古诗赏析题常见失误与对策.docx

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古诗赏析题常见失误与对策

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古诗赏析题常见失误与对策

•、审题失误

审题是答题的第一步。

只有审清题干问的是什么，弄懂要求我们答什么，才能有针对性地回答问题，答对题，答全题。

如果审题有了失误，答题就会驴头不对马嘴”，痛失全分。

例如：

访戴天山道士不遇李白

犬吠水声中，桃花带露浓。

树深时见鹿，溪午不闻钟。

野竹分青霭，飞泉挂碧峰。

无人知所去，愁倚两三松。

这首诗描写的景物有什么特点？

蕴含了诗人怎样的思想感情？

第一问的正确答案是：

描写景物的特点是清新幽静、超凡脱俗。

许多同学审题出现了错误，将描写的景物有什么特点”看成是景物描写有什么特点”，于是有的答成：

前三联借景抒情，后一联直抒胸臆。

有的答成：

第一、五、六句写动景，第二、三、

四句写静景，动静结合，等等。

其实描写的景物有什么特点”是指景物本身的特点，景物描写有什么特点”则指描写方法或技巧的特点。

混淆了描写的景物”和景物描写”这两个概念，答题就会失误。

审题失误常见的还有：

混淆表现手法是全诗的还是某一两个句子的，是处于主要地位的还是处于次要地位的；分析异曲同工之妙”时大谈思想感情，不明白这个妙”主要指方法和技巧上的特色；在对律诗诗句的赏析中错把颔联当颈联或相反；忽视对背景注解的审读，导致对诗歌特定思想内容的错误理解等。

对策：

审题要具备基本的知识背景，包括文学常识、语言知识，这样才能读懂题目里涉及的一些概念（如颔联与颈联）和古人对作家作品的评价。

读题要全面，不要忽略每一个细节；要专注细心，逐字逐句，甚至咬文嚼字。

要抓住关键词语，对可能引起误解的概念反复推敲。

要弄清楚题目问的是什么，怎么问的。

问什么，答什么；怎么问，怎么答一一做到问与答对缝合隼，准确无误。

.、手法误认

表现手法是诗人用来抒发感情的手段方法。

同学们对全诗或诗中某一两句运用的手法进行分析和指认，常常很容易出问题把一种手法说成是另一种手法，造成该得分点失分。

例如：

石头城［宋］刘翰

离离芳草满吴宫，

绿到台城旧苑东。

一夜空江烟水冷。

石头明月雁声中。

石头明月雁声中”运用了什么手法？

表达了怎样的思想感情？

第一问的正确答案是：

借景抒情（融情于景/绘声绘色/以动衬静）。

分析诗句，作者借助月色、雁声等意象来表达对石头城昔盛今衰的伤感，所以说借景抒情；从写作的心理过程看，又可以说成融情于景。

作者是从声音和色彩两方面来描写的，所以又可说成绘声绘色。

石头”、明月”是静景，雁声”是动景，所以又可说成是以动衬静。

但许多同学却说成比喻、拟人或者象征等，如果说象征还有一定的道理（雁声”似乎也可看成是作者自身影像的投射）,那么比喻和拟人就毫无道理可言了。

对手法的分析和指认，许多同学把握不准。

有这样一些问题最为常见：

把对全诗手法的分析看成是对一个局部、一两个句子的，或者倒过来；实际上是衬托、虚实手法，却动不动就说是借景抒情什么的；借景抒情与托物言志常常混淆不清；当什么手法都看不出来的时候，则比喻拟人胡说一通。

对策：

整理常见的表现手法，将它们系统化。

我们这里提供一个表现手法的分类整理供同学们参考：

（1）抒情手法：

直抒胸臆、间接抒情。

间接抒情包括借景抒情、托物言志、托物寓理等。

（2）描写手法：

衬托（正衬和反衬）、虚实、对比、动静、细节描写（细描和白描）、正侧。

（3）修辞手法：

比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等。

三、积淀先入古诗内容丰富，主题多样。

大家积淀和内化的思想内容相对于浩如烟海的古诗词来说，还是有限的。

有些名篇已经非常牢固地积淀在同学们的心里，有些内容则接触较少，相对比较淡薄。

所以，一旦试题所选古诗稍微冷”了一点，同学们常常会积淀先入”，把那些印象深刻的内容调动起来，走入丢开文本乱答一气的误区。

例如：

上面一首《石头城》，还有两道题目：

（1）绿到台城旧苑东”中的绿”用得很有特色，请结合诗句作简要分析。

（2）有人认为一夜空江烟水冷”中的空江”，与唐朝刘禹锡《石头城》山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”中的空城”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。

第一道题正确答案：

绿”通过色彩形象地写出了野草的连绵不断，满眼绿色显示石头城的衰败与荒凉。

但是有许多同学却把连绵不断的野草说成是生命力旺盛，是乐景，进而认为反衬”

了石头城的寂寞。

他们对野草意象只有一个很牢固的认识：

写其绿就是显示生命力，写其枯就是显示衰败荒凉。

而对写黍离之悲"的古诗体验和感受可能太淡了，一时想不起来，就积淀先入”了。

第二道题正确答案：

空江”写开阔的江面上空空荡荡。

通过江空"衬托城空；空城直接点明了荒芜寂寞。

都写出故都的沉寂凄凉之感。

有的同学将后一点答成都写出了作者思念故乡的凄凉之情”。

殊不知，这是一首吊古伤今的诗。

这是因为，思乡之情在大家心里刻下的印象太深了，而吊古伤今的诗库存太少。

积淀先入的现象还有一些。

例如，一个被赋予了历史文化内涵的意象，在许多诗歌里作者用它来表达该文化内涵，但也不尽然。

比如垂钓”一般用来表示隐居生活，但在宋诗《江上》（董颖）中，却表示对安定生活的期待和向往。

积淀先入也常常表现在对手法的辨认上，借景抒情、比喻拟人平时接触得多，因而在大家难以辨认或觉得似是而非的时候，就随便挑一个最熟悉的说法搪塞过关。

这一点与上文所说的手法误认”密切相关。

对策：

先说内容上的积淀先入。

有了积淀才有唤起，因此，我们要多赏析一些内容可能比较冷”的古诗。

当然，内容的冷”与热”因人而异。

下面是就中学所学古诗从内容的角度作出的整理，

供大家参考

（一）古诗中的时间观念

1.人生忽如寄”类——人生无常；2.花开堪折直须折”类——“失时”主题（及时行乐和成就事业）;3.暮去朝来颜色故"类——失乐”主题；4.明年花开谁复在"类对未来的迷

茫不安；5.此生此夜不常好”类一一好景不常

（二）古诗中的季节观念

1.人生几何春已夏"类——惜春主题；

2.满地芦花和我老”类一一悲秋主题；3.人生看得几清明"类伤春主题

（三）古诗中体现的人生观

1.荣名以为宝”类一一自警自励；2.服药求神仙"类讥讽误国；3.思为双飞燕”

类一一爱情主题；4.先据要路津”类一一权利意识；5.为乐当及时”类一一珍惜时间；6.纵浪大化中"类自我超越

（四）古诗中的历史智慧

1•无情最是台城柳”类一一吊古伤今；

2.旧时王谢堂前燕”类一一富贵难保；3•商女不知亡国恨"类——亡国之忧

（五）古诗中的政治观念

1•朱门酒肉臭，路有冻死骨”类一一阶级对立；2.一将功成万骨枯”类——反战思潮；

3.烽火连三月，家书抵万金"类思亲主题；

4.振衣千仞冈"类高洁主题

四、挂一漏二

挂一漏二主要指内容或手法上分析和指认的缺漏现象：

只知其一不知其二，从而导致失分。

例如：

秋晓行南谷经荒村

柳宗元

杪秋霜露重，晨起行幽谷。

黄叶覆溪桥，荒村唯古木。

寒花疏寂历。

幽泉微断续。

机心久已忘，何事惊麋鹿?

［注］①南谷，在柳宗元贬谪之地永州城南郊。

②杪秋，即深秋。

③机心，机巧的心计。

语出《庄子》。

（1）此诗写景，处处紧扣秋"字。

请作简要分析。

（2）这首诗表达了作者怎样的感情?

又是怎样表达的？

第一题正确答案：

霜露浓重，黄叶落地，寒花疏落，幽泉断续，无不体现了秋的特色。

第二题正确答案：

第一问：

落寞，孤愤，旷达而又无奈。

第二问：

前六句借景抒情，后两句直抒胸臆，化用典故。

这道题容易挂一漏二”。

第一题，答了霜露、黄叶、寒花，而漏掉幽泉，其实断续”二字不正是秋水的特征吗？

看来与季节常识缺失或者模糊有关。

第二题，第一问，只答落寞或者孤寂之类，没有体会出愤”味和旷达而又无奈来，其实结合注释细细揣摩最后两句就可以体会到。

第二问，只看出后两句直抒胸臆”由于忽视了注释③，漏掉了化用典故。

挂一漏二的问题比较普遍，以上这道题比较典型，代表了内容和手法两个方面。

有一种试题，似乎不是考内容和手法的，其实不然，它首先包含了内容和手法的考查。

例如试分析诗歌首联在全诗中的作用”，容易只答为全诗奠定了什么基调，其实还要从题目和结构的角度来回答才算完整。

对策：

做古诗鉴赏类题时要仔细审读，严密思考，多想想是不是还有别的角度、别的意味，是不是还没答到位。

还要加强积累，多阅读和训练，多体验、领悟和评价。

特别是借助写作背景，读懂注释，用心品味诗歌语言里蕴含的情感因素。

五、思路紊乱

关于答题思路，人们总结出好多类型，一般有六种也有八种的，但是还有一种题目很单一却易出错。

先看例题：

送人还荆州［唐］皇甫曾

草色随骢马，悠悠同出秦。

水传云梦晓，山接洞庭春。

帆影连三峡，猿声近四邻。

青门一分手，难见杜陵人。

［注］青门，长安东南门。

结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕送”字，表达送别之情的。

正确答案：

先写送别友人同出秦川，表达留恋之情；再用想象手法写将去之处的风光和途中情景，表达牵挂之情；最后写一别难再相见，直接表达不舍之情。

在这道题中，送”是题眼，命题人抓住这个字设置了这道题，可以说这是一种题眼题”。

像送”这样关涉全篇的字，有时还会出现在诗歌的开头一两句，可以称之为统领全篇的诗眼。

大家由于没有正确的视角和思路，答案五花八门：

有的从修辞手法的角度答，有的从表现手法的角度答，有的从意象意境的角度答，等等。

对策：

通过研究答案，我们不难发现答题的规律：

抓住题眼，循着作者的思路逐句或逐层展开分析就可以了。

这一句推进一句、一层推进一层的揭示，就是回答如何围绕”的。

这种答题思路和方式，就是逐层分析法。

这种方法对每一层的分析要找切入点，一般从景或事的角度切入，即回答写什么；如果某个

层次有一个突出的表现手法，也可从手法的角度切入，例如上题答案中的第二句用想象的手法”

六、比较粗疏

比较粗疏指对比较鉴赏题里诗歌的鉴赏和答题粗糙疏忽，不细心品味和比较。

这种题目相同点可能好找一些，而不同点非仔细揣摩不可得。

例如：

京口月夕书怀>［南宋］林景熙

山风吹酒醒，秋入夜灯凉。

万事已华发，百年多异乡。

远城江气白，高树月痕苍。

忽忆凭楼处，淮天雁叫霜。

有人说，本诗第二联颇有杜甫万里悲秋常作客，百年多病独登台”之诗意。

请简要说说两者的异同之处。

正确答案：

两诗均在萧瑟的秋风里借景抒发自己长期漂泊在外，年老而无归的孤独悲凉之情。

但林诗多了万事不如意的郁闷之情，并把感情写得含而不露；杜诗则流露出自己多病孤独登台的凄苦，悲”、独”二字尤为传神。

大多数同学能从季节、处境和心情三方面概括两联的相同点，但对不同点的回答就显出粗疏的缺点了。

他们不能从万事已华发”里品出杜诗里不甚突出的万事皆空的悲叹，也难以从杜诗里体认到林诗里没有的百病缠身；不能从林诗里看到感情的相对含蓄，也难以从杜句里意识到悲”和独”有直抒胸臆的作用。

分析和比较粗疏，答案也就粗疏了。

相对这种题型，更多的是两首诗放在一起比较鉴赏。

命题人往往从意境、感情、技巧和语言等方面择其一点或两点来设置比较性的试题，我们平时要多练习。

对策：

做好比较鉴赏题，必须以独诗鉴赏为基础，所以首先要重视独诗鉴赏题的训练。

在训练中加强古诗鉴赏常识的积累和内化，提高对意境、感情、技巧和语言的感受力。

其次，要仔细审题，看清楚题目的关键，这个关键通常是设题角度：

有景物、感情比较、技巧比较、语言比较、构思比较等，抓住了设题角度，才能为比较性分析限域和定向，不致粗放和胡答。

再次，要用细心去感受和发现。

一般来说，比较景物的特点和表现技巧的题相对好做些，而分析情感异同类试题就难多了。

所以你要从写作背景、语言形式上去细心体会和感悟，揣摩它们在情感表达上的差异。