研究生择业观的质性研究.docx
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研究生择业观的质性研究
得分
评卷人
沈阳师范大学
硕士研究生期末考试答题册
考试科目:
质性研究方法专题
姓名:
李海迪
学号:
12542001
培养单位:
学前与初等教育学院
专业:
发展与教育心理学
考试时间:
2013-12-12
沈阳师范大学研究生处印制
对女研究生择业观的质性研究
一、问题的提出
首先,之所以会选择“择业观”这个研究方向,是因为这个主题与自己息息相关,从我选择研究生这条路以后,我就一直在想自己将来的出路,三年的时间,对于青年时期奋斗的我们,有着非同寻常的意义。
这关键的三年可以改变人生的航向,所以对女研究生择业观的研究,可以了解她们的职业生涯规划和读研期间的生活学习状态。
这对于缓解自己的迷茫和焦虑、摆正心态、促进自我提升有一定的指导作用。
其次,选择此研究方向,还因为我在研一的时候做过“研究生择业观”的访谈提纲以及对同学进行过访谈。
积累了一些材料和经验。
这对于现在的研究有很大的帮助,可以直接借助于以往现成的访谈资料问卷。
再次,在平时的生活学习中,我也会时不时的与同学谈及这类的问题,对于社会的就业形势与政策也给予很多的关注,因此积累了许多信息与就业知识。
所以,最后我敲定了这个题目作为自己的研究方向。
二、研究背景
中国是一个人口大国,对于毕业生的就业问题一直是各界人士密切关注的问题。
随着高校研究生招生规模扩大,我国高等教育进入大众化教育时代。
在研究生毕业数量急剧增加的同时,研究生就业难问题成为了国家和社会普遍关注的问题。
中国科学院研究员徐耀又研究表明“2002至2012年10年间研究生人数增长了一倍,从2009年起,研究生的就业率连续3年不如本科生。
”北京团市委、北京青年压力管理服务中心发布2011中国大学生就业压力调查报告显示“硕士学历的人群求职压力最大。
”研究生作为大学生群体中的一个特殊群体,他们相较于本科生来说,有着更高的择业标准和择业要求,他们对于高等教育的投入,无论从时间上还是从金钱上都要远远超过本科生,因此,他们在对自己的职业生涯进行选择的时候要求会更高,面临的就业竞争更残酷。
女硕士毕业生在如此严峻的就业形势下心理状况如何?
她们怎样适应从学生到择业者的角色转变?
她们在读研期间的情绪状况如何?
她们在行动上如何应对就业压力?
这些问题引发本人思考。
三、研究方法
(一)抽样
采用的是目的性抽样,即根据研究的目的选择有可能为研究的问题提供最大信息量的样本。
选择方便式取样,即选择沈阳师范大学的在读研究生。
由于本人就是研究生,生活在这样的群体里,我更能够切身体会和了解他们的状态与心情。
同时选择的样本就是自己的研究生同学,访谈关系的建立会更融洽和自然。
由于了解他们的作息时间表,所以对于访谈的约见也会更方便。
此抽样的主角,首先选择的是我们宿舍的两名研究生同学小芳和小冲。
我事先和她们商量好了,用周六大家都有空的时间,在宿舍进行一次三人的座谈会。
这样的访谈方式比较适合于我们关系特别亲近的个体,座谈会的气氛能够更自由和开放,能够收集到更多的信息和肢体面部表情动作。
其次选择的访谈对象是我的老乡兼研究生大外课同学小晶,平时我们见面交流的频率比较高,所以进行此访谈也会比较方便和顺利。
(二)收集材料
收集材料的方法采用的是结构式访谈和非正式交谈。
第一次访谈的对象小芳和小冲,访谈的时间大约是一个小时,地点是事先指定好的G638宿舍,在沈阳师范大学东生活区宿舍的6楼。
在访谈时,我征求了被访者的同意后,用笔进行了记录,并同时记下了被访者的表情和形体动作。
我们都坐在自己的书桌前,但互相都是面对着面,相互之间大概有半米的人际距离。
这样既不像正式访谈那么拘谨,也不像平时聊天那么散漫。
当我按照访谈提纲进行逐条访问时,回答的顺序没有严格的限制,就是谁先有思路就谁先回答。
11月2日星期六,天气晴。
早晨吃过早饭后,我们三个人回到宿舍,时间在8点半开始的访谈。
小冲,年龄24岁,大学本科是沈阳大学的应用心理学专业,研究生学的是发展与教育心理学,她是一个很稳重、对生活的心态很坦然的女孩。
她说话声音低沉、安静、条理清晰,不会说太多与问题不相关的多余话语。
在整个的访谈过程中,很自然流畅的表达出了自己的观点和想法,以及对于自己未来的规划和设想。
小芳,年龄24岁,大学在北华大学学的心理学专业,研究生学的发展与教育心理学,她是一个恬静、温柔的女孩。
说话的声音很好听,语言表达很流畅和清晰。
11月24日星期日,天气晴。
小晶本科在黑河学院学的化学专业,研究生学的是无机化学,年龄25岁。
我和小晶事先通过电话,她说白天会去实验室做实验,下午三点钟会有时间,所以我和她商定好下午三点在她的宿舍进行访谈,访谈进行了34分钟。
访谈后我们一起在“芳霖园”二楼的老好吃小饭馆吃饭,在饭前又进一步据刚刚访谈的内容进行了闲谈,了解了更多的信息。
(三)成文
此报告使用了定性研究常用的五种成文形式:
1)现实故事,尽可能真实地再现当事人看问题的观点,从被访者的角度将原版的择业观情况进行描述和分析,尽可能使用她们的语言来描述研究结果;2)坦诚的故事,介绍我使用的研究方法和在研究过程中所做的反思和思考,再现访谈情境和对话片段;3)印象的故事,详细描写事件发生时的情境和当事人的反应和表情动态;4)批判的故事,从家庭、学校、社会、国家政策的大环境对研究生的情况进行更深入的探讨;5)规范的故事,在本研究中我可能存在着研究设计和提问的方式映射出自己先入为主的某种观念,所以在研究撰写中,我尽量让自己这个工具做到客观规范。
(四)推广度及其他
本定性研究采用的是目的性抽样和方便式抽样,其研究结果不能像定量研究那样推广到研究群体中去。
但是,定性研究的目的不是将研究的结果推广到有关人群中去,而是使有类似经历的人通过认同而达到推广,让他们从别人的经历和体验中,获得间接的经验和教训,得到一些启迪和共鸣。
四、研究结果
(一)小芳和小冲的访谈记录
小芳和小冲在读完硕士研究生以后,都不打算再继续往上读,而是选择就业。
他们对最开始的薪资水平要求都不高,起薪是一两千左右。
对于如何界定这个薪资的主要就是:
生活所迫,要租房子吃饭,毕业后最先考虑的就是最起码要能养活自己。
还有就是通过社会现状知道教师的薪资水平不高,所以没有过高的期望。
她们都规划过自己的就业目标,毕业后希望最好能够从事本专业的工作,但是也可以考虑其他的职业,在说这句话时,访谈对象显然有些无奈。
小冲说自己想当小学老师,在读研究生的这两年,她的择业观发生了一些变化,如果实在不行的话,她也可以考虑其他的职业,可是从前她没这么考虑过。
她觉得学师范的当老师很不错,同时工作也很稳定。
小芳觉得如果当不了在编的老师,也可以考虑去培训班当老师,她从来没有想过除了老师的其他职业。
当老师一直是她的职业规划。
她们都对未来的就业做了准备:
小冲说自己努力的学好了理论基础,同时还考各种必需的证,比如教师资格证、心理咨询师证、四六级证书、驾驶证。
同时还注重去实践,会在生活中不自觉的关注小学生的成长,还会给身边的同学进行心理疏导和咨询。
小芳没有刻意的去准备,除了拿证书以外,读研期间有很多实践的机会,可以了解学生群体,与她们进行互相交流和了解,最重要的一点就是在面对学生的时候,自己心里一定要有数。
在就业区域选择上,小冲喜欢压力相对来说不太大、慢节奏的二线小城市,如果处男朋友了,会跟他去他的城市,但是离自己的家不会太远。
小芳说自己会跟着家庭走。
在就业的去向问题上,对于创业问题,小冲说说不准,以前想过回家开诊所,现在也在考虑的范围内,但曾经那会年轻气盛,阅历不足,怕看不好。
小芳说自己从来没有创业的打算。
对于工作经验,小冲说有三个月的工作经验,但不会考虑到自己的求职优势里。
如果自己的专业不好找工作,会考虑进了学校当数学老师,自己会往这方面努力的。
小芳说,有工作经验,但是很少,给中学生补过数学课,给本科生上过课,这些阅历对自己有一定程度的影响。
去做过促销的工作,这是一个与人沟通的过程。
研究生期间去辅导班应聘讲课,选的课程是自己曾经讲过的内容,应用起来得心应手,她觉得在自己的求职优势里,除了依靠扎实的专业知识和技能、能力以外,还需要他人的介绍和老师的推荐。
对于专业对口的问题,小冲认为只要自己的职业让自己的专业起到作用,就叫做专业对口了。
小芳说,首先就是考虑心理学专业,当然相近的职业也会考虑一下。
大学同学从事心理学专业的人很少,基本为零,大学毕业找什么工作都可以,现在还是要找专业对口的。
对你择业影响最大的是:
小冲说是自己的爸爸妈妈。
由于自己是独生子女所以希望离父母近一些,方便照顾,如果出现分歧的话,他们之间会相互沟通、交流、探讨。
小芳说是自己本人和对象对自己的影响最大,如果出现分歧,她会共同分析利弊,选择一个相对来说比较好的,令人满意的方向。
除了专业文凭以外,还需要:
小冲认为是四六级、实践经验,钱也很重要。
勇气、胆量、虽然不想承认,但人际关系也很重要。
小芳认为是讲课能力、沟通能力、实践经验,再加上毕业证书就够了。
通过什么渠道找工作:
小冲是身边人介绍、招聘网站、招聘会,不会盲目的大海捞针,最主要的还是通过别人介绍这种方式。
小芳认为是家人介绍,如果行不通的话就看专业相关的招聘,比较注重别人的介绍这种渠道获得信息。
毕业生就业难的现状原因:
小冲说其实研究生的就业不难,只是针对个人而言,首先要看就业的性质,大家一般都要求五险一金、有编制的工作,这样稳定的工作相对来说就业率会难一些。
如果要求不高的话,找一些其他的工作,干着也行啊。
小芳说,现在的毕业生都是眼高手低,觉得将来的就业还是走一步卡一步吧!
希望在学校期间获得的就业指导:
小冲说希望能够少上课,多去学校实践实习,作业可以灵活一些,不要那么死板。
小芳说希望上一些有意义的课,天天上课的课程别到最后与实际脱轨,一点用处都没有。
还可以请一些专门进行招聘的人员或者是出题的人,给毕业生做一些应聘的指导。
还希望学校能给学生多提供一些去小学、初高中上台讲课的机会。
国家的帮助:
小冲说国家可以在入学时,就规定这个孩子将来毕业了去哪里,比如这个孩子将来要去小学工作,那么就有目的的培养这个学生的小学讲课能力。
避免上课一帮哄的去学习大而广的理论,实践技术多一些,理论少一些,最好没有期末考试。
在周末的时候直接把学生插入到那个定向培养的单位去实习,入学时定向培养,毕业后直接把这个毕业生安排到此单位工作。
这些定向的学生无课时就可以去学校实习,最后毕业了在定向培养里,挑选出表现最好的留下,这样他们相互之间有竞争压力,会让自己变得更优秀、有积极性。
小芳说,教育部要进行一个调查,哪个专业饱和了,在高考的时候,在相关专业的设置方面做出相应的调整。
这样学生就相对来说好就业了。
(二)小晶的访谈记录
走进她的宿舍,室内很干净,她很热情的和我打招呼、寒暄问暖,由于是周六,她们宿舍的人有的去兼职,有的回家了,就剩下她一个人。
所以访谈的环境相对来说很安静。
她给我拿了把椅子放在了她的旁边,我们面对着面坐着,三点钟开始了我的正式访谈:
毕业后她选择的是就业,从开始读硕士研究生那天起就没有想过再继续深造,因为年龄的原因,还有自己也没有那些学术科研精神。
她说毕业以后会选择留在东北三省,不会离家太远,但具体在哪个城市还没有确定下来,看看招聘的信息,哪里有机会就会去哪里。
至于说大中小城市,最开始还是考虑像沈阳、哈尔滨的这些省会城市,实在不行,会去二线的城市工作。
由于学哥学姐们的就业方向,都是化学老师和工厂里的化验员,所以说她将来的出路,会首先考虑化学老师这个方向,薪资水平定位在至少要两千吧。
现在在考心理咨询师三级证书,研一期间做过一些兼职,比如说发传单,做过电销,体验一下社会工作的辛苦,作为自己的人生经历,为将来的就业做准备。
我会尽量找自己专业对口的工作,因为毕竟我都学习自己的专业七年了,不能浪费了自己的优势。
我有自己的想法,我认为对自己的择业选择影响最大的就是我自己,谁也改变不了我的想法,除非我自己觉得这条路实在是通不了,会选择放弃。
我觉得除了文凭以外,还要有实践经验、知识、能力、人脉和各种硬性的资格证书。
我会通过招聘会或者网上招聘信息来找工作。
我认为毕业生就业难,除了社会的工作岗位竞争压力大这个因素外,最重要的还是自身的因素,还是本身的能力没到位,如果你有能力的话,自然而然的会脱颖而出的。
我希望学校里多给学生提供一下就业信息,还有学校多弄一些招聘会。
五、讨论
综合以上收集到的材料,影响研究生择业观的因素有三个:
(一)自身因素的影响
一是价值观的影响。
社会上存在的一些消极现象,也极大的侵烛和影响了研究生的择业思想,动摇了他们的精神支柱,当代的研究生从小受集体主义价值观的影响,而现代的市场经济主张个人利益最大化、价值主体自我化,所以身处传统与现代两种价值观念夹击之下的青年一代就处于无所适从的迷茫与困惑之中;
二是自己的专业,在访谈这三个人中,她们都会选择专业对口的职业,因为相对本科生来说,她们对于自己的专业相对来说,花费了更多的是时间、金钱和精力。
只有从事相关的专业,投入和产出才会成比例,放弃以后,会觉得很不甘心,这就需要很好的规划自己的择业目标,权衡好各种职业方向的利弊,有的职业能够带来丰厚的经济收入,有的职业正好和自己的专业对口,有的职业具有较高的社会地位,有的职业工作紧张,有的职业工作轻松,有的职业能符合社会需求,有的职业能更好的实现个人追求,当然每个职业也会有每个职业的缺点,比如经济收入高的工作不一定稳定,稳定的工作不一定和专业对口,专业对口又不一定有高的收入,凡事都是矛盾的,每个职业都具有两面性,如果面对各种选择时,研究生事先已经确定好自己要选择什么样的职业,要实现什么样的职业目标,这样就能使择业变得相对轻松;
三是地域的影响,城市的选择上,都会选择离家相对来说比较近的城市。
我想这是因为随着年龄和阅历的增长,她们在考虑未来的出路和方向上,会更加的现实和细致。
会把方方面面的细节,考虑的很周到,通过降低自己的成本,达到相对来说更高的效率。
研究生相对本科生而言,她们的年龄更大了,就业紧迫感更加的强烈,并且压力也会更大,所以在区域的选择上,更加倾向于一锤定江山,因为没有那么多的时间让她去跳槽,去尝试各种各样的职业。
(二)社会现状影响
在职业的薪酬待遇上,她们普遍的要求都不是特别的高,更加的务实。
这也许是因为在研究生期间,她们更加的关注社会里自己职业的现状,她们都做过兼职,并且也有很多的实践经验,更加深入的了解到社会的艰辛。
这三位首先考虑的都是教师职业,这是一个相对来说很稳定的工作,宁肯薪资待遇少一点,也希望工作能够稳定,有一定的保障。
在应聘机制上,随着市场经济的确立,研究生的就业形式逐渐转向了“双向选择”,所谓双向选择,就是研究生和用人单位互相选择,研究生考察岗位是否与自己理想中的相符,用人单位考察研究生所具备的素质是否与岗位所要求的一致,如果双方的利益能够统一,则就会成功实现双向选择。
研究生的择业观在这样的大背景下,必然会有所转变,择业观中必然会增加一些主动性、自我性和功利性。
在招生政策上,是研究生扩招政策。
研究生数量的高速发展,正加重研究生的就业压力。
而研究生较之本科生,他们对自身期望值更高,所以当面临现实工作和理想工作的巨大差距时,他们就很容易产生失落感和较大的心理冲击。
在国家的就业政策上,鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作,但是政策中针对做出这样选择的学生的优惠政策却是有限的,所以在研究生择业时,这些岗位是缺乏吸引力和竞争力的。
另外,由于人事制度改革的落后性,户籍、档案管理等多种人事制度还没有根本性的改变,而且地方之间也存在着差异,这些对于研究生择业时地域的选择是有一定影响的。
身边有些研究生去当村官,只是权宜之计,是为了将来考公务员或者从事其他职业时有优惠政策,更利于自己将来的职业发展。
(三)职前准备的影响
证书、实践经验、能力、人脉这是很重要的。
强调人脉的重要性,觉得认识更多的人,对自己的求职会有更多的帮助。
比如老师的引荐,会让你的择业道路更顺畅。
朋友的介绍,会让你少走很多的城市和招聘会。
访谈中三人都强调了实践经验,有了实践经验,在进行择业与就业时,就会更加自信和应对自如。
虽然说她们都有一些兼职和实践经历,但是在访谈中,通过言语表情动作能够看出,她们还是觉得自己在这方面很欠缺,或者缺少一些更多锻炼自己的机会。
择业准备不充分有三方面的原因:
一是研究生群体缺少职业生涯规划,职业生涯规划中包括自己的职业发展和职业理想,所以在择业之前我们就必须做好职业生涯规划。
如果没有职业生涯规划,就会出现择业目标不明确,择业过程矛盾化等现象。
但是要形成很好的职业生涯规划,需要研究生对自己、对社会、对职业都有足够的了解,这样才能找到适合自己发展的职业,但是通过访谈和生活中的接触,研究生在择业的时候对自己的性格、爱好、能力不够了解,对社会也很生疏,对职业也是了解的很有限。
有些时候只是主观的认为,自己想要做的就是这个职业,但真正到这个岗位去实践和经历的时候,发现自己并不适合或者并不胜任这个职业;二是职业技能准备不充分,研究生的理论知识储备还是很充裕的,但是最欠缺的地方还是真正的实地经验,大多数的思想会被书本上的条条框框左右,不会变通,在实践中会发现许多用理论的东西是无法解决的,自己应付不来。
研究的内容和社会的需求之间还是有一些差距的,所以在择业时无法满足招聘单位的需求,使得他们找不到心中理想的职业,最终对择业失去信心;最后就是个体社会化准备不充分。
面对复杂的人际关系无所适从。
研究生最终还是要进入社会工作的,但是部分研究生对于社会化的准备还不够充分。
(四)身边同学的影响
因为研究生同学在一起学习和生活,其知识结构、心理特点和社会地位等具有相似性。
而且同龄人与同龄人之间更容易产生共鸣。
通过两年的长期接触,一些研究生由于受到身边其他同学的影响,会放弃自己原来的价值观念和择业标准,而产生和大多数同学都相同的择业观念。
所以,研究生同学的择业价值观和择业标准,对于研究生本身的影响是不可忽视的。
另外,有的研究生在择业时,不是根据自己的特点、爱好和专长来寻找工作,而是往往拿身边的其他同学的择业标准来定位自身的择业标准,研究生择业时的攀比心理是大量存在的。
在这种心理下,即使一个单位的职位非常适合自己,但是由于和其他同学的职位相比,可能还有一些不足,所以就放弃了就业机会,这样就使得研究生错过很多好的机会,到头来后悔莫及。
还有一些同学,由于自己所选择的职位和其他同学所选择的职位相比较起来,可能会有不小的差距,于是产生了焦躁、苦闷的情绪和自卑的心理。
本研究的不足:
一是我的调查现场均在宿舍,地点的选择不太正规。
并且访谈的次数只有一次,有可能影响研究的深度。
二是,在访谈时提出的问题有误导的可能性。
综上所述,尽管我对研究生择业观情况的了解还很不深入,尽管我的分析仍旧存在不少漏洞,但这种调查在研究生择业观方面具有很大的普遍性。
因此,如何想办法了解他们目前面临的各种困难,如何调动社会各界对研究生就业的关注,如何帮助他们调整心态和树立正确的择业观,这是我们国家、社会和个人需要研究和解决的问题。
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