幼儿园大班数学教案15篇.docx
- 文档编号:30630745
- 上传时间:2023-08-18
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:35.74KB
幼儿园大班数学教案15篇.docx
《幼儿园大班数学教案15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班数学教案15篇.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班数学教案15篇
2022年幼儿园大班数学教案15篇
幼儿园大班数学教案1
活动目标:
学习推理,会对事件的可能性做出相应判断,并能说明理由。
能与同伴合作,并尝试记录结果。
乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
摸球抽奖工具(1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套,依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套,2种糖果奖品,已裁好的圆形卡纸人手1份。
活动过程:
一、谈话引起好奇
教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:
你们玩过抽奖游戏吗,是怎么玩的?
老师昨天也玩了3次,总是拿不到奖。
今天我们也来玩两个抽奖游戏,找找为什么总拿不到奖的原因,看看问题到底出在哪儿?
二、游戏进入学习
游戏一:
转转盘
教师出示转盘:
这是转盘,观察一下,上面有几种颜色?
想一想,转盘停止转动后,指针可能会指在哪里?
(如果幼儿只说停在某一种颜色上,继续追问:
能肯定吗?
那应该怎么说?
教师再引导孩子用“可能”推断游戏结果,如转盘停止转动后,指针可能会指着红色。
可能会指着黄色,还可能会指着蓝色。
)教师:
是不是真的会出现这些情况?
请A组10个小朋友轮流拨动转盘试试看。
每个人只转1次,注意观察每一次转动停止后,指针指在哪里?
(教师在统计表上帮助记录。
)教师引导孩子观察统计表并讨论:
转盘停止转动后,指针曾经指过哪里?
指着哪里的机会最多,为什么?
幼儿:
因为黄色在圆盘上占得地方多。
所以指着它的可能性就大
游戏二:
摸球
教师出示摸袋:
这个游戏的名字叫摸球。
魔术袋里有许多乒乓球,摸出白球有奖,摸出黄球没奖。
待会儿B组10个小朋友一个一个依次上来摸球,摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。
(幼儿依次玩摸球游戏,并记录游戏结果。
)
教师引导幼儿观察统计表:
让我们看看有多少人的梦想能成真。
教师用油笔把统计结果写在横线上,如果有孩子梦想成真,则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。
教师引导孩子讨论:
为什么这么多人摸出黄球,却这么少的人摸到白球?
(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)
教师:
是不是你们猜想的这样呢?
我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中。
你们发现了什么?
幼儿通过观察验证自己之前的猜测:
黄色球多,白球少。
三、制作并检验
教师:
“六一”儿童节快到了,幼儿园打算在游园活动当天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动:
一个是文具转转转,另一个是水果转转转。
文具转转转设3个奖项:
1个文具盒,1支铅笔,1块橡皮。
水果转转转也设了3个奖:
1个大西瓜,1串葡萄,1个苹果。
想不想动手试试?
那我们一起到美工区,亲自设计一个好吗?
在设计转盘前,先听老师讲清要求:
1、先要在盘子里选好材料,想想你设计的转盘是文具类的还是水果类,然后再进行操作。
2、转盘应该分几块?
这几块分别代表哪些奖项?
应该怎样分配这些奖项的范围我们的愿望才能实现?
3、最后,用胶棒时,一定要讲卫生,不要把胶棒蹭到外面。
幼儿自由操作,教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。
请幼儿介绍作品,并说说设计思路,其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。
四、总结揭开谜团
教师:
今天玩了两个抽奖游戏,你们自己也设计了抽奖工具,现在都知道为什么总是抽不到大奖了吧?
(引导幼儿总结,并指出这不是“运气”的问题,而是设计的问题。
)
活动延伸
教师:
你们今天玩得开心吗?
老师把这两套抽奖玩具和你们设计的转盘都投放到科学区域中,下午区域活动时,大家再继续来玩,好吗?
活动反思:
根据大班幼儿的年龄特点及教学目标的要求,我设计了这节活动课,在活动中幼儿积极参与其中,气氛很浓,在最后的环节亲自动手设计了转盘,并向同伴介绍了自己的转盘,目标完成很好。
不足之处:
有的幼儿在设计的过程中,不能独立完成,动手能力不是很好,还有的幼儿口语表达能力不是很好。
在今后的区域活动多培养幼儿的各种能力,让其均衡发展。
人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。
人生总是直向前行走,从不留下什么。
整合汇编 简单易用
幼儿园大班数学教案2
活动目标
1、学习5的加法,并复习巩固5以内各数的加法运算。
2、能根据指定的算式,画出三幅图表示算式的意义。
3、知道要爱护自己的操作用书,保护画面的整洁。
活动准备
1、趣味练习
2、幼儿用书,幼儿人手一支笔。
3、操作材料(看算式画图)
活动过程
一、轮船开来了。
1、出示轮船开来了的三幅图,请幼儿先说出图意,然后再用一道算式2+3=5表示这件事。
2、启发幼儿思考:
2+3=5这道算式,除了表示轮船开来了这件事,还能表示什么事?
鼓励幼儿迁移生活经验,讲述多种能用这道算式表示的事件。
3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。
师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。
二、操作活动。
1、看图列加法算式。
引导幼儿打开观察幼儿用书,观察图片的变化,并列出相应的加法算式。
2、看算式写答案。
(1)看数序排列填空,并写出标记图。
(2)看算是画图。
引导幼儿读一读算式,然后在下面三个方框中画出三幅图,表示算式的意思。
三、评价活动
1、教师请幼儿介绍操作活动中,看某道算式所画的图片内容,师生共同检查。
引导幼儿了解:
有许多不同的事情,只要它们的数量变化是一样的,都可以用同样的一道题表示。
2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿,鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。
生存还是毁灭,这是个问题。
同学互助 一起进步
幼儿园大班数学教案3
活动目标:
1、通过剪"春"活动,引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象,自由剪出不同变化的"春"字。
3、通过幼儿自主的操作,初步理解"减法"的含义。
活动重点:
能大胆想象剪出不同变化的"春"字
活动难点:
初步理解减法的含义
材料与环境创设:
1、幼儿已经学会剪"春"字
2、工具:
剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸
3、5以内的减法题(人手一份)
活动过程:
一、活动导入:
1、今天,春姑娘给我们带来了许多的纸,看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?
那绿色代表什么?
2、今天春姑娘又要请你们剪"春",上次你剪"春"字的时候,"春风"遇到了谁?
二、幼儿剪"春"要求:
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?
2、每个"春"字都要不一样。
3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。
(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完)三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下,你的几个"春"字有什么地方不一样?
2、教师总结幼儿变化的地方,及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目:
1、师:
今天春姑娘一共给你们几张纸?
现在还剩下几张纸?
是多了还是少了?
我们可以用哪种计算方法来表示?
为什么用减法?
师概括:
当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示,并在等号后写上答案。
3、提问:
你为什么选这道题?
(师生共同总结题目中每个数字的含义)
五、延伸:
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。
事业参天树,诚信乃沃土。
精品模板 助您成功
幼儿园大班数学教案4
活动目标
1、复习7的组成,练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。
2、学习7的加减,能根据推理列算式,进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律活动准备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。
活动过程
1、复习7的组成,列出7的分合式。
(1)拍手对数:
教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。
(2)填数活动。
给7的组成填上合适的数。
2、新授7的加减法:
(1)教师演示课件出题,请幼儿列算式。
先列加法,再列减法。
①"树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,请问,现在书上一共有几只小鸟?
"引导幼儿列出加法算式1+6=7."如果是先飞来了6只小鸟,有飞来了1只小鸟呢?
"怎么列算式?
6+1=7,让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后,总数不变。
②引导幼儿根据推理的方法,列出7的第一组减法算式:
7-1=67-6=1
(2)请幼儿根据7的分合式,自己探索将7的其它几组算式列出来,教师指导。
(3)利用快问快答的形式,反复练习7的加减法运算。
3、组织幼儿翻开幼儿用书,观察图意,填写正确的数字或算式,巩固7的加减法。
活动延伸
请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法,学习解决生活中的一些数字问题。
回避现实的人,未来将更不理想。
整合汇编 简单易用
幼儿园大班数学教案5
活动目标:
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动准备:
1、材料纸:
圆形、正方形、长方形。
2、实物:
饼干
3、数学练习册
活动过程:
一、集体活动
1、用变魔术的形式引入课题。
师:
今天,我们班来了一位魔术师,现在请魔术师为我们表演变魔术,好吗?
2、教师出示一根绳子。
师:
小朋友看,这是什么?
(绳子)多少根绳子?
(一根)小朋友想学魔术师变魔术吗?
师:
魔术师可以将一根绳子变成四根,你们信吗?
(1)请个别幼儿表演变魔术,先将一根绳子变为两根一样长的绳子。
(2)再请个别幼儿表演变魔术,由两根绳子变为四根一样长的绳子。
并说说你是怎样变来的?
你是怎么知道它们是一样长?
3、教师示范圆形的四等分。
教师继续以变魔术的'形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸,请幼儿示范。
师:
请小朋友比一比:
等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?
哪个小?
4、幼儿操作,请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。
5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。
二、个别活动
师:
请小朋友把练习册打开到43、44页。
师讲述操作要求:
1、下列每组图中的物品是四等分吗?
把正确的圈起来。
2、将下列图形四等分,有几种方法?
用笔画线。
三、活动评价
师:
请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的?
(幼儿交流)
师:
真会动脑筋,讲得真不错。
四、延伸活动
师:
请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。
在观察的领域中,机遇只偏爱那种有准备的头脑。
精品模板 助您成功
幼儿园大班数学教案6
活动目标:
1、能按照线索推论前后的变化。
2、提高幼儿的视觉辨认能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
图片若干(大小不同)、海洋图一幅、魔术统计表
活动过程:
1、稳定幼儿情绪--游戏"大家一起来"。
2、提问幼儿:
你有没有见过大海?
会变魔术的大海呢?
(让我们来看看大海是怎样变魔术的)
3、魔术"神奇的海洋"。
--教师示范魔术过程!
--小的图片进去,大的图片出来。
--哭的图片进去,笑的图片出来等。
--让幼儿观察原本的东西,放入海洋,会有什么变化?
--让幼儿根据线索推论前后的变化。
4、"我是神奇魔术手"。
--请个别幼儿按照相同的规则变魔术。
--请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。
5、请幼儿想一想,还可以变什么有趣的魔术呢?
6、教师讲解题目,幼儿做练习。
7、活动结束。
活动反思:
第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做,在做之前,我先将幼儿活动材料《数学》第二页的《魔法机器》讲解了一遍,我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的多1的指令,然后我让幼儿观察第二台魔法机器,看看第二台机器发出的是什么指令,在这个点上,我处理的不够好,因为有一部分幼儿知道了第二台机器发出的比原物多2的指令,却不是全体幼儿,所以导致在做第二台时,仍有一部分幼儿照着第一台机器那样,画了比原物多了1。
我应该事先在讲解时,兼顾到所有的幼儿,而不只是部分幼儿。
小百科:
机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置,消耗能源,可以运转、做功。
它是用来代替人的劳动、进行能量变换、信息处理、以及产生有用功。
天下之事常成于困约,而败于奢靡。
悉心整理 助您一臂
幼儿园大班数学教案7
目标:
1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。
2.发展幼儿的逻辑能力,提高思维的敏锐性。
准备:
数字组成卡片,标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍)
过程:
1.数字游戏《找朋友》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片,贴于胸前。
教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。
(1)首先两两找朋友,即两个幼儿的数字之和为7.
(2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友.
(3)请找对朋友的幼儿手拉手站着,并能说出如4+3=7的等式。
适时提醒:
如果教师手中的数字为8,而有些幼儿胸前的数字为2,那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友,也可以和数字为10的幼儿做朋友,但只能选择其中一个做好朋友哦。
2.游戏《翻得数》
(1)两位教师示范游戏规则:
把30张卡片打乱,游戏者轮流摸10张,剩余10张反扣在桌子中间。
其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片,此卡片上的数即表示得数。
再从自己的手中找两个数字,这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致,确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。
接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片,依次类推。
如果翻的卡片是5,而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的,那么就把这张卡片拿到自己手中。
桌子中间的卡片翻完后,手中牌少着为胜。
(2)小组内幼儿两两轮流继续游戏。
在人生中最艰难的是选择。
悉心整理 助您一臂
幼儿园大班数学教案8
活动目标:
1、正确感知10以内的数量,能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看,学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备:
教具:
5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具:
幼儿用书,铅笔每人一份。
活动过程:
1、集体活动。
(1)目测数群,感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察图片,说一说:
图片上有什么?
有多少?
l你是怎么看出来的?
教师带领幼儿一一点数,并说出物体的总是。
(2)学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数,想一想:
还可以用什么方法很快能知道有多少个xx?
说一说:
你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?
为什么?
组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片,启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片,鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势,启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1)看实物和圆点连线。
(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量,说一说,图上有什么?
每张卡片上的数量是多少?
启发幼儿用连线的方法,连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量,请你给多的一组打√,再写上数字。
(2)统计活动。
观察画面,说说:
图上有哪些动物?
请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1)重点评价:
“看图连线”和“按标记写数字”,请幼儿自己讲述操作过程。
(2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
2幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数
活动目标:
1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;
3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。
活动准备:
2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程:
一、情景导入,引起兴趣
瞧!
我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数,你有几元钱?
圈一圈,你能买几样东西?
2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论:
你有几元钱?
买了几样东西?
还有钱多吗?
2、回收代用券:
还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。
3、集体检验,解决问题:
“1”该送哪边?
4、教师小结:
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数,也有5个双数。
③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈:
两个两个地圈,区分单双数。
●分一分:
在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转:
转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
共7页,当前第1页1234567
●扔一扔:
扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱:
单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。
要诚恳,要坦然,要慷慨,要宽容,要有平常心。
通用参考你我共享
幼儿园大班数学教案9
活动目标
1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2.初步获得编加法应用题的感性经验。
活动准备
1.教具:
1个小熊玩具和1个小老虎玩具,玩具苹果4个。
2.幼儿每人一个小筐子,内分别装有5以内的玩具,如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
3.分组活动材料:
桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车
教学具图片
活动过程
一、教师边操作实物边描述。
1.教师:
我先买了1个小熊玩具,又买了1个小老虎玩具,我一共买了2个玩具。
听清楚老师怎么说的了吗?
请小朋友照着老师说的也来说一说。
2.教师出示4个苹果,用同样的方法进行描述。
二、幼儿根据自己框子里的玩具,学习描述。
1.幼儿两人一组,根据筐子里的玩具,互相描述,教师倾听幼儿编题情况。
2.师幼分享交流:
框子里有什么玩具?
可以怎么说?
三、教师在幼儿描述的基础上,仿编加法应用题。
1.教师:
如果把“一共有3辆汽车”变成一个问题问大家,应该怎么问?
(一共有几辆汽车?
)
2.提出要求:
请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
3.幼儿两人一组,根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
4.师幼分享交流:
框子里有什么玩具?
你是怎么编应用题的?
5.幼儿分组活动,根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料:
(1)桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。
(2)桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
(3)桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;第四组:
桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。
玩法:
两人一组,根据桌上摆放的玩具编加法应用题。
一个编,一个听,然后交换角色,
继续观察玩上的不同点,编另外一道加法应用题。
(4)幼儿分组自由编加法应用题,。
教师倾听幼儿编题情况,特别是最后的问句。
5.师幼分享交流:
你选用什么玩具?
怎么编题的?
活动延伸
在数学区投放玩具,引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
整合汇编 简单易用
幼儿园大班数学教案10
活动目标:
1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。
2、尝试运用已有的生活经验,观察并发现事物间内在的联系,进行简单推理与分析。
3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片,眼罩一付,自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。
活动活动:
一、导入部分:
谈话:
小朋友们早上好,今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏,在玩游戏之前,小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?
10以内的双数都有谁?
二、基本部分:
1、游戏名称:
跳单双①教师介绍游戏规则:
今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带,那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?
(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈,系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老师的的口令来回的跳反复进行,直到老师说:
“停”则立即停下,老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数,你们相信吗?
﹙教师要说的神秘一些引发幼儿的好奇心和兴趣﹚②游戏过程:
教师喊口令幼儿做游戏,提醒幼儿遵守游戏规则,并对犯规的幼儿及时提醒。
③教师总结:
为什么老师能说出你们谁是单数,谁是双数呢?
接下来我们一起来听一个故事,听完这个故事你们就知道了。
﹙引起幼儿的好奇心﹚
2、教师讲述故事《小鸭子学游泳》①教师提问:
乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。
﹙幼儿可以根据刚才玩的游戏的经验判断,推理﹚②教师总结:
因为它在原地往对面游,到对面是一次,到原位是2次,反复……﹙让幼儿说出答案﹚听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!
是因为老师通过简单的分析和推理才想出它的结果,所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋,多思考。
接下来我就要考考你们,我们来玩一个游戏,游戏的名字叫“猜猜他是谁。
”
3、游戏名称:
猜猜他是谁游戏规则:
教师选一位幼儿戴上眼罩,任意再请一位幼儿上前,让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。
如:
是男孩还是女孩,胖还是瘦的,喜欢什么等,请戴眼罩的幼儿来猜猜他摸的是哪位同伴。
4、阅读推理游戏今天老师还给小朋友带来了一本奇妙的大书,出示大书幼儿观察,从封面到第3页,封面是彩条,依次红、橙、黄、绿、紫,第1页是一个大大的红苹果,第2页是两个橙色的桔子,第3页是三个黄香蕉,请幼儿依次猜猜后面几页上有什么,是怎么猜的。
5、小朋友真聪明接下来我们在玩一个游戏“猜猜看”。
出示三个碗和小球,请幼儿闭上眼睛,把三个碗倒扣好,再将小球放入任意一个碗中,根据情境给线索,如球放在最右边的碗里,给出的线索可以是不在中间的碗里,也不在中间碗的左边的碗里,请幼儿猜出小球换位只继续游戏。
6、小朋友你们喝果糖水吗?
那我们一起做一个实验“猜猜哪杯水最甜”在3个杯子里倒入不同量的开水,水量区别大一些在分别放入一勺糖,请幼儿猜一猜哪杯水最甜,并说明理由,尝一尝验证一下。
三、结束部分:
今天我们小朋友通过动脑筋思考,进行分析与推理说出了很多难题的答案和结果,最后我们所有的小朋友都获得了爱动脑
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 数学教案 15