电大《现代教育思想》模拟试题.docx
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电大《现代教育思想》模拟试题
电大《现代教育思想》模拟试题一
电大《现代教育思想》模拟试题一
一、填空题(每空0.5分,共8分)
1.教育思想具有认识功能、功能、导向功能、功能、功能、反思功能,概括起来说,就是教育思想对教育实践的功能。
2.教育事业是面向的事业,教育是面向未来的实践,教育实践本质上需要具有未来性和性的教育理论来指导。
3.所谓全面尊重学生,就是要尊重学生的人格、尊重学生的、尊重学生的水平以及尊重学生的等。
4.对学生进行实践教育必须以学生的发展为目标,以调动学生的主动性、积极性、为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
5.早在1948年《世界人权宣言》就宣告:
“人人享有受的权利”。
几十年来,各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会和国家的反计划和经济振兴计划来对待的。
6.在新的形势下,必须全面推进素质教育,提高教育教学,进而提高全民族的文化素质。
二、简答题(每题5分,共25分)
1.如何理解教育思想的涵义?
2.为什么说“教育是立国之本”?
3.试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
4.简述现代人应具备的素质特征。
5.简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题16分,共32分)
1.试分析下面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当,为什么?
一名初中学生向语文老师报告说,她新买的一本新华字典不见了,而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。
老师问明了情况后,让这名学生先不要张扬,老师帮她找一找。
这位老师来到教室说,前两天老师布置让每位同学都买一本字典,现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。
检查中,老师发现一名女生的字典后面一页写了个“璧”字,而这显然是在原来的“玉”字上面改的。
老师当时迟疑了一下,这名女生顿时满面通红。
但老师并没有表现出什么,而是继续检查其他学生的字典。
后来老师了解到这名女生平时品德很好,但她家境贫寒,母亲抱病卧床。
因为还要给母亲买药,一本11元的字典对她来说是很难买得起的,而老师当时要求每个同学必须买一本字典。
了解了这些情况后,老师自己花钱买了一本字典,并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。
然后,老师当着全班同学宣布说,某某同学的字典找到了,是其它班的同学拣到的。
数年以后,学生们毕业了,有一天这位老师收到一封信,里面夹着11元钱。
信里,这名学生向老师承认了错误,并衷心地感谢老师对她的爱护。
……
2.试分析下面这则案例材料,谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。
班里转来了一位女同学。
她走进教室的时候,同学们先是惊讶得面面相觑,而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。
因为那女孩只有几绺稀疏的头发。
女孩惨白着脸,象只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。
接下来的几天,一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。
老师看在眼里,记在心上。
老师通过主动与女孩接触,发现这个女孩不仅心地善良,而且手特别巧,女孩是因为生过一场大病才变成这样的,她的父亲也离家出走了。
后来,老师通过让女孩办黑板报,让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计;通过手工比赛,让同学发现了她精美的剪纸艺术;通过主题班会,引导同学理解什么是真正的美和美的价值。
渐渐地,同学们都喜欢上了这个“丑”女孩,而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛。
女孩的脸上终于有了快乐、自信的笑容。
四、论述题(35分)
如何实施素质教育?
[答题要点提示:
什么是素质教育,素质教育有哪些特征,实施素质教育应该处理好哪些关系,教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想的要求等]
《现代教育思想》模拟试题二
一、填空题(每空0.5分,共8分)
1.教育是特有的一种有目的的的社会实践活动。
2.本课程将教育思想划分成的教育思想、的教育思想和实践型的教育思想三个部分。
3.目前我国教育工作必须从“教育”的轨道上转变过来,大力实施旨在提高全民族和的素质教育。
4.学生的主体性集中体现为他们的性、性和创造性。
5.有四种类型的知识,即知道什么的知识——记载事实和数据;知道
什么的知识——记载自然与社会原理与规律方面的知识;知道怎样做的知识(Know—how)——记载工作的技巧和;知道是谁的知识(Know—who)——谁知道是什么、为什么和怎样做的信息。
6.从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助不断适应社会生活的变迁和完成其化的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成的改造与发展,使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到。
二、简答题(每题5分,共25分)
1.试说明现代教育思想的功能。
2.素质教育与考试的关系如何?
3.概括主体教育思想的基本观点。
4.简述现代人应具备的素质特征。
5.简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题16分,共32分)
1.请阅读下面这则案例材料,谈谈你的处理意见。
某学校一名五年级的学生,因为对语文老师的课感到很无聊,就逃课去了学校附近的公共图书馆。
没想到,一去就迷上了那里丰富的书刊,原本只想逃一上午的课,结果欲罢不能,在那里一直泡了三天。
三天中,家长以为孩子每天都背着书包上学去了,老师则以为生病请假了。
后来双方对不上号,才知道这位学生去了公共图书馆。
这个学生被找回来以后,学校和老师应该对他怎么处理呢?
2.试分析下面这则案例,谈谈教师应该如何引导李生去体会并参与创造良好的人文环境。
班里转来了一位女同学。
她走进教室的时候,同学们先是惊讶得面面相觑,而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。
因为那女孩只有几绺稀疏的头发。
女孩惨白着脸,象只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。
接下来的几天,一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。
老师看在眼里,记在心上。
老师通过主动与女孩接触,发现这个女孩不仅心地善良,而且手特别巧,女孩是因为生过一场大病才变成这样的,她的父亲也离家出走了。
后来,老师通过让女孩办黑板报,让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计;通过手工比赛,让同学发现了她精美的剪纸艺术;通过主题班会,引导同学理解什么是真正的美和美的价值。
渐渐地,同学们都喜欢上了这个“丑”女孩,而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛。
女孩的脸上终于有了快乐、自信的笑容。
四、论述题(35分)
联系实际谈谈你在教育教学中是如何注重学生全面素质的培养的。
《现代教育思想》模拟试题三
一、填空题(每空0.5分,共8分)
1.本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、、科学教育思想、人文教育思想、、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等,都是从我国当前教育的实践中提炼和概括出来的,着眼于探索和回答我国社会主义教育化的现实问题的。
2.素质教育是一种使都得到发展的教育,每个人都在他原有的基础上有所发展,都在他允许的范围内充分发展。
素质教育面向每个学生,就是面向每个有的学生。
3.当前在学校教育中特别要强调培养学生人、人的人大精神,要给学生提供关心人的机会。
4.教育在发展知识经济的进程中,肩负着为社会主义现代化建设提供各类支持和贡献的历史使命。
我们必须进一步解放思想,更新教育观念,树立思想,全面实施教育,开创人才培养和知识的新局面。
5.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育”。
6.全民教育思想推动了教育的普及化、化、终身化进程。
二、简答题(每题5分,共25分)
1.什么是教育理论创新?
2.简述素质的基本涵义。
3.简述科学素养的成长规律。
4.简述创新性学习的基本特征。
5.简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题16分,共32分)
1.试分析下面这则案例中语文老师的做法是否妥当,为什么?
一名初中学生向语文老师报告说,她新买的一本新华字典不见了,而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。
老师问明了情况后,让这名学生先不要张扬,老师帮她找一找。
这位老师来到教室说,前两天老师布置让每位同学都买一本字典,现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。
检查中,老师发现一名女生的字典背面写了个“壁”字,而这显然是在原来的“玉”字上面改的。
老师当时迟疑了一下,这名女生顿时满面通红。
但老师并没有表现出什么,而是继续检查其他学生的字典。
后来老师了解到这名女生平时品德很好,但她家境贫寒,母亲抱病卧床。
因为还要给母亲买药,一本11元的字典对她来说是很难买得起的,而老师当时要求每个同学必须买一本字典。
了解了这些情况后,老师自己花钱买了一本字典,并在背面精心地摹下了一个“玉”字。
然后,老师当着全班同学宣布说,某某同学的字典找到了,是其它班的同学拣到的。
2.从下面的案例材料中,除人文教育思想的讨论之外,还可以得到哪些方面的认识?
美国一所中学的老师在教二战历史时,布置了这样一道作业题:
日本军队袭击珍珠港后,根据当时的国际形势和敌我兵力状况,如果你是罗斯福总统,将作何决策?
谈谈你的理由。
结果,不少学生查阅了大量资料,把作业写成了长长的论文,五花八门,异彩纷呈。
对于这种教学方法,也有不同的看法。
有一位中国的老师就认为:
调动学生的积极性这没有错,但也不能太离谱,让不谙世事的中学生模仿一个国家的总统,后果实在可伯。
如果学生真正进入了角色,把学校里全部老师都征招入伍,他们在指挥战争的时候所出现的知识性错误,又应该由谁来负责加以纠正呢?
四、论述题(35分)
试以自己的终身学习为例,说明如何实现创新性学习。
《现代教育思想》模拟试题四
一、填空题(每空o.5分,共8分)
L教育思想最基本的功能是对教育事物的功能。
2.素质教育是一种使都得到发展的教育,每个人都在他原有的基础上有所
发展.都在他允许的范围内充分发展。
素质教育面向每个学生,就是面向每个有
差异的学生。
3.学生的主体性集中体现为他们的性、性和创造性。
4.实践能力形成于学生的性的实践活动之中,没有学生的主体性实践就谈不上
实践能力的发展。
5.《学习——内在的财富》提出,21世纪的教育应该有四大支柱,即“学会”、“学
会做事”、“学会”、“学会”。
6.当前在学校教育中特别要强调培养学生人、人的人文精神,要给学生提供关心人的机会。
7.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育”。
8.全民教育思想推动了教育的普及化、化、终身化进程。
早在1948年《世界人
权宣言》就宣告:
“人人享有的权利”。
几十年来,各发达国家确实是把全民教育
作为缓解社会和国家的反计划和经济振兴计划来对待的。
二、简答题(每题5分,共25分)
1、试说明现代教育思想的功能。
2.素质教育与考试的关系如何?
3.简述科教兴国战略的涵义。
4.简述现代人应具备的素质特征
5.简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题16分,共32分)
1.从下面的案例材料中,你认为能够得出对自己教育思想方面的启示有哪些?
某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩,在她的心中有一个美好的梦:
让所有的乌儿都回到自由的空间去,因为鸟儿是属于蓝天的。
有一天,她遇到一只受伤的幼鹰,看着幼鹰那无助的眼神,她的心颤抖了,她把小鸟带回家,精心地加以喂养和治疗,幼鹰终于慢慢康复了。
为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间,她将幼鹰送到了本市的动物国。
她说人类应是动物的朋友,放飞了一只鸟儿,实际上也是放飞了自己的爱心。
然而,这件事情也有另一种看法。
和小王作邻居的小张就对此很不以为然,他给同学们说,她家也要吃肉的,再说,要放乌儿还不容易,非要送到动物国,真是虚伪!
2.试分析下面这则案例材料,谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。
班里转来了一位女同学。
她走进教室的时候.同学们先是惊讶得面面相觑,而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。
因为那女孩只有几绺稀疏的头发。
女孩惨白着脸,像只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。
接下来的几天,一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。
老师看在眼里,记在心上。
老师通过主动与女孩接触,发现这个女孩不仅心地善良,而且手特别巧,女孩是因为生过一场大病才变成这样的,她的父亲也离家出走了。
后来,老师通过让女孩办黑板报,让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计,通过手工比赛,让同学发现了她精羌的剪纸艺术,通过主题班会,引导同学理解什么是真正的关和笑的价值。
渐渐地,同学们都喜欢上了这个“丑”女孩,而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛。
女孩的脸上从此有了快乐、自信的笑容。
四、论述题(35分)
试分析我国“应试教育”倾向弊端的主要表现。
《现代教育思想》模拟试题一答案及评分标准
一、填空题(每空0.5分,共8分)
1.预见调控评价理论指导
2.未来实践创新
3.特点状态
4.实践能力创造性
5.教育危机贫困
6.质量科学
二、简答题(每题5分,共25分)
1.教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识(3分),具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征(2分)。
2.教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位(3分),教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系,对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响(2分)。
3.学校教育只重视少数升学有望的学生而忽视大多数学生的成长(1分);整个中小学教育变成大学预备班的教育,只片面重视智育,忽视德育体育美育和劳动技术教育(2分);以单纯分数标准评价学生成绩,以单纯的升学率评价学校的教育教学质量,导致教育评价上的片面性(2分)。
4.愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人。
(每点1分,满分可只答5点)
5.自我导向学习是终身教育的重要理念,即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任(1分),而学习者本人要学会学习(1分),要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法(1分),能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略(1分),自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估(1分)。
三、案例分析题(每题16分,共32分)
[题目1的评分参考要点]此题可以有两种不同的回答:
一、语文老师的做法是妥当的。
因为:
1.对于拿别人字典的女生,老师进行了细致的调查研究和分析,发现事出有因(因家境贫寒,母亲抱病,无钱买来字典),便没有当众“杀鸡儆猴”,而是自己掏钱为学生弥补了过失,表现了崇高的师德,令人敬佩。
(3分)
2.老师的做法,体现了教育的人道精神,在整个事件的处理过程中,老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受,超越简单道德说教的束缚,对学生的品德影响深远而长久,教育效果是可靠的。
(5分)
3.老师也没有采取简单的息事宁人的态度,而是将个别的问题进行个别的处理,通过心灵的交流,给学生以自我觉悟的机会,表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生自我教育能力的信任,同时又利用集体的心理氛围的影响,对学生的行为进行着无声的引导,这些都是教育智慧的集中体现。
(5分)
[视理论联系实际进行分析论证的水平,另计3分]
二、老师的做法并不妥当。
因为:
1.老师出于保护学生的心理,动机无可厚非,但老师为此而不惜自己做假,当众隐瞒了自己完全知道的事实,这样做并不好,至少有了欺骗学生之嫌。
(3分)
2.学生无论有什么原因,都不应该做不道德的事情,而老师过于看重客观原因而忽略学生行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险,基本上只是采取了息事宁人的态度,这种表面的善良可能为学生带来更大的伤害,因此自掏腰包的做法并不可取。
(5分)
3.老师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”,其行为是否妥当,情节表明在“数年以后”才从学生的来信中得到肯定,这是不是也太冒险了一点?
如果这位学生在当时就产生了一种“占小便宜没事儿”的侥幸心理呢?
后果实在不堪设想。
因此还是应该即时说清楚,再个别加以解决为好。
(5分)
[视理论联系实际进行分析论证的水平,另计3分]
[题目2的评分参考答案]
1.虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边,但学校教育中的人文环境永远都需要我们教育工作者去加以细心发现和精心培育。
案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比赛”和“主题班会”等具体方式,让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美好品质的机会,也让同学们发现了生活中更多的充满美好希望的事物,提高了思想认识的境界,使班集体的人文环境得到改善。
老师的做法是成功而富有启发的。
(5分)
2.学生对于生活中美与丑的最初的认识,一般都处于简单和直观的水平,但这不是他们自己的过错,为此,教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以帮助。
(3分)
3.让生活本身来教育我们的孩子们吧;因为在我们的世界上,往往不是缺少美而是缺少发现,教师更具有发现美好事物的经验,可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所具有的美好的品质,可以让教育赢得出乎意料的成功。
(3分)
4.让同学们的善良的天性都得到发挥,不能靠简单地说教来实现,而是需要教师去创造一些必要的教育方式,如此为学生提供各种发现的机会,共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间,这也是我们教师、长辈应有的职责。
(5分)
四、论述题(35分)
实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
(5分)
素质教育具有八个方面的基本特征:
教育对象的全体性;教育内容的基础性;教育空间的开放性;教育目标的全面性;教育价值的多元化;注重学生创新精神和实践能力的培养;培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展;着眼于学生的终身可持续发展。
(4分)
实施素质教育需要处理好六个方面的关系:
素质教育与“应试教育”的关系;实施素质教育与正确对待以住的基础教育的关系;实施素质教育与改善外部条件的关系;素质教育与考试的关系;实施素质教育与提高教育质量的关系;素质教育与发展特长的关系。
(6分)
注重素质教育思想的实践意义,是教师提高自身素质的重要任务。
目前,在实施素质教育的过程中,老师要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下,面向全体学生,面向学生素质发展的每一个方面,因材施教,促进所有学生得到生动活泼、积极主动的全面发展,为他们的进一步学习和走向社会生活奠定坚实的基础。
在教育过程中,将德育、智育、体育和美育等有机地统一在教育活动的各个环节中,要改变只重视智育的做法。
当前尤其要更加重视德育工作,加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强中华民族优秀文化传统和革命传统教育,加强理想、伦理道德和文明习惯养成教育,使学生树立起科学世界观和人生观。
智育工作要转变教育观念,减轻学生的课业负担;实行启发式和讨论式教学方法,激发学生独立思考能力的发展,提高教学质量。
要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维能力,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
尤其要注意培养学生的学习态度,提高学习的能力,激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性;要从知识本位走向能力本位,从继承性学习走向创新性学习。
(15分)
[能结合自己实际体会的分析,另计5分]
《现代教育思想》模拟试题二答案及评分标准
一、填空题(每空0.5分,共8分)
1.人类培养人
2.理论型政策型
3.应试综合素质创新能力
4.独立主动
5.是为经验
6.个人社会社会发展
二、简答题(每题5分,共25分)
1.教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用,即教育思想的功能(2分)。
包括:
认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能和反思功能(3分)。
2.素质教育否定“应试教育”倾向,并不是不加区别地取消一切考试,而是要改革考试的目的、内容和方法(3分)。
考试应该促进学生全面提高素质(2分)。
3.学生是自身生活、学习和发展的主体(2分)。
现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程(1分)。
现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标(1分)。
现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系(1分)。
4.愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人。
(每点1分,满分可只答5点)
5.自我导向学习是终身教育的重要理念,即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任(2分),而学习者本人要学会学习(1分),要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法(1分),能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略(1分),自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估(1分)。
三、案例分析题(每题16分,共32分)
[题目一的参考答案]
1.学生撒谎、逃学是不对的,应该严肃指正。
(2分)
2.学生对老师讲课感到无聊,说明老师工作存在问题,要认真听取同学的意见,想办法加以改进。
(3分)
3.学校应专门研究一些同学的特殊情况,对于确实可以不听或少听老师讲课的学生,要制定个别的学习管理制度,可以给予学生一定的选择学习时间的自由度。
(3分)
4.对于可以部分不在课堂上进行学习的学生,要有明确的自学任务,并定期检查、指导。
(3分)
5.尊重学生的特点和个别差异,给学生更多的自主选择的发展空间,是现代教育思想中主体教育思想的重要主张,在实施素质教育的实践中要不断探索、总结经验,在转变观念的同时,进行相应的教学管理制度改革。
(5分)
[题目二的参考答案]
1.虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边,但学校教育中的人文环境永远都需要我们教育工作者去加以细心发现和精心培育。
案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比赛”和“主题班会”等具体方式,让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美好品质的机会,也让同学们发现了生活中更多的充满美好希望的事物,提高了思想认识的境界,使班集集的人文环境得到改善。
老师的做法是成功而富有启发的。
(5分)
2.学生对于生活中美与丑的最初的认识,一般都处于简单和直观的水平,但这不是他们自己的过错,为此,教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以帮助。
(3分)
3.让生活本身来教育我们的孩子们吧,因为在我们的世界上,往往不是缺少美而是缺少发现,教师更具有发现美好事物的经验,可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所具有的美好的品质,可以让教育赢得出乎意料的成功。
(3分)
4.让同学们的善良的天性都得到发挥,不能够简单地说教来实现,而是需要教师去创造一些必要的教育方式,如此为学生提供发现的机会,共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间,这也是我们教师、长辈应有的职责。
(5分)
四、论述题(35分)
1.注重学生全面素质培养,是全面推进素质教育的要求。
(2分)
2.实施素质教育,要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下,面向全体学生的每一个方面,因材施教。
(3分)
3.摆脱“应试教育”的干扰,让每一个学生都能感受到成功的喜悦,不断有所进步。
(3分)
4.改变只重视智育的做法,将德育、智育、体育、美育等有机统一于教育活动的各个环节之中。
(4分)
5.更加重视德育工作,加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强民族优秀文化传统和革命传统教育,加强理想、伦理道德以及文明习惯养成教育,使学生树立起科学的世界观和人生观。
(8分)
6.智育工作要转变教育观念,改变让学生死记硬背、
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