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浅论如何写好高考英语作文
浅论如何写好高考英语作文
罗刚
根据考纲,英语高考中的书面表达要求考生根据情景,写一篇120-150字的短文。
短文不但要有内容描述,还要有观点和感想。
其目的主要是考查考生是否能够用所学的英语知识,用合乎英语习惯的表达方式传递信息,进行思想交流。
考查形式是图表、文字和图画任选其一。
因此,考生要具有连词、组句和谋篇布局的能力,对图表类比、分析的能力和对图画的观察、信息转换的能力。
但是近几年全国卷高考英语命题主要是以提纲式和书信形式的作文为主,变化一般不大,命题思路具有一定的稳定性。
下面请看近几年来的命题:
(2010年,全国卷I)假设你是育才中学学生会主席,你校将举办一次英语演讲比赛(speechcontest),想要邀请附近某大学外籍教授Smith女士来做评委,参考以下通知,给她写一封信:
主题《人与自然》。
时间:
6月15号下午2点至五点。
地点:
501教室。
参赛选手:
10名学生。
联系人李华电话:
44876655。
欢迎大家光临。
DearMs.Smith,
Withbestwishes.
Yours,
Lihua
(08年全国卷I)假定你是李华,从小喜爱大熊猫(panda),一直通过有关网站(website)关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。
现在苏琳即将三岁。
请根据以下要点给动物园工作人员写一封信:
1、自我介绍;
2、祝贺苏琳生日;
3、感谢工作人员;
4、索取苏琳三岁生日照。
注意:
1、词数100左右;
2、可以适当增加细节,以使行文连贯;
3、开头语已为你写好。
DearSir/Madam,
GreetingsfromChina!
Yourstruly,
LiHua
(2010年,大纲全国卷2)假设你是李华,你的美国笔友Peter曾表示希望来中国教书。
你校现需招聘外教,请给他写封信,告知招聘信息。
内容主要包括:
1.教授课程:
英语口语、英语写作、今日美国、今日英国等
2.授课对象:
高中生(至少三年英语基础)
3.工作量:
—每周12学时,任选三门课
—担任学生英语俱乐部或英语校报顾问(advisor)
********************************************************
DearPeter,
IrememberyoutoldmeyouwereinterestedinteachinginChina.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Best,
Lihua
LiHua(2011年全国卷)假如你是李华,正在一所英国学校学习暑期课程,遇到一些困难,希望得到学校辅导中心(learningcenter)的帮助。
按照学校规定,你需要提前预约。
请按下列要点写一封信:
1本人简介
2求助内容
3约定时间
4你的联系方式(Email:
lihua@,Phone:
1234567)
注意:
词数100左右,可以适当增加细节,以使行文连贯,结束语已为你写好。
DearSir/Madam,
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Lookforwardtoyourreply。
Yours,
LiHua
因此,总体而言,题示材料对写作范围作了较明确限定。
但仍给考生留出了一定的发挥空间,有利于考生充分展示自己的英语书面表达能力。
近几年英语作文试题采用了以往的书信形式,考生在复习和模拟训练时见过不少,并不陌生,同时题材大多贴近学生生活,因此总体难度不高。
英语作文没有唯一的固定标准答案,只要书写工整、要点齐全、词句准确,就能拿到满意的分数。
那么,如何最短的时间里写出能拿高分的作文呢,具体如下而论:
一、把握评分标准
高考评分原则及标准是考生平常写作训练的指导原则,在高考进行写作的规范,也是阅卷老师给分的重要依据和标准。
(一)评分原则:
1、本题总分为25分,按5个档次给分。
2、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。
3、词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为:
内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。
5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
(二)评分标准:
第五档(21-25分):
完全完成了试题规定的任务,完全达到了预期的写作目的
——覆盖所有内容要点。
——应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
第四档(16-20分):
完全完成了试题规定的任务,达到了预期的写作目的
——虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
——应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
第三档(11-15分):
基本完成了试题规定的任务,整体而言,基本达到了预期的写作目的
——虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
——应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
第二档(6-10分):
未恰当完成试题规定的任务,信息未能清楚地传达给读者
——漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
——语法结构单调、词汇项目有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
第一档(1-5分):
未完成试题规定的任务,信息未能传达给读者
——明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。
——语法结构单调、词汇项目有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
不得分(0分):
未能传达给读者仟何信息:
内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
二、写作步骤与注意事项
(一)草拟提纲
考生认真审题后,如果时间允许,最好留出1-2分钟在草稿纸上列一个提纲,再往卷面上写。
这样作文时心中有数,写得更出色,书写更整齐,增加得分的几率。
列提纲时应做到:
1简要写出要使用的词汇句型;
2快速浏览修改:
注意按照要求覆盖试题规定的所有内容要点,留心是否有要点遗漏,同时适当发挥,补充相关内容;
3稳定为上:
按照平常要求和个人写作习惯来完成,不要追求标新立异,这样往往适得其反。
(二) 整洁书写
主观试题评分过程中一定存在所谓“感情分”。
漂亮的字体,干净整洁的卷面会使人赏心悦目,无疑会给考生的作文增色不少。
因此,考生在写作时要注意书写求方、求齐,如有删除勾一笔即可;如感觉可写不多,字母形状向大、向宽发展,但仍需记得求方求齐原则。
(三)减少错误
错词病句出现太多,会直接影响评分。
首先考生应杜绝汉字、拼音、空格等低级错误,回避没有把握的词句。
为追求句式变化出现本可以避免的错误,就得不偿失了。
在保证准确的前提下,才可以考虑句式的变化,应用多样语法结构。
(四) 字数把握
全国卷作文评分原则明确指出,考生作文词数少于80词和多于120词的,从总分中减去2分。
由此看来,词数不够是要扣分的,而且也并不是词数写得越多就越好。
因此,考生在写作时一定要按照评分原则的要求来完成写作任务,严格控制好词数。
(五)消灭空白
有的考生缺乏自信,放弃不写,留下答题纸白茫茫一片真干净。
根据高考评分原则和标准,我们知道,只要能写出一些和试题要求相关的词和句子,就不至于得零分。
考生可以从比较简单的相对有把握的词和句子入手,按照要求写一写,一定可以拿到几分。
切忌抄前面的试卷,甚至写汉语拼音,企图蒙混过关,这样做一定是零分卷,不如抓紧时间写几个简单句。
(六) 重点检查
重点检查单复数、拼写、搭配、时态、标点符号等方面的错误,这类错误考生容易出现也易于发现改正,从而提高了书面表达准确性。
三、学会使用高级词汇和高级句型
书面表达要得高分,就得有高级句型和高级词汇;但很多同学在写书面表达时,总认为高级句型和高级词汇很神秘,高不可及。
其实,未必如此!
通过研读一些优秀的学生习作和历年高考书面表达的范文,我们发现,很多所谓的高级句型和高级词汇正是我们老师反复讲解和训练的。
具体如下而例:
(一)高级词汇
1.occur替换thinkof
SuddenlyIhadanideathatsomeonehadbrokenintomyhouse.→
Anideaoccurredtomethatsomeonehadbrokenintomyhouse.
Itoccurredtomethatsomeonehadbrokenintomyhouse.
2.devote替换spend
Hespendsallhissparetimeinreading.→
Hedevotesallhissparetimetoreading.
3.seek替换want/lookfor
Theysought(wanted)tohidethemselvesbehindthetrees.
4.average替换ordinary
I’manaverage(ordinary)student.
5.but替换very
Thefilmwesawlastnightwasveryinteresting.→
Thefilmwesawlastnightwasnothingbutinteresting.
Thefilmwesawlastnightwasanythingbutboring.
6.seat替换sit
Onhiswaytoschool,hefoundanoldladyseated(sitting)bytheroad,lookingworried.
7.suppose替换should
Heissupposedto(should)havedrivenmoreslowly.
8.appreciate替换thank
Thankyouverymuchforyouhelp.→
Weappreciateyourhelpverymuch./Yourhelpismuchappreciated.
9.thecase替换true
Idon’tthinkitisthecase(true).
10.on替换assoonas
Assoonashearrived,hebeganhisresearch.→
Onhisarrival,hebeganhisresearch..
11.dueto替换becauseof
Hearrivedlatedueto(becauseof)thestorm.
12.cover替换walk/read
Aftercovering(walking)10miles,weallfelttired.
13.contributeto替换behelpful/useful
PlentyofmemoryworkisundoubtedlyhelpfultoEnglishstudy.→
PlentyofmemoryworkwillundoubtedlycontributetoEnglishstudy.
14.roundthecorner替换comingsoon/nearby
①Thesummervacationisroundthecorner(coming).Doyouhaveanyplans?
②LiMingstudiesinaschoolroundthecorner(nearby).
15.cometolight替换discover
Thefamilyweresopleasedwhentheydiscoveredthelostjewels.→
Thefamilyweresopleasedwhenthelostjewelscametolight.
16.haveaball替换haveagoodtime/enjoyoneself
Aftervisitingtheworkshop,wewentbacktoschool.Everyoneofushadaball(hadagoodtime).
17.comeupwith替换thinkof
Jackisveryclever.Heoftencomesupwith(thinksof)newideas.
18.setaside替换save
Somestudentsthinkthattheyshouldsetasidesomeoftheirpocketmoneyforbooks.(2004天津卷)
19.beof+n.替换adj.
Theproductsareofhighquality(verygood)andaresoldeverywhereinChina.
20.referto替换talkabout/of,mention
Theprofessoryoureferredto(talkedabout)isveryfamous.
21.cannotbut/cannothelpbut替换havetodo
Icouldnotbut(hadto)gohome.
22.moreoftenthannot替换usually
Moreoftenthannot(Usually),themeaningofmanywordscanbeeasilyguessed.
23.lest替换sothat/inorderthat
IwrotedownhistelephonenumbersothatIwouldnotforgetit.→
IwrotedownhistelephonenumberlestI(should)forgetit.
24.belongforsth./belongtodosth.替换wanttodosth./wishfor
Iwanttoseeyouverymuch.→
Iamlongtoseeyou.
25.becaughtupin/becrazyabout/beabsorbedin/beaddictedto替换beinterestedin
Heiscaughtupin(veryinterestedin)collectingstamps.
26.morethan替换very
①I’mverygladtolearnthatyouarecominginSeptember.→
I’mmorethangladtolearnthatyouarecominginSeptember.(NMET2003)
②IfthereisanythingIcandoforyou,Iwouldbemorethangladtohelp.(2004全国卷)
27.perfect(ly)替换good/verywell
Hespeaksperfect(good)English./HespeaksEnglishperfectly(verywell).
28.dosba/thefavor替换help
Wouldyoupleasedomethefavor(helpme)toturndowntheradio?
29.theotherday替换afewdaysago
TheotherdaymybrotherandIwenttothecinemabybicycle.(NMET1997)
30.inthecourseof替换during
Inthecourseof(During)themountain-climbing,pleasehelpeachotherandpayspecialattentiontoyoursafety.
31.themajorityof替换most
Themajorityof(Mostof)theintervieweespreferwatchingTVathometogoingtothecinema.
32.consistof替换bemadeupof
Ourclassconsistsof(ismadeupof)50students.
33.bewornout替换betired/broken
①Afterfivehours’non-stopwork,wewereallwornout(tired).
②Myshoesarewornout(broken).Pleasebuymeanewpair.
34.becomeof替换happen
Whatdothinkhasbecomeof(happenedto)him?
35.attendto替换lookafter
36.onconditionthat替换aslongas
37.nevertheless替换however
38.expressone’ssatisfactionwith替换besatisfiedwith
39.sparenoeffortstodo替换tryone’sbesttodo
40.manya替换many
41.berushedoffone’sfeet替换bebusyindoing
42.ahandfulof替换alittle/some
43.meanwhile替换atthesametime
44.gettoone’sfeet替换standup
45.beneath替换under
46.occasionally替换sometimes/onceinwhile
47.forinstance替换forexample
48.seldom替换notoften
49.wealthy替换rich
50.amazing替换surprising
51.asamatteroffact替换infact
(二)高级句型
◆It句型
①Itwillbe+sometime+before…
Itwon’tbelongbeforehumansvisittheMars.
②Itis+adj./n.+forsbtodosth.
Itisveryimportantforustolearncomputerwell,becauseithaschangedourlifesomuch.
HesaidsinceitwasanewmodelinChina,itwasimpossibletofixitwithouttherightspareparts.(2008年湖北卷)
③Itis+被强调部分+that…
1)ItiswhatYangLiweihasdonethatencouragesusalot.
2)Thosewholikereadingextensivelysayitisthroughreadingthatwegetourknowledge.
◆more…thananyother表示最高级
Amongtheoptionalcourses,spokenEnglishandcomputerstudyaremorepopularthananyoneelse.
◆名词从句
①Itwouldmeanagreatdealtometolistentothetapeandlearnwhatiscoveredinthetalk.(2004全国卷Ⅲ)
②Myhometownisnolongerwhatitusedtobe.
◆(非限制性)定语从句
①TheflatisinabuildingonFangcaoStreet.ItisnotfarfromJianxinChineseSchool.→
TheflatisinabuildingonFangcaoStreet,whichisnotfarfromJianxinChineseSchool.(NMET2003)
②Itwasquiteanexperienceforusboth,whichI’llneverforgetfortherestofmylife.(2002北京卷)
◆分词结构
①Idon’tknowaboutothers,butIusedtohavetoworkevenatweekendsdoingendlesshomewor
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