九年级语文上册 第三单元名师原创基础卷A卷.docx
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九年级语文上册第三单元名师原创基础卷A卷
第三单元名师原创基础卷(A卷)
一、积累运用(25分)
1.下列加点字注音无误的一项是()(2分)
A.谪守(zhé)宫阙(què)岸芷汀兰(dīng)
B.霏霏(fēi)毳衣(máo)觥筹交错(gōng)
C.伛偻(yǔ)金樽(zūn)日星隐曜(yào)
D.琅琊(yě)绮户(qǐ)雾凇沆砀(hàng)
2.下列句子中加点词语解释有误的一项是()(2分)
A.增其旧制(规模)
肯将衰朽惜残年(岂肯、哪能)
B余强饮三大白而别(古人罚酒时用的酒杯)
湘水无情吊岂知(凭吊)
C.暂凭杯酒长精神(增长,振作)
不应有恨(怨恨)
D.望之蔚然而深秀者(茂盛)
直挂云帆济沧海(通,贯通)
3.下列句子中没有通假字的一项是()(2分)
A.属予作文以记之
B.云归而岩穴暝
C.玉盘珍羞直万钱
D.政通人和,百废具兴
4.文学常识填空。
(4分)
(1)范仲淹,字希文,谥号“_________”,北宋杰出的政治家、文学家。
(2)欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号_________北宋政治家、文学家。
与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩合称“_________”。
(3)李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“_________”与“_________”并称“李杜”。
(4)苏轼,字_________,号东坡居士。
其文纵横恣肆;其诗题材广阔、清新豪健,与黄庭坚并称“苏黄”;其词开_________一派,与辛弃疾并称“苏辛”。
5.古诗文默写。
(7分)
(1)山水之乐,__________________。
(2)露从今夜白,__________________。
(3)__________________,夕贬潮州路八千。
(4)《行路难》中诗人以姜尚、伊尹自比,希望将来也能像他们那样得明主赏识,成就大业的诗句是__________________,__________________。
(5)范仲淹《岳阳楼记》中,“__________________,__________________。
”两句极写水波壮阔,“朝晖夕阴,气象万千”两句则写出了天气的阴晴多变。
6.阅读下面材料,按要求答题。
(8分)
2018年10月23日,由人民教育出版社、中原出版传媒集团联合主办的“人教杯·走进新时代重温中华经典”诵读大会在河南省郑州市隆重举办。
来自甘肃、江苏、云南、山西等9个省市的12支代表队与河南各地的6支队伍同台竞演。
根据抽签顺序,18支队伍依次上台进行朗诵。
朗诵者们浑厚、悦耳的朗诵声,营造出了浓郁的传统文化氛围,也展示了中华文化的厚重底蕴,唱响了时代主旋律。
观众们在享受朗诵和艺术的同时,也得到了经典文化的熏陶。
(1)给上面的新闻材料拟写一个标题。
(不超过30个字)(8分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)下图是某中学首届朗诵大赛的宣传画,请说明该画面的内容。
要求①采用总分的结构方式。
②运用合理的说明顺序。
(6分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读理解(35分)
(一)阅读下面一首诗,完成7—8题。
(4分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
7.从修辞手法的角度,赏析“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。
(2分)
______________________________________________________________
8.这首诗表达了诗人怎样的思想情感?
(2分)
______________________________________________________________
(二)阅读下面一首词,完成9-10题。
(4分)
水调歌头
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清彩,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
9.作者为什么把上天说成“归去”?
(2分)
______________________________________________________________
10.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”蕴含了怎样的哲理?
请结合具体内容进行分析。
(2分)
______________________________________________________________
(三)阅读下面文言文,完成11-13题。
(7分)
醉翁亭记(节选)
①若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
③已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
11.解释下列句中加点的词。
(2分)
(1)若夫日出而林霏开________
(2)临溪而渔________
12.把下面句子翻译成现代汉语。
(2分)
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
______________________________________________________________
13.文中第②段写的“滁人游”和“众宾欢”与第③段的“太守之乐其乐”有什么联系吗?
请谈谈你的见解。
______________________________________________________________
(四)阅读下面文言文,完成14—17题。
(12分)
【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
(选自张岱《湖心亭看雪》)
【乙】①余尝寓居惠州嘉祐寺,纵步松风亭下足力疲乏思欲就林止息。
望亭宇尚在木末②,意谓是如何得到?
良久,忽曰:
“此间有甚么歇不得处!
”由是如挂钩之鱼,忽得解脱。
若人悟此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌③,退则死法④,当甚么时也不妨熟歇。
(选自苏轼《记游松风亭》)
【注】①本文是苏轼被贬惠州期间所作。
②木末:
树梢。
③死敌:
死于敌手。
④死法:
死于军法。
14.请用“/”给文中画线句子断句。
(断两处)(2分)
纵步松风亭下足力疲乏思欲就林止息
______________________________________________________________
15.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)湖中焉得更有此人________
(2)余强饮三大白而别________
(3)余尝寓居惠州嘉祐寺________
(4)虽兵阵相接________
16.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒
______________________________________________________________
(2)如挂钩之鱼,忽得解脱。
______________________________________________________________
17.说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。
______________________________________________________________
(五)阅读下面文言文,完成18-21题。
(8分)
【甲】若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
子尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!
噫!
微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】初,仲淹以忤①吕夷简,放逐者数年,士大夫持二人曲直,交指为朋党。
及陕西用兵,天子以仲淹士望所属,拔用之。
及夷简罢,召还,倚以为治,中外想望其功业。
而仲淹以天下为己任,裁削倖滥②,考核官吏,日夜谋虑兴致太平。
然更张无渐,规摹阔大,论者以为不可行。
及按察使出,多所举劾,人心不悦。
自任子之恩薄,磨勘③之法密,侥倖者不便,于是谤毁稍行,而朋党之论浸闻上矣。
(选自《宋史·范仲淹传》)
【注】①忤:
触犯。
②倖滥:
指依靠权幸而被滥授官职的人。
③磨勘:
古代政府通过勘察官员政绩,任命和使用官员的一种考核方式。
18.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(2分)
而或长烟一空
或异二者之为
然则何时而乐耶
而不知太守之乐其乐也
C.去
则有去国怀乡
乃记之而去
吾谁与归
未复有能与其奇者
19.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
不以物喜,不以己悲。
________________________________________________________________
20.甲文前两段写了“迁客骚人”的“览物之情”,其用意是什么?
(2分)
________________________________________________________________
21两文都表现了范仲淹“忧国忠君,心系天下”的思想,请结合相关内容具体分析。
(2分)
________________________________________________________________
三、写作(40分)
22.阅读下面文字,然后作文。
(40分)
风用它的力量让星星之火成就燎原之势,雨用它的力量让孱弱的幼苗长成参天大树,流水用它的力量让船只扬帆远航…自然界中有各种各样神奇的力量,社会生活中也一样。
那么,这些力量带给了我们怎样神奇的改变呢?
请以“总有一种力量,让我________”为题,结合自己的生活体验写一篇作文
要求:
①把题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
温馨提示:
请同学们做完试卷后,再认真仔细地检查一遍,预祝你考出好成绩!
答案解析:
1.(2分)C
【解析】本题考查字音的辨析。
A项,dīng——tīngB项,máo—cuì;D项,yě—yá。
2.(2分)D
【解析】本题考查对文言词语的理解。
D项,“济”意为“渡”。
3.(2分)B
【解析】本题考查通假字辨析。
A项,“属”同“嘱”;C项,“羞”同“馐”,"“直”同“值”;D项,“具”同“俱”。
4.(4分)
(1)文正
(2)六一居士王安石唐宋八大家(3)诗仙杜甫(4)子瞻豪放(每空0.5分)
5.(7分)
(1)得之心而寓之酒也
(2)月是故乡明(3)一封朝奏九重天(4)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边(5)浩浩汤汤横无际涯(每空1分)
【解析】本题考查古诗文默写。
前三题属于直接型默写题,第(4)(5)题属于理解型默写题。
考生要在理解诗意文意的基础上作答。
在默写时不能有错字、添字、漏字等现象。
6.(8分)
(1)(2分)示例:
“人教杯·走进新时代重温中华经典”诵读大会成功举办(若附加其他信息也可,注意字数限制)
(2)(6分)示例1:
该宣传画由上下两部分构成。
(2分)上面有图案和文字,图案是一本摊开的书,(1分)书上左边的一支话筒和右边的篆书“甬”组合成了一个“诵”字。
(2分)下面是“首届校园杯朗诵大赛”几个汉字和相关的拼音。
(1分)(意思对即可)示例2:
该宣传画由图案和文字两部分构成。
(2分)图案位于画面的上方,是一本摊开的书。
(1分)文字部分由两部分组成,一部分是图案上的“诵”字,“诵”字由“议”变形而成的话筒和篆书的“甬”字构成,(2分)另一部分是图案下方的“首届校园杯朗诵大赛”几个汉字和相关的拼音。
(1分)(意思对即可)
【解析】第
(1)题,考查考生拟写新闻标题的能力。
作答时,首先要从新闻导语中找出关键信息,然后采用“谁+干什么”或“谁+怎么样”的形式拟写标题即可。
阅读材料可知,导语是第一句话,从中找出“谁”——“人教杯·走进新时代重温中华经典”诵读大会,“怎么样”——成功举办。
故可拟标题为“‘人教杯·走进新时代重温中华经典’诵读大会成功举办”。
拟写标題时,注意字数限制。
第
(2)题,考查考生图文转换的能力。
答题时要认真观察所给宣传画,同时按照题目的要求,采取先总体再局部的顺序依次说明宣传画的内容。
技巧点拨拟写新闻标题
(1)抓住关键句、特征句。
所谓关键句、特征句,指新闻中概括性、判断性较强的句子,一般分布在新闻的导语中,有时出现在中间小节的开头或结尾部分。
如果这种句子比较多,就找其中最具有概括性、判断性的句子。
(2)表达形式要规范。
标题的表达形式通常为“谁+千什么”或“谁+怎么样”,类似缩句中的主千,时间、地点等要素如无必要一般不出现在标题中。
据此,拟写标题时一定要找准“谁”,然后看对象干什么了,或怎么样了。
然而,有很多学生,答案往往只有“名词”,也就是说只交代了“谁”,这种情况是没有构成判断句的,所以不会得分。
(3)注意限制条件。
拟写标题往往有一些限制性条件,如字数限制,这就要求所拟标题一定不要超过规定字数,否则要被扣分。
如果有其他限制性条件,也一定要遵守。
7.(2分)运用了比喻的修辞手法,将久遭贬谪的自己比作“沉舟”“病树”,(1分)抒发了身世浮沉之感,同时借景物的变化揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。
(1分)
【解析】本题考查从修辞手法的角度赏析诗句。
作答时,首先应明确诗句运用了比喻的修辞手法。
然后结合诗句内容,具体分析其表达效果。
在此需要注意的是,诗句不仅有对自己身世的感慨,还蕴含着深刻的哲理。
8.(2分)①表达了诗人对自己被贬谪遭弃置的无限辛酸和愤懑不平之情。
②表达了诗人的坚定信念和乐观精神。
(每点1分,意思对即可)
【解析】本题考查考生理解诗歌情感的能力。
作答本题,应从整体上理解诗歌内容,并结合诗人的个人经历,仔细揣摩诗句,体会其中表达的情感。
切忌只抓首联或尾联,要回答全面。
9.(2分)因为在作者看来,也许那美好皎洁的月亮,才是自己的精神家园。
10.(2分)人总有悲欢离合之事,月亮也总有阴晴圆缺之时,作者借人生常态与自然规律,道出了“人生不可能完美无缺”的哲理。
(意思对即可)
11.(2分)
(1)散
(2)捕鱼,钓鱼(每空1分)
12.(2分)苍老的容颜,满头白发,醉倒在众人中间的,是醉了的太守。
【解析】本题考查文言语句翻译。
翻译时,要忠于原文,直译为主,意译为辅,要根据现代汉语的语法习惯将语句翻译完整、通顺。
此外,还要注意将句中的重点字词翻译准确,如所给句中的“颓然”是形容倒下的样子。
13.(3分)文中写“滁人游”,突出了百姓生活的悠闲自在、和谐安宁,(1分)写“众宾欢”,表明了欧阳修没有摆官架子,富有人情味,(1分)二者都是欧阳修感到快乐的原因,从而更多地表现和突出了作者“与民同乐”的思想。
(1分)
【解析】本题考查理解文言文内容。
解答此题,首先应明了“滁人游”“众宾欢”表现了哪些内容,“太守之乐其乐”的实质是什么;其次要找出“滁人游”“众宾欢”与“太守之乐其乐”的联系。
14.(2分)纵步松风亭下/足力疲乏/思欲就林止息。
(断对1处给1分)
【解析】本题考查文言文断句。
解答此类试题,要结合上下文理解句意,理解句中每个词的词义,同时结合语法知识把句子断开。
15.(4分)
(1)还
(2)尽力(3)曾经(4)即使(每空1分)
【解析】本题考查理解文言词语。
对于课内文言词语,平时应注意积累;对于课外文言词语,可采用课内迁移法,结合语境进行解释。
16.(4分)
(1)(2分)湖上映出的影子,只有在雪中隐隐露出的道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶像小草一样微小的舟,舟中的两三粒人罢了。
(2)(2分)就像被鱼钩挂住的鱼儿,忽然得到了解脱。
【解析】本题考查文言语句翻译。
第
(1)题,应注意正确翻译“痕”“芥”;第
(2)题,应注意正确翻译“挂钩。
17.(2分)甲文表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐和远离世俗的闲情雅致,并含蓄地表达了作者对故国的怀念。
(1分)
乙文表达了作者乐观、洒脱、旷达、随遇而安、善于自我排遣的心境。
(1分)
【解析】本题考查分析作者情感。
《湖心亭看雪》一文,从所绘雪景,可看出作者对自然之景的痴迷;从“独往”“惟”等词,可看出作者远离世俗的高雅情趣;从“崇祯五年”“金陵人”等,可隐隐体会到作者的故国之思。
《记游松风亭》一文,记叙了作者信步山野,领悟自然玄机的经过。
根据注释“本文是苏轼被贬惠州期间所作”及文中的“忽得解脱”“当甚么时也不妨熟歇”等句,可概括出旷达、随遇而安、善于自我排遣等心境。
【参考译文】
【乙】我曾经在惠州的嘉祐寺里寄住,散步走去松风亭下,觉得脚力疲乏,想要在这片林中停下休息。
抬头望见亭宇的屋檐还在树梢之后,心里想什么时候才能走到那里啊?
很久之后,突然对自己说;“这里有什么不能歇息的!
”于是就像被鱼钩挂住的鱼儿,忽然得到了解脱。
如果人能够悟出这个道理,即使是在两军对垒的战场上,战鼓如雷的情况下,冲上去就要死于敌手,退回来就要死于军法,那个时候也不妨熟睡休息一下
18.(2分)B【解析】本题考查考生对文言词语的识记和辨析能力。
C项,两个“去”均为“离开”的意思。
A项,有时/或许、也许,表示委婉的语气;B项,快乐/以……为快乐;D项,和,同/参与,这里有欣赏、领悟的意思。
19.(2分)不因外物和自己处境的变化而喜悲。
【解析】本题考查文言文重点句子的翻译。
解答本题时,要准确把握“以”的意义,同时应注意本句句式。
20.(2分)意在与“古仁人之心”进行对比;突出古仁人“不以物喜,不以已悲”的豁达胸襟和以天下为已任的高尚情操。
(每点1分,意思对即可)
【解析】本题考查对文言文写作手法的赏析。
解答本题的前提是读懂原文,找出主要的写作手法,并结合具体的内容加以分析。
前两段写了“迁客骚人”的“览物之情”,第三段写“古仁人之心”,很显然是用了对比的写作手法,意在突出后者。
21.(2分)范仲淹“忧国忠君,心系天下”的思想在甲文中是通过“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”来表现的;在乙文中是通过“以天下为己任,裁削倖滥,考核官吏,日夜谋虑兴致太平”来表现的。
(每点1分,意思对即可)
【解析】本题考查课内外文言文的对比与探究。
作答时,首先要读懂原文,抓住文中的关键句,如“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”“以天下为己任”等,然后组织语言作答即可。
【参考译文】
【乙】当初,范仲淹因触犯吕夷简,放逐在外多年,士大夫根据对两人曲直的评判,互相指责交结朋党。
等到陕西用兵,天子认为仲淹是士人众望所归,提拔任用他。
等到夷简被罢免,召他还朝,依靠他治政,朝廷内外期望他有所作为。
仲淹以天下为己任,裁减依靠权幸而被滥授官职的人,考察官吏政绩,日夜谋划致使天下大平。
但是改革没有步骤,规模庞大,论事者认为不可行。
直至按察使出任,多有举发弹劾,人心不满。
自从恩荫子弟范围减小,磨勘制度严密,对侥幸投机者不利,于是毁谤渐行,关于朋党的议论也逐渐被皇上听说了。
22.(40分)【写作指导】这是一道半命题作文题。
审题的关键在于把握题目中关键词语的含义。
题目中的核心词语是“力量”,这个“力量”可以来自某个人,也可以来自自然或社会;可以是一种精神品质,也可以是某种情感。
“总有”一词则表明这种力量一直陪伴在“我”的左右。
而横线上需要补写的内容应是这种力量带给“我”的某种影响或改变,如“成长”“感动”“倍感温暖”等。
具体写作时,考生可选取身边的小事,重在写出“我”的内心感受,一定要以真情实感取胜。
【佳作示例】
总有一种力量,让我倍感温暖
当你感冒时,一包纸巾也许能够带来感动;当你无助时,一个袋子也许能够带来震撼;当你窘迫时,一张纸币也许能够带来光明。
总有一种力量,能够温暖困境中的心。
一包纸巾的感动
记得那是一个雪花飞舞的日子,我不幸感冒了,在上作文课外班时,我竭力“节约纸张”,可是卫生纸还是很快就用完了。
是你,友好地拍拍我,把一包纸巾递给我。
虽然只是一包纸巾,我却感动得愣了半天。
那位我不认识的朋友,谢谢你,谢谢你给予的温暖与感动。
一个袋子的震撼
思绪又回到去年十月的某一天,我和妈妈去商场购物,妈妈买了一些坚果。
可在回家的路上,坚果锋利的外壳戳破了薄薄的塑料袋,散落了一地。
过路人有的好心绕着走,有的却直接踩了上去。
就在这时,路旁一位卖花的老爷爷从车上扯了一个袋子颤巍巍地递给我。
当时,我的手也颤抖了,泪水在眼中打转儿。
妈妈感动之下,从老爷爷那儿买了一盆水仙花。
现在每当我看见那盆水仙花,眼前便浮现出老爷爷颤巍巍的样子……陌生的老爷爷,谢谢您,谢谢您带来的震撼与温暖。
一张纸币的光明
我永远忘不了那一天,细雨蒙蒙,寒意刺骨。
最无奈的是我还坐错了车,身上仅有的一元钱已经投入了投币箱。
我慌乱地下车,在站台盲目地等。
细细的雨丝仿若丝线,紧紧地缠绕着我的心,我无奈地想,今天只有等雨停后走着回家了。
一个等公交车的阿姨见我一直不走也不上公交车,便疑惑地问我怎么了。
我声音沙哑地说:
“没钱坐车了。
”她二话不说,将元纸币塞到我手里,便上了驶来的一辆公交车。
我紧紧攥着那张纸币,眼泪不禁流了下来…陌生的阿姨,谢谢您,谢谢您带来的温暖与光明。
其实,温暖总在我们身边。
也许,一包纸巾,一个袋子,张纸币,就能凝聚成一种力量,给我们带来如阳光抚摩般的温暖。
名师点评
本文以小见大撷取生活中的三件小事,以小标题串起成文。
这三件小事看似毫无关联,却无不体现出人与人之间相互帮扶带给“我”的温暖。
而这些小温暖汇聚在一起,则能够形成社会的“大能量”,体现出人与人之间互帮互助的温情主题。
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