统编版语文九年级上册第五单元检测卷含答案.docx
- 文档编号:30646817
- 上传时间:2023-08-18
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:27.61KB
统编版语文九年级上册第五单元检测卷含答案.docx
《统编版语文九年级上册第五单元检测卷含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版语文九年级上册第五单元检测卷含答案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
统编版语文九年级上册第五单元检测卷含答案
九上·第五单元检测卷
[时间:
150分钟 满分:
150分]
一、语文积累与运用(35分)
1.默写名句。
(10分)
(1)露从今夜白,_______________________________________。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
(2)_____________________________________,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)云横秦岭家何在?
______________________________________。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(4)____________________________________,枳花明驿墙。
(温庭筠《商山早行》)
(5)《行路难》(其一)中,李白抒发自己要为理想而奋斗的诗句是“_____________________________,____________________________”。
(6)《岳阳楼记》中体现“古仁人”不同于“迁客骚人”对待“得”“失”态度的句子是“___________________________,_______________________”。
(7)苏轼的《水调歌头》中,词人借月抒发了美好祝愿,道尽千载离人心愿的句子是“___________________________,_______________________”。
2.(原创题)阅读下面的文字,完成
(1)—(4)题。
(12分)
且说菜园左近,有二三十个赌博不成才破落户泼皮,泛常在园内偷盗菜蔬,靠着养身。
因来偷菜,看见廨宇门上新挂一道库司榜文,上说:
“大相国寺仰委管菜园僧人鲁智深前来住持,自明日为始掌管,并不许闲杂人等入园搅扰。
”那几个泼皮看了,便去与众破落户商议道:
“大相国寺里差一个和尚,甚么鲁智深,来管菜园。
我们趁他新来,寻一场闹,一顿打下头来,教那厮伏我们。
”数中一个道:
“我有一个道理。
他又不曾认的我,我们如何便去寻的闹?
等他来时,诱他去粪窖边,只做恭贺他,双手抢住脚,翻筋斗那厮下粪窖去,只是小耍他。
”众泼皮道:
“好,好!
”商量已定,且看他来。
(1)以上文段选自名著《__________》,作者是____________。
(2分)
(2)文段中加点的“差”字应读________________。
(1分)
(3)文段中加点的“道理”的意思是__________________________。
(3分)
(4)请结合原著内容,完成练习。
(6分)
①鲁智深被派往东京大相国寺看守菜园,因智斗泼皮和________________两件事而威名远播。
(2分)
②请简述鲁智深智斗泼皮的过程。
(4分)
3.【2020·芜湖三模】某班以“创建美丽校园”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(13分)
(1)请你为我市开展的垃圾分类行动拟写一则宣传标语。
(至少运用一种修辞手法)(2分)
(2)围绕此次活动的主题,某同学拟写了一份倡议书,请你阅读这份倡议书并完成练习。
(6分)
“创建美丽校园”倡议书
同学们:
美丽的环境需要我们共同营造,文明的习惯要靠我们一点一点地养成。
为此,我代表学生会向全体同学发出以下倡议:
一、【A】努力践行《低碳生活》的理念,节约每一张纸、每一滴水、每一度电。
二、不将零食带入教室,不使用一次性塑料制品,减少白色污染。
三、_______________________________________________________
四、【B】爱护校园公共设施,禁止不能在墙壁、课桌椅上乱涂乱画。
让我们从自身做起,从日常小事做起,用实际行动建设美丽的校园吧!
校学生会
×年×月×日
①【A】句标点符号有误,请提出修改意见。
(2分)
②【B】处有语病,请提出修改意见。
(2分)
③结合语境,请在横线上补写一条倡议内容。
(2分)
(3)小明喝完牛奶,准备将可回收的牛奶盒扔进厨余垃圾箱里,你该怎样对他说?
(5分)
二、阅读(55分)
[一]【2020·沿淮教育联盟】(22分)
魔季
①蓝天打了蜡,在这样的春天。
在这样的春天,小树叶儿也都上了釉彩。
【甲】
②我沿着草坡往山上走,春草已经长得很浓了。
唉,春天老是这样的,一开头,总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。
等真正一揭了纱,却又谦逊地为我们迎来了长夏。
③山容已经不再是去秋的清瘦了,那白白的芦花海也都退潮了。
相思树是墨绿的,莲叶桐是浅绿的,新生的竹子是翠绿的,刚冒尖儿的小草是黄绿的。
还有那些老树的苍绿,以及藤萝植物的嫩绿,熙熙攘攘地挤满了一山。
我慢慢走着,绿在我里,我在绿里。
【乙】
④那片大树下的厚毡是我们坐过的,在那年春天。
今天我走过的时候,它的柔软仍似当年,它的鲜绿仍似当年,甚至连织在上面的小野花也都娇美如昔。
啊,春天,那甜甜的记忆其实不是回来,它一直存在着的!
我禁不住怯怯地坐下,喜悦的潮音在心中回响着。
【丙】
⑤我们已把窗外的世界遗忘得太久了,我们总喜欢过着四面混凝土的生活。
我们久已不能想象那些溪畔草地上执鞭的牧羊人,以及他们仅避风雨的草棚。
我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人,以及他们只足容膝的茅屋。
我们不知道脚心触到青草时的恬适,我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。
真的,我们是怎么会疾驰得那么厉害的!
⑥忽然,走来一个小女孩。
如果不是我看过她,在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分,我真要把她当作一个小精灵呢!
她慢慢地走着,好一个小山居者,连步履也都出奇的舒缓了。
她有一种天生的属于山野的纯朴气质,使我不能自已地想逗她说几句话。
【丁】
⑦“你怎么不上学呢,凯凯?
”
⑧“老师说,今天不上学。
”她慢条斯理地说,“老师说,今天是春天,不用上学。
”
⑨啊,春天!
噢!
我想她说的该是春假,但这又是多么美的语误啊!
春天我们该到另一所学校去念书的。
去念一册册的山,一行行的水。
去速记风的演讲,去数骤云的变化。
春天春天,春天来的时候我们真该学一学鸟儿,站在最高的枝柯上,抖开翅膀来,晒晒我们潮湿已久的羽毛。
⑩那小小的红衣山居者好奇地望着我,稍微带着一些打趣的神情。
我想跟她说些话,却又不知道该讲些什么。
终于没有说——我想所有我能教她的,大概春天都已经教过她了。
⑪慢慢地,她俯下身去,探手入溪。
花瓣便从她的指间闲散地流开去,她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑,简单的、欢欣的却又是不可捉摸的笑。
我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。
我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
⑫“凯凯。
”
⑬“嗯?
”
⑭“你在干什么?
”
⑮“我?
”她踌躇了一下,茫然地说,“我没干什么呀!
”
⑯多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过,在她肥肥白白的小手旁边乱旋。
忽然,她把手一握,小拳头里握着几片花瓣。
她高兴地站起身来,将花瓣往小红裙里一兜,便哼着不成腔的调儿走开了。
⑰我的心像是被什么击了一下,她是谁呢?
是小凯凯吗?
还是春花的精灵呢?
抑或是多年前那个我自己的重现呢?
在江南的那个环山的小城里,不也住过一个穿红衣服的小女孩吗?
在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上,望着远远的蓝天沉思吗?
她不是也爱去采花吗?
爬到树上,弄得满头满脸都是乱扑扑的桃花瓣儿。
等回到家,又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。
啊,那个孩子呢?
那个躺在小溪边打滚,直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢?
她隐藏到什么地方去了呢?
⑱啊,春天多叫人迷惘啊!
它究竟是怎么回事呢?
是谁负责管理这最初的一季呢?
他想来应该是一个神奇的艺术家了。
当他的神笔一挥,整个地球便美妙地缩小了,缩成了一束花球,缩成了一方小小的音乐匣子。
他把光与色给了世界,把爱与笑给了人类。
啊,春天,这样的魔季!
(有删改)
4.下面的句子出自本文,它在文中的位置应该是( )(3分)
世界,忽然显得明朗了。
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】
5.请根据文章内容,在下面的横线上填写合适的语句。
(4分)
__________________________________→“我”坐在那片大树下的厚毡上→__________________________________→“我”的心被小女孩的行为击中了。
6.文章第⑥段结尾说“使我不能自已地想逗她说几句话”,第⑩段说“终于没有说”,分别指出其原因。
(4分)
7.按要求赏析句子的表达效果。
(6分)
(1)请从修辞手法的角度赏析第⑤段中画线句子的表达效果。
(3分)
(2)花瓣便从她的指间闲散地流开去,她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑,简单的、欢欣的却又是不可捉摸的笑。
(赏析加点的字在句中的表达效果)(3分)
8.第⑰段中连用了十个问号,说说这样表达所蕴含的作者的情感有哪些。
(5分)
[二]【2020·齐齐哈尔改编】(18分)
读书是最好的养心之道
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医,书给人的馈赠与帮助可谓无穷。
对我来说,读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是最好的养心之道。
②读书可以避免浅陋直白,让心灵丰盈圆润。
大学毕业刚工作时,我工作热情主动却有些马虎,考虑问题不够全面;待人真诚却嫌直白,有时甚至好心办了坏事。
这些问题,固然有客观的原因,但说到底,还是心智不够成熟,修养不到家。
除了在生活中体悟之外,我常从书中找老师,在阅读中修炼心性。
通过读国学经典,懂得了“己所不欲,勿施于人”“责人之心责己,恕己之心恕人”,学会了换位思考。
于是,心智日渐丰盈成熟起来,待人接物和处理工作问题时也变得更加稳重。
③读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和。
社会不同于象牙塔,要面对的事情很多,烦恼总是难免。
但烦恼不能成为障碍,情绪不能带进工作,压力应及时化解。
对我而言,读书可以摆脱现实的沉重,驱散生活中的不愉快,宛如冬天在温暖的炉前烤火,所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。
读《诗经》,让心灵在纯真无邪的原野上奔腾;读《庄子》,任自己的灵魂尽情“逍遥游”;读清新隽永的散文,如沐春风饮清泉般畅快……可以说,读一本早就想读的书,就像遇见了仰慕已久的朋友。
而且,读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣,是充实持久、不可替代的快乐。
④读书可以远离浮躁贪婪,让心灵宁静澄澈。
在快节奏的现代社会,人容易变得浮躁,对我来说,向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。
《老子》中说“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得”;《孟子》中说“养心莫善于寡欲”;王阳明认为,君子要懂得“收放心”,磨炼自己的心性……通过读书,让自己沉淀下去,把心收回来。
一定意义上,业余时间坚持读书,对世俗生活保持一种超然心态,能使人远离庸俗无聊,不被五光十色的诱惑所左右,有效遏制“病毒入侵”,守住心灵的宁静与澄澈。
⑤读书可以疗治心理创伤,让心灵坚忍强大。
书籍是精神上的“港湾”。
人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难,给心灵造成一定的创伤。
心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治,甚至难以从亲朋那里得到抚慰,而无言的书卷则可以给我们慰藉。
孔子厄而作《春秋》,屈原被放逐而赋《离骚》,左丘失明而著《国语》……在逆境中读书,会因处境不同而获得不一样的感受,于豁然开朗中深化对人生世事的认识,重新鼓起战胜困难的勇气,以坚忍的意志面对挑战,以崭新的姿态面对人生。
⑥读书是最好的养心之道。
读书让人心诚、心正、心宽,更让人心静、心怡、心安,从而从容睿智地面对人生。
(有删改)
9.本文阐述的主要观点是什么?
(3分)
10.作者围绕中心论点,从哪几方面展开了论证?
(4分)
11.文章第③段画线句运用了哪些论证方法?
请分析其作用。
(5分)
12.读完文章,请结合实际谈谈你的读书收获。
(不少于30字且不得引用文中原句)(6分)
[三]【2020·濉溪模考】(15分)
【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】滁州之西南,泉水之涯①,欧阳公②作州之二年,构③亭曰“丰乐”,自为记,以见其名义。
既又直④丰乐之东几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉,则必即丰乐以饮。
或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然⑤而醒,更欲久而忘归也。
噫!
其可谓善取乐于山泉之间,而名之以见其实,又善者矣。
虽然,公之乐,吾能言之。
吾君⑥优游而无为于上,吾民给足而无憾于下。
公乐也。
一山之隅,一泉之旁,岂公乐哉?
乃公所寄意于此也。
(节选自曾巩《醒心亭记》,有删改)
【注释】①涯:
水边。
②欧阳公:
即欧阳修。
③构:
建造。
④直:
当,临。
⑤洒然:
洒脱的样子,形容毫无拘束。
⑥吾君:
指皇帝。
13.解释下面加点的词。
(5分)
(1)树林阴翳 翳:
________________________________________
(2)泉香而酒洌洌:
______________________________________
(3)太守谓谁谓:
________________________________________
(4)或醉且劳矣或:
________________________________________
(5)乃公所寄意于此也寄:
________________________________________
14.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
(2)其可谓善取乐于山泉之间。
15.【甲】文从一个“________”字可见欧阳修处理政事有道,【乙】文用“________________”这句话从侧面衬托出“醒心亭”周围优美的自然风景令人陶醉。
(2分)
16.【甲】文中的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么?
(4分)
三、写作(55分)
17.阅读下面的材料,按要求作文。
日常生活中,各种仪式几乎伴随着每个人的一生。
祭拜祖先有仪式,婚丧嫁娶有仪式,毕业典礼有仪式,就连买了一本新的笔记本郑重地写下第一行字,也可算是一种仪式。
有人认为,仪式有着稳定的流程,确定的意义,不容轻易改变;也有人认为,仪式是因应生活而产生的,跟不上时代步伐就理应改变;还有人认为,生活节奏这么快,时间这么紧张,仪式应该除去,要把精力投入到更有意义的事情上去。
请你根据对上述材料的理解和思考,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇作文。
要求:
(1)文体自选(诗歌除外);
(2)内容具体充实;(3)书写规范、工整,卷面整洁;(4)不少于600字;(5)文中如果出现真实的姓名、校名、地名,请以“××”代替。
答案
一、(35分)1.
(1)月是故乡明
(2)沉舟侧畔千帆过
(3)雪拥蓝关马不前
(4)槲叶落山路
(5)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
(6)不以物喜 不以己悲
(7)但愿人长久 千里共婵娟(每空1分,共10分)
2.
(1)水浒传 施耐庵(2分)
(2)chāi(1分)(3)办法、方法(3分)(4)①倒拔垂杨柳(2分)②众泼皮假意庆贺鲁智深,引诱鲁智深来到粪窖边,准备鲁智深入粪窖。
鲁智深粗中有细,识破了众泼皮的阴谋,只左右两脚就把为首的两个泼皮踢进了粪窖,其他泼皮立在原地,不敢动弹。
(4分)
3.
(1)示例:
垃圾分一分,城市美十分。
(2分) 点拨:
本题考查拟写宣传标语。
宣传标语要求语言简洁凝练,简明易记,易于传播,带有感染力和鼓动性等。
(2)①将书名号改成双引号。
(2分)②删掉“禁止”或“不能”。
(2分)③示例:
提倡“弯腰精神”,发现地上的纸片、包装袋等,及时捡起来并扔进垃圾箱里。
(2分)(3)示例:
小明,牛奶盒属于可回收物,是能够变废为宝的,所以请你将它扔进可回收垃圾箱里,好吗?
(5分) 点拨:
本题考查语言表达能力。
解答此题,语言表达要符合情境,注意语气委婉。
小明将可回收的牛奶盒扔进厨余垃圾箱里是错误的,应将其扔进可回收垃圾箱里。
二、(55分)[一](22分)4.A(3分)
5.“我”沿着草坡往山上走 “我”逗小女孩说话(每空2分,共4分)
6.想逗她说话的原因是:
她有一种天生的属于山野的纯朴气质。
终于没有说的原因是:
我想所有我能教她的,大概春天都已经教过她了。
(4分) 点拨:
仔细阅读文本,找到题干中引用的文字在文本中的位置,结合上下文来分析。
结合“她慢慢地走着,好一个小山居者,连步履也都出奇的舒缓了。
她有一种天生的属于山野的纯朴气质,使我不能自已地想逗她说几句话”得出“使我不能自已地想逗她说几句话”的原因:
她有一种天生的属于山野的纯朴气质;结合“终于没有说——我想所有我能教她的,大概春天都已经教过她了”得出“终于没有说”的原因是:
我想所有我能教她的,大概春天都已经教过她了。
7.
(1)运用对比手法,突出强调了田园乡村生活的恬适、惬意,表达了作者对田园乡村生活的向往,对现实生活的无奈。
(3分)
(2)“漾”字生动地写出了小女孩的微笑像水波一样在脸上跳跃,生动形象地表现出微笑的奇异、简单、欢欣,体现出小女孩的纯朴、快乐,表达了作者对小女孩的喜爱和赞美之情。
(3分)
8.①表达对春天的喜爱;②表达对江南的怀念,对童年的追忆,对母亲的爱;③表达对童年逝去的迷惘。
(5分)
[二](18分)9.读书是最好的养心之道。
(3分) 点拨:
本题考查对中心论点的把握。
中心论点是集中、概括地表明作者论述的主要观点的判断语句,通常位于文章首尾,有时文章题目就是中心论点。
本文题目就是中心论点:
读书是最好的养心之道。
10.①读书可以避免浅陋直白,让心灵丰盈圆润;②读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和;③读书可以远离浮躁贪婪,让心灵宁静澄澈;④读书可以疗治心理创伤,让心灵坚忍强大。
(4分) 点拨:
本题考查对文章分论点的把握。
此题可提取文中的分论点作答,即第②段中的“读书可以避免浅陋直白,让心灵丰盈圆润”,第③段中的“读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和”,第④段中的“读书可以远离浮躁贪婪,让心灵宁静澄澈”,第⑤段中的“读书可以疗治心理创伤,让心灵坚忍强大”。
11.举例论证和比喻论证。
具体生动地论证了“读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和”这一分论点,进一步论证了文章的中心论点。
(5分) 点拨:
本题考查论证方法及其作用。
“读《诗经》”“读《庄子》”是举例论证,能使论述具体、有说服力。
“读清新隽永的散文,如沐春风饮清泉般畅快”“读一本早就想读的书,就像遇见了仰慕已久的朋友”是比喻论证,能使论述生动形象。
画线句首先证明的是本段“读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和”的分论点。
可据此作答。
12.示例:
我喜欢读名著,感觉读名著就像在和大师们进行一场心灵的对话。
鲜活的人物、人间的百态、深邃的思想开阔了我的视野,丰富了我的情感。
读书让我不断成长、成熟,有书为伴,真是人生幸事。
(6分)
[三](15分)13.
(1)遮盖。
(2)清。
(3)为,是。
(4)有时。
(5)寄托。
(每空1分,共5分)
14.
(1)醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事的人,是太守。
(2分)
(2)他可以称得上是善于在山水之间寻找快乐。
(2分)
15.乐 更欲久而忘归也(2分)
16.【甲】文中的“太守之乐”指与民同乐,乐民之所乐;【乙】文中的“公之乐”指国家安定,百姓丰衣足食。
(4分)
【乙文参考译文】
在滁州的西南面,一泓泉水的旁边,欧阳公任知州的第二年,建造了一个名叫“丰乐”的亭子,并亲自作记,以表明这个名称的由来。
不久以后,又在丰乐亭的东面几百步,找到一个山势较高的地方,建造了一个叫“醒心”的亭子,让我作记。
每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览,就肯定要到丰乐亭喝酒。
有时喝醉了并且疲倦了,就一定要登上醒心亭看风景。
只见那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉石嘉美,使他们的眼睛所看到的,耳朵所听到的都有清新的感觉,于是心胸顿觉洒脱而清醒,更想久留而忘了回去。
啊!
这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐,又用所见到的美景来给它命名,这就更有水平了。
尽管这样,我是能够说出欧阳公真正的快乐的。
我们的皇帝悠然自得,无为清静,我们的百姓丰衣足食,心无不满。
这才是欧阳公真正的快乐。
一个山的角落,一汪泉水之旁,哪里会是欧阳公的快乐所在呢?
他只不过是在这里寄托了他的理想。
三、(55分)17.思路点拨:
本次作文的写作范围其实就是“如何看待仪式的保留问题”,核心词是“仪式”,只要能围绕“如何看待仪式的保留问题”引发的思考与认识来写都是符合题意的。
例文:
给仪式一点空间
“清明时节雨纷纷”,清明节,长辈们在祖先的坟前虔诚地打扫、跪拜、上香、敬果、献花……
“烦琐”的仪式,人们一步也不肯落下,由此牵引出来的缕缕情意与悠悠文化令人动容。
快节奏的生活中,我们该慢下来守护仪式,守护习惯,守护仪式背后的深情与文化,守护认真生活的态度。
“爆竹声中一岁除”,大年初一,各家各户总要进行祭祖仪式。
这种仪式随着历史长河流传至今,成为一种习惯,不易改变。
仪式成为习惯后不易改变,也不必刻意去改变。
有人说:
“习惯的意义在于维持生活的安稳感。
”仪式流传千年,已经与我们的生活发生了紧密的联系,若强行改变,会给人带来多大的不适感?
人们生活不稳定,社会又怎会安定?
所以,应该给仪式一点空间,维持生活的常态,不要轻易改变。
不改变仪式,也体现了对它背后的深情与中华文化的珍视;这些深情,这些文化,纵然时光流逝,依旧动人。
广东婚礼仪式中有一个环节是新娘梳头。
“一梳梳到尾,二梳白发齐眉,三梳儿孙满地”,母亲在出嫁女儿的身旁一下下地替她梳头,这古朴的仪式中蕴含了多少美好的祝愿与不舍。
这正是仪式的意义所在,无论是清明祭祖、春节祭祖还是婚礼仪式,都源于人与人之间温热的情感:
亲情、爱情……除此之外,这还体现了对中华文化的守护。
在婚礼上,按仪式,新娘要给公公、婆婆递上“媳妇茶”,这是中华孝道的体现。
中华文明蕴藏在种种仪式中,也正是这些仪式,让中华文明区别于其他文明。
而仪式,也是现代人表达感情,给每一天制造不同的惊喜的手段,是一种乐活的生活态度。
没错,生活节奏是很快,但我们不能一味求快,应该偶尔慢下来,从小小的仪式中觅到丝丝缕缕的快乐,从一种愉悦的状态出发,重新上路,怎知不会更快乐?
给仪式留一点空间吧。
仪式既成习惯不易改变,不如留下,收获心安;仪式背后的深情也不会因落伍而沦落到被抛弃的地步;仪式带来的乐活态度也足以让我们在快节奏的生活中收获喜悦。
如此,为何要改?
愿你我从仪式之中收获幸福与温情。
总评:
作者准确地理解了“仪式”的概念,从开头描述清明节坟前的祭奠仪式,到文章主体部分中的大年初一进行的祭祖仪式、婚礼中新娘梳头、递上“媳妇茶”的仪式,材料丰富、充实且富有传统文化气息。
本文思路清晰,开头部分明确提出“快节奏的生活中,我们该慢下来守护仪式,守护习惯,守护仪式背后的深情与文化,守护认真生活的态度”的中心论点。
主体部分的论述层层深入,语言简洁,句式灵活,是一篇佳作。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编 语文 九年级 上册 第五 单元 检测 答案