六年级英语上册unit 5导学案.docx
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六年级英语上册unit 5导学案.docx
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六年级英语上册unit5导学案
211教学模式
科目_________________________
年级_________________________
教师_________________________
“211”教学模式导学案(_英语_____科)
第6周课时2013年10月日制订
年级
六年
教师
李伟
课题
Unit5Lessen25
课型
Newlessen
达成目标
1.能够掌握与情感相关的词汇和简单用语。
2.能够掌握部分不规则动词的过去式。
重点
词汇:
surprised,angry,happy,worried,sad,excited,nervous,proud.
句型:
Howareyou?
I’msurprised…
难点
部分不规则动词的过去式:
make-made,win-won,give-gave,come-came,draw-drew,bite-bit,take-took.
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
Safetyeducation(oneminute)。
Say:
I’vegotadog.Heismyfriend.Ihavesomepicturesofhim.Doyouwanttohavealook?
Lookatthispicture.Whatishedoing?
引出词汇:
sick,made…amess,wontherace,gave,lost,readytorun,cakebackhome,cameouttoplay.
通过叙述引出本课关于情感的词汇:
worried,nervous,sad,proud,angry,excited,happy,surprised.
Say:
Billhasadog,too.NowlistentothestoryaboutBillandhisdog.Numberthepictures.
播放录音,请学生给图片标号并订正答案。
质疑问难
交流探讨
请学生复述句子。
准备一些图片,学生分小组,每组学生轮流抽取卡片,抽到哪种情境,就要说出那种情境下自己的情感。
小组讨论完,请几组学生进行活动展示。
参考C项中的三幅小图展示Lucky遭遇的几个不同情景,请学生思考:
在这些情景下,Lucky会有怎样的感受?
新知检测
课堂总结
1、复习本课的词汇和短语。
2、背诵B项对话。
3、Letthestudentssumupthepointstheylearnedinthisclass。
板书设计
Lesson25Feelings
Wordsandphrases:
1.mademyroomamess2.wontherace
3.gavemeadog4.bereadytorun
5.camebackhome6.infrontof
7.bitone’sshoes8.seethedoctor
9.apieceofbone10.tookaway
下一课时预习提纲
课题
Lessen26
预习内容
1、LetthestudentsprepareTHEGETREADYpart。
2、DoPartBandCingroups。
教学反思
学
生
课堂达标率
75%
原因分析
改进措施
ManyofthestudentslostinterestinginEngliush。
教
师
本课亮点
Thestudentsworkingroups。
需改进措施
Iwouldliketousemanyteachingmethodstoteachmystudents。
“211”教学模式导学案(_英语_____科)
第6周课时2013年10月日制订
年级
六年
教师
李伟
课题
Lessen26
课型
Newlessen
达成目标
1.能够用英语询问并表达自己或朋友的内心情感
2.能够掌握与情感相关的词汇和简单用语。
重点
1.月份的表达法,日期序数词的表达法,星期的表达法。
2.句型:
Youlook…Why?
I’m…because…
难点
本课同时出现了三个时态:
一般过去时,一般现在时和一般将来时。
通过适当的讲解和比较引导学生正确使用。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
Safetyeducation(oneminute)。
复习上节课的词汇和短语。
请学生观察六幅图并提问:
Whathappensinthepictures?
学生通过观察和阅读找出本部分出现的关键词组:
test,helpedme,gotanA等。
请学生思考如下问题:
Howdoyoufeelbeforeatest?
Howdoyoufeelwhensomeonehelpsyou?
HowdoyoufeelwhenyougetanA?
Howdoyoufeelwhenyou’resick?
引导学生复习有关日期的表达。
板书星期的单词,同时提示这些词的缩写形式
质疑问难
交流探讨
Say:
Pleaselistentothetapeandwritethedaysinthecalendar.
播放录音,学生在日历中填写星期的缩写形式。
核对答案。
学生三人一组,一人扮演Bill,一人扮演Angel,一人扮演Bill的同学。
仿照对话示范表演Getready部分的情景。
新知检测
课堂总结
1、将学生提到的情景写在黑板上,供学生在下一个活动中参考。
2、请学生将书上表示心情的小贴纸贴在自己的手指上,然后两人一组参考对话示范展开问答活动。
3、复习本课的生词和词组。
4、Summary。
板书设计
Lesson26Feelings
Wordsandphrases:
1.hummingbird2.centimeter
3.giraffe4.meter
5.kilometer6.strong
7.wing8.ton
9.heavy
1.tookatest2.gotanA
下一课时预习提纲
课题
Lessen27
预习内容
1、ReadPartAsmoothlyandfindoutthenewwordsandphrases。
2、PreviewPartBandC。
3、TrytodoPartDingroups。
教学反思
学
生
课堂达标率
70%
原因分析
改进措施
ThestudentsareverylasytolearnEnglish。
教
师
本课亮点
Role—play。
需改进措施
Itrymybesttoguidethestudentsinmysparetime。
“211”教学模式导学案(__英语____科)
第6周课时2013年10月日制订
年级
六年
教师
李伟
课题
Lessen27
课型
Newlessen
达成目标
1.复习前两课的词汇和句型。
2.能够用日记的形式记录自己在日常生活中的情感。
重点
通过多种形式的语言活动复习前两课的重点词汇和句型。
通过多种形式的语言活动复习前两课的重点词汇和句型。
难点
1.A项短文的阅读理解。
2.D项的书面表达练习。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
Safetyeducation(oneminute)。
复习本单元学过的主要词汇和句型。
Ask:
Howareyou?
Youlook…Why?
向学生展示Andy的日记说:
Andykeepsadiary.Pleasereadhisdiaryandfindoutabouthisfeelings.
让学生独立阅读Andy的日记,在日记中划出关键的词汇或句子,完成填空练习。
订正答案。
质疑问难
交流探讨
把Andy日记中出现的有关情绪的词写在黑板上,问学生,如:
指着nervous问:
Jiayiwasnervous.Why?
然后请学生分组围绕Andy日记中涉及到的情绪展开问答。
学生介绍自己当天的心情及原因。
注意引导学生正确对待并学会调整自己的心情,保持身心健康。
新知检测
课堂总结
1、带领学生熟悉D项所给出的日记框架,然后学生仿照A项范文写出自己的心情日记,写完后组织学生互相交流。
完成D项的书写。
2、Letseveralstudentssumupthepointstheylearnedinthisclass。
板书设计
Lesson27Feelings
D.Let’swrite
Date:
________________
Rating:
________________
DearDiary,
Todaywasa________day.Iwas____________________because_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________looked_____________________________________.He/She___________________________________.
下一课时预习提纲
课题
Lessen28
预习内容
1、ReadPartAsmoothlyandfindoutthenewwordsandphrases,
2、DoPartBandCinpairs。
3、TrytosayPartDcarefully。
教学反思
学
生
课堂达标率
65%
原因分析
改进措施
Thestudentsdidnotpreviewbeforeclass,andthentheydidnotreviewafterclass
教
师
本课亮点
Thestudentsworkingroups。
需改进措施
Iwouldliketoencouragethestudentsmoreinmyclass。
“211”教学模式导学案(_英语_____科)
第6周课时2013年10月日制订
年级
六年
教师
李伟
课题
Lessen28
课型
Newlessen
达成目标
1.能够了解中西方文化中对于颜色和心情的不同认识。
2.初步感知字母组合ture在单词中的读音。
重点
1.进一步巩固和扩展本单元的重点语言。
2.初步感知字母组合ture在单词中的读音。
难点
A项语篇的阅读理解。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
Safetyeducation(oneminute)。
出示A部分的配图,引导学生先观察然后围绕图片展开讨论。
Say:
Whatcolourisit?
He/shelookssad/…Whatcolourisyourfavouritecolour?
回答的过程中请学生猜一猜短文的内容。
让学生阅读短文,边读边划出颜色和情绪的词汇。
请学生说说自己找到的颜色和情绪的词汇。
质疑问难
交流探讨
请学生独立完成B项连线活动。
引导学生读出连好的句子,同时订正答案。
请学生说一说自己喜欢什么颜色及原因。
准备一些颜色卡片,卡片背面写上相应的情绪词汇,请学生抽卡片,仿照C项语言示范说句子并做出相应的表情。
新知检测
课堂总结
1、请学生观察,朗读三个单词:
future,picture,nature总结三个单词中的字母组合ture的发音。
2、朗读D项的短文。
3、朗读A项的短文。
4、Dosummary。
板书设计
Lesson28Feelings
B:
Matchandsay
Redmakes“seesred”.
BluessongsNianworriedandnervous
Manypeoplethinkthecolouroftheseaandthesky
Blueisareoftensad
Anangrypersonthatbrightcoloursmakepeoplefeelexcited
下一课时预习提纲
课题
Lessen29
预习内容
1、Letthestudentsreadthestorycarefullyandthenfindoutthenewwordsandphrases。
2、TrytodoPartBcarefully。
教学反思
学
生
课堂达标率
75%
原因分析
改进措施
Thestudentsarenothard—working
教
师
本课亮点
Thestudentsworkinpairs。
需改进措施
Iwouldliketohelpthestudentsmoreinmysparetime。
“211”教学模式导学案(_英语_____科)
第6周课时2013年10月日制订
年级
六年
教师
李伟
课题
Lessen29
课型
Newlessen
达成目标
1.能够通过故事的阅读理解掌握正确的阅读方法。
2.能够表演和复述故事。
重点
故事的阅读理解。
难点
表演故事。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
Safetyeducation(oneminute)。
出示A项故事的挂图,引导学生观察图并进行讨论。
如:
Thisisafamousstory.Lookatthepictures.Doyouknowthenameofthestory?
IthinkmostofyouhavereadandstoryinChinese.Today,let’sreadtheEnglishversion.
让学生独立阅读故事,划出自己不认识的单词或不理解的句子。
小组解决。
质疑问难
交流探讨
将故事部分的挂图打乱顺序贴在黑板上,听录音,然后给图片排序。
播放录音,学生跟读。
学生完成补充句子的活动。
请几名学生大声朗读B项的句子,并订正。
请几名程度比较好的学生和自己一起示范复述故事,然后小组分组练习。
最后请几名学生展示。
新知检测
课堂总结
1、朗读A项短文内容。
2、完成B项书写内容。
3、Summingupthepointstheylearnedinthisclass。
板书设计
Lesson29Feelings
BLet’swrite
1.Whentheinvitationcametothehouse,thestepsisterswere____________.
2.WhenCinderellasawherfairygodmother,shewas__________________.
3.WhenCinderellawasgoingtotheparty,shewas________________.
4.WhenCinderellawasdancingwiththeprince,shewas_______
下一课时预习提纲
课题
Lessen30
预习内容
1、ReadPartCcarefullyandfindnewwordsandphrases。
2、TrytodoPartDinpairs。
教学反思
学
生
课堂达标率
65%
原因分析
改进措施
Thetextistoolong,thestudentsdidnotmasterthenewwordsandphrases。
教
师
本课亮点
Thestudentsactoutthestory。
需改进措施
Ishouldusetheteachingmethodsfreely。
“211”教学模式导学案(__英语____科)
第6周课时2013年10月日制订
年级
六年
教师
李伟
课题
Lessen30
课型
Newlessen
达成目标
1.能够对整个单元的词汇和句型进行复习。
2.能够完成C项的阅读理解和D项的书面表达练习。
重点
对本单元的重点词汇和句型进行综合,全面的复习和检测。
难点
C项的阅读理解及D项的书面表达练习。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
Safetyeducation(oneminute)。
用单词卡片带领学生复习本单元学过的词汇。
播放录音,让学生听,并让学生完成贴贴纸的任务。
学生两人一组核对答案。
再放录音,让学生根据自己的完成情况有针对性地听,最后给出正确答案。
指导学生表演Andy和Yaoyao之间的对话。
抽出一张表示心情的单词卡片,读出上面的单词,如:
excited。
质疑问难
交流探讨
各个小组的学生轮流说出有哪个事情能让自己感觉很兴奋。
说不出学生被淘汰,其他学生继续比赛,最后留在场上的学生即为胜者。
一轮结束后,再换一张卡片,各组进行新一轮比赛。
让学生独立阅读C项短文,完成填空练习。
订正答案。
新知检测
课堂总结
先写出一篇范文,请学生朗读,指导学生仿照范文说一说自己当天的心情。
然后再独立完成书面表达练习。
请几名学生读一读各自的心情日记。
朗读C项的短文。
完成D项的填空。
板书设计
Lesson30Feelings
C.Let’sread
Fillintheblanks.
Proud,surprised,nervous,scared,sad,worried,happy
1.Andywas________becausenoonerememberedhisbirthday.
2.Andywas________whenhewenttoSandra’shouse.
3.Andywas_________whenhisfriendsshouted“SURPRISE!
”
4.Andywas________toseeallhisfriendsattheparty.
5.Andywas________toreceivemanygifts.
6.Andywas________attheendoftheparty.
7.Andywas_________ofhisfriends.
下一课时预习提纲
课题
Unit6Lessen31
预习内容
1、LetthestudentspreviewTHEGETREADYpart。
2、TrytodoPartBandCinpairs。
教学反思
学
生
课堂达标率
75%
原因分析
改进措施
Nopains,nogains。
教
师
本课亮点
Thestudentstalkingroups。
需改进措施
Theteachershouldencouragethestudentsoften。
- 配套讲稿:
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