国学经典教案低段.docx
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国学经典教案低段.docx
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国学经典教案低段
课题:
1课时
备课时间:
第1周地点:
办公室集体备课成员:
本年级全组教师
集体备课内容
个体修订
教学内容
1、P3—4的经典要义;
2、P5-6的故事《王泰让枣》;
3、P6的古诗诵读——《二月郊行》.
教学目标
1.背诵主题语和“经典要义"条目。
2、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识,养成识礼、重礼、习礼的品性.
3、阅读故事《王泰让枣》让学生懂得:
礼让是一种优秀品质。
在生活中应该养成礼让他人的好习惯。
4、通过古诗诵读,激发成都学生的自豪感,提升成都文化的影响力.
教学重、难点
1、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识,养成识礼、重礼、习礼的品性。
2、让学生懂得:
礼让是一种优秀品质。
在生活中应该养成礼让他人的好习惯。
教学方法
反复诵读法、以读代讲法、讨论法。
教学手段
多媒体展台
课堂教学过程
一、谈话导入,揭示新课
主题语:
不学礼,无以立①。
——《论语·季氏》
注释:
①立:
立身。
二、学习经典要义
壹
礼之用①,和为贵②。
-—《论语·学而》
注释:
①用:
功用,作用。
②和:
和谐,和睦。
礼尚往来①。
往而不来,非礼也②;来而不往,亦非礼也。
——《礼记·曲礼上》
注释:
①尚:
崇尚。
②非礼:
不符合礼仪。
夫子循循然善诱人①,博我以文②,约我以礼③,欲罢不能④。
-—《论语·子罕》
注释:
①循循然:
有次序的样子,循序渐进的样子。
善:
善于.诱:
引
导,诱导。
②博:
使……广博、渊博。
文:
文化典籍.
③约:
约束.
④罢:
停止。
1、生自由读,圈出不认识的字
2、师教读,并解释其大意。
3、分小组读
4、分男女生读
5、全班齐读
三、听故事《王泰让枣》
1、听老师讲故事
2、让学生谈一谈自己在礼让方面的表现.
3、然后总结哪些做得好,哪些做得不好,做得不好的地方应该怎么办。
4、教师小结。
四、古诗诵读-—《二月郊行》
二月郊行
刘咸炘①
豌豆藤缠麦穗长,林边路湿漏晴光.
菜花深处多蒲笠②,一队儿童上学堂。
注释:
①刘咸炘(xīn):
现代学者,今成都双流县人。
②蒲笠:
用蒲做的斗笠。
1、生自由读,圈出不认识的字
2、师教读,并解释其大意
3、分小组读
4、分男女生读
5、全班齐读
五、教师总结,下课.
练习设计
回家后背诵主题语和“经典要义”条目给家长听。
板书设计
第一单元习礼仪
不学礼,无以立。
—-《论语·季氏》
礼尚往来。
往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也.
—-《礼记·曲礼上》
夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
-—《论语·子罕》
教学反思
课题:
2课时
备课时间:
第1周地点:
办公室集体备课成员:
本年级全组教师
集体备课内容
个体修订
教学内容
1、P7—9的生活实践;
2、P10的经典诵读——《弟子规·总序》;
3、P4人文成都——《三绝碑》、成都农谚。
教学目标
1、通过生活实践让学生懂得餐饮礼仪:
尊重长者,顾全大家;明白社交礼仪:
宽容有礼。
2、熟读并理解进而背诵《弟子规·总序》;
3、通过人文成都的阅读,激发成都学生的自豪感,提升成都文化的影响力。
教学重、难点
通过生活实践学生综合理解文明礼仪。
教学方法
反复诵读法、以读代讲法、讨论法。
教学手段
多媒体展台
课堂教学过程
一、复习上节课所学内容
二、经典诵读——《弟子规·总序》
弟子规·总序
弟子规圣人训首孝悌次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文
易解:
弟子规这本书,是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
首先在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。
其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。
和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。
1、生自由读,圈出不认识的字
2、师教读,并解释其大意。
3、分小组读
4、分男女生读
5、全班齐读
三、讨论学习P7-9的生活实践。
1、引导学生体验情景,请同学在横线上填上自己的答案.
2、对情景三中“我”的行为作出评价。
3、联系生活,谈谈自己是怎样做到的。
4、师根据“经典要义”作正确引导。
5、教师小结
四、学习P4人文成都——《三绝碑》、成都农谚。
三绝碑
位于成都市武侯祠二门前右侧亭内,名“蜀丞相诸葛武侯祠堂碑”。
唐元和四年(809年)刻建。
由著名政治家裴度撰文,书法家柳公绰书写,蜀中名匠鲁建镌刻。
因碑文、书法、刻石俱佳,被后世誉为“三绝碑”。
节令物候
清明天气晴朗,草木繁茂。
公历4月4日,或5日,或6日.
物候清明之日,桐始华①;又五日,田鼠化为鴽②;又五日,虹始见③。
—-《逸周书·时训解》
成都农谚清明风从南方至,定主田禾大丰收。
注释:
①桐:
白桐树。
华:
通“花”,开花.
②鴽(rú):
鹌鹑一类的小鸟。
古人认为鼠是属阴的动物,鴽是
属阳的动物.“田鼠化为鴽”表明,清明之后,天地之间阴气渐衰,阳气渐盛.阴为阳所化。
③虹始见:
虹乃开始看见.彩虹乃阳光与水结合的产物,以此说明清明后,阳光与雨水皆开始增多.清明以后的物候特征:
阳光与雨水增多,气候变得和煦、温润起来。
1、听老师介绍成都三绝碑、成都农谚。
2、生自由谈学到了什么
3、教师小结
五、教师总结,下课。
练习设计
回家后背诵《弟子规·总序》家长听。
板书设计
弟子规·总序
弟子规圣人训首孝悌次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文
教学反思
课题:
3课时
备课时间:
第2周地点:
办公室集体备课成员:
本年级全组教师
集体备课内容
个体修订
教学内容
1、P11-12的经典要义;
2、P13的故事《曾子避席》;
3、P12的古诗诵读——《又于韦处祈大邑瓷碗》。
教学目标
1、背诵主题语和“经典要义”条目。
2、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识,养成识礼、重礼、习礼的品性。
3、阅读故事《曾子避席》让学生懂得:
恭敬谦虚地听讲是一种礼节。
让学生懂得在学习中也要注意礼仪规范。
4、通过古诗诵读,激发成都学生的自豪感,提升成都文化的影响力.
教学重、难点
1、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识,养成识礼、重礼、习礼的品性.
2、懂得:
恭敬谦虚地听讲是一种礼节。
让学生懂得在学习中也要注意礼仪规范。
教学方法
反复诵读法、以读代讲法、讨论法。
教学手段
多媒体展台
课堂教学过程
一、复习上节课所学内容
二、学习经典要义
贰
非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动①。
——《论语·颜渊》
注释:
①动:
做。
人有礼则安①,无礼则危②。
—-《礼记·曲礼上》
注释:
①安:
安宁。
②危:
忧惧,不安。
该句意在指出礼仪关系到人心的安定、社会的安危。
君子不失足于人①,不失色于人②,不失口于人③。
——《礼记·表记》
注释:
①失足:
举止不庄重。
②失色:
容貌不庄重。
③失口:
言语不谨慎.
1、生自由读,圈出不认识的字
2、师教读,并解释其大意。
3、分小组读
4、分男女生读
5、全班齐读
三、听P13的故事《曾子避席》
1、听老师讲故事
2、让学生讲一讲读了故事以后的感想。
3、让学生谈一谈自己在礼让方面的表现。
4、然后总结哪些做得好,哪些做得不好,做得不好的地方应该怎么办。
5、教师小结。
四、古诗诵读—-《又于韦处祈大邑瓷碗》
又于韦处乞大邑瓷碗①
杜甫②
大邑烧瓷轻且坚,扣如哀玉锦城传③。
君家白碗胜霜雪,急送茅斋也可怜④。
注释:
①韦:
指涪城县尉韦班。
乞:
求。
②杜甫:
唐代诗人。
③扣:
敲。
哀玉:
如玉声般凄清的音响。
锦城:
锦官城的简称,
成都别称.
④茅斋:
茅屋。
可怜:
可爱.
1、生自由读,圈出不认识的字
2、师教读,并解释其大意
《又于韦处乞大邑瓷碗》赞美“大邑瓷碗",为后世了解蜀中著名的瓷窑-—邛窑提供了珍贵的文献资料。
3、分小组读
4、分男女生读
5、全班齐读
五、教师总结,下课.
练习设计
回家后背诵“经典要义”条目给家长听。
板书设计
第一单元习礼仪
经典要义-—贰
非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
-—《论语·颜渊》
人有礼则安,无礼则危。
——《礼记·曲礼上》
君子不失足于人,不失色于人,不失口于人.
-—《礼记·表记》
教学反思
课题:
4课时
备课时间:
第3周地点:
办公室集体备课成员:
本年级全组教师
集体备课内容
个体修订
教学内容
1、P14-15的生活实践;
2、P16—17的经典诵读——《弟子规·入则孝》
3、P15古诗诵读--《辛亥暮春游丹景山》。
教学目标
1、通过生活实践让学生学会礼貌大方的待客之道;懂得外出的基本着装礼仪.
2、熟读并理解进而背诵《弟子规·入则孝》
3、通过古诗诵读,激发成都学生的自豪感,提升成都文化的影响力。
教学重、难点
通过生活实践让学生养成“先学后玩”的良好习惯,让学生懂得学习中“习”的重要性,培养学生学习的毅力。
教学方法
反复诵读法、以读代讲法、讨论法.
教学手段
多媒体展台
课堂教学过程
一、复习上节课所学内容
二、经典诵读——《弟子规·入则孝》
入则孝
父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承
易解:
父母呼唤,应及时回答,不要慢吞吞的很久才应答,父母有事交代,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。
父母教导我们做人处事的道理,是为了我们好,应该恭敬的聆听.做错了事,父母责备教诫时,应当虚心接受,不可强词夺理,使父母亲生气、伤心。
(君子闻过则喜,小人闻过则怒。
)
冬则温夏则凊晨则省昏则定
出必告反必面居有常业无变
易解:
侍奉父母要用心体贴,二十四孝的黄香(香九龄),为了让父亲安心睡眠,夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉,冬天寒冷时会为父亲温暖被窝,实在值得我们学习。
早晨起床之后,应该先探望父母,并向父母请安问好。
下午回家之后,要将今天在外的情形告诉父母,向父母报平安,使老人家放心.外出离家时,须告诉父母要到那里去,回家后还要当面禀报父母回来了,让父母安心。
平时起居作息,要保持正常有规律,做事有常规,不要任意改变,以免父母忧虑。
事虽小勿擅为苟擅为子道亏
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
易解:
纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告.如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。
公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。
如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。
亲所好力为具亲所恶谨为去
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
亲有过谏使更怡吾色柔吾声
谏不入悦复谏号泣随挞无怨
易解:
父母亲所喜好的东西,应该尽力去准备,父母所厌恶的事物,要小心谨慎的去除(包含自己的坏习惯).要爱护自己的身体,不要使身体轻易受到伤害,让父母亲忧虑。
(曾子曰:
“身体发肤受之父母,不敢毁伤”)。
要注重自己的品德修养,不可以做出伤风败德的事,使父母亲蒙受耻辱。
当父母亲喜爱我们的时候,孝顺是很容易的事;当父母亲不喜欢我们,
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