1920学年七年级上期末考试语文.docx
- 文档编号:30631220
- 上传时间:2023-08-18
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:89.62KB
1920学年七年级上期末考试语文.docx
《1920学年七年级上期末考试语文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1920学年七年级上期末考试语文.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1920学年七年级上期末考试语文
长春外国语学校2017-2018学年第一学期初一年级期末考试
语文试卷
友情提示:
请认真审题并将答案写在试卷相应的位置上。
本试卷共有八道大题:
一.选择;二.默写;三.课内文言文阅读;四.课外文言文阅读;五.课外现代文阅读;六.名著阅读;七.综合实践;八.作文。
一、选择(共10分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)
A.一霎(chà)匿笑(nì)确凿(záo)哄堂大笑(hōng)
B.发髻(jì)晕眩(xuàn)莅临(wèi)咄咄逼人(duó)
C.女娲(wā)黄晕(yùn)窠巢(kē)淅淅沥沥(xī)
D.攒聚(zǎn)红绫(líng)狭隘(yì)混为一谈(hǔn)
2.下列书写完全正确的一项是()(2分)
A.凌乱蹒跚热忱随声附和
B.怂勇伫蓄袍子骇人听闻
C.派遣抽壹确凿刨根问底
D.倘若搓捻分岐神采弈弈
3.下列词语解释有误的一项是()(2分)
A.俄而雪骤:
急下车引之:
拉,牵拉。
B.不逾矩:
越过博学而笃志:
坚定
C.年与时驰:
解除,卸下弛担持刀:
疾行,指迅速逝去。
D.及其家穿井:
待,等到。
身亡所寄:
无,没有。
4.下列作家作品连线对应有误的一项是()(2分)
A.《赫尔墨斯和雕像者》——《伊索寓言》——伊索——古希腊作家
B.《穿井得一人》——《列子》——战国末秦相吕不韦集合门客共同编写
C.《诫子书》——《诸葛亮集》——诸葛亮——三国时蜀汉政治家、军事家
D.《金色花》——《泰戈尔诗选》——泰戈尔——印度作家、诗人
5.下列说法有误的一项是()(2分)
A.《天上的街市》通过对天街美好生活的描绘,表现了诗人对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。
B.《女娲造人》中女娲接连不断地工作,不断地捏泥人,从此,大地上布满了人类的足迹。
C.寓言一般比较短小,常常用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。
故事的主人公可以是人,也可以是人格化的动植物或其他事物。
D.郑振铎写《猫》,围绕着猫带给人的情感波澜这一线索,叙述了三次养猫的经历,叙述清晰,有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
二、默写诗文(15分)
6.水何澹澹,□□□□。
(曹操《观沧海》)
7.□□□□□□□,一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》)
8.潮平两岸阔,风正一帆悬。
□□□□□,□□□□□。
(王湾《次北固山下》)
9.□□□□□□□,又岂在朝朝暮暮?
(秦观《鹊桥仙》)
10.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“□□□□□□□,□□□□□□□。
”两句与张若虚《春江花月夜》中的“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”两句意境相似。
11.马致远《天净沙·秋思》中直抒胸臆,道出天涯游子之悲的句子是:
□□□□,□□□□□□。
12.悲秋是文学作品的常见主题,《秋词》开篇却以议论起笔,给予秋天最充分认可的句子是:
□□□□□□□,□□□□□□□。
13.《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是:
□□
□□□□□,□□□□□□□。
14.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是□□□□□□,□□□□□□,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
(毛泽东《纪念白求恩》)
三、课内文言文阅读(10分)
狼
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
15.本文作者,代文学家。
(1分)
16.解释下列句子中加点的词。
(2分)
(1)缀行甚远()
(2)意暇甚()
(3)前狼假寐()(4)狼亦黠矣()
17.用原文回答问题。
(2分)
选文中最能表现屠户勇敢的一句话是
与“乃悟前狼假寐,盖以诱敌”相照应的一句是
。
18.下面理解有误的一项是()(2分)
A.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,“志”是记的意思,“异”是指奇异的事,多为鬼狐的故事。
B.本文写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量,狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户的刀下。
C.文章按情节发展可以表述为屠户遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
D.最后一段卒章显志,点明了全文的主旨,包含着讽刺的味道。
19.结尾一段运用了什么表达方式?
结尾一句是对狼及像狼一样恶势力的讽刺嘲笑,但换个角度,它又告诉“人”什么呢?
(3分)
四、课外文言文阅读(5分)
雁奴
雁奴,雁之最小者,性尤机警。
群雁夜必择栖,恐人弋
也。
每群雁夜宿,雁奴独不瞑,为之伺察。
或微闻人声,必先号鸣,群雁则杂然相呼引去。
【注释】
弋:
一种带绳的箭,这里用作动词,指用剑射杀。
20.解释加点字在文中的意思。
(1分)
雁奴独不瞑()
相呼引去()
21.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
雁奴,雁之最小者,性尤机警。
22.用自己的话说说雁奴在雁群中的作用。
(2分)
五、课外现代文阅读(20分)
有些人
张晓风
⑴有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。
⑵那一年,我读小学二年级。
有一个女老师,她教过我们些什么,我完全没有印象。
但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写。
她想了一下,说:
“这个字我不会写,你们谁会?
”我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。
那天,放学的时候,她向全班同学说:
“我真高兴。
我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。
”
⑶我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
⑷那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。
但他们教给我的,远不及那个女老师多。
她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我突然间长大了。
⑸有一次,我到一家米店去。
⑹“你明天能把米送到我们的营地吗?
”“能。
”那个胖女人说。
⑺“我已经把钱给你了,可是如果你们不送,”我不放心地说,“我们又有什么证据呢?
”“啊!
”她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案。
“做这种事,我们是不敢的。
”
⑻她说“不敢”两字的时候,那种敬畏的神情使我肃然。
她所敬畏的是什么呢?
是尊贵古老的卖米行业?
还是“举头三尺即神明”?
她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认,但我每遇见那些无所不为的人,就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!
⑼有一个夏天,中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。
忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。
他的眼睛闭着,黝黑的脸曲扭如一截枯根。
他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。
他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话。
虽然满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,但是没有人驻足望他一眼。
⑽我站了一会儿,想去扶他,但我不能不有所顾忌。
如果他是疯子,如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样漠然地离去。
⑾那个人是谁?
我不知道,我们只不过是路人。
但他的痛苦却盘踞了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
⑿那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。
⒀对于代数中的行列式,我是一点也记不得了。
倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。
那年7月,当我们赶到联考考场的时候,想不到的是代数老师也在那里,他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现,是颇令人感到意外的。
⒁接着,他蹲在泥地上,捡了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。
我焦急地听着,似乎从未那么心领神会过。
泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。
他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。
⒂那天,很不幸的,行列式并没有考,而那以后,我再没有碰过代数书。
我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上的。
事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。
⒃代数老师姓什么?
我竟不记得了,我能记得语文老师所填的许多小词,却记不住代数老师的名字,心里总有点内疚。
⒄是啊,在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞,忘记了他们的名字,但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗?
23.给下列加点字注音。
(2分)
兴奋()
胁下()
愚鲁()
内疚()
24.作者在回忆女老师后,说“她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我突然间长大了”,请你谈谈对句中“长大”一词的理解。
(4分)
25.文章共写了“我”记忆中的四个人,请补充女老师和米店胖女人让“我”觉得难忘的原因。
(2分)
女老师:
___________________________________
米店胖女人:
___________________________________
衣衫褴褛的中年人:
他的无助、路人的冷漠、我的自责。
代数老师:
对学生负责,真心为学生好,体现了“君子谋道”的精神。
26.请从语言表达角度赏析下面的句子。
(4分)
泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。
27.文章结尾作者感慨道:
“是啊,在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞,忘记了他们的名字,但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗?
”试分析本段的作用。
(4分)
28.阅读链接材料,完成下面问题。
(4分)
【链接材料】她从来不打骂我们。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
(魏巍《我的老师》节选)
请分析《有些人》第②段划线句子和【链接材料】中刻画女教师时在运用的描写方法和表达效果上有什么不同。
六.名著阅读(5分)
阅读文段,回答问题。
猴王摇手道:
“不好说,不好说!
活活的羞杀人!
那玉帝不会用人,他见老孙这般模样,封我做个什么弼马温,原来是与他养马,未入流品之类。
我初到任时不知,只在御马监中顽耍。
及今日问我同寮,始知是这等卑贱。
老孙心中大恼,推倒席面,不受官衔,因此走下来了。
”众猴道:
“来得好,来得好!
大王在这福地洞天之处为王,多少尊重快乐,怎么肯去与他做马夫?
”教:
“小的们!
快办酒来,与大王释闷。
”
正饮酒欢会间,有人来报道:
“大王,门外有两个独角鬼王,要见大王。
”猴王道:
“教他进来。
”那鬼王整衣跑入洞中,倒身下拜。
美猴王问他:
“你见我何干?
”鬼王道:
“久闻大王招贤,无由得见,今见大王授了天箓,得意荣归,特献赭黄袍一件,与大王称庆。
肯不弃鄙贱,收纳小人,亦得效犬马之劳。
”猴王大喜,将赭黄袍穿起,众等欣然排班朝拜,即将鬼王封为前部总督先锋。
鬼王谢恩毕,复启道:
“大王在天许久,所授何职?
”猴王道:
“玉帝轻贤,封我做个什么弼马温!
”鬼王听言,又奏道:
“大王有此神通,如何与他养马?
就做个齐天大圣,有何不可?
”猴王闻说,欢喜不胜,连道几个“好,好,好!
”教四健将:
“就替我快置个旌旗,旗上写‘齐天大圣’四大字,立竿张挂。
自此以后,只称我为齐天大圣,不许再称大王。
亦可传与各洞妖王,一体知悉。
”此不在话下。
29.本文选自古典名著《》,作者(1分)
30.作者在此段选文中花费了大量笔墨对“独角鬼王”这一角色进行了传神的刻画,这种描写属于什么描写?
有什么作用?
(2分)
31.鬼王提议让孙悟空做个“齐天大圣”,悟空听后“欢喜不胜”,连道几个“好”,这一表现体现了猴王怎样的特点?
(2分)
七.综合实践(5分)
32.寒假在即,为培养同学们创新精神和实践能力,学校决定开展以“历练感悟超越”为主题的社会实践活动。
请你申报一项,并填写清楚申报理由。
要求:
正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;不得出现真实地名、校名、人名等。
寒假社会实践活动申报表
申报类别
(限报一项)
A.图书馆义工B.义卖助贫C.环保小卫士D.社区服务
申报理由
(从实践目的、自身条件等方面说明)
我选。
申报理由:
八.写作(50分)
33.题目:
幸福,在陪伴中
作文要求:
⑴选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;
⑵认真书写,力求工整、美观;
⑶文章不得出现真实的姓名;
⑷不少于600字。
600
长春外国语学校2017-2018学年第一学期第一次月考初一年级
语文试卷答案
一、选择:
1.c2.a3.c4.b5.b
二、默写诗文:
6.山岛竦峙
7.不知何处吹芦管
8.海日生残夜,江春入旧年。
9.两情若是久长时
10.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
11.夕阳西下,断肠人在天涯。
12.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
13.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
14.一个高尚的人,一个纯粹的人。
三.课内文言文
15.蒲松龄清
16.
连接、紧跟
从容、悠闲
睡觉
狡猾
17.屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
久之,目似瞑,意暇甚。
18.c
19.议论。
言之成理即可,如:
面对恶势力,不能心存侥幸,妥协退让,要运用智慧,敢于斗争,善于斗争。
四、课外文言文阅读
20.
闭上眼睛,睡觉
离开
21.雁奴是雁群中最小的一只,天性非常机敏警觉。
22.站岗放哨,一有响动就鸣叫报警。
五、课外现代文阅读:
23.
xīng
xié
yú
jiù
24.“长大”指得到老师表扬后的自信与成长。
25.①谦逊、对人毫不吝惜的称赞(2分)
对诚信、良知的敬畏。
(2分)。
26.此句运用比喻修辞,将大地比作纸张,将尖锐的利石比作彩笔,形象生动地描绘出自己当时听老师讲课时的美好感受,表达了对代数老师的感激、爱戴、敬佩之情。
27.内容上:
写出有些人给我们带来心灵上对真善美的感动或触动比名字更重要,表达了我对他们的感激、爱戴、敬佩或愧疚之情。
(2分);结构上:
点明中心,深化主题,扣题,首尾呼应,使结构更加严谨。
(2分)
28.《有些人》第②段通过语言描写(1分)充分表现出这位女教师善于理解学生、抓住一切时机教育孩子的教育技巧和优秀品质。
(2分)
【链接材料】通过动作、神态描写(1分)来表现蔡老师对学生的慈爱。
(2分)
六.名著阅读
29.《西游记》吴承恩
30.侧面描写,通过鬼王的“势力、阿谀奉承、曲意逢迎”来侧面表现孙悟空强势的特点。
31.好大喜功,喜欢“戴高帽”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 1920 学年 年级 期末考试 语文