传播学概论复习资料.docx
- 文档编号:30640215
- 上传时间:2023-08-18
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:36.43KB
传播学概论复习资料.docx
《传播学概论复习资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《传播学概论复习资料.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
传播学概论复习资料
传
播
学
复
习
资
料
名词解释:
1.魔弹论--传播媒介拥有不可抵抗的强大力量,它们所传递的信息,在受传者身上就像子弹击中躯体,药剂注入皮肤一样,可以引起直接速效的反应;它们能够左右人们的态度和意见,甚至直接支配他们的行动。
P240
2.意见领袖--在传播学中,活跃在人际传播网络中,经常为他人提供信息,观点或建议并对他人施加个人影响的人物,称为"意见领袖"。
P262
3.媒介--将扩大人类信息、交流能力的传播中介物称为"媒介",媒介包括个人与个人进行信息交流的中介物(如电影)和用于向社会公众进行公开、定期传播的工具(如报纸)前者称为普通媒介,后者是大众传播媒介。
P177
4.把关--这种对信息进行筛选与过滤的传播行为就叫做把关。
P120
5.两级传播--大众传播的影响并不是直接"流"向一般受众,而是要经过意见领袖这个中间环境,即"大众传播→意见领袖→一般受众"。
P243
6.反馈--(所谓反馈,本是电子工程学的概念,这里借用过来)指传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。
P247
7.参照群体--即个人未必墨身于其中,但以其为参照系而建立或改变自己的信念、态度和行为的群体。
P54
8.社会关系论--着重分析受众成负日常的社会关系对其媒介信息接收行为的影响(受众成员的种种社会关系,左右着他们对媒介信息的选择),从而制约着大众传播的效果。
P210
9.热媒介--所提供的信息,明确度高、能高清晰地延伸人体的某一感觉器官,其传播对象在信息的接受过程中参与程度低,想象力发挥程度低。
P194
10.潜网--任何处于稳定社会环境中的传播媒介都担负着社会控制的职能。
而这类控制往往是一种潜移默化、不易察觉的过程,用一个形象化的词来概括就叫潜网。
P129-130
11.受众--是社会信息传播的接受者群体的总称。
P203
12.内容分析法--内容分析是一种对于传播内容进行客观、系统和定量地描述的研究方法。
P83
13.自信心假说--自信心的强弱和可说服性的高低之间存在着密切的相关,即自信心越强,可说服性越低;自信心越弱,可说服性越高。
P266
14.大众传播--是指传播组织通过现代化的传播媒介,对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。
P13
15.信息--看作是消除事物的不确定性,从而获得确知的讯息或关于事物的确定状态。
P152
16.社会责任理论--传播媒介在享有充分自由的前提下,在社会为它提供自由保障的环境中,还应主动地积极地承担相应的社会责任,换句话说,在没有"他律"的情况下自觉地进行"自律",在没有外来约束、外来控制的条件下自觉地进行自我约束,自我控制。
P136
17.抽样调查法--是指从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察的分析,并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。
P66
18.传播流程--指的是由大众传播发出的信息,经过各种中间环节"流"向传播对象的社会过程。
P242
19.报刊的四种理论:
--集权主义理论,自由主义理论,社会责任理论及其他,苏联共产主义理论。
P130
简答
1.施拉姆对传播学的贡献?
P32
答:
①他是一位"集大成"者,将他人的贡献(成果)集中起来,进行整理,使之完善化、系统化,最终使其作为一门独立的学科(起于"学术的殿堂"),他是第一个具有创建"传播学"这样一个独立学科的明确意识并为之奋斗终生的人,而且成功地完成。
②为传播学的培养了发展大批人才。
③传播学在中国的兴起也起到了一业的作用。
2.大众传播的特点?
P13
答:
首先,它需要借助特定的传播媒介传递信息;其次,大众传播所传递的信息是公开的,面向社会的(受众则是大量的、匿名的、各不相干的);第三,大众传播基本上是信息的单向流动,受众是不知其名,来自受众的信息反馈也是有限的,滞后的。
第四,现代科学技术特别是电子技术的飞速发展,使大众传播的信息传递更为快捷与广泛。
第五,大众传播的内容多半是由组织和职业传播者所发布的,而不是由个人发布的。
3.传播学诞生的条件?
P22
答:
①从主体条件看,人类的认识能力空前捉前--伴随着封建专制时代的终结,自然科学、社会科学均面目一新,并日趋"整体化"(人类对物质世界和精神世界的了解越来越正确,各种新理论、新学说大量涌现)。
②从客观条件看,传播的作用和影响极端凸现--工业化使整个世界连成一片,其必然结果之一是,传播活动日益频繁和复杂化。
③可能(学科背景)与需要(媒介背景)的结合。
4.新闻与信息的关系?
P161
答:
①一方面,新闻和信息是密切相关的,新闻是由信息衍化而来而又具备其自身特点的,而且新闻最终目的仍在于传递信息。
所以我们认为新闻源于信息,而又终于信息。
②另一方面,新闻和信息之间也不能简单地划上等号,尽管新闻有它自身的特点,但信息的概念要比这大得多,无论是内涵和外延都有明显的区别和差异。
5.传播效果研究的三个时期?
P239与P251
答:
①20世纪初至30年代末为第一个时期,即魔弹论;
②40年代至60年代的"有限效果论"为第二个时期;
③70年代以后的宏观效果理论到现在为第三个时期。
6.巴斯"双重行动模式"?
P127
答:
巴斯在对传播媒介的把关活动进行研究与分析之后指出,传播媒介的把关活动分为前后相连的两个阶段,两个步骤,这就是他所说的"双重行动",其中的第一阶段是新闻采集,这里的把关人主要有记者,第二个把关阶段是新闻加工,这里的把关人主要以编辑为代表,这一阶段的把关活动比第一阶段的把关活动更具有决定性意义。
7.媒介控制形态?
答:
①政治控制;②经济控制;③受众控制;④自我控制;⑤文化控制。
8.自由主义理论它的基本思想?
P133
答:
①言论自由,即个人权益高于一切,所谓国家归根结底应用来保护个人的权益。
②自我修正:
之所以允许人们有言论自由,是因为人是具有理性的动物,不论各种言论如何泛滥,人都能凭理性辩别出什么是真理什么是谬误。
③观点的自由市场,因为真理只有在各种意见展开"自由而公正"的竞争中才能产生,才能发展。
9.内容分析法的长处和不足?
P90
答:
与问卷调查法和实验控制法相比较,内容分析法具有两个突出的优点:
①因为内容分析法的对象是已经记录在案的讯息,所以能真实地表现信源的特征;
②内容分析的研究内容来源于报刊、书籍等大多可以从图书馆、资料室得到,因而在研究所需的费用上要比问卷调查和控制实验为低。
③局限性,最突出的就是无法单纯以内容分析为根据来作出某一内容对受众影响程度的结论。
10.为什么说魔弹论是错误的?
P241
答:
这主要表现在:
①它是一种唯意见的观点,它过分夸大了大众传播的力量和影响,忽视了影响传播效果持各种客观社会因素,并且否定了受众对大众传媒的能力的选择和使用能力。
②它对传播过程作为过于简单的描述:
"一方是全能的媒介在发送信息,另一方是分散的大众在等待接收它",其间别无他物。
11.控制研究的内容?
P118
答:
①是分析传播者的施控行为,如把关研究及理论。
②分析传播者的受控情况,如批判学派的研究;
③指出各种不同的控制形在记,如政治控制、经济控制、受众控制、自我控制等。
12.大众传播受众的特点?
P204
答:
①广泛性;②混杂性;③分散性;④隐匿性。
13.麦克卢汉媒介理论主要的观点?
P190-192
答:
①媒介即讯息;②媒介是人体的延伸;③"冷媒介"与"热媒介"之分。
14.知识沟扩大的原因?
P290
答:
(大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是社会经济地位低者都会带来知识量的增加),但由于社会经济地位的人获得信息和知识的速度大大快于后者,随着时间的推移,最终结果是两者之间的"知识沟不断变宽,差距不断扩大",除此之外,还有
①传播技能上的差异;②已有知识储存量的差异;③社交范围的差异;④信息的选择性接触、理解和记忆的因素;⑤大众传播媒介的性质。
在上述无论哪一条,社会经济地位高的阶层都处于有利的状况。
15.为什么大众传播反馈总是延迟的?
P217
答:
①首先,受众向媒介机构表达自己的意见,几乎总是事后的行为,他们难以在接受信息的过程中同时将自己的反应传递给传播者。
②另一方面,在大众传播中,传播者对受众反馈的处理也往往是迟缓的,根据反馈对自己的传播行为作出调节也是延迟的。
16.如何正确控制信息流量?
P166
答:
①一方面要考虑决定社会信息流量的因素是什么;
②第一方面要善于借助社会系统的反馈机制去调节和控制信息流量。
论述题:
1.议程设置在娱乐引导中所起的作用?
P269
2.沉默的螺旋假说?
3.知识沟理论?
4.受众心理?
5.人众传播的社会功能?
*1、传播
传播就是信息的流动过程。
传播:
传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。
①强调传播是信息的共享
这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度,目的在于建立彼此之间认知的共同性。
施拉姆认为:
"今天我们可以给传播下一个简单的定义,它即是对一组告知性符号采取同一意向。
"
②强调传播是意图地施加影响
这是指甲方传递信息给乙方时,希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度,而乙方原先并没有这种意向。
美国实验心理学家霍夫兰等认为,传播是"某个人(传播者)传递刺激(通常是语言的)以影响另一些人(接受者)行为的过程"。
③强调传播是信息交流的互动过程
美国传播学者贝雷尔森等认为,"运用符号--词语、画片、数字、图表等,来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容,这种传递的行为或过程通常称作传播"。
2、施拉姆传播学的集大成者施拉姆:
其主要贡献在于对传播学这门学科的创立与发展做出了杰出的贡献,是传播学的集大成者,其代表作《传播学概论》被视为经典之作。
主要表现在以下三个方面:
第一,建立了最早一批专门致力于传播学研究与教学的基地,从而使传播学得以发展成为一门独立的学科。
第二,他培养了一大批传播学研究的后继之秀。
第三,为人们留下了流传甚广的著作,如《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》和《传播学概论》。
施拉姆的传播模式分为人际传播模式和大众传播模式。
(1)人际传播模式:
人际传播过程是一个讯息循环反复周流不息的过程,参与双方同时具有发出讯息和接受讯息的功能。
(2)大众传播模式:
媒介组织从信源输入讯息,经过译码,然后通过编码发出。
由于媒介组织的放大作用,输入讯息只是针对媒介组织的个别人,而输出讯息却是面对广大受众。
(3)评价:
施拉姆的传播模式,它代表的是传播过程的循环模式,这种模式从传播者和受传者两者出发,凸显了信息反馈和传播互动等特征。
但问题在于这种模式只是把传播过程当成一个封闭的内部过程来考察,而忽略了传播过程之外的许多因素。
施拉姆的报刊四种理论威尔伯·施拉姆与弗雷德里克·赛伯特、西奥多·彼得森三人合著的《报刊的四种理论》(1956),[1]由美国教会全国委员会作为研究大众传播媒介的资料编辑出版后,曾得到美国领导集团的赏识和美国新闻学荣誉学会授予的奖章。
该书所用"报刊"一词,是指一切大众传播媒介。
书的著者认为,世界各国的新闻传播制度与其社会政治制度是一脉相承的,基本上可以分为四种。
1.集权主义理论这一理论的研究者赛伯特(F·Siebert,1956)认为,集权主义理论是人类传播史上第一种也是最古老的一种传播制度理论。
这一理论认为,报刊是国家的公刊,必须对当权者负责;大众媒介统一步调,国家才能顺利地为公众的利益服务;在某些情况下(如在交战状态的国家里,军人统治下),集权原则甚至体现人民的意志。
所以,对报刊应严加控制和审查,对违反有关规则的应加重处罚。
比如给予那些经过选择的驯顺的人以经营报刊的权利,实行颁发出版许可证制度,法院对违法(如叛乱罪、煽动罪、诽谤罪)者提起公诉,加以处罚,等等。
研究认为,这一理论本身在当今的大多数国家已经被摈弃了。
2.自由主义理论由约翰·弥尔顿(J·Milton)在《论出版自由》(1964)一书中最先提出,由约翰·密尔(J·S·Mill)的《论自由》一书加以系统化。
报刊的自由主义理论,坚持个人的重要性,依靠个人和理智活动能力,主张言论和出版自由,进而形成"观点的公开市场"。
在此市场中,最好的思想总会得到承认,而最劣的思想则会失去作用。
赛伯特在论述中引用查菲(1947)的观点认为,下述控制或压制都是对报刊自由的冒犯:
要求报刊出版必须事先领取执照;对传播内容进行审查;对触犯或批评当局的内容处以罚金;对有关传播者予以刑事处分,并在民事上承担损害赔偿;对信息采集与报道横加干涉;对人们购买、阅读或收听、收看征税并加以干预。
最后,赛伯特写道:
报刊自由"是含糊的,不确定的,而且有时是不一致的。
然而,它的最大的资产也就在于它的伸缩性、适应性,而更重要的,是它继续信赖用个人自我引导来促进人类的利益和幸福的能力的信心。
"3.社会责任理论这一理论是对自由主义理论的修正,也是"在传统理论上-个新思想的接技"。
这一理论的核心内容,全部蕴含在美国新闻自由委员会的《自由和负责的报刊》和霍京的《新闻自由;原则的纲要》的著作之中。
鉴于自由报刊对社会造成一定危害并招致许多批评的现状,社会责任论主张:
传媒(报刊)对社会有着种种义务,要不负公众的信任;报刊要"供给真实的、概括的、明智的关于当天事件的记述,它要能说明事件的意义";它应当成为"一个交换评论和批评的论坛";要能描绘出"社会各个成员集团的典型图画";要负责介绍和阐明社会的目标和美德;要使人们"便于获得当天的消息。
"作为真正的职业传播者,还应当遵循公认的道德准则和职业标准,不会为金钱而去做某些事,切实关心公众利益和国家利益。
该理论的研究者彼得森在落笔时既肯定了社会责任论正在日益兴盛的前景,也看到了它还有不够成熟、有待完善的一面。
这无疑是个正确的。
3、内容分析法
内容分析是文献研究的一种类型,是对印刷文字、影片、广播、电视等传播媒介中显性内容进行客观、系统和定量描述的一项研究技术。
特点:
①客观性。
②系统性。
③定量性。
④显性内容。
1.内容分析的种类
①实用语义分析:
对文字符号进行统计分析,推究特定信息出现的原因和可能的后果。
②语义分析:
以文字符号所含的信息意义作为分析单元,对反映特定内容的文字符号作统计分析。
③符号载体分析
以文字出现的频率为统计归类的基本单元所进行的内容分析。
2.内容分析的长处与局限
长处:
①研究的对象是已经记录在案的讯息,所以能真实地表现信息的特征。
②所需的费用低。
局限:
无法单纯以内容分析为根据来作出某一内容对受众影响程度的结论。
4、组织传播组织传播----是发生在社会组织中的传播活动,其功能在于通过信息传递而将组织的各个部分连为一个整体,以保障组织的正常运行和目标的有效实现。
具体来说功能有四点:
内部协调、指挥管理、决策应变、形成共识。
功能:
内部协调、指挥管理、决策应变、形成共识。
类型:
组织传播分为组织内的传播和组织外的传播两种类型。
组织内的传播又分为正式渠道的传播和非正式渠道的传播:
正式渠道的传播包括下行传播、上行传播、平行传播,非正式渠道的传播包括组织内的人际传播和各种小群体传播。
组织外的传播分为信息输入和信息输出两种:
信息输出,是组织外传播的主体,它包括有公共关系、广告宣传、企业标识系统(即CIS)三种形式。
5、拉扎斯费尔德
社会学家保罗`拉扎斯费尔德
>他最早进行实例调查研究,著有《马里兰城里失业的人》一书。
之后又以总统选举为课题,于1948年将研究成果汇集出版,即《人民的选择》。
书中的结论显示:
决定人们投票意向的,主要不是传播媒介的影响力,而是人际传播的影响力。
在对人际传播的进一步研究中,他提出了"舆论领袖"和"两级传播"的概念。
正是拉扎斯费尔德的竞选研究极其发现结束了"枪弹论"理论统治传播学研究的时代。
6、拟态环境
由李普曼提出,也就是信息环境,它并不是现实的再现,而是媒介通过对象征性事件或信息进行选择加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。
(早在20世纪20年代,美国著名政论家李普曼就在其所著的《公众舆论》一书中,论及拟态环境问题。
并首次使用"Pseudo-environment"一词。
拟态环境有如下特点:
一方面,拟态环境不是现实环境"镜子式"的摹写,不是"真"的客观环境,或多或少与现实环境存在偏离。
另一方面,拟态环境并非与现实环境完全割裂,而是以现实环境为原始蓝本。
李普曼认为,在大众传播极为发达的现代社会,人们的行为与三种意义上的"现实"发生着密切的联系:
一是实际存在着的不以人的意志为转移的"客观现实",二是传播媒介经过有选择地加工后提示的"象征性现实"(即拟态环境),三是存在于人们意识中的"关于外部世界的图像",即"主观现实"。
人们的"主观现实"是在他们对客观现实的认识的基础上形成的,而这种认识在很大程度上需要经过媒体搭建的"象征性现实"的中介。
经过这种中介后形成的"主观现实",已经不可能是对客观现实"镜子式"的反映,而是产生了一定的偏移,成为了一种"拟态"的现实。
)7、民主参与论
它出现于20世纪70年代,主要观点有:
(1)任何民众都拥有知晓权、传播权、对媒介的接近和使用权、接受媒介服务的权利;
(2)媒介应主要为受众而存在;(3)社会各群体、组织、社区都应该拥有自己的媒介;(4)小规模的、双向的、参与性的媒介更合乎社会理想(核心价值)。
反映了一般民众随着社会信息化的发展和媒介集中垄断程度的加强要求自主利用媒介的呼声。
在美国、德国等西方发达国家,不少地方自治体规定,商业有线电视必须开设"开放频道",允许受众个人或团体可以按申请时间先后顺序播出自己制作的节目。
8、"议程设置"理论
议题设置理论(theagenda-settingtheory),它是由美国传播学者麦克姆斯、唐纳德·肖最早提出。
这种理论认为:
大众传播只要对某些问题予以重视,为公众安排议事日程,那么就能影响公众舆论。
议程设置功能,传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种议题不同程度的显著性的方式,影响着人们的对周围世界的大事及重要性的判断。
特点:
1)传播效果分为认知、态度和行动三个层面,议程设置功能假说是这个过程的最初阶段,即认知层面的阶段。
2)议程设置功能考察的整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
3)议程设置功能暗示了传播媒介是从事"环境再构成作业"的机构。
议程设置的"0/1"效果、"0/1/2"和"0/1/2/n"三个传播效果,"0/1"效果指的是大众传媒报道或不报道某个"议题",会影响到公众对少数议题的感知。
"0/1/2"效果指的是媒介对少数议题的突出强调,会引起公众对这些议题的突出重视。
"0/1/2/、、/n"效果指的是传媒对一系列议题按照一定的优先次序所给予的不同程度的报道,会影响公众对这些议题的重要性顺序所做的判断。
9、社会顺从论10、法兰克福学派法兰克福学派:
法兰克福学派始终自认是马克思批判理论的继承者,始终把自己的理论看作马克思批判理论的直接延续。
法兰克福大学哲学系教授霍克海默,担任研究所所长后,网罗了一大批志同道合、学识渊博的人才,代表人物有马尔库塞和阿道尔诺。
霍克海默在1932年创办了研究所专刊《社会研究杂志》,一批地资本主义丑陋文明满怀厌恶和义愤的年轻思想家,便以此为阵地,用一篇篇冷峻严厉、入木三分的文字,对社会现实展开全面的剖析和深刻的批判。
"法兰克福学派"的名称便由此而来。
法兰克福学派虽然形成于二战之前,但直到60年代中期之后,才由于马尔库塞的作用而出名,马尔库塞成为"法兰克福学派中最著名的"人物。
第二代领袖是德国哲学家哈贝马斯。
二、简述
1、简述传播学之父施拉姆对传播学诞生的贡献2、简述英国当代文化研究学派的主要内容批判学派的研究领域有:
意识形态,政治经济,文化理解。
一、传播与意识形态。
加纳姆归纳出五个主要观点:
①大众传播媒介有着巨大的政治和意识形态影响力。
②这种影响力主要通过传播媒介所特有的"设定议题功能"得以发挥出来。
③大众传播媒介所设定的"议题"是一种高度人工合生物,它经过传播者的新闻价值标准的过滤筛选,一般采取支持现在制度的立场。
④传播媒介的"设定议题功能"依存于其"非党派性"和"中立"的招牌,这些招牌能给人一种可信赖感,从而传播媒介所高定的和提示的"议题"能对受众产生巨大影响。
⑤资产阶级大众传播媒介的传播者,在立场和价值观方面基本是与人民对立的,但同时他们也在制度的以及本阶级的压力下从事着"议题"的选择和传播。
二、传播与垄断控制
①默多克对"所有权分散论"和"管理革命论"作了分析批判。
"所有分散论"不过是用表面现象掩盖问题的实质。
资本主义企业采用股份制,似乎造成企业所有权的分散。
实际上,由于小股东只有零星股票,真正控制企业的还是那些拥有大宗股票的大股东。
所有权的分散不但没有削弱资本家对企业的控制权,反而使之更加扩大和加强了。
②批判学派对"消费者主权"也进行了批判。
默多史指出,马克思早就预见到股份公司有着把管理工作从资本家那里分离来的趋势,但马克思把它看作劳动分工的进一步精密化。
资本家虽然退出了企业的日常管理,但他们通过董事会控制企业,管理人员受雇于人的地位决定他们不可能控制企业。
三、传播与大众文化
批判学派的观点:
①由于大众传播媒介的兴盛,大众文化才得以兴盛;②大众媒介一方面出于商业动机而对大众文化推波助澜,另一方面它本身又是一种大众文化现象;③它不仅在政治上成为操纵意识形态的工具,而且在文化上也担当着异化潮流的吹鼓手。
他们的理论多少带有不合时宜的浪漫主义情调甚至乌托邦色彩,他们的思想都不时流露着清高自负的贵族气质,表现出举世混浊我独清,众人皆醉而我独醒的孤傲色彩。
3、简述哈贝巴斯的"公共领域"理论他提出了著名的"公共领域"的概念,指出它是普遍关心的事情能被讨论和形成舆论的公众争论的场所。
但是,现代社会的这种民主争论被文化产业所压制,大众传媒和大众娱乐的发展使得公共领域基本上是徒有虚名。
商业利益战胜了公共利益,"公众舆论"不是通过公开、理性的讨论,而是通过操纵和控制而形成。
"公共领域"概念在哈贝马斯那里,是指在17世纪后期的英国和18世纪的法国开始出现的所谓"资产阶级公共领域",这种"公共领域"产生于私人领域和贵族的代表性公共领域的明确界分。
按照哈贝马斯自己的说法,资本主义所特有的商品流通和信息交换是"公共领域"产生的前提,"私有化的经济活动必须以依靠公众指导和监督而不断扩大的商品交换为准绳"[19]。
其外在的显著特征,则是私人在阅读日报等传播媒介时形成了一个开放并富有弹性的交往网络,然后通过私人社团或学术协会、阅读小组、共济会、宗教社团这类机构,自发聚集在一起。
剧院、咖啡馆、沙龙等公共空间为他们的娱乐和对话提供了一种公共空间:
这些早期的公共领域逐渐沿着社会的维度延伸,并且在话题方面......聚焦点由艺术和文艺转到了政治。
这种联系和交往
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 传播学 概论 复习资料