新部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练含答案.docx
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新部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
新部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
1.阅读短文,完成练习
(一)宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
(1)从文中找出相应的词。
①反义词。
枝繁叶茂-________ 消失-________
②近义词。
轻松-________ 生育-________
(2)用“||”分好的层次,写出每层的意思。
第一层:
________
第二层:
________
(3)“樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指________。
作者写石榴树的目的________。
(4)文章的写作特点是借________抒情,以________喻人。
(5)人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?
【答案】
(1)枝枯叶落
;出现
;容易
;繁衍
(2)别的树木容易招虫。
;樟树本身有一种香气,而且这种香气能永久保持,不招虫。
(3)樟树的香气不变,只要这木质存在一天,虫类就怕它一天
;是用对比的写法更突出樟树的特点
(4)物
;树
(5)人们之所以爱在樟树前留影,是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处,体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)概括层意,可先看看每层有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)文章的写作特点是借物抒情,以树喻人。
(5)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)①枝枯叶落;出现;②容易;繁衍
(2)第一层:
别的树木容易招虫。
第二层:
樟树本身有一种香气,而且这种香气能永久保持,不招虫。
(3)樟树的香气不变,只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
是用对比的写法更突出樟树的特点。
(4)物;树
(5)人们之所以爱在樟树前留影,是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处,体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。
【点评】
(1)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题主要考查概括层意的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)考查对文章的写作特点的把握。
(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
2.阅读短文,完成练习。
米斯是一位年仅11岁的意大利少年。
他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。
( )受不了那种非人的折磨,( )他逃了出来,乘船回家。
在船上,三个游客乘着酒兴,对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯,给了他少许的银币和大把的铜币。
那三个人继续喝酒,最后竟露骨地攻击米斯的祖国。
“哗”,一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊,对着那三个旅客大声吼道:
“拿回去!
我不要说我祖国坏话的人的东西!
”
(1)选择一组合适的关联词填到文中的括号里。
只要……就…… 因为……所以…… 一……就……
(2)给带点字选择合适的解释。
乘:
①坐 ②就着 ③一种计算方法
A.他乘船回家。
________
B.乘着酒意,他诗兴大发。
________
(3)用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。
(4)填空。
米斯当时遍体鳞伤,他肯定需要________,但当他听到________,立即把钱币飞掷到那三个人的脸上,这说明了米斯是一个________的孩子。
(5)给文章加上一个合适的题目。
【答案】
(1)因为;所以
(2)①;②
(3)“哗”,一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊,对着那三个旅客大声吼道
(4)钱;有人攻击自己的祖国;爱国,有尊严
(5)勇敢的米斯
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是因果关系。
故选“因为……所以……”;
(2)这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(5)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
故答案为:
(1)因为;所以
(2)A①B②
(3)“哗”,一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。
米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊,对着那三个旅客大声吼道
(4)1、钱2、有人攻击自己的祖国3、爱国,有尊严
(5)勇敢的米斯
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(5)此题主要考查提炼文章标题的能力。
3.阅读《一幅名扬中外的画》第2自然段,完成练习。
张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。
光是画上的人物,就有好几百个:
有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。
(1)用横线画出这段话的中心句。
(2)文中提到了________、________、________、________、________、摊贩、官吏和读书人,文中“……”表示________。
(3)从“好几百个”“三百六十行”这些词中,可以看出画上________,张择端下了很大的功夫。
【答案】
(1)张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。
(2)农民;船工;生意人;道士;医生;列举同类事物的省略
(3)人物众多
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(2)考查对语段的理解能力。
解答时要带着问题细读语段,就能找到答案。
(3)体会划线词语,了解用词精辟准确,把事物说得形象具体;为文章增色;关键词能为中心服务。
结合具体语境进行分析,表述合理即可。
故答案为:
(1)张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。
(2)农民;船工;生意人;道士;医生;列举同类事物的省略;(3)人物众多
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)体会重要词语的含意,品味语言表达艺术。
4.阅读《纸的发明》片段,回答问题。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了一张既轻便又好用的纸。
用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
(1)下列选项不是我国四大发明的是( )
A. 造纸术
B. 指南针
C. 轮子
D. 造纸术
(2)用波浪线画出蔡伦的造纸过程的句子。
(3)用“________”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。
(4)古人看书需要用车拉,可以用________这个成语来形容。
原因是当时的书用竹简制作,重量太________后来蔡伦发明了纸,这种纸可以用________这个成语形容。
【答案】
(1)C
(2)他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了一张既轻便又好用的纸。
(3)用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
(4)学富五车;大;物美价廉
【解析】【分析】
(1)考查文学常识,在于平时的积累和识记。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)本题考查成语的运用。
应在理解成语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
故答案为:
(1)C
(2)他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了一张既轻便又好用的纸。
(3)用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
(4)学富五车、大、物美价廉
【点评】
(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)要正确使用成语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
5.阅读下文,回答问题。
黄色小屋
每天,我和妈妈还有妹妹简尼去公园的时候,都会经过一幢黄色的房子。
就它那么一幢,孤零零地站着,有点旧,阴森森的,有点可怕。
有一天,我一个人爬上了黄房子的木栅栏。
院子里怎么有一个小男孩呢。
他向我招了招手:
“来啊,一起来玩儿。
”
我小心地从木栅栏上跳下去,踩在石子路上。
我朝他跑去,就在这时候,我看见草地上一只老虎妈妈正跟它的孩子们在玩儿呢,它们看见我低低地吼了一声。
可那个男孩子已经跑到水池边去了。
我跟到水池边,哇,水池里溅起了大水花。
一只白色的海豚从荷花的叶子之间跳了出来,向我甩甩尾巴,好像是在打招呼呢。
咦,那个小男孩呢?
花房那边传来了他的叫声:
“快来看呀。
”
我走进花房发现西红柿的枝条上缠着什么,不时发出咝咝的声音,还一扭一扭的。
天啊,是一条蟒蛇,它向我吐出舌头。
可那个小男孩却不在了。
他跑到苹果树下去了。
我赶紧追过去,却看见一只鹈鹕停在树上,大口大口地吃着苹果。
鹈鹕看了我一眼,嘴巴下的大口袋动了动。
那个小男孩把旁边的垃圾桶打开了。
我跑过去一看,一只大熊猫正在里面看报纸呢。
它眯缝着眼睛,不住地点头。
看到我,大熊猫立刻脱下帽子跟我问了声好。
可是那个小男孩已经跑进屋子里去了。
我急急忙忙跑过去,小男孩却把门给关上了。
我踮起脚尖还是够不到门把手,我按了按门铃,可一点回音都没有。
现在我也经常在去公园的时候,经过黄房子就让妈妈抱起我看一看那里的院子。
有草地、金鱼池、花房还有苹果树、垃圾桶、石头的小人。
可院子里一个人也没有,也没有人叫我。
可我想我一定还会再遇见那个小男孩的,到那时候他一定会这么对我说:
“嗨,来啊,一块儿玩儿吧。
”
(1)“我”在哪里发现了什么动物,它们分别在干什么?
连一连。
草地________ 老虎母子 看报纸
水池________ 鹈鹕 甩尾巴
花房________ 蟒蛇 吐舌头
苹果树________ 熊猫 吃苹果
垃圾桶________ 海豚 玩儿
(2)根据短文内容判断正误。
①黄色的小屋和院子中真的有小男孩和动物们,他们很友好。
②黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们,这表现了作者丰富的想象力。
③黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们,这说明“我”非常贪玩。
(3)如果给短文换个题目,你觉得下面( )最合适。
A. 恐怖的小屋
B. 我和小屋
C. 我和小男孩
D. 小屋历险记
【答案】
(1)老虎母子——玩儿;海豚——甩尾巴;蟒蛇——吐舌头;鹈鹕——吃苹果;熊猫——看报纸
(2)①错误;②正确;③错误
(3)D
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关/阅读短文内容,比较判断正误。
(3)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
故答案为:
(1)老虎母子——玩儿;海豚——甩尾巴;蟒蛇——吐舌头;鹈鹕——吃苹果;熊猫——看报纸
(2)①错误;②正确;③错误(3)
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(3)此题主要考查提炼文章标题的能力。
6.阅读语段。
完成练习。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
(1)这段话主要写火烧云________变化极多,却不用一个“变”字,而是用了四个“一会儿”,这样不仅突出了火烧云的________,而且强调了________。
(2)这段话中表示颜色的词语有________、________、________、________、________、________、________。
(3)模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:
________。
(4)天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!
你能用一个四字词语概括一下吗?
【答案】
(1)颜色;颜色多;变化快
(2)红彤彤;金灿灿;半紫半黄;半灰半百合色;葡萄灰;梨黄;茄子紫
(3)鹅黄
(4)绚丽多彩
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的填空。
解答时要带着问题读语段整体感知语段内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(2)寻找文句中描写颜色的词语相对简单,细读语段从文句中挑出来即可。
(3)描写颜色的词语还有很多如:
鹅黄、银闪闪,白茫茫,黑黝黝,白花花,白嫩嫩,黄灿灿,黑乎乎,红通通,绿油油,从中选一个即可。
(4)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
故答案为:
(1)颜、颜色多、变化快
(2)红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫(3)鹅黄(4)绚丽多彩
【点评】
(1)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)本题考查学生赏析文中描写颜色的词语的能力。
(3)本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的颜色词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
(4)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
7.【答案】
(1)hào;zháo;jié;bēn
(2)不结果的
;结果的
(3)我又惊又喜,不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。
还真有道理呢!
(4)桃子成熟了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)考查照应句。
解题思路引导:
在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
(4)考查修辞手法的运用,如拟人句:
是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
故答案为:
(1)hào;zháo;jié;bēn
(2)不结果的;结果的
(3)我又惊又喜,不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。
还真有道理呢!
(4)桃子成熟了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题考查对照应句的把握能力,要求会判断,写作时会运用。
(4)考查学生对拟人修辞手法应用。
8.【答案】
(1),:
“ ?
”:
“ ?
”
(2)山茶花,真是美极了。
;颜色
;形状
;对山茶花的赞美喜爱
(3) 有潇洒地舒展着单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形的,大小疏密排列有致。
(4)一月一月、一年一年地积累
【解析】【分析】
(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(2)第一空找中心句,中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
第二、三、四空考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)、(4)解答时要带着问题细读语段,就能找到答案。
故答案为:
(1),:
“ ?
”:
“ ?
”
(2)山茶花,真是美极了。
颜色;形状;对山茶花的赞美喜爱;(3)有潇洒地舒展着单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形的,大小疏密排列有致。
(4)一月一月、一年一年地积累
【点评】
(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(2)第一空考查学生掌握找中心句的方法并运用。
第二、三、四空此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)、(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
9.请认真阅读短文,然后完成
(1)—(4)题。
绿树赞
是谁把春天的信息最早告诉人们?
是布谷鸟,还是迎春花?
不,都不是!
是那些默默无闻地为人类作出巨大贡献的一棵棵绿树。
它们只是一根探平平淡淡的绿树。
冬天刚过去,蕴藏在枯枝中的新芽,便喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸,(告诫告诉)人们春天来了。
它不会引起你的注意。
因为它不像花朵那样绚丽多类,也不像蝴蝶那样美丽洒脱,更不像鸟儿有副清脆悦耳的嗓音儿。
绿树那高大粗壮的身躯,像一把把撑天大伞,不但给大地(增强增添)了无限的生机,而且给人类带来了许多的好处。
门窗、桌椅、家具……都是成材的树木做成的。
绿树还能抵制狂风暴雨和洪水的(危害危险),为人类造福。
我们难道不应该赞美绿树吗?
(1)在括号里选择正确的字词。
(2)照样子写词语。
①例:
默默无闻 ________ ________
②例:
平平淡淡 ________ ________
(3)为什么绿树不会引起人们的注意呢?
(4)绿树有什么好处?
【答案】
(1)告诉;增添;危害
(2)头头是道;历历在目;高高兴兴;干干净净
(3)因为它不像花朵那样绚丽多姿,也不像蝴蝶那样美丽洒脱,更不像鸟儿有清脆悦耳的嗓音。
(4)可以做成门窗、家具等,还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【解析】【分析】
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
告诫:
警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。
告诉:
向别人陈述;通知某事,使人知道。
增强:
是指质量上增长。
增添:
是指性质上增长。
危险:
有可能失败、死亡或遭受损害的境况。
危害:
构成伤害或损害。
(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“默默无闻”来看,是AABC式结构,即第一个和第二个字是一样的。
②从给出的词语“平平淡淡”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
故答案为:
(1)告诉;增添;危害
(2)①头头是道;历历在目;②高高兴兴;干干净净。
(3)因为它不像花朵那样绚丽多姿,也不像蝴蝶那样美丽洒脱,更不像鸟儿有清脆悦耳的嗓音。
(4)可以做成门窗、家具等,还能抵御狂风暴雨和洪水的危害。
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10.类文阅读
大海的呼吸
大海会呼吸,是吗?
是的,它呼吸时威风凛凛,令人生畏。
你到海边去看看:
那海浪一起一伏地涌向岸边,飞溅起朵朵浪花。
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有人做过计算,如果把地球上的潮汐都利用起来,每年可发电12400亿度,相当于110座葛洲坝水电站一年的总发电量。
(1)将下面的“被”字句改为“把”字句。
要不了多少时间,原先你站立的那片沙滩就被海水浸没,沙滩和岸石都不见了。
(2)本文运用了________和________等说明方法。
A.打比
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