习
练习书写,教师巡视指导。
六、课堂总结:
学生谈收获。
板书设计:
教学反思:
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2017-2018学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
-
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
2018-2019学年度第二学期个案设计
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 下册 写字 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)