人教部编版六年级语文下册12为人民服务.docx
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人教部编版六年级语文下册12为人民服务
12.为人民服务
【教学内容】
教科书P63~65内容。
【教学目标】
1.学会9个生字,能正确读写“彻底、剥削、寄托”等词语。
2.有感情地朗读并背诵课文,了解演讲稿的特点。
3.理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。
4.初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。
【教学重点】
理清课文层次,初步了解课文是怎样围绕中心论点论述的。
结合具体事例,理解重点句的意思。
【教学难点】
理解课文内容,感受革命人生观的启蒙教育。
第1课时
【教学过程】
一、揭题导课
1.讲明背景:
抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。
毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实,工作任劳任怨,从不计较个人的得失,一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。
为解决中央机关冬季取暖问题,他不幸牺牲。
毛主席在他的追悼会上深情地说:
“我们的队伍里到处是这样的人,普通、平常、像清凉山上的草一样,我们注意不到他们,往往也听不到他们的声音,可正是这些人支撑了我们的事业。
”
2.毛主席的这篇演讲发表时以《为人民服务》为题,这篇演讲也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现,在60多年后的今天,重温这段历史和这篇演讲仍具有深刻的现实意义。
二、初读感知
1.读通课文:
指定5位同学逐段朗读课文,其他同学评价、订正。
要求:
达到演讲的第一步——声音洪亮、字正腔圆,有一定的语气变化。
2.学会字词:
可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。
三、梳理文络
1.默读,用“”画出每一段的中心句,或者自己概括出小标题批注在课本上。
2.交流中心句,适当修改后,让学生板书。
四、复述课文
1.依据黑板上的提纲,同桌之间复述课文。
2.师生集体复述课文。
第2课时
【教学过程】
一、回顾复习
《为人民服务》是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的著名演讲。
通过上节课的学习,谁来说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思?
二、研读课文
1.谁愿意来汇报一下,课文从三个方面论述了怎样才能更好地为人民服务?
教师根据学生汇报的情况,组织学习交流。
2.我们为什么要为人民服务呢?
请同学们齐读课文第1自然段。
(1)“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军”的性质是什么?
(是革命的队伍。
)
(2)革命的队伍是干什么的?
(我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
)
(3)怎样理解这句话?
(“完全”就是全部,百分之百;“彻底”就是一直到底,贯彻到底。
这句话点明了文章的主题,表明全心全意为人民服务是中国共产党及其领导的军队的根本宗旨。
“完全”和“彻底”说明了革命队伍除了为人民服务以外,再也没有任何别的目的,不管在什么时候,不管在什么地方,不管做什么工作,都应该为人民谋利益。
一句话,就是要全心全意“为人民服务”。
)
3.为人民服务应该做好哪些方面呢?
请同学们自由朗读课文第2自然段。
(1)想一想这段话是围绕哪一句来讲的?
(2)它与后面几句话是什么关系?
(它与后面几句是总分关系。
)
(3)作者引用了谁的话来说明人死有不同的意义?
(司马迁。
)
(4)你了解司马迁吗?
齐读这句话。
怎样理解这句话?
(“固”:
本来;“或”:
有的;“于”:
表示比较,比……这句话的意思是人总是要死的,但死的意义有不同,有的人死得很有价值,比泰山还重;有的人死得毫无意义,比鸿毛还轻。
)
(5)什么样的死比泰山还重?
(为人民的利益而死,就比泰山还重。
)
(6)什么样的死比鸿毛还轻?
(替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
)
(7)张思德同志是怎么死的?
(是为人民的利益而死的。
)所以说他的死是——比泰山还要重的。
这段话说明要想更好地为人民服务,首先必须要树立正确的生死观,要树立为人民利益而死,就比泰山还重的生死观。
4.要全心全意为人民服务,除了要树立为人民利益而死,就比泰山还重的生死观以外,我们还应该怎么做?
请同学们默读课文第3自然段。
(1)想一想这一段又是围绕哪一句话来讲的?
画上“____”。
(2)什么是“兴旺”?
(兴盛,旺盛。
)
(3)我们怎么样“为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的”?
古人说得好:
不动笔墨不读书。
请同学们在书中找出答案并画上“”。
(因为我们是为人民服务的,所以……我们就照你的办。
)
(4)齐读这几句话。
这几句话每句是什么意思?
每一句之间是怎样联系起来的?
(第一句是讲我们要欢迎批评;第二句是讲我们欢迎任何人的批评;第三句是讲我们接受任何人的正确批评,只要是正确的批评我们就接受并改正;第四句是讲谁说的办法对人民有好处,我们就照谁的办。
这四句话之间联系紧密,意思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面展开论述的。
)
(5)作者举了一个什么例子来说明我们“为了人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的”?
(采用“精兵简政”这条意见。
)“精兵简政”是什么意思?
是谁提出来的?
我们为什么采用了?
所以说我们的队伍要兴旺起来,就必须要“正确对待批评,为人民利益坚持好的,改正错的”。
5.要全心全意为人民服务,除了要做到以上两点以外,还应该怎样做呢?
请同学们快速朗读课文第4自然段,思考这个问题。
(1)(生读课文,教师巡视)我们还应该怎么做?
(提高勇气,互相爱护,使整个人民团结起来。
)
(2)“五湖四海”这里应该怎样理解?
(泛指全国各地。
)补充含有两个数字的四字词语。
(五颜六色、千军万马、三头六臂、三言两语。
)
(3)“共同的革命目标”是什么?
(解放全国各族人民,全心全意为人民服务。
)
(4)我们为什么“还要和全国大多数人民走这一条路”?
(这样才能取得全民族的解放。
)这句话说明什么?
(一方面指出当时根据地的人口,一方面指出我们这个队伍现时的任务是要团结全国大多数人民,去争取全民族的解放。
)
(5)我们的同志应该怎样对待困难?
(我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
)这句话说明革命斗争并不是一帆风顺的,必然会遇到艰难困苦。
但是,我们为了人民的利益,为了全民族的解放,就不能怕困难,要树立信心,鼓足勇气。
(6)我们的同志应该怎样对待牺牲?
(中国人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗……不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
)
(7)“死得其所”什么是意思?
(“所”:
处所,地方;形容死得有意义,有价值。
)
你能举出为人民的利益“死得其所”的例子吗?
(生举例)
(8)我们应该怎样对待同志?
(我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
)这说明什么?
(为了实现解放全国各族人民,全心全意为人民服务这个革命目标,不管是干部还是战士,我们都应该团结起来,提高勇气,共同奋斗,互相爱护。
)
6.请同学们默读第5自然段。
(1)我们应该给哪些人开追悼会?
(今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士,只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。
)
(2)这句话说明什么?
(只要是为了人民的利益,为人民服务的人死了,我们都应该给他开追悼会。
)
(3)我们开追悼会的根本目的是什么?
(用这样的方法,寄托我们的哀思,使整个人民团结起来。
)
三、总结全文
1.同学们,毛泽东主席的这篇演讲,通过悼念张思德同志,紧紧围绕“为人民服务”这个主题,分别从三个方面进行了具体而深入的阐述,号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来,打败敌人。
2.结合书本65页的阅读链接,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解与体会。
四、作业布置
1.熟读课文,背诵课文。
抄写本课的生字和新词各两遍。
2.小练笔:
有人说:
“现在是市场经济社会,人人都讲究经济效益,为人民服务的思想早就过时了”这种说法对吗?
联系生活实际,谈谈你的看法,写在周记本上,字数不少于300字。
【板书设计】
为人民服务
提出观点:
全心全意为人民服务。
具体论述:
正确对待批评,为人民的利益坚持好的,改正错的。
树立为人民利益而死,就比泰山还重的生死观。
为人民的利益,搞好团结,提高勇气,互相爱护。
总结目的:
寄托哀思,使整个人民团结起来。
【教学反思】
《为人民服务》是一篇讲演稿。
这篇演讲稿对学生来说是有一定难度的,要让学生反复读课文,在朗读和默读的过程中理解课文内容。
教师应该从“深文浅教”中教会学生。
通过课堂上的实践,证明了这节课的安排是合理的,学生学到了知识,老师教得轻松,收到了实效。
高考试题阅读下面文字,根据要求作文。
(1)“青年人选择职业和专业方向,首先要选择国家急需的。
每个人的前途和命运都与国家的兴衰紧密地联系在一起,才会有所作为,才会是一个无愧于祖国和民族的人。
”(于敏中国氢弹之父)
(2)“我生而为一件大事而来,就是建立西湖大学。
在我看来,用自己的才智为社会创造财富,用自己的力量推动社会前进,是一种浪漫。
”(施一公西湖大学校长)
(3)“再现实的社会都应有一些理想主义,那样的社会不仅健康,而且会多一点幸福。
”(《环球时报》社评)
对此,你有怎样的思考?
写一篇文章。
(注意)①角度自选,立意自定,题目自拟。
②明确文体,不能写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【答案】【例文】把“小我”融入“大我”
黄大发,三十六年,带领乡亲们在绝壁凿出“生命之渠”;林俊德,五十年隐姓埋名,与黄沙为伴,为祖国核事业做出巨大贡献。
他们几十年如一日,专注一事,为国为民,淡泊名利,把小我融入大我,海一样的胸怀,山一样的崇高,走出了“高山仰止,景行止止”的人生之路。
作为新时代的青年,在我的人生路上,我要以他们为榜样,为建设祖国的伟大事业奉献自己的一生,为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
把小我融入大我,才会有海一样的胸怀,山一样的崇高。
黄大发老人用尽毕生精力凿出“生命之渠”,为家乡引来一泓清泉。
一辈子,一件事的坚守和实干,为家乡的发展带来了希望。
他把“小我”完全地融入了“大我”,恰如把一滴水融入了大海,把一筐土垒入九仞之山,他便有了海一样的胸怀,山一样的崇高。
林俊德也是这样,他一片赤诚,一生奉献,一切都与祖国紧紧相连。
同样地,程开甲也是样。
为开创中国核武器研究和核试验事业,程开甲放弃了国外优渥条件回到中国,加入到我国核武器研究的队伍,从此消失20余年,为祖国倾注了全部心血和才智。
是他们,为了让我们中华民族能够站起来,不被外敌欺辱,毅然前往西北荒漠隐姓埋名为中国制造国之重器,让中华民族如今骄傲的屹立在世界民族之林。
他们的光辉事迹告诉我们,大道至简,大行至朴,为国为民之魂永流传。
我的人生要以他们为榜样。
我的奋斗目标是成为一名酒店管理者。
人们为了生活四处奔波,常常远离家,住在酒店、民宿等,当只有一个人在外奔波时,难免会思念家。
我想成为一名酒店管理者,为他们提供家一样的服务,让他们住在酒店也能感受到家的温暖,尝到家的一样味道的食品。
我要把学习的具体目标与时代发展结合起来,同民族复兴的宏大目标结合起来,并为之奋斗不息。
只有把小我融入大我,才会有海一样的胸怀,山一样的崇高。
前贤们心系祖国、无私奉献的精神品格令我敬仰,他们在面对艰难考验时,不放弃,不懈怠,始终将个人命运及前途与祖国命运及前途紧密联系起来,为社会的发展贡献自己的毕生力量。
作为即将高中毕业的新时代青年,我向他们致敬,向他们学习,传承为国为民的不朽精神,学好本领,奉献青春,努力为中华民族伟大复兴而做出自己应有的贡献。
大道至简,大行至朴,为国为民之魂永流传。
我也将走出一条融入大我的人生之路,铸就海一样的胸襟、山一样的崇高。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作材料作文的能力。
写材料作文,首先要读懂材料,抓住主旨,注意材料的特点,单则材料要从整体上把握其主旨,多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意义,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所谓抓住主旨;其次要选择角度,准确立意,主旨单一的材料据材料立意即可,蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
【审题】
本题的三则材料的侧重点分别为:
第一条:
将个人的前途命运与国家的前途命运结合起来,才会有所作为。
第二条:
用自己的才智为社会创造财富,用自己的力量推动社会前进,是一种浪漫。
第三条:
社会需要一些理想主义。
把三条材料综合起来,就是,每个人都应树立远大理想,要把个人的前途命运与国家的前途命运结合起来,用自己的才智和力量为社会创造财富,推动社会前进,才最有意义。
立意角度:
把“小我”融入“大我”;
把个人前途命运与国家的前途命运结合起来,人生才最有意义;
祖国发展我成长。
我的祖国需要我。
素材准备:
1840年鸦片战争到新中国成立前一百多年的时间里,中国饱受列强的侵略和掠夺。
中国人民也蒙受长期的苦难和耻辱。
国家衰败、分裂动乱,人民群众就会流离失所,社会就会动荡不安,个人的自由和发展就无从谈起,国人在世界上也会备受欺侮。
国家兴旺、经济发展、政治文明,人民群众才能安居乐业、生活富足,社会才能安定祥和,个人才能享有自由,充分发展。
鲁迅几改志愿是因为他满怀忧国忧民之情和报国救民之心,他按照祖国的需要来选择自己的志向。
华罗庚于1948年被美国伊利诺依大学聘为终身教授,1949年,华罗庚毅然放弃优裕生活携全家返回祖国。
1979年,华罗庚教授应邀去英国讲学,面对一位女学者不友好的提问,华罗庚坚定而有礼貌的回答说“不!
我一点也不后悔。
我回国,是要用自己的力量,为祖国做些事情,并不是为图舒服。
活着不是为了个人,而是为了祖国。
”
钱学森,我国杰出的科学家、航天科学的奠基人之一,被誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。
新中国成立之初,钱学森为了报效新生而落后的祖国,向美国当局提出回国申请,但遭到百般阻挠和迫害。
1955年钱学森克服了重重阻力和困难,毅然回到了祖国的怀抱。
对我国火箭导弹技术和系统工程理论作出了重大的贡献。
结构思路:
本题适合于写成议论文。
首先根据材料,确定一种立意,给文章拟一个鲜明的题目。
文章开头可以从材料中引出论题,提出中心论点;也可以围绕立意,直接提出中心论点。
然后运用论据材料进行论证。
材料要具有典型性和覆盖面,要新颖。
事实论据材料的叙述要简明扼要,重点在于事实之后的分析。
论证中要联系自身实际和时代特点,以一位立志报国的时代青年的身份,谈如何把个人的前途命运与国家的发展联系起来,如何为实现祖国的伟大复兴而奋斗。
最后,总结全文,强化观点。
【点睛】
多则材料作文在提炼观点时,必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较分析,最后综合分析,归纳提炼出恰当的观点。
多则材料作文的难点在于,如何找准各个材料之间的内在联系,作全面、准确、周密的分析。
(1)相同型
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵,然后比较几则材料的内涵,找出共同点,这个共同点就是作文的立意所在。
(2)相反型
这种材料的特点是各则材料的内涵相反,构成鲜明的对比关系。
其方法也是先分析各则材料的内涵,再比较出相异点,这相异点就是这组材料的作文立意所在,正反皆切入可立意。
(3)相对型
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同,也不相反或相对,而是各偏执于一点,带有片面性。
其方法是将各材料的内涵加以分析综合,找出它们之间的对立矛盾点,进而归纳出一个全面正确的观点来。
(4)递进型
这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。
其方法是先确定每则材料的内涵,辨析材料内涵的层级关系,进而归纳出一个全面正确的观点来。
(5)综合型
这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系,且可能出现干扰学生思维的材料。
审题立意时需逐则分析材料的内涵,明辨材料之间的关系,排除干扰项,然后归纳出全面正确的观点。
高考试题阅读下面的材料,按要求作文。
童年缺爱的人,更容易成为“巨婴和愤青”。
他们拒绝长大,终其一生追求的是童年缺失的爱。
著名儿童心理学家阿德勒说:
“幸运的人一生都被童年治愈;不幸的人一生都在治愈童年。
”
心理学家、精神分析学家、哲学家弗洛姆认为,爱是一门不易上手的艺术,一份独立成熟而自足的爱,需要经过思考和实践的洗炼。
水到渠成的感情和不劳而获而从容一生一样,是几乎不能实现的神话。
要求:
围绕材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
不少于800字。
【答案】爱的教育
我很爱读书,那种渴望的神情,爸妈妈只好帮我买书。
这不我看中了一本名为《爱的教育》的书。
买回家后,我细细的“品尝起来”,这本书实在是太吸引人了!
我为了读完它,可谓是废寝忘食啊!
我觉得这本书真的很好望,并且教会了我良多的道理。
我想起了有一首歌唱得好:
“只要人人都献出一点爱,世界将变成夸姣的人间!
”
这本书的主人公是安利柯,他是一个善良、天真而又不失通信的小男孩,他生活在一个和谐的环境中。
他的同学、朋友、老师、家人都非常的友好。
诺琵斯的父亲是个名流、卡隆是个品德高尚的人、克洛西是个手有残疾的人、培谛的父亲是卖炭的、可莱谛的家里很穷,华梯尼的家里很富有……他们都是安利柯的好朋友,他们与安利柯在同一个学校里生活,在同一间教室里学习,早已有了割舍不断的友情,并且持久!
安利柯与他的朋友们发生了一件又一件包含喜怒哀乐的事情,当然也发生过许多小矛盾,但这都不重要,重要的是他们之间那种吓毅后己、乐于助人的品质非常值得我们学习。
这本书里还有每月故事呢,这些故事都非常感人,讲的都是爱国的少年,或者是安利柯的爸爸和妈妈的信。
很多故事的情节让人忍不住泪如雨下,激动万分。
这本书还让我明白了很多与人交去的道理,让我与同学之间,朋友之间,家人之间能更好的交流。
而且让我交了更多的新朋友,与自己同学之间的情谊越来越深,越来越真切。
里面的一些事情让我懂得了做事情要一丝不苟,哪怕有一丁点毛病也要将它改正,这是必须的,不能视而不见。
做事情还要三思而后行,不能意气用事,不能动不动就发脾气,想怎样就怎样,一点也不考虑别人的感慨感染,这样会伤害了别人,做事不要太莽撞,我平时就是一个莽莽撞撞的人,所以这一点我真的受益匪浅。
在做人这方面,让我受益的也良多。
好比做人要助人为乐,不要琐屑较量,只考虑自己的利益。
还有非常重要的一点就是说话的礼貌,有时候我们就是管不住自己的嘴,去去说出的话,会伤了人家的自尊心,损害别人的利益,,这种话可不能随便说出。
还有良多良多,总之,这本书真的教会了我良多,教我如何爱家人,如何爱朋友。
我觉得一本好书就像一杯茶,每杯茶都有它独特的味道。
而这本《爱的教育》,我觉得这是一杯龙井茶,要慢慢品才能喝出其中的韵味,要喝得彻底才能领悟其中的奥妙。
相信卧冬喝了它肯定会让你神清气爽!
这本书真的很好看,我推荐大家去看看,了解了解这本书。
它告诉我们许多道理,让我受益良多。
【解析】
【详解】
试题分析:
本题主要考查写作的能力。
这是一则材料作文,考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。
材料主要强调一个人的生活风格在儿童时期在家庭环境中形成后,几乎一生不变,而且影响着人的一生。
所有我们在儿时受过的家庭创伤,都需要我们在成人后艰难的面对、解除。
人与人都是不同的个体,两个人在一起必须通过积累“爱”的经验和磨练,容忍升华彼此的差异。
人需要有对爱的认知和实践的执着,一种像小孩学走路般的不断尝试错误的体验,才能慢慢地经由学习,在人生旅程中获得弥足珍贵的爱。
参考立意:
用“爱”的方式来教育孩子;关爱、陪伴、倾听、理解;对孩子要理性教育;真正的教育是一段春风化雨、自然无为的过程;教育孩子也是父母不断学习的过程;爱是父母给孩子最好的成长礼物等。
如结合生活中的表现爱的事例分析,引出话题“爱是一个广泛的字眼,我们的教育要时刻怀揣着爱”。
然后可以写如读了《爱的教育》这本书时,才知道爱是无私的,爱是伟大的,只有生活在爱的海洋里,才会真正的享受到爱,感受到爱。
这本书主要讲了一个四年级男孩儿安利柯以日记的方式,记录了他在生活中一点一滴所积累的爱,他一天感受一点,一天反思一点,每天都在爱的世界里成长。
在《爱的教育》这本感人的书中,处处都是这种拥有高尚品质的人。
这些人带给身边人以理性的教育,促使大家共同进步等。
最后可以写自己的感悟,如用爱关注身边的每一个人;用爱来感化、教育身边的人等。
【素材】
不管是什么样的爱,需要我们用真心去对待。
尤其是我们对祖国、对人民的爱上,更要求我们用一颗赤子之心。
如果你做到了这一点,那么你的生命将会更加灿烂,我们的祖国将会更加美好。
希望每个父母都能严于律己,做好榜样,用自己的言行去教育孩子,用理性代替粗暴,让孩子成长为一个有教养、懂礼貌的人。
你的爱只能通过创造性思考和想像力的训练,经由不断实践学习与成长。
如果不努力发展自己的全部人格,任何爱的试图都会失败。
如果没有爱他人的能力,自己在爱情生活中也永远不会得到满足。
当一个人的童年,拥有家庭无条件的爱与接纳,拥有一个良好的生长背景、有爱的家庭环境、和谐的父母关系,他就能发展出健全的人格,健全的人格也即健全的认知,进而拥有良好的应对处理任何事物的能力、以及强大的心理素质和抗压能力。
他往后的人生,无论遇到什么艰难险阻,他都能从中找到力量、信心和希望。
当一个人的童年,长期处在一个缺爱、压抑或放纵的环境,他就难以长出健全的灵魂,他往后的一生都会用努力去修复和治愈自己。
教育看似是一个严肃、神圣的词语,它的形式多种多样。
但教育的背后,也包含着浓浓的爱。
【点睛】
材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析。
本材料阅读理解起来比较简答,有明确具体的写作指向。
材料作文的审题很重要:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
高考试题阅读下面的材料,根据要求写作。
近年来,人工智能飞速发展,给我们的生活带来了诸多便利:
足不出户,约车、购物、叫外卖,都只需动动手指就轻松搞定;外出,有智能精准的导航,简洁方便的智能翻译;生病了,有准确高效的智能医生。
可以说,对大多数人而言,人工智能已极大地丰富了我们的生活。
而另一方面,2017年5月,阿尔法狗战胜人类天才少年柯洁;8月九寨沟地震发生18分钟后,中国地震台网的机器人,就写了篇新闻稿,用时25秒;2018年,机器人索菲娅被授予沙特公民身份,虚拟歌手洛天依网络爆红;2019年,京东、顺丰同时宣布:
无人机快递时代即将到来,200万快递员将全面失业。
计算机学博士李开复说,基于当前技术的发展程度与合理推测,在15年内,人工智能和自动化将具备取代40%-50%岗位的技术能力。
也就是说,未来很多人可能变成无用之人。
对于人工智能,一些人表示欢迎,并期望人工智能能够在更多领域造福人类;另一些人则担心人工智能最终会抢了自己的饭碗……对此,你有何看法?
人工智能将会怎样影响我们的生活?
要求:
自选角度,自拟题目;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
【答案】我看人工智能
人之于人工智能,胜在心绪多变,胜在举手投足间皆是有灵
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