最新人教新目标七年级上册英语Unit 3Is this your pencil全单元教案.docx
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最新人教新目标七年级上册英语Unit3Isthisyourpencil全单元教案
Isthisyourpencil?
SectionA
单词
penciln.铅笔bookn.书erasern.橡皮
boxn.箱;盒schoolbagn.书包dictionaryn.词典;字典
hispron.他的minepron.我的herspron.她的
excusev.原谅;宽恕mepron.(I的宾格)我thankv.感谢;谢谢
teachern.老师;教师aboutprep.关于adv.大约yourspron.你的;你们的
forprep.为了;给;对helpv.&n.帮助;援助welcomeadj.受欢迎的
短语
pencilbox铅笔盒;文具盒excuseme劳驾;请原谅
Whatabout…?
(询问消息或提出建议)……怎么样?
……好吗?
thankyoufor…为……而感谢你(们)
句型
1.Excuseme,Grace.Isthisyourpencil?
打扰了,格雷丝。
这是你的铅笔吗?
2.—Aretheseyourbooks?
这些是你的书吗?
—No,theyaren’t.不,它们不是。
3.—Whataboutthisdictionary?
这本字典(是谁的)呢?
—It’sHelen’s.它是海伦的。
4.Isthatyours?
那是你的吗?
5.—Thankyouforyourhelp,Anna.谢谢你的帮助,安娜。
—You’rewelcome.不用谢。
SectionB
单词
baseballn.棒球watchn.表;手表computern.计算机;电脑
gamen.游戏;运动;比赛cardn.卡片notebookn.笔记本
ringn.戒指bagn.袋;包inprep.在……里
libraryn.图书馆askv.请求;要求;询问classroomn.教室
findv.(过去式、过去分词found/faʊnd/)找到;发现
someadj.一些;某些pron.有些;有的
e-mail(=email)v.给……发电子邮件;用电邮发送n.电子邮件
atprep.(提供电话号码等时使用)按照;根据;在(某处、某时间或时刻)
callv.(给……)打电话lostv.(动词lose/lu:
z/的过去式)遗失;丢失
mustmodalv.必须setn.一套;一副;一组
短语
IDcard学生卡;身份证computergame电子游戏
asetof一套;一副;一组lostandfound失物招领
ask…for…请求;恳求(给予)intheschoollibrary在学校图书馆里
call…at…拨打……;给……打电话
e-mailsb.at…给某人发送电子邮件,地址为……
句型
1.—Howdoyouspellit?
你怎样拼写它?
—W-A-T-C-H.W-A-T-C-H。
2.Asktheteacherforit.在老师那儿拿回它。
语法
1.含有be动词的一般疑问句
2.名词性物主代词
知识目标
掌握含有be动词的一般疑问句;名词性物主代词。
能力目标
能听懂确认物主关系的对话,能学会熟练运用英语询问物品的所属;能读懂寻物启事和招领启事及有关描述物主关系的短文;能用英语写寻物启事和招领启事。
情感目标
在日常生活中,要学会如何与他人更好地交往,增强与他人沟通交流的能力,培养拾金不昧的良好品德及健康向上的人格。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA(1a~2d)…………………………………………………………………1课时
SectionA(3a~3c)…………………………………………………………………1课时
SectionA(1a~1c)…………………………………………………………………1课时
SectionB(2a~2c)………………………………………………………………1课时
SectionB(3a~selfcheck)………………………………………………………1课时
词汇短语:
采用实物助记法和相互问答。
基本句子:
采用对话和情境交际法。
语法:
含有be动词的一般疑问句和名词性物主代词——采用造句法和归纳法。
SectionA第1课时(1a~2d)
类别
学习重点
重点单词
pencil,book,eraser,box,schoolbag,dictionary,his,mine,hers,excuse,me,thank,teacher,about,yours,for,help,welcome
重点短语
pencilbox,excuseme,Whatabout…?
thankyoufor…
重点句式
1.—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It'smine.
2.—Aretheseyourbooks?
—No,theyaren't.They'rehers.
3.Excuseme,Grace.Isthisyourpencil?
4.Whataboutthisdictionary?
5.—Thankyouforyourhelp.
—You'rewelcome.
课前预习
写一写
1.铅笔pencil2.书book3.书包schoolbag
4.词典;字典dictionary5.他的his6.她的hers
7.原谅;宽恕excuse8.感谢;谢谢thank9.关于;大约about
10.你的;你们的yours11.帮助;援助help12.受欢迎的welcome
译一译
1.铅笔盒;文具盒pencilbox
2.你的书yourbook(s)
3.劳驾;请原谅excuseme
4.……怎么样?
……好吗?
Whatabout…?
5.为……而感谢thankyoufor…
背一背
1.—这是你的铅笔吗?
—是的,它是我的。
—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It'smine.
2.—这些是你的书吗?
—不是,它们是她的。
—Aretheseyourbooks?
—No,theyaren't.They'rehers.
3.这本字典(是谁的)呢?
Whataboutthisdictionary?
4.—谢谢你的帮助。
—不用谢。
—Thankyouforyourhelp.
—You'rewelcome.
新课导入
1.教师分给学生各个物体,然后学生依次向教师提问。
(目的是加强学生对生词的记忆)
参考案例:
A:
Isthatyourpencil?
T:
Yes,itis.
B:
Aretheseyourdictionaries?
T:
No,theyaren’t.Theyarehis/hers.(提醒学生注意his/hers/mine的使用)
2.告诉学生his=his+n.,hers=her+n.,mine=my+n.
新课展示
【完成教材1a~2d的教学任务】
1.教师展示1a中的文具,让学生用英语说出名称。
2.教学1a。
学生将1a图中物品和单词配对。
3.教学1b。
放录音,为对话编号。
4.再放录音,学生跟读。
直到学生能流利对话为止。
5.学生分小组练习1b中对话,并表演。
6.学生利用1a中的物品编造新的对话,完成1c。
7.小组比赛。
看哪组所编对话最多,说得最流利,优胜者给予奖励。
8.让学生用hers,his,mine各造一个句子,教师点评。
9.教学2a。
听录音,将所听到的物品在2a中打上勾。
(目的是巩固所学的生词,同时为接下来的对话练习做准备)
10.教学2b。
再听录音,选词补全2b中的对话。
11.放录音,让学生跟读多次。
12.学生表演2b中的对话。
13.学生用教室中的物品编造新的对话,并练习对话。
新课展示
14.学生读2d中的对话,并提出重难点,教师处理重难点。
eg:
(1)What/Howabout(doing)sth.?
(2)Thanks./Thankyoufor(doing)sth.
(3)You'rewelcome.
15.学生分小组练习对话,教师让2-3组学生表演对话。
【语法提要】
1.此处his为名词性物主代词,相当于“hisschoolbag”。
物主代词分类具体可见下表:
类别
单数
复数
人称数
一
二
三
一
二
三
形容词性
物主代词
my
我的
your
你的
his/her/its
他/她/
它的
our
我们的
your
你们的
their
他/她/
它们的
名词性
物主代词
mine=
my+n.我的
yours=
your+n.
你的
his/hers/its=his/
her/its+n.
他/她/它的
ours=our+n.
我们的
yours=
your+n.
你们的
theirs=their+n.
他/她/他/她/它们的
2.Isthatyourschoolbag?
那是你的书包吗?
这是一个含有be动词的一般疑问句。
一般疑问句是对某件事情或某种情况是否真实而提出疑问的句子。
其简略回答通常以yes或no开头。
例句:
—Isthisyoursister?
这是你的姐姐(妹妹)吗?
—Yes,sheis./No,sheisn't.是的,她是。
/不,她不是。
3.excuseme意为“请问,劳驾,对不起”。
常用于当你要打扰别人时的客套用语。
主要用于以下场合:
(1)打搅别人、请人帮忙、询问情况(如问路、问姓名等)。
例句:
Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettoPeople'sPark?
劳驾,请问你能告诉我怎么去人民公园吗?
(2)打断别人的话或正在做的事。
例句:
Excuseme,Ihavetointerruptyou.对不起,我必须要打断一下。
(3)征求对方的许可。
例句:
Excuseme,Mr.Green.MayIaskyousomequestions?
打扰一下,格林先生,我可以问你几个问题吗?
4.whatabout意为“如何;好吗;怎么样”,用于非正式场合中对所谈话题进行反问,或询问对方相同的情况,以避免重复;也可用于询问消息、提出建议、向对方征求意见。
后可接名词、代词或动名词,与howabout同义。
例句:
What/Howaboutacupoftea?
来杯茶好吗?
—Whataboutgoingtothepark?
去公园怎么样?
—Thatsoundsgreat.听起来不错。
活学活练
(A)1.—Isthisyourdictionary?
—_________.
A.Yes,itisB.No,itisC.IhaveadictionaryD.Thankyou
(C)2.—Thecamera(相机)inyourhand(手里)isnice.Isit________?
—Yes,butI'llgive(给)ittomyfriendLily,as______birthdaypresent(作为生日礼物).
A.you;herB.your;hersC.yours;herD.you;hers
(B)3.—_______.Whichisthewaytothehospital?
—Sorry,I'mnewhere.
A.SorryB.ExcusemeC.HelloD.Howdoyoudo
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本课时的学习要提醒学生多花时间记忆生词,将单词与实物联系起来记忆。
形容词性物主代词和名词性物主代词的用法要注意区别。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
SectionA第2课时(3a~3c)
类别
学习重点
重点句式
1.—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It'smine./No,itisn't.It'shers.
2.—IsthatEric'sschoolbag?
—No,itisn't.It'sSally's.
3.—ArethoseAnna'sbooks?
—No,theyaren't.Theyaremine.
重点语法
1.be动词引导的一般疑问句及回答
2.名词所有格
课
前
预
习
背一背
1.—这是你的铅笔吗?
—是的,它是。
它是我的。
/不,它不是。
它是她的。
—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It'smine./No,itisn't.It'shers.
2.—那是埃里克的书包吗?
—不,它不是。
它是萨莉的。
—IsthatEric'sschoolbag?
—No,itisn't.It'sSally's.
3.—那些是安娜的书吗?
—不,它们不是。
它们是我的。
—ArethoseAnna'sbooks?
—No,theyaren't.Theyaremine.
新课导入
1.教师与学生交流。
(利用实物)
参考案例:
S:
Excuseme,Ms.Zhang.Isthisyoureraser?
T:
No,itisn’tmine.It’shers/his/LiPing’s/yours.
2.多次对话,通过手势让学生明白hers,his,yours,LiPing’s的含义。
3.学生分小组练习此类的对话。
新课展示
【完成教材GrammarFocus~3c的教学任务】
1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子。
2.小结训练。
3.教学3a。
教师准备好3a中的物体(或利用多媒体课件),让学生根据图片或实物补全问句和答语。
注意代词和be动词的正确使用。
4.教学3b。
读3b中的问句并补全答语,注意名词性物主代词的使用。
5.教学3c。
做游戏。
在盒子里放一些物品,然后取出一件物品并找到物主。
(只能猜两次)
eg:
A:
Isthisyoureraser?
B:
No,itisn't.
【语法提要】
1.be动词引导的一般疑问句及回答
在第一单元我们已经初步学习了含有be动词的一般疑问句,即“be动词+主语(人称代词)+其他?
”。
本单元重点学习了be动词引导的一般疑问句,其结构为“be动词+主语(指示代词)+其他?
”。
当主语是指示代词this/that,作简略回答时,要用it代替;当主语是指示代词these/those,作简略回答时,要用they代替。
例句:
—Isthathispen?
那是他的钢笔吗?
—Yes,itis.是,它是。
—Aretheseyourpencils?
这些是你的铅笔吗?
—No,theyaren't.不,它们不是。
注意:
第一人称改为一般疑问句要进行人称转换。
例如:
Thisismypencil.(改为一般疑问句)
应为Isthisyourpencil?
而不是Isthismypencil?
新课展示
2.名词所有格构成方式
名词的所有格表示“……(人)的”,它的构成方式有以下几种:
(1)单数名词直接在名词后面加“'s”。
例如:
John'spencil约翰的铅笔
ZhangHui'sroom张惠的房间(两人共用一个房间)
(2)两个单数名词共有的人或物,则所有格形式也共有,在后一个名词后加“'s”。
例如:
KateandEric'sfather凯特和埃里克的父亲
LucyandLily'sroom露西和莉莉的房间(两人共用一个房间)
(3)复数名词如果是以s结尾,则直接在s后加“'”。
例句:
September10thisTeachers'DayinChina.九月十日是中国的教师节。
(4)复数名词如果不是以s结尾,则直接在名词后加“'s”。
例句:
Women'sDayisonMarch8th.妇女节在三月八日。
一般情况下,名词词尾加's后,在清辅音后读/s/;在浊辅音或元音后读/z/。
例如:
Jack'skeys杰克的钥匙
Mary'sdictionary玛丽的字典
Alice'sroom艾丽斯的房间
(5)有时也用of来表示“……的”。
例句:
ThenameofthedogisCoco.这只狗的名字叫可可。
Thewindowsofourclassroomareallnew.我们教室的窗户都是新的。
活学活练
(B)1.—Isthisyourbook?
—________.
A.ThankyouB.Yes,itisC.Yes,it'snice
(C)2.Mrs.Whiteis________mother.
A.Lucy'sandLily'sB.LucyandLily
C.LucyandLily'sD.Lucy'sandLily
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本课时主要要求学生在问答练习中熟悉确认物品所属关系的句型。
在教学中开展游戏活动,寓教于乐,以后应多运用。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
SectionB第3课时(1a~1f)
类别
学习重点
重点单词
baseball,watch,computer,game,card,notebook,ring,bag
重点短语
computergame,IDcard
重点句式
—Howdoyouspellit?
—W-A-T-C-H.
课前预习
写一写
1.表;手表watch2.笔记本notebook
3.戒指ring4.袋;包bag
译一译
1.电脑游戏computergame
2.学生卡;身份证IDcard
背一背
你怎样拼写它?
Howdoyouspellit?
新课导入
1.教师展示实物或利用多媒体课件展示图片,教师和学生交流:
T:
What’sthat?
S:
It’sawatch.
T:
Spellit,please.
S:
W-A-T-C-H.(把生词都练习一遍)
2.教师引导学生练习对话,引导新的句式Howdoyouspellit,please?
3.教师纠正学生生词的发音。
新课展示
【完成教材1a~1e的教学任务】
1.教学1a。
学生观察1a中的图片,并与方框中的单词配对。
2.教学1b。
教师利用多媒体课件,依次展示物体图片,学生两人一组对话。
参考案例:
A:
What’sthat?
B:
It’sa/an…
A:
Howdoyouspellit?
B:
…
3.教学1c。
教师放录音,学生听,然后在1a中圈出所听到的物品。
4.教学1d。
再听录音,学生写出属于琳达或迈克的物品,再放录音检查学生答案。
5.教学1e。
分小组练习对话。
(学生A扮演琳达,B扮演迈克,用1d中的物品编造对话,然后交换角色。
)
6.表演自己所编对话,教师给予评价。
7.教师放1b的录音,让学生写下所听到的物品的单词。
8.学生用自己所拥有的东西以1b对话为例编造对话。
小组竞赛。
【语法提要】
1.how
how引导的特殊疑问句可以用于询问做某事的方式,意为“怎么样……?
”
例句:
Howdoyougettoschooleveryday?
你每天怎样去上学?
拓展how还可以与old,many等搭配,用于询问年龄、数量、价格等。
例句:
Howoldisyourgrandmathisyear?
你奶奶今年高寿?
Howmanystudentsarethereinyourclass?
你班上有多少学生?
2.Howdoyouspellit?
此句意为“你怎样拼写它?
”,do在句中是助动词。
常用的助动词有do,does,did,have等。
助动词的作用是用于帮助构成否定(与not连用)、疑问(用于句首)或加强语气。
例句:
Wedon’tknowyou.我们不认识你。
Docomehereearlytomorrow.明天务必来早点。
Doesyoursistergettoschoolearlyinthemorning?
你妹妹早上到校早吗?
活学活练
(C)(四川遂宁中考)—didyouachieveyourdream(实现你的梦想)?
—Byworkinghard(通过努力学习),ofcourse.
A.WhenB.WhyC.How
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本课时主要学习的是一般疑问句,提醒学生一定要注意答句的主语必须使用人称代词主格。
教师要培养学生背诵课文的习惯。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
SectionB第4课时(2a~2c)
类别
学习重点
重点单词
in,library,ask,some,find,lost,classroom,e-mail,at,call,must
重点短语
intheschoollibrary,LostandFound,callsb.at
重点句式
1.SomekeysareinClassroom7E.
2.E-mailmeatmaryg2@gfimail.com.
3.IlostmyschoolIDcard.
4.Callmeat685-6034.
课前预习
写一写
1.在…
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