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《春》讲学稿答案修改版
《春》讲学稿答案
第一课时
课堂练习
3、1)第一段,从“盼望着……脚步近了。
”写久盼春天的来临。
第二段,从“一切……有的是希望。
”写春到人间的各种景象。
第三段,从“春天像刚落地的娃娃……我们上前去。
”热情地赞颂春天。
2)、春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图
3)
春晓(孟浩然)
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少。
咏柳(贺知章)
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀.
春夜喜雨(杜甫)
好雨知时节,
当春乃发生.
随风潜入夜,
润物细无声.
野径云俱黑,
江船火独明.
晓看红湿处,
花重锦官城.
鸟鸣涧(王维)
人闲桂花落,
夜静春山空.
月出惊山鸟,
时鸣春涧中.
清明(杜牧)
清明时节雨纷纷,
路上行人欲断魂.
借问酒家何处有,
牧童遥指杏花村.
大林寺桃花(白居易)
人间四月芳菲尽,
山寺桃花始盛开.
长恨春归无觅处,
不知转入此中来.
第一课时作业
1、1)运用拟人的方法把草人格化,“偷偷”“钻”写出草冲破土层的挤劲,表现了春草旺盛的生命力和作者惊喜的感觉。
2)运用拟人方法写出大地春回,万物复苏的情态,为具体描写春景创设广阔的背景。
3)用引用、比喻的手法写出春风温暖、柔和的特点。
4)用排比、比喻写出春雨的特征:
多而细密,亮而闪烁,柔而绵长的特点。
2、1)用拟人的手法写出春花竞相开放的情景,形象生动地表现百花争艳的情态。
2)不能,这与上文的桃树、杏树、梨树的顺序一致。
3)写出了春意勃发、花下蜂闹蝶舞一片喧闹沸腾的景象。
红杏枝头春意闹。
4)好像没有 不能删去。
这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累,用虚写开拓了诱人的丰收美景。
如果不用“仿佛”,句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”,就不符合实际,也没有丰富想象的意味了。
5)“牛毛”形容雨丝的紧密,“花针”形容雨丝闪光,“细丝”形容雨丝的细长。
细密、轻盈
3、1)拟人。
因为春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了,所以说是好雨。
2)“随风潜入”写出了春雨是濛濛细雨、无声无息的特点。
“润”字表明春雨使万物得到润泽,发荣滋长起来。
刻画出了春雨的特点。
第二课时
第二课时作业
1、1)liǎnjīngkuòqiánnièhuànyānjié
2)冷面:
冰封雪覆的山头;花面:
鲜花盛开的山头。
3)从上至下、从远及近、从大到小、从外到内;表达出了春的无处不在,春无私地奉献给了世间的一切。
4)雷、雨、杜鹃鸟、杜鹃花、柳絮。
5)拟人;生动形象地表达出了根要发芽,燕子回归的企盼(或盼望春的到来)。
6)我想走访踯躅在湮远年代中的春天。
7)表达了作者对没有蒙受现代“文明”污染的已逝去的春天般境界的肯定和向往。
2、片段描写(略)
参考:
春山:
朦胧的远山,笼罩着一层轻纱,影影绰绰,在飘渺的云烟中忽远忽近,若即若离.就像是几笔淡墨,抹在蓝色的天边.举目四望,世界是绿色的。
竹子、铁杉、青冈、鹅掌楸、黑松林……浓浓淡淡的绿,覆盖了逶迤起伏的群山,风一吹,林涛四起,像群山深深的呼吸,给人一种神秘幽远的感觉。
最使人着迷的,是那条从高高的山坳中奔流而下的溪涧,山泉澄澈得如同有了生命的水晶,喧哗着,打着漩涡,吐着白沫,蜿蜒流泻在堆满乱石的山谷里。
春水:
春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。
春日:
春天,那太阳暖洋洋的,它伸出温暖的大手,摩挲得人浑身舒坦。
阵阵春风,吹散云雾,太阳欣然露出笑脸,把温暖和光辉洒满湖面。
3、1)师从,拜某人为师2)一日日,一天天地
2)(杨时)从小就异常聪颖,能写文章。
稍大一些后,专心研究经史书籍。
等到程颐察觉,门外积雪已有一尺深了。
3)下三句中可以看出:
时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。
四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。
一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。
如“韦编三绝”。
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