走入军营.docx
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走入军营.docx
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走入军营
《走入军营》综合实践活动案例
年 级:
六年级
周 次:
4周
一、启动阶段――音乐课上的“小插曲”
为了上好《让世界充满爱》这节音乐课,我用了北京音乐特级教师李纯老师制的课件,这是一个有关地球共有家园以及人类战争图片与音乐相结合的自制的VCD视听结合材料。
谁知这首歌一放,引起了学生强烈的学习欲望,继而学生热烈讨论有关伊拉克战争。
“美国的军事装备好,欺负小国,但我觉得老师放映图片中的美国兵挺好,有点同情心……”黄嘉说。
“伊拉克的人民正在水深火热之中,伊拉克的军队也太差劲了。
”姜峰不屑一顾的说。
“强国、弱国都得靠军队和军人来捍卫祖国。
”李洁激动的说。
“对”宋剑激动的站起来“老师,我们居安思危,也应该了解了解我国的国防……”
……
通过与学生谈话我深深感受到军人、军营、军事多么神秘,对学生充满着诱惑,学生渴望走近它、了解它。
二、感知阶段――初入军营
学生胡高鹏的父亲在某部任副团长,胡高鹏的几次联系,得到了部队同意,安排学生去某团一营参观。
星期五的班会上,我告诉了同学们这一好消息,让同学们星期六早上7:
30在校门口集合,教室里顿时炸了锅,学生们不知有多兴奋,纷纷合计带什么吃,带什么喝,拿什么样的相机……
第二天一早,7:
30全班同学准时到达,大包小包整装出发,原准备让学生步行去,但班长跑过来对我说:
“老师,同学们说三里河太远了,家长都给钱了,他们要坐车去,而且毛波已经联系好了车。
”我感到十分惊讶,这些学生呀……
走进团部大门,学生看到营里的红房绿瓦整整齐齐,地上连一片纸屑也没有,顿时羞惭难当。
有的同学悄悄地把零食收起来,有的同学把丢在大门口的包装袋拾起放入口袋,还有的拿出相机照下……
参观宿舍时,学生看到整齐划一的被子、牙刷、鞋……学生们发出惊讶的叫声,从学生的叫声中,我深深体味到日常行为教育就应从学生的所思所想所感出发,只有这样学生才听得进,看得清,想的明,记的牢。
于是,参观回来后,我向学校综合实践活动领导小组报告了此行,想通过学校领导和其它老师的援助,为学生提供更多的服务与帮助。
三、准备阶段――自由讨论,确立子主课,组建子主题活动小组,拟定活动计划。
回到学校后,我不失时机的要求学生们把拍的军营有关场景照片和活动后的感想制成专栏,呈现在学生面前。
班会上让学生们畅所欲言的讲讲自己的所见、所闻、所感。
“看……看到军营的干净,和平时爱乱扔垃圾的我们一对比,真是……”余超说。
“军人真威风,他们是顶天立地的男子汉”秦浩说。
侯登峰说:
“我爸说他们军人纪律严明……”
“老师,我们真想向军人学习,和他们一起吃,一起住。
”代望松道:
“要不,让我们一同走入军人的世界……”
“对”、“对”、“对”他这个想法立刻得到了同学们的一致赞同。
作为指导教师,面对学生的这种状况,我又不失时机的引导学生把活动继续深入,于是一同商量把这次的综合实践活动课课题定为:
走入军营。
“请同学们围绕‘走近军营’这一主题活动,想想你们想了解军人、军营、军事的哪些问题呢?
”一石击起千重浪,有人说:
“我想了解军人的生活。
”有的人说:
“我想调查黄继光所在的英雄连。
”有的人说:
“我想了解先进的武器装备。
”……
我把同学们说的子主题--板书在黑板上。
我说:
“大家讨论的子主题真好!
你们可以选择自己感兴趣的活动主题,组成几个活动小组,选一位组长,制订一个完备的计划。
”话一落,有的同学下位找好朋友,有的三个五个凑在一起商量,教室里变得热闹起来。
我走到学生中,听听他们的讨论,帮助他们把活动计划拟定的更完备。
(活动中的反思:
原来组织活动时,我老爱让那些我认为学习成绩好,能力强的学生任组长,但这次没有这样,我发现学生的可塑性真大,不要低估了任何一个学生的能力,而且自由组成的小组,学生的积极性强一些,参与程度广一些)
附:
学生小组活动计划表
学生小组活动计划表
主题
走入军营
子主题
国防装备
指导教师
杜老师
课题组成员
组 长
成 员
班级
黄 嘉
刘一志 周宇超 柳丹丹 韩萍 杨琴汪熊 张贺
外一
(2)班
简要说明主题提出原因
比较与先进发达国家的国防力量的差距
主题实施目的和意义
突出我国国防事业的先进
实施计划由小组成员讨论后,然后由组长指定专人填写
(1)角色分工:
刘一志、周宇超查阅图书 杨琴、柳丹丹、韩萍上网查阅
汪熊、张贺、黄嘉整理资料
(2)活动步骤:
分_____________二___________阶段实施
阶 段 时 间 主要任务 阶段目标
一、11月7日 了解国防装备
二、11月27日 整理材料、展示成果 出一期板报
(3)活动必需条件
A、图书资料:
上书社借军事方面杂志、上网查阅有关资料并下载
B、设备(工具、材料):
电脑
C、交通工具:
自行车
D、经费预算:
35元
E、安全保障:
预期效果(论文、调查报告、制作、实验报告等):
调查报告、黑板报
表达形式(文字、图片、音像资料等):
文字、图片
学生小组活动计划表
主题
走入军营
子主题
军人日常生活
指导教师
高老师
课题组成员
组 长
成 员
班级
代望松
冯小兵张巍郑道云何育才余思思吴小奇
程迪李洁李俊霖胡高鹏
外一
(2)班
简要说明主题提出原因
感觉我们之间差距
主题实施目的和意义
让青少年能在自己与军人之间对比,再珍惜我们的生活
实施计划由小组成员讨论后,然后由组长指定专人填写
(1)角色分工:
前三人网上调查收集。
后三人书上收集,胡高鹏现场进行访问
李洁、李俊霖和我记录
(2)活动步骤:
分____________二___________阶段实施
阶 段 时 间 主要任务 阶段目标
1、 收集资料,现场访问 了解军人的生活琐事
2、 查阅资料,整理材料 形成调查报告
(3)活动必需条件
A、图书资料:
军人琐事、战斗情况、奖惩情况、训练情况
B、设备(工具、材料)照相机、笔记本等。
C、交通工具:
无
D、经费预算:
无
E、安全保障:
无
四、开展阶段――活动的过程
针对我班这一课题,综合实践活动领导小组根据我校七年级新生中干部子女多、独生子女多,学生行为习惯差、吃苦精神差、合作意识差、时间观念差的现状,开展一次大型综合实践活动对学生进行行为习惯,纪律养成的教育,爱国主义教育。
于是向校长办公会请示,由此,形成了以我班为龙头的一年级全体学生“走近军营”的活动,并与部队领导联系,商谈学生参观,访问事宜,共同安排了活动程序,部队给予大力的支持和配合,而我针对学生进一步进行调查、访问、数据分析的方法介绍以及安全教育。
(附“走入军营”实践活动流程表见下表)
“走入军营”实践活动流程表
阶级
活动
形式
活动内容
解决问题
交流
汇报
感
知
了
解
阶
段
整
体
7:
00校内集合提要求,出发
路上要纪律严明,注意安全
以主题
班会的
形式进行交谈、交流
8:
00参观营区
营区美丽干净吗?
你有何体会?
8:
30参观部队荣展室
该部有哪些光荣历史?
有哪些英雄人物,让你受到哪些教育
9:
00参观官兵宿舍
宿舍干净吗?
你会叠被子吗?
军人教会你什么?
9:
30参观蔬菜基地和食堂
你会种菜吗?
种菜有哪些好处?
军人吃什么?
比你吃的好吗?
10:
00到草坪集合听报告
当年世界哪些国家力量最强大?
你会做一名军人吗?
你会成为一名武器专家吗?
11:
00观摹军事技能表演
军人过硬的军事技术是怎样练来的?
你想向军人学什么?
阶 级
小 组
活 动 内 容
深入
探究
阶段
军营中的英雄人物的事故
通过查阅资料、上网、访谈了解
我与军人比生活
从看军人→自己;从原来自我→重塑自我
怎样磨炼意志
调查军人,进行分析
现代国防科技
通过查阅资料,上网了解国防科技
五、总结阶段――成果展示、活动评价
“亲身体验,对于学生来说将是人生最宝贵的财富。
”学生所展示的成果十分多,既有过程性的成果,也有终结性成果;既有显性的近期成果,也有隐性的长期成果,现简单列举如下:
(一)活动过程中的成果
1.活动情况记录表
主题名称:
走入军营
活动时间:
2004年11月27日
第 2 次
活动地点:
三里河部队
参加活动成员
组内:
余超、秦浩、姜峰、刘凡、阳红杏、卢拓林
组外:
活动内容
1、目的(解决什么问题):
了解军人思想
2、形式(小组讨集结、访问、实验、查阅资料、调查、实地参与等):
实地参观、访问
3、过程:
了解该部队的光辉成就、参观起居室,访问
4、结果(得到什么结论,解决了那些问题,是否完成了预定目标和计划,出现了什么问题等):
结 论:
军人有铁的纪律,有不畏艰难的精神。
解决问题:
参军原因,远大的目标,日程作息时间。
出现问题:
基本完成预定的目标和计划,在途中因为没有带齐用具,当时的准备也不够充分。
2.活动访谈表
主题名称:
走入军营
访问者(学生):
刘静
访问日期:
2004年11月27日
被访问者:
三连四班班长(夏礼顺)
工作单位:
空降军驻广水三里河某部某团
职务(职称):
班长
工作特长:
地点:
某团某连
方式(电话、书信、面对面、其他):
面对面
访问主题:
军营中的生活
访问记录(电话、面对面):
面对面
问:
你多大年龄?
当了几年兵?
答:
20岁,两年
问:
在军营你每天作息是怎样的?
答:
6:
00起床,10分钟后集合,早操7:
20早餐,上午操练或学习午饭休息,下午操练或学习
问:
你当初为什么选择当兵?
答:
为报效祖国,保卫人民,锻炼自己。
问:
当你站在战斗第一线时,你会畏惧死吗?
答:
会怕死,但这是上级的命令,我必须服从,因为军令如山。
问:
部队生活苦吗?
答:
不苦,因为在部队生活中,我们学习到了很多东西,认识了很多朋友,可
能开始觉得苦,但慢慢习惯成自然,也就不觉得苦反而很充实。
问:
你觉得生活单调吗?
答:
这么丰富多彩,怎么会单调,我们有时打篮球、有时上网……
问:
你们这样苦的训练是为什么?
答:
为战争作准备,随时听候祖国的派遣。
问:
开始当兵的时候,你后悔吗?
答:
后悔,但习惯成自然
问:
立功后想得到什么奖励?
答:
精神上的荣誉大于物质上的荣誉。
3.学生成长日记
星期天下午2点钟准时到校,我们将去参观三里河部队的军营,老师刚宣布时,我高兴的差点跳起来。
我想象中的军营是一个有纪律的地方,不论做任何事,都有纪律,早上响了起床铃之后,军人们迅速穿衣、叠被子,必须在极短的时间内干完一切杂物事,到第二次响铃声之后,都必须站好队伍,准备操练,长官一发令立即开始,操练一段时间后,吃早餐,早餐是馒头和一碗稀饭,也要在规定时间内吃完。
然后就开始做事,中途休息10分钟后,就继续做事。
吃午饭时,排队打饭菜,不许任何人插队或缺席,吃过午饭后,应该有一定的午休时间。
晚饭也要有秩序,而且吃饭后还要集体看新闻联播,然后干完他们的事,便应该上床睡觉,这是我心目中的军营,但是我知道现实生活中的军营一定比我想象中的更严格,我现在就快要揭晓了。
这时老师进来了告诉我们今天去不了,我很失望我想以后如果有机会的话,我一定要去看看。
外一
(2)班邓雷
今天,我班组织到部队去参观。
绝大多数同学都参加了。
我一个农村娃,没有见过什么世面,可这次我一定要去弄个明白。
虽然汽车在公路上狂奔,但我的心早已飞到了那里,不一会,我们便抵达了目的地。
我们下车就排成了两队,仿佛我们也是一支很好的队伍,朝军营里挺进。
首先是三连的副连长向我们介绍红三连的先进事迹,接着我们采访了战士,通过和他们的对话,我们知道了他们的共同目标:
磨练自我,报效祖国。
他们还告诉我:
他们的纪律很严,每天都进行训练就好比我们上课一样,但听他们说的,我感觉到很乏味,而他们都说这生活很丰富多彩,我们学习也是这样,有时感到很乏味。
但只要你细细品尝它,它就会丰富多彩起来。
在回来的时候,看着两旁的树,棵棵在那里挺拔,仿佛是军营里的每一个战士。
突然,我看见墙角边有一棵小树正在茁壮成长,仿佛那里也有我抱着机关枪在那保卫着,同样的磨练自我,报效祖国。
为目标而努力。
外一
(2)班 吴光幸
(二)活动后的成果
1.学生的体验
走进军营的感受
通过“走进军营”的活动,我认识军人的一些生活习惯和思想。
在生活中,他们纪律严明,领导的命令必需做,就如军令如山。
每三年2次探亲,一次回家20天。
生活每天都一样,很枯燥,用心理调整的方法来满足自己的自尊心和虚荣心。
“习惯成自然”也就是他们的语言。
在思想上,我访问的一个兵说他当兵的意义,1.他说是因为考学无望;2.锻炼自己的身体;3.报效祖国。
来到荣誉室,我们看到战士们的光辉业绩,使我们要铭记历史,发扬传统,珍惜荣誉,再铸辉煌。
在网络室时,“努力学习做无愧于新时代的高素质青年军”这一句话使在学习中也要努力学习做无愧于新时代的青年。
这次活动使我明白到:
只要有严格的纪律,优良的作风才能有一个好团体。
在军人的生活中,纪律严格,作风优良,才使这个连有这么多光辉业绩,这也是军人们的成果,他们做任何一件事都很小心谨慎,连叠被子,放牙刷这样小的事情都不放过,对我们来是多么的微不足道啊。
在日常生活中,我们必须以军人为榜样,做一个像军人一样有铁一样的纪律的好学生。
外一
(二)班 杨琴
进入军营的第一感受
今天我怀着愉快的心情来到学校,参加我们班举办的走进军营这次活动这时我的心是无比的激动。
到了大门口看着站哨的士兵站的是那样的笔直,一动不动真让人佩服,再看看我们站的简直是天壤之别,在军营里我们参观了一营的“红三连”这支可不是一般的连,这支连大小战斗参加过数百次,有“长征”、“淮海战役”、“5分钟渡江战役”、“横渡鸭绿江”等,在这大大小小的战役中涌现出了不少英雄人物和“98抗洪英雄高建成”……一系列英雄人物,从中我感到这支连是多么的伟大呀,我真为他们自豪,为祖国有这样的一支连而感到骄傲,在看看他们的内物是多么的整齐呀!
这让我们班住校的同学感到无地自容,在房里解放军叔叔给我们演示了一遍怎样把被子叠成“豆腐块”,我们看得津津有味,真是羡慕极了……
在这次的参观军营活动中使我明白了许多,也学到了许多,使我明白了在任何情况下是不能没有铁的纪律的,让向前必须向前,哪怕前面是刀山火海也得进,让后退必须后退,哪怕前面有金子银子也要退,使我学到了要严于利己,遵纪守法,坚持不懈,……一系列精神,在这一次活动中使我受益匪浅呀!
外一
(2)班侯登峰
2.调查报告
关于军人思想的调查
通过参观军营和与士官们的交谈,访问中,我们得出:
军人有铁一般的纪律,他们的军令是:
服从、服从、绝对服从,通过交谈我们知道当长官的命令没有道理时,他们也会坚定不移地说:
“服从”对,就是军人的这种品质,才会涌出战斗英雄 小毛、马绍孔、高建成……
通过了解,我们得出他们有坚毅的品质和勇敢无畏、善于合作的精神,通过问卷测试,有98%的军人接受调查,,100%的回答,在战场上不会害怕,不会退缩,不会只顾自己的家人,因为来到这里就是要精忠报国,保卫国家,如果没有国家怎么有小家的幸福和安宁。
通过调查,我们得出军人身上也背负沉重的压力,来自于父母、亲朋好友、自身的压力,但他们永不言败,他们说:
没有压力就没有动力,没有动力就没有创造力,可见这样一支队伍又怎么可能没有强劲的战斗力呢?
作人难,作一名出色的军人更难,让我们一同学习军人的品质吧!
外一
(2)李林静
3.演讲稿
国家安危匹夫有责
古有岳家军、杨家将,男女老少齐上阵为的就是保家为国,今有狼牙山五壮士、小兵张嘎等,可见国防意识,是全民意识。
当今我国在和平与发展的背后仍存在着来自四面八方的战争威胁。
日本与中国最直接的争端,现在就是钓鱼岛领土争端问题,如今日本野心膨胀,由经济大国走向政治大国,提出放弃核三无原则,所谓“核三无”是日本在60年代不发生时期提出“不制造”“不拥有”“不使用”核武器。
原因日本民族国防观念强,科技发达,特别是核工业十分先进,加上日本与美国已结成了军事同盟,对中国构成了很大的威胁。
美国与中国争执实质上是台湾问题,台湾问题反过来实质就是中国和美国之间海权的争夺问题,海权是我们发展的核心,决定着我们以后生存空间和发展空间,在美国人的眼中,台湾是他们在西太平洋的一艘永不沉没的航空母舰,是美国全球战略中重要的一枚棋子,他们不希望看到一个新兴的大国有广阔的发展余地,他们不希望中国危及其超级大国的地位,中国军事科学院战略专家认为:
台湾是大陆东南沿海扼守西太平洋的战略枢纽,是确保中国安全的海洋屏障,台湾岛作为大陆的海洋前哨,不仅位居中国南北交通要道,而且是控制西太平洋的战略咽喉点,西方地缘理论政治家认为:
谁统治了欧亚大陆的边缘地带,谁就统治了欧亚大陆,谁就控制了世界的命运,台湾一旦落入敌手,不仅使大陆失去了一道天然的保护屏障,而且是将进而成为外敌进攻大陆的跳板和据点。
所以我们一定要树立“国无防不安、国不富不稳”的思想,加强锻炼,搞好自身综合素质,德智体美全面发展。
特别是随着信息技术的发展,信息安全变得越来越重要,“病毒”、“黑客”、政府交通、电力等事关国家国防领域信息安全已被提到战略高度。
当今时代,主权国家是国际社会的基本行为为主体,国防是保护本国公民利益的最高载体。
中华人民共和国国防,是13亿中国人口,更是我们所有同学们的责任和义务,只有祖国的繁荣,才有人民的富裕生活,只有国防的强大,才有人民的富裕生活,只有国防的强大,才有人民的安居乐业,在新世纪里,挑战就是机遇,威胁就是动力。
让我们共同努力成为21世纪伟大祖国的保卫者,成为中华民族伟大复兴的实践者吧!
外一
(2)班 张贺
4.举办故事会(略)
5.摄影展(略)
6.办手抄报(略)
(三)长期的成果
参观军营回来后,学生卫生习惯得到极大的改善,住在家中的孩子有时自己做一做个人卫生,那么住校的学生的寝室比原来大有改观,被子叠了又叠,虽说不像军人叠的“豆腐块”,但比以前皱皱巴巴的要强得多。
――班主任:
高峰梅
呵,眼睛一亮,我觉得外一
(2)班学生比原来听话多了,上课的纪律也好了,安静的时候,恨不得针掉到地上都听得见,老师布置作业也不讨价还价了,而且见到老师比以前有礼貌多了。
――任课教师:
王宏
通过这次走入军营活动,我们政教处的老师们觉得一年级学生比二年级的学生卫生习惯要好,并且原先的乱丢乱扔的现象数一年级学生最多,但现在大都改了。
前天我看见一个一年级小朋友主动捡起地上的纸……
――政教主任:
方辉
(四)活动花絮
“军事重地,严禁拍摄”
怀着愉快的心情来到30团,我带上爸爸新买的摄像机来开开萦,看到军营的一切我觉得特别的清爽,从摄像机中拍到的也是干净、明朗的色彩,就像人的心情一样晴空万里。
正拍的得意时,我们来到了军械器所在地,一个巨大的手掌捂住了我的摄像头,哇塞,兵哥哥,你不知道我这是一万多块钱的东西吗?
把我摄像头弄坏了可不是好玩的,我正准备生气时,一个大兵向我敬了个礼说:
“小同学,军事重地,严禁拍摄”。
“什么军事机密,破不拉机的几杆枪和几张图片,有啥不能拍的,你把我东西弄坏了怎么办?
”我气急败坏的说。
这时这个兵仍然有礼貌的说:
“不管里面有什么,这是属于军事机密,所以是不可以拍摄的,即使你们不是敌人。
虽然这个武器不先进,但我们红三连战士就靠他们取得了重大的胜利……”仔细想一想这位兵哥哥的话也是十分有道理的,我想在战争年代恐怕这时我会被当成间谍了,我深深明白国防要保密是十分重要的。
于是,我主动把带子倒回,让大兵看着我冲去了不该录下的东西。
大兵十分敬重的给我敬了一个礼。
其实他给我上了一堂生动的国防知识课。
外一
(2)班 马腾飞
网吧历“险”记
唉,真倒霉,给我分了个这样的任务,上网查找资料。
我家一没电脑,二则我眼不好,真不愿意去,可是不去拖小组后腿,只好抽空去泡网吧,也算扫网盲吧。
星期六中午,来到网吧,这里可真热闹,尤其是高中生多,正好可以向他们请教请教怎样上网,“老板,有电脑吗?
一小时多少钱。
”“真不巧,今天人多,得等会。
一小时2元钱。
”生意真好,我等的时候四处溜达溜达发现许多人是上网聊天,真无聊,浪费时间,就象扼杀生命一样,他们真不知道网上的世界是虚拟的吗?
好不容易等到了一台电脑,刚座上去,我没有QQ号打不开,怎么办?
我向旁边一位同龄请教,他帮我弄开后,还好心给了我一个QQ号,让我玩。
我才没有那闲功夫,赶快查阅资料抄好就走。
首先,我打开了CCTV-7,看了看军事天地,拿出笔纸准备抄,旁边的那个同学看了说我“你真笨,不知道下载,买个软件拷回去就行了。
”
就在我专心致致查阅资料时,听见老板和几个年轻人争论起来,抬头一看原来是我们学校的老师。
“老板,有文件规定不准网吧让未成年人上网,你这儿怎么还有这么多学生上网。
”“你们管得着吗?
”“我们是实验中学的老师,我们在清查网吧,如果你们有违规行为……”有老师开始清查是否有我校学生,我也被逮住了,我努力的向老师解释我是为了查阅资料才上网,是为了参加综合实践活动才来的,一个老师记下我上网的内容,核实后才没在全校大会上批评我。
可真是“险”,我深深体会到网络是高科技产品,它为人类传递信息起着重要作用,但我们要让他能真正为我们的学习服务。
请同学们不要误入歧途。
(五)活动评价:
1.黄嘉同学的自我评价
“我的能力”综合测验表
内 容
出 色
熟 练
努 力
口头表达
√
人际交往
√
调查能力
√
处理突发事件能力
√
整理资料
√
其他方面
√
2.教师的评价:
教师的评价是记录在学生成长记录档案中,教师的评价主要从学生在小组活动的表现以及学生个人在活动过程中的得与失方面的评价,使学生间相互取长补短,例如:
张贺同学:
老师觉得你是一个聪明的学生,在活动中你表现的那么出色,特别是你在网上搜索了很多的军事装备武器,并且试图唤起同学们居安思危的国防演讲更为精彩,希望在以后的活动之中你能更好的发挥与他人合作的精神。
3.家长的评价:
儿子:
参观军营回来,我觉得你变了,变得不用妈妈早上喊你起床,而且自己的事情自己做,妈妈真为你高兴,打心里觉得你长大了。
妈妈:
吴咏梅
4.学生间的互评、自评以及家长的评价、教师的评价拟为一张图表,如下:
主题活动评价表
姓 名
黄 嘉
所在组
具体内容
同学对我说
爸妈对我说
老师对我说
我对自己说
1.在活动中能否积极参加活动,主动与他人交往?
有时积极
一般
要加强
下次一定做好
2.每次活动,本组成员是否全部参与,组员间是否合作愉快。
参加
参加
参加
要团结张贺
3.活
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