第二学期期末考试质量分析英语.docx
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第二学期期末考试质量分析英语
2011-2012第二学期期末考试质量分析
小学三年级英语姓名:
联系电话:
一、试题结构分析:
本试题紧扣课标,题型多样,内容丰富,从不同方面考
查学生,既注重学生基础知识的培养,又注重学生语言运用
能力的培养。
分为听力和笔试两部分。
听力部分共四题,笔试部分共五题。
听力部分;1、听字
母,选字母。
考查学生听字母,认读字母的能力。
2、听音,
选单词。
考查学生听单词,认读单词的能力。
3、听句子,选
图片。
考查学生观察图片,听句子,理解句子的能力。
4、听
问句找答句。
考查学生听句子,认读句子,掌握重点句型的
交际能力。
1、2题是基础题,3、4题是能力题。
笔试部分:
1、根据小写字母,写相应的大写字母。
考查
学生认读、记忆、书写字母的情况。
2、翻译英语短语。
考
查学生认读短语,翻译的能力。
3、看图选句。
考查学生观
察图片,认读句子,理解句子的能力。
4、选择题。
考查学
生掌握重点句型及相关语法点的情况。
5、以家为话题,设
计了三道题。
考查学生翻译句子,了解family的意思及内在
含义。
读短文,标序号。
考查学生认读单词,句型,阅读理
解能力,掌握方位介词的情况。
1、2题是基础题,3、4、5
是能力题。
二、答卷情况分析:
听力部分:
1、2、3题学生答题情况良好。
4题有一定难
度,学生听不懂句子,重点句型的问答情况掌握差,准确率
不高。
笔试部分:
1、多数学生写得正确,个别学生书写不规范,
不会写。
2、学生见的此类题少,不知道短语由单词组成,将
单词的意思组合起来,变成通顺的话。
认读单词差,掌握得不
扎实,失分严重。
尤其三个单词的短语如:
afunnymonkey。
3、选择题,学生不能将所学知识融会贯通,灵活运用,举一
反三。
第四、五小题错的多。
如:
Certainly/Sure/Noproblem
意思相近。
5题中第一小题在学习时,穿插过此内容,但学生
没有掌握,不会将句分成词,再由词义构成句义。
第二小题不
仔细读题,没有掌握family一词。
阅读短文是一个难点,不能
灵活掌握句型,理解句型。
个别学生三个介词没有准确掌握
。
这道题做的差。
三、改进措施:
1、注重课堂实效性,提高课堂效率,教学活动要注意层
次性,适当增加难度。
2、狠抓基础,培养学生良好的听力,做题的习惯及能力。
加强单词的认读,句子的认读、理解、功能的掌握,及时巩固
所学知识,梳理语言知识点。
3、基于学生听力方面的不足,强化学生的听力和口语。
坚持用英语组织课堂教学,并力求发音准确,语言规范。
设
计多途径,多形式的口语练习和适当的听力训练。
多听磁带。
4、注重结合生活实际,突出语言的实用性。
开展交际活
动,培养学生的交际能力及综合英语运用能力。
还应多注意文
化意识和情感态度的渗透。
2011-2012第二学期期末考试质量分析
小学四年级英语姓名:
联系电话:
一、试题结构分析:
本试题分为听力与书面测试两部分,本套试卷知识覆盖广,重点、难点突出,难易适度,充分体现了以发展学生为目标的特点,以学生的全面发展为出发点,既有利于准确考查学生对知识掌握情况,又有利于引导小学英语教学。
试卷难易比例有针对性,主要考查学生平时句型和四会词的掌握运用及对重点句型的理解分析能力,全面考查了学生英语学习的综合能力。
二、答卷情况分析:
1、听力部分
一、听单词和听句子:
主要听的是三会四会单词,平时学生接触的都比较多,比较容易得分,大部分学生没有失分。
大多数学生能做到认真听音、准确进行答题,说明学生的积累运用和理解分析能力正在逐步提高。
二、选图和选答句:
由于在平时的教学中教师注重学生的基础知识的训练,在复习阶段进行大量巩固性练习,基础较好的学生都能正确判断,按要求完成试题。
2.书面测试部分
一、语音题,语音是小学部分的难点,所以失分较多
二、写单词题,大部分学生都能认真准确的玩成,但也有部分学生不能注意细节问题,例如第二小题4aredapple,而不是an第三小题的复数加s,尽管平时经常强调但还是有学生没有注意到。
三、看图选出正确的答语:
考察最基本、最主要的几个重点句型的问答,平时教师指导学生进行对话演练比较多,所以,大部分学生都能够较好的完成,失分不太多。
四、单项选择题,完成较好主要考查1-6单元重点句型。
特别是有关当对交际用语,在平就注重朗读和背诵,做题训练所以大部分学生的分。
但有部分学生在做题时,只考虑到知识注意不到语法,出现了错误。
第10小题老师在课堂上没有强调导致好多学生出现了错误。
五、阅读题,阅读对于四年级学生来说有点难度,尤其是基础不扎实的学生就更容易出错。
三、答卷中存在的问题:
1、听音过于急躁,答题无技巧
部分学生听音过于急躁,答题无技巧。
很多学生听到了前面的一部分看到那个选项就选哪个选项,并没能按照要求进行排除,一部分学生断章取义,导致该题丢分。
在今后的教学中教师应该多强调答题技巧,帮助学生做到事半功倍。
2、单词记忆不过关,语法知识点掌握不扎实
英语试题越来越趋向语法化,趋向初中化,我校学生英语水平一般,且学习主动性不高,对于较难的语法知识点掌握较差,授课也比较有困难。
2、课外阅读量不够
阅读是理解文本的前提条件,主旨是让学生在阅读中能把学到的知识准确运用。
试卷的最后一题是阅读判断是非,大部分学生不能做到认真回读,失分也较多。
阅读短文有利于提高学生的认读能力和理解能力,学生掌握较差,今后应加大这方面的训练力度,让学生养成边读文边思考边理解的习惯。
四、改进措施:
1、加强听力训练力度
小学学生主要是培养他们学习英语的兴趣,不能把它当成一项任务来加大学生的负担。
只需在平时的教学过程中加入5-10分钟的听力训练,从平时提升学生听音的水平。
2、加强情景对话的表演力度
英语不是母语,在学习前首先要创设语境,因此每天植入一些日常英语,再结合本课的知识点进行小对话的表演练习时相当必要的。
要让学生在课堂上熟练掌握,并运用中的重点句型进行简单的对话练习。
因为我们是寄宿制学校,学生在家的教育得不到保证因此课堂上老师和学生的任务都比较重,学生的语文、数学成绩都不是很理想,因此英语更加需要师生的共同努力,来实现进一步的提高和飞跃。
3、加大阅读积累,提升学生的阅读能力
孩子的成长离不开阅读,课堂上的有限时间很难保证学生的阅读量,这就需要家长的配合,督促学生在家多读英语课文,拓宽学生的视野,丰富学生的课外知识,让学生在阅读中寻找乐趣。
4.加强引导,提高各方面的能力
教师要从课堂教学,生活实践,班内校内突发事件,课外阅读等方面对学生进行引导,充分调动学生写作的积极性,习作的讲评要以鼓励为主,还要加强学生对周围事物的感受能力和观察能力。
在教学中,把教材变成习作的范本,精心设计,多练多评,逐渐使学生掌握听力和阅读的技巧和基本方法。
5.对试卷的建议
在试卷命题时,要注意面向全体学生,为增强学生的自信心,多侧重一些单词积累的考查和交际用语,少一些语法。
2011-2012第二学期期末考试质量分析
小学五年级英语姓名联系电话:
一、试题结构分析:
本试题分为听力和笔试两部分。
听力部分共四题,笔试
部分共三题。
听力部分;1、听音,选单词。
考查学生听单词,
认读单词的能力。
2、听短语选相应的汉语意思。
3、听句子,
选图片。
考查学生观察图片,听句子,理解句子的能力。
4、
听问句找答句。
考查学生认读句子,口语的交际能力。
笔试部分:
1、单词辨音。
考查学生语音分辨的能力。
2、
单项选择。
考查学生对各单元重点句型及语法点的掌握情况。
3、第一小题考查学生短语的书写、记忆。
第二小题看图写
句。
考查学生观察理解及句子书写的能力。
第三小题阅读理
解,重点考查学生的阅读能力。
本试题灵活多样,内容丰富,
充分体现了课标要求,对学生的综合能力进行全面的考查。
二、答卷情况分析:
听力部分:
第4题听问句找答语,有一定的难度,得分率
不高,不明白所听问句的意思。
如:
学生将“Whatisthemonkeydoing?
”听为“WhatisMikedoing?
”。
不理解“Children’sDay”。
笔试部分:
1、单词辨音,部分学生失分原因是一些常见字
母组合在单词中的发音没有熟练掌握。
如:
warm,park,arm中第一个ar发/ɔ:
/,后两个为/a:
/。
大部分学生错选为“arm”。
3、第二小题看图写句子。
个别学生不仔细观察图片,单复数运用不准确。
部分学生出现语法上的错误,没有准确掌握现在进行时的句型结构be+ing。
第三小题阅读理解,个别学生失分,不能准确理解短文内容及文后句子的意思。
三、改进措施:
1、狠抓基础,培养能力,打好扎实的语言基础,特别是最
基本的词汇、语法和常见句型,要反复训练,做到举一反在教学中引导学生进行观察、比较、讨论、归纳和总结,把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、培养学生良好的学习习惯和做题习惯,端正他们的答题
态度,进一步提高教学质量。
2011-2012第二学期期末考试质量分析
小学六年级英语姓名:
联系电话:
一、试题结构分析:
本试题紧扣教材,抓住重点,同时注重了各个知识点的
考查试题分为听力和笔试两部分。
听力部分共四题,笔试部
分共六题。
听力部分;1、听音,选单词。
考查学生对基础单
词的理解和掌握。
2、考查学生听句子和认读句子的能力。
3、
听英语选汉语。
考查学生听力,理解句子的能力。
4、听问句
找答句。
考查学生听句子,认读句子与口语交际
能力。
笔试部分:
1、语音和词归类,考查学生认读单词,分辨字
母组合的读音。
2、根据情景选择答句,考查学生口语交际和灵
活运用语言的能力。
3、单选,考查学生在日常学习中对于口语
以及重点句型的记忆和掌握,该题涉及到五年级下册,
六年级上下册的主句型和语法、时态考查也很全面,难易适
中,但是会有部分学生容易混淆。
4、看图写句。
考查学生的书写、记忆、运用句子的能力。
5、阅读理解。
考查学生词汇积累和阅读理解能力。
二、答卷情况分析:
听力部分:
听音,选择你所听到的短语,听问句找答句。
要
听的是四会单词记四会句子的掌握,平时学生接触的多,比较容易得分。
大部分学生没有失分。
大多数学生能做到认
真听音,准确进行答题。
说明学生的积累运用和理解分析能力正在逐步提高,但是仍有部分学生失分,学生在预先没有认真审题,抓住重点词语来听,在今后的教学中还有待提高。
笔试部分:
1、语音题,学生普遍都能完成,有个别学生对
“ow”,“oa”字母组合的发音混淆。
2、选择题,第二、三小题考查小学阶段的四会句子、语法知识点。
本题对于有一些学生有难度但是语法主要考查的是:
第三人称单数、一般现在时、过去时和like+doing。
学生掌握不扎实,而且易混淆时态,做题过程不细心。
3、看图写话,学生综合运用语言的能力差,对一些四会短语掌握不扎实,记忆不牢,以后要在写句子方面多下功夫。
4、阅读理解,做得还可以,试题简单,今后应加大这方面的训练力度,让学生养成边读边思考边理解的习惯。
三、改进措施:
1、加强听力训练力度,在每节课前十分钟的听力训练,
从平时提高学生的听力水平。
2、加强情景对话的表演,结合本课的知识点进行小对话
的表演练习,让学生在课堂上熟练掌握,并运用重点句型进行
简单的对话练习,加大阅读积累,提高学生的阅读理解能力。
其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料,应该重视让学生多熟悉课文,多读,多演。
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- 关 键 词:
- 第二 学期 期末考试 质量 分析 英语