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高中英语教师先进事迹精选.docx
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高中英语教师先进事迹精选
高中英语教师最新先进事迹1
今年我继续担任高三
(2)(3)班的英语教学,最后一学期,时间较短,任务重。
作为福建省实行高中新课程后的第一届高三,高三年教师的主要任务认真研究课标、高考,指导学生备战高考。
这一学期来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下:
一、生情、学情分析
经过一个学期的教学,已基本摸清学生的学习基础,更好的“因材施教”,针对不同的学生,指导和要求也不一样。
两个班没有一个学生能达到优秀(120分)档次,而且能及格的学生人数微乎其微。
不少学生感到英语特别难学,对英语学习感到头疼。
针对这一情况,我将学生分为三类,一是基础较好的,二是基础差但想学的,三是已彻底放弃的,对这些学生进行课外辅导,分析问题,制定计划,效果很好。
其中2班的王丽平同学,成绩由原来的七八十分进到九十,一百多分;3班的洪诗猛同学由四五十进到七八十。
二、研究《考试说明》和高考考纲,把教学计划落到实处
1、认真学习课标及《考试说明》,落实教学目标、培养学生能力,研究高考命卷的方向。
依照省颁课程教学指导意见及市颁复习建议进行复习,
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”,认真研究09年的考纲和考试说明,了解09年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷,尤其是课改省份高考试卷,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数。
注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战”。
4、备课组统一备课、资源共享,切实提高复习效率。
同时认真分析省市质检的试卷,把握高考试题的方向和难度。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高
1、课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。
2、作好听力训练是提高成绩保障。
我们利用听力风暴和英语周报的听力让学生在周二,周五下午6:
00到6:
30和周四下午第三节课的时间进行听力训练。
考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题,进一步提高学生的听力解题能力。
3、扩大阅读,培养英语阅读能力。
要想英语取得好成绩,课外阅读必不可少。
备课组搜集大量的高考经典的文章,同时,利用各县市的质检的好文章,对学生进行有针对性的课内外阅读训练,大部分的学生成绩都有一定的进步,尤其是2班的王良声同学。
4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。
本学期搜集大量的历年高考优秀作文,整理各类作文的范文和模板,供学生背诵和模仿。
同时,对丽萍,雅玲,雅萍等15位的学生英语作文进行面批和指导,提高他们的书面表达能力,鼓舞了学生的英语学习积极性。
在09年的高考中取得较好的成绩。
四、加强学习,提升自身素质
积极到外校听课、评课,听讲座,虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。
多看课外书籍,培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
俱往矣,新一届高考已结束,又送走了一届学生,虽已取得一定成绩,但成绩必将成为过去,教学无止境。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断提升自身素质。
高中英语教师最新先进事迹2
这一学期,我担任高三年级-班的英语教学。
本人坚持自己的教育教学理念,对每个学生负责的态度,尽心尽力教好每个学生。
以下是本学期的教学总结和个人的心得体会:
一、合理制定复习计划,并注重计划的落实与完善
要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。
我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,分析好高考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向,制订切实有效的复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善。
我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。
复习伊始,全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠,快速扫完。
强调学生掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累。
利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是:
1.内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识。
2.重点突出,强调动词用法的考查。
3.突出语境的作用。
利用语境间接考查语言知识的运用,应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。
故此时的单项填空的强化训练十分必要,且应注意及时讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集。
尤其对解题方法进行重点讲解。
我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习,让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
二、适时模拟,查漏补缺
我认真分析历年来的高考试卷,在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试,并在每次模拟考试后进行认真讲评,并做好最后的归纳工作。
我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生再练,我不厌其烦地为学生分析指导错误根源,提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。
并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,减少错误再现率。
三、坚持写作,改错单句并进
学生基础薄弱,有些连简单的句子都不能写出来,因此很多考试都交白卷。
但作文占30分,也是很重要的,所以我自己编写或选编单句,结合重要以及高级句型,让学生反复操练,在一定句型巩固的情况下,进行篇章背诵,默写,仿写训练,事实证明,再这样的练习下,学生一来不会交白卷对写作也感兴趣了,这是一大进步,而且在一模和二模的作文平均分都接近--分,这点学生来说,是很成功的。
以上是我这学期高三的教学总结,希望学生在没几天后得高考旗开得胜,取得理想的成绩。
高中英语教师最新先进事迹3
岁月如梭,一年又过去了。
我们高三英语备课组在这一年来,团结互助,制定了科学的、系统的、针对性强的复习计划,结合我校学生的实际情况调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基复习做到务实到位,复习策略行之有效,学生学习英语的兴趣和信心一直很高涨。
下面从几个方面总结一下我们本学年的教学情况:
一、强化时间意识,制定科学实际的教学进度
本届学生虽然已经经过两年的英语学习,但情况仍不容乐观,单词量薄弱和语法基础很不扎实,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础、强化针对性、有效地提高讲和练的方法成为专项与整体复习中的一大挑战。
我们计划进行三轮的高考备考复习。
本学期我们完成了第二和第三轮的复习计划,全学年的具体操作如下:
1.暑假补课期间完成模块8的教学内容。
2.9~12月份完成18册课文知识点和词汇的第一轮复习,同时贯穿一些重点语法知识的复习,为第二阶段复习打好基础。
3.词汇复习的资料主要是资料采用课本、《备考指南》语法课件和沿用并加于改进去年的分单元制作的词汇复习课件。
备课组成员分任务出好每个模块的词汇测试卷,每个模块复习完后进行一次模块测试,目的是考察学生对该模块的重点单词、短语、词形变化、句型翻译和运用以及语法知识和他们的语法综合运用能力。
4.我们每星期利用早读和周一下午全级的听力时间做2-套听力卷,并编辑和印发了一些关于听取信息的词汇给学生记、背。
听力材料采用《金版一号》,每两周进行一次综合测试,资料采用《45套高考模拟题》。
5.对于作文训练,我们在第一轮复习中主要展开基础写作的训练。
备课组分任务制作不同的作文主题的课件和学案加强对学生基础写作技巧的指导,并逐渐渗透一些较高级词汇句型和写作的模版结构等。
二、勤奋敬业,加强集体备课
一个家庭和睦是立家之本,一个团体团结才有力量。
在我们的备课组里处处洋溢着和谐友好的气息。
每一次的备课活动都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点探讨高考命题的方向探究课堂教学的艺术处理学生中的疑难问题、制作课件等等。
教师之间精诚合作、亳无保留、统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。
我们清醒地认识到整个备课组成员是捆绑在一起的,高考要丰收不是依靠一两个班,要依靠全段所有班级。
我们备课组教师还积极地参加“---区新课高考模拟试题征集评选活动”,认真进行了高考命题研究,并有助于指导我们的备考方向和重点归纳。
三、制作高质量课件有效发挥多媒体的教学辅助作用
多媒体在新授课中的使用,能使单调枯燥的教学内容变得生动有趣,使学生在愉快的心情中学到新知识,而多媒体在复习课中的使用,能扩大课堂复习容量,提高课堂复习效率。
本学期高三英语备课组共制作了40个课文教学课件12个语法专题复习课件和9个作文教学课件。
这些课件的制作极大地促进了本学期高三英语的教学。
四、优扶差
1、在学校和级组的领导下进行培优工作,各班参考数次考试的成绩选出八到十个优等生每星期集中进行两次的辅导,跟踪他们每次测试、考试的成绩,挖掘他们在各题型的得分空间,提高他们分析问题和解决问题的能力以及综合运用的能力。
同时注意培养他们的自信心和帮助他们确定各阶段的目标。
2、在辅导尖子生的同时,更注意临界生和“小三门”体艺生的辅导工作。
我校生源不理想,要完成高考目标除了靠各班位数不多的尖子生,更要看各班的临界生,尤其是“小三门”体艺生能否促进上来,而往往这些学生的英语成绩又是很薄弱的,因此任务很坚巨。
每个英语老师都按照自己班的实际情况,筛选出一定的临界生进行跟踪辅导包括思想上和学业上的辅导,如过好单词、背书关等语法知识不过关就进行耐心的辅导。
尽量使他们掌握多一点知识树立起学习的信心。
而教体艺生班的老师更要不放过一位差生,关注全班的学生。
五、反思
1、我们今年备考的听力训练抓得很到位,值得借鉴。
无论是平时早、午读期间的分工合作,还是听力资料选取、转录,大型考试听力的分析评讲,听力词汇、听力技巧的培养和积累,考前冲刺的强化等等。
我们的听力备考工作是有条不紊、有的放矢。
学生的听力水平不断提高学生反映即使是在高考考场上,他们听听力时也是忍不住偷笑的。
2、从学生考后出来的情况了解到,有不少学生,甚至成绩好的学生没能在规定的时间内完成答卷,主要表现在写不完作文。
造成这种情况的原因主要是学生把时间过多地分配在阅读理解题上,从中反映以后在备考工作中教师需要大量加强学生的词汇积累和阅读的限时训练,保证必要的写作时间,不要在高考中留下遗憾。
3、从高考改卷的情况来看,卷面的整洁非常重要。
我们不能只在毕业班或是考前才去强调英语书写,应该在整个高中阶段就要一直重视学生的书写,尤其是高一年级就应该培养学生养成写英语字帖的习惯,甚至加大力度,可以考虑在平时的测试中,把书写印象分加在总分里。
高中英语教师最新先进事迹4
高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。
是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这一年,既忙碌,又充实,也有许多值得总结和反思的地方,现将这一年的高三英语教学工作总结如下,借此以促进和提高。
一、一轮复习。
我们英语学科的特点决定,复习内容多,复习的进度慢,一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。
针对这一现实,
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