中小学美术教师理论考试复习题.docx

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中小学美术教师理论考试复习题

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中小学美术教师招聘考试理论复习题

一、填空题

1、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为造型?

表现、设计?

应用、欣赏?

评述、综合?

探索。

2、美术学习活动大致分为创作和欣赏两类，创作倾向外化自己的情感和认识，欣赏偏重于内化知识。

3、美国的费德门教授提出美术欣赏的顺序是简单描述、形式分析、意义解释、价值评价。

4、美术课程的基本理念是使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。

二、简答题

1、美术课程的价值主要体现在哪些方面？

答：

①陶冶学生的情操，提高审美能力；②引导学生参与文化的传承和交流；③发展学生的感知能力和形象思维能力；④形成学生的创新精神和技术意识；⑤促进学生的个性形成和全面发展。

2、美术课程标准的总目标是什么？

答：

课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。

在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。

在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。

在情感、态度和价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

3、美术教育？

答：

以美术学科为基础的教育门类。

其目的主要是延续和发展美术的知识和技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

4、各学段的“综合?

探索”教学活动应如何进行？

答：

一、二年级的阶段目标：

采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演、展示。

三、四年级的阶段目标：

采用造型游戏的方式结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展览，并发表自己的创作意图。

五、六年级的阶段目标：

结合学校和社区的活动，运用自然课程和其他课程的知识、技能，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境的关系。

七—九年级的阶段目标：

调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题、共通的原理和规律。

5、美术欣赏课怎样体现美术课程的人文性质？

答：

欣赏课体现美术课程的人文性质必须注意以下几点：

一、.分析美术作品时不单要讲技能，更要从美术文化上进行分心，把美术作品放到广泛的文化情景中去学习。

二、分析美术作品的技能要和表达作者什么样的思想和感情，以及作品是怎样表达的这种思想感情联系在一起进行思考，并要了解作者的生平和时代特征、代表作品。

三、引导学生欣赏美术史上的经典作品和身边的一些典型的美术现象。

四、鼓励学生积极参与对美术作品的讨论和评论，加深对美术作品的体验。

6、什么是基本的美术素养？

答：

一、是对美术的内容和现象有基本的了解；二、是对美术的创作方法和过程有基本的了解；三、是对美术在社会中的价值和作用有基本的了解。

7、“造型”与“表现”的关系是什么？

答：

造型和表现可以看成该学习领域中的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现是指与造型活动有关的全部过程。

造型是“点”，表现则是”线”，造型是表现的基础，表现则是造型的过程。

造型与表现在本学习领域中是一体两面。

比如说学生进行一次玩泥巴的活动，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表达什么感受，实际上在动手前就有所考虑，就已经开始了表现的过程。

在整个造型活动的过程中，也许中间想法会有所改变，但活动本身并不会停止。

这说明表现始于造型之初，造型贯穿于表现的全过程。

8、如何评价学生的美术作业？

答：

对学生美术作业应采用多样的评价方法。

学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。

9、“综合?

探索”学习领域的学习，学生应达到什么目标？

答：

第一、了解美术发展趋势以及美感的多样性，拓展想象的空间，综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意，美化环境与生活。

第二、了解美术学科与其他学科以及社会的关联，能灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性美术活动，形成综合学习的能力，培养创造精神。

第三、以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动，发挥个性，学会合作，体验探究、发现的愉悦与成就感，激发美术学习的兴趣。

三、论述题

1、“设计”和”应用”之间的关系是怎样的？

答：

课程标准在“设计?

.应用”学习领域中指出，本学习领域中的“设计”一词，包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。

而“应用”一词，则是指教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会、加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。

二者之间的关系可以概括为以下三点。

（1）知识的学习与学生生活经验的关系学习系统的知识技能并不重要，能否始终保持学习过程的自觉性和趣味性，不断地积累学习方法，才是学习活动持续正常发展的关键所在。

因此以学生生活经验为基础和着眼点进行本领域的学习又必将有助于丰富和强化学生的生活经验。

学生的生活经验与知识的学习，形成了一个双向助益的关系。

（2）知识学习与操作实践的关系“设计?

应用”学习领域是一个操作性很强的学习领域，操作实践是将所学习知识加以强化并加深理解的过程。

没有实践基础的理性知识，不会得到巩固，因而也体现不出其价值；而实践与操作行为，没有理性知识的支持，也是盲目的，效率低下的。

（3）“设计?

应用”学习领域内各种内容互为补充的关系现代设计基础和传统工艺美术中实际包括了许多的实用设计门类，如工业设计、服装设计、环境艺术设计、家具设计、陶瓷设计等等，其本身就是设计思维与实际应用的结合过程，相互之间是不能割裂的。

因此，其互为补充、相互结合的关系是显而易见的。

2、谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识？

答：

第一，从文化的多样性角度来考虑，它加深了学生对文化多样性的了解，培养学生对我国优秀美术传统的热爱，尊重并理解世界的多元文化；第二，从美术学科与其他学科横向联系的角度考虑，它可以促进学生通过美术学科的学习，取得对其他学科的学习和理解；第三，从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑，它可以帮助学生用历史唯物之一的观点看待历史上的一些问题。

总之，在广泛的文化情境中认识美术，在国际上是基于多元文化理论的影响，基于对文化的多样化而提出的。

我国本次美术课程改革中提出这一新理念，是基于从根本上扭转把美术学科仅仅做一种单纯的技能技巧训练的观念，而是视为一种文化学习来看待的理念提出来的，其目的是使学生通过美术学科的学习，同其他人文学科一样参与人类文化的传承和发展，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重

2间色；又称二次色，由两种原色相混合而成

3对比色；色相性质相反，光度明暗悬殊的两种颜色，叫对比色。

4相邻色；在色环中邻近的色相，叫相邻色。

也叫类似色。

5任何物体都可以用立方体、圆柱体、圆锥体、球体四类基本形体去概括。

6素描的基本调子是三大面五调子，三大面是指受光面、背光面、反光面。

五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光

7美术字可分为宋体、黑体、变体三种。

黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗壮，笔画粗细基本相等。

8秦陵兵马俑艺术特色1以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。

2崇尚写实，手法严谨，并注意刻画人物的精神面貌和性格特点。

3妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。

9画像石中国古代祠堂、墓室、石阙、石碑、棺椁等石刻装饰画。

盛行于东汉。

10其具有绘画性、雕塑性和建筑性。

内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。

代表作武梁祠画像、沂南石墓画像等。

11画像石萌发于西汉时期

12清明上河图生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。

13《清明上河图》的赏析《清明上河图》描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。

作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中，画中人物上千，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。

14唐三彩唐代多彩铅质釉陶产品的概称。

流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。

三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。

殉葬的俑和驼、马动物是其中精品。

15景泰蓝又掐丝珐琅，一种瓷铜结合的独特工艺。

制作景泰蓝先要用紫铜制胎，再用扁细的铜丝在铜胎上粘出图案花纹，然后用色彩不同的珐琅釉料镶嵌填充在图案中。

这道工序完成后反复烧结，磨光镀金。

俑古代墓葬雕塑的一个类别。

古时实行活人殉葬，后以木、石、铜、陶、等不同材料制成的偶人代替，称为俑。

16彩陶中国古代带有彩绘花纹的陶器。

彩绘颜料以赤铁矿为主，.以色彩、图饰与造型相结合，反映远古时期各部落的文化面貌，体现当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。

17剪彩纸的特点是形式多样、质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性。

其步骤是起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴

18秦汉美术兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石与画像砖。

19画像石用途构筑墓室、石棺、享祠或石阙的建筑石材。

20东汉画像石山东嘉祥武梁祠

21美术课可以分成绘画课、手工课、欣赏课，手工课常运用剪、刻、挖、粘、接等方法

22青铜器发端于黄河流域，是红铜加锡的合金。

分礼器、乐器、兵器、工具及车马器等四大类。

其中礼器是统治阶段用以区别尊卑等级的器物。

其品种有鼎，豆、尊、盘、钟等。

23马踏匈奴西汉霍去病墓前群雕（被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”“为冢象祁连山”）的主体雕刻。

作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。

这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。

24墨分五色：

焦、浓、重、淡、清、主要用墨方法；浓墨、破墨、焦墨等主要用笔方法；中锋、侧锋、逆锋、拖笔等

25中国画的表现内容主要有；人物、山水、花鸟

26中国画的装裱形式主要有:

册页、斗方，立轴、手卷，长卷等

27油画特点：

是一种用油质颜料描绘在布、厚纸或木板等材料上的绘画，起源并发展于欧洲，在近代成为世界性的重要画种。

具有色彩丰富、表现力强便于修改和长期保存等优点。

28古典时期的油画：

以写实性的表现方法为主。

29中国著名的油画家;徐悲鸿、林风眠、刘海粟、颜文梁等

30透视现象-------近大远小、近高远低、近宽远窄

31常见透视类型；成角透视平行透视

32皮影戏是集美术表演音乐等多种艺术为一体的综合艺术

33皮影使用驴皮、牛皮或羊皮等材料经雕刻而成

34皮影制作；1剪出物象造型2用针线缝上手臂、腿3装上木棍4操作表演

35绘画从材料工具来分；中国画、油画、版画等

36从表现内容来分；人物画、风景画、风俗画、历史画、年画等

37中国画概念；中国画是我国最具民族特色的绘画，是用毛笔蘸墨在绢或宣纸上作画

38中国画和油画是绘画中重要的表现形式

39造型要素；线条、形状、色彩、形体、明暗、透视

40线描；东方传统绘画，以线条来进行造型表现，线条既可以具体的描绘审美对象的生动形象，也可以抽象的表现主观的审美感受和思想感情

41印象主义；印象主义画派着力于光影色彩变化的探索，色彩成了他们最主要的艺术表现语言

42立体主义；形体结构的分解与组合

43印象主义代表人物及代表作；莫奈【印象。

日出】、雷诺阿【扎辫子的少妇】

44后印象主义代表人物及代表作；塞尚【樱桃与桃】

45立体主义代表及作品；毕加索【曼陀林和吉他】

46抽象主义代表及作品；蒙德里安【黄红兰与黑的构图】

47野兽主义代表及作品；马蒂斯【戴帽子的夫人】

48名词解释；49中国画50水彩画51速写52版画53书法54摄影艺术55海报56装饰画特点57请柬

58标志设计泛指中国传统的绘画艺术，从内容上可分为人物、山水、花鸟。

有工笔和写意两类技法。

以水调和水彩颜料绘制，产生透明、轻快、湿润的艺术效果指在短时间内扼要画出形象的形体、动作和神态的一种艺术表现形式用刀和笔在版面上进行刻画，再用油墨等颜料将好的画拓印在纸上，有木版、铜版、丝网等是中国传统艺术之一。

亦指汉字的书写法则，他能表达作者的审美意识，包括笔法、笔势、笔通过胶片的感光作用，用照相机通过取景用光等手法拍下富有审美价值的实物影像是戏剧、电影、体育比赛、美术作品等一切展览活动的宣传形式自由生动，不受时空限制的构图，化繁杂为条理，化立体为平面的造型。

强调主观情感种类。

按制版和印刷方法的不同可分为；凸版、凹版、平版、孔版和综合版画意三方面要素。

表现的色彩，材料的美感更使装饰画具有独特的魅力是在邀请客人时用的，多采用平面，单页或复页结构，力求页面制作庄重、大方、美观寓意深刻、形态简洁的视觉符号形象来象征或指定某一事物，表达一定含义，传达特定信标志图案广告包装书籍等息的设计为标志设计。

59视觉传达设计；字体设计

60四个学习领域；“造型.表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”。

61、中国画常用皴擦法：

①斧劈皴：

人物画写生中常表现皮类衣服质感。

②米点皴：

写生中一般画出棉料质感类衣服。

③圆笔皴：

豆瓣皴的变体，人物休闲服常用此法。

如工作服、牛仔服等。

④牛毛皴：

表现人物头发、皮毛特有质感的用笔方法。

⑤虱：

是扩大了的点。

虱法在很多场合都能运用，如胡须、短式头发。

⑥擦：

用此笔法的地方很普遍，脸、手、衣服等均可采用。

62元四家”指黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇.

63意大利文艺复兴三杰指达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗。

64、“六朝三杰”指顾恺之、陆探微、张僧繇。

、

65、“五墨六彩”：

五墨:

焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨—水墨画的色彩层次六彩:

黑、白、干、湿、浓、淡

66、南朝谢赫六法：

1气韵生动2骨法用笔3应物象形4随类赋彩5经营位置6传移模写。

67、德拉克罗瓦是浪漫主义画家，列宾是现实主义画家，普桑是新古典主义画家，毕家索是立体主义画家，夏加尔是现实主义画家。

68、常用的美术字体有行揩美术字、隶书美术字、魏碑美术字以及姚体美术字。

69民间艺术的种类年画，剪纸、木雕、皮影、石雕、砖雕、泥塑、玩具、陶瓷等

三、简答题

1、具象艺术:

指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术

2、对比色：

对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。

3、成角透视：

成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视，景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。

4、动态线：

动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化,带来的形体外在形态外缘上的变化

一、填空题

1、新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视（教师的教），也重视（学生的学），要确立学生（主导）的地位。

2、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以（自主）性学习方法进行（研究探索）和合作交流。

3、对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和（多元性）。

4、京剧人物扮演的角色分别叫：

生、（旦）、（净）、（末）丑。

5.中国著名的“四大名绣”是苏绣、蜀绣、粤绣和湖南的（湘绣）

6、太阳光由赤、（橙）、（黄）、（绿）、（青）、蓝、紫等七色组成的。

7、不能由其他颜色调和出的颜色叫（原色）。

8、人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度（概括）使画面（简练）而富有（韵味）。

9、紫色可由蓝色加（红）色调合而成。

10、以画虾闻名于世的我国当代国画大师是（齐白石）

1.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（评价）

2.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以（.引导探究）为主的教学方法。

3（艺术教育）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

4、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（民间年画）

5、美术教学备课的主要内容是（钻研教科书与确定教法）

6、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。

关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（红、黑、白）

7、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（吴道子）

8、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是（黄）

9、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（篆书）

10、《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法）

三、多项选择题1、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（ABC用各种表现形式自如地描绘对象D、有自己的审美趣味

2．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于（ACDA．画笔的特性B．画笔的大小、长短C．用笔的力度和速度D．绘画材料的特性

3．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用（BDA．卷轴画B．壁画C．年画D．雕塑ABCD）。

）。

）。

）。

A、能初步解读身边的美术现象B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念C、能熟练运

4．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有（A．步兵B．骑兵C．弓箭手D．将军

6．有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是（BDA．《格尔尼卡》B．《内战的预言》）。

D．达利C．毕加索）。

7．绘画以内容、题材来分类有（ACDEFA．风景画B．油画C．静物画D．肖像画E．历史画F．风俗画G．壁画H．年画I．漫画）对比。

D．纯度DBCA）。

）。

8．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的（A．明度B．冷暖ADC．厚薄

9．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序（A．小结、评价B．自由欣赏、分析C．小组讨论D．呈现作品

10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（CABA．重双基B．重素质教育C．重技能

四、判断题：

1、美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。

（1）

2、美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力。

（0）

3、技术性活动是人类社会的一种最基本的的实践活动，而美术课程向学生提供技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。

（0）

4、顾名思义，教学就是教师教学生学。

因此，教师在美术课堂教学中一定要发挥好主体作用。

（1）

5、在学校实施素质教育的过程中，美术课程具有不可替代的作用。

（0）

6．中国的山水画不拘泥于真山真水的描绘，而是追求一种诗情画意。

（0）

7．服装的第一要素是颜色

（1）

8．建筑既具有实用性，又具有观赏性。

（0）

9、提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练。

（1）

10、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这一过程称之为“雕”

（1）

五、简述题：

1、美术课程标准依据美术学习活动方式划四个学习领域

2、三维目标在美术课程中的具体要求是什么在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。

在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术时间能力。

在情感、态度价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格

一、填空题。

l．中国山水画中的三远指深远、平远、高远。

造型·表现，设计·应用，欣赏·评述，综合·探索。

2．油画《蒙娜丽莎》的作者是达芬奇。

3．澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师伍重设计的。

4．新课程标准根据美术学习活动方式划分为、造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。

5．宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”，父亲大米名叫米芾，儿子小米名叫米友仁。

6．画家王式廓的素描画《血衣》再现了土地改革运动中的斗争场面

7.色彩构成是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。

8．中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指气韵生动、骨法用笔，应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。

9．西方绘画中多用焦点透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用散点透视来表现。

10．《虾》是国画大师齐白石所作，他画的虾在“似”与“不似”之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。

11．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：

钧窑、哥窑、官窑、定窑、汝窑。

12．《流水别墅》是美国建筑师赖特的代表作。

13．云南丽江纳西族创造的文字东巴文被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。

14．青铜器饰以饕餮纹，是我国商周奴隶制时代青铜器艺术的一个显著特点。

二、单项选择题。

1．色彩三要素指（色相、明度、纯度）。

2．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论《林泉高致》

3．李公麟创作的动物画珍品是（《牧马图》）

4．荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是伦勃朗

三、判断题。

判断对错，对的请在题后括号内打“0”，错的打“1”）

1．北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。

（0）

2．表现主义的代表人物是马蒂斯。

（1）

3．单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。

（0）

4．超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。

（1）

四、名词解释。

1．色调指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。

指物体反射的光线中以哪种波长占优势来决定的，不同波长产生不同颜色的感觉，色调是颜色的重要的特征，它决定了颜色本质的根本特征

2．美术指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。

“美术”名词始于欧洲17世纪，近代日本以汉字意译，五四运动前后传入