综合实践活动教学设计2.docx
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综合实践活动教学设计2.docx
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综合实践活动教学设计2
“食物与生活”综合实践活动方案
设计者:
lzq
一、教学目标
1、根据新课改的新理念,培养学生的观察食物的能力和归纳能力。
2、让学生通过活动的开展,从活动中获取知识,达到活动育人的目的。
3、知道人们需要从食物中摄取的营养成份有哪些。
4、学会对食物进行分类,并对学生进行安全教育。
二、教学课时:
5课时
三、教学准备:
调查小组专用表、征文稿纸,各种食物、各种图书,网络资源,调查了解
四、学生准备:
图书
五、教学过程(分三个阶段)
第一阶段:
活动启动阶段(2007、9、26—2007、9、28)
根据活动的指导意见,制订符合学生年龄特点的活动方案,对活动班级进行明确的分组,并指派一名学生担任小组组长,带领小组成员制订小组方案,活动启动阶段,要向学生宣传此次活动的目的,并对学生进行安全教育。
第二阶段:
活动实施阶段(2007、9、30---2007、10、18)
1、调查活动
学生可以深入到周围的商店,了解有哪些食物,认真填写调查表,看一看商场食品的流通情况,并对家庭的食物进行统计,小组成员进行交流,组长进行记录,教师要对学生的活动过程进行指导,并对学生进行安全教育。
2、查一查,想一想,做一做
学生在活动中,认真查阅有关资料,如报纸、新闻、网络、图书、了解食物中包含哪些营养成分,食物中所含的营养成份,对人的身体有哪些影响?
你是从哪了解到的?
写出自己的收获,在小组及全班中进行交流,为家人制作一份营养搭配合理的食谱,并与同学交流。
3、活动开展的形式
在活动中可采取形式多样的方式进行开展,如做一份手抄报,写一篇体验日记,开展一次“食物营养小专家”竞赛活动,“让健康伴我成长”为主题写一篇作文“四个一”活动。
4、活动要求:
各小组要制订好活动方案,要体现实效性、真实性,不允许做假文章,在活动开展期间,教师要直到监督、指导的作用,让本次活动的开展顺利进行。
第三阶段:
经验汇报总结(2007、10、19—2007、10、20)
在本阶段中,要求各位同学写一份总结,在班级内进行交流,交流的内容有:
活动设想、调查形式、宣读活动体验日记。
学校要写一份活动总结并有反思,用A4纸进行打印,在活动中表现突出的学生,学校要进行表奖。
六、活动总结
通过本次活动的开展,培养学生的自主观察能力、归纳能力,让学生从活动中获取知识,达到活动育人的目的,让学生做到用自己的眼睛观察,用自己的心灵去感受,用自己喜欢的形式研究,让活动成为儿童活动的指导者、组织者、参与者。
“粮食知多少”综合实践活动方案
设计者:
wyh
一、活动目标:
1、培养学生的观察、调查能力,知道粮食的种类
2、通过活动了解粮食的种植过程。
3、利用各种活动,知道粮食的基本用途。
4、通过多种形式调查让学生更多的了解粮食,从而珍惜粮食。
二、教学准备:
调查小组专用表、知识竞赛材料、各种粮食、图书资料、网络资源、访谈
三、方案实施过程
第一阶段:
准备阶段(9、27—9、29)
根据活动方案,制定相应计划,对活动班级学生进行分组,并选派组长,并指导小组制定活动方案,讲明活动目的、活动要求及活动过程。
第二阶段:
活动实施阶段(9、30—10、15)
1、调查活动
学生深入农户,了解粮食的种类,并认真填写调查表,小组成员相互交流,并由组长进行记录。
2、查阅资料、访谈、网络
学生通过新闻记者书籍,知道我们吃的主食是由哪些粮食制成的,别外粮食除了吃外,还能干什么?
并且利用访谈的方法了解粮食的生产过程,并做相应记录,利用网络了解我国的粮食产量是多少。
3、开展“粮食知多少”知识竞赛,并通过手抄报,体验日记,并活动体现粮食的重要性。
4、活动要求:
各组的活动方案,要突出实效性、真实性,教师要做好监督指导作用,把本次活动当做一次培养个人能力、获取更多知识,取得更多能力的机会。
第三阶段:
汇报、总结阶段
经过一定活动,学生把自己的材料向同学们进行展示,开展览会,读体验日记等。
四、总结:
通过本次活动,学生能够通过观察、调查知道粮食的种类、用途及种植粮食的过程,并且利用网上资源了解我国粮食的产量,我一些发生自然灾害的地方,从而珍惜粮食,并且多这次活动中,培养学生观察、调查、合作、整理、交流能力,并利用“竞赛”、手抄报等形式给予展示,希望此活动能取得一个好的结果,并祝活动圆满成功!
“做生活的有心人”综合实践活动方案
设计者:
dzh
一、活动总目标:
知识目标:
1、学会观察身边的生活现象,亲身体验,培养发现问题、研究问题、解决问题的能力。
2、发展个性,培养创新意识
能力目标:
1、培养查找、搜集、整理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同形式展示,具有创新能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力。
情感目标:
通过活动小组的集体研究活动,对自己的新发现有喜悦感和成就感,在活动中感受合作和交流的乐趣。
二、教学时间预设
活动准备阶段:
2课时
活动实施阶段:
一周
总结交流阶段:
3课时
三、教学活动过程
第一阶段:
活动准备阶段
(一)活动目标:
1、激发学生留心观察生活的兴趣。
2、培养善于发现、思考的良好学习习惯。
(二)活动流程
1、提出问题,确定活动主题
预设小主题:
生活小窍门、我的新发现、人际交往知多少、做情绪的主人、我的小发明、生活新变化
2、成立活动小组
3、制定活动方案
第二阶段:
活动实施阶段
(一)活动目标:
1、培养学生在生活中发现问题、研究问题、解决问题的能力。
2、按照制定好的活动方案,运用一定方法搜集解决问题所需资料,进行具体活动,获得实际的实践体验。
(二)活动流程
1、各兴趣小组进行活动(活动方式:
观察、操作、讨论、交流、调查等),教师对学生分析的方法进行指导。
2、在实践中继续搜集、整理资料
3、各小组撰写观察日记、随笔、做实验、小制作等成果资料。
第三阶段:
互相交流,展示成果
(一)活动目标:
1、在交流中,学习他人研究成果,充实自己的研究成果。
2、在活动中体会参与的乐趣,对研究成果有成功感、自信感。
3、总结研究成果,体验合作的喜悦
(二)活动流程
1、各小组展示阶段性成果
2、集体讨论交流
3、各小组修改自己的成果,形成阶段性总结
第四阶段:
拓展提升
“粮食知多少”综合实践活动方案
设计者:
ldd
活动总目标:
知识目标:
1、调查了解毛宝力格地区粮食作物的有利条件、现在的种植状况、发展前景。
2、调查了解粮食的用途。
3、调查粮食作物的种植过程。
4、查找有关粮食的小资料、小知识。
5、收集资源、利用资源,发挥想像,制作标本。
情感目标:
1、通过合作小组的集体研究活动,对自己的新发现有喜悦感和成功感。
在合作中体验,感受合作和交流的乐趣。
2、培养大家了解家乡的社会责任感和实践精神。
3、激发学生对家乡、对生活的热爱,为家乡建设献计献策。
能力目标:
1、初步学会与社会交往的技巧,并逐步培养社交能力。
2、学会写活动计划和培养实践能力。
3、学会调查了解,记录整理资料,在活动中发现问题,分析问题,解决问题的能力。
4、培养合作学习、发展个性、展示个性的兴趣。
难点:
目标1,2,3。
教学时间:
活动准备阶段:
2课时,活动实施阶段:
一周,总结交流阶段:
2课时
教学准备:
学生:
计划表、调查表、活动日记、读书笔记、绘画纸等
教学过程:
一、活动准备阶段:
目标:
1、提出问题,确立活动主题
2、成立活动小组,确立小组研究主题
3、制定方案,准备工具和条件
活动过程:
1、“食物调查组”调查主食内容;“粮食用途组”调查各种粮食的不同用途;“种植过程组”调查典型植物的整个种植过程;“资料查找组”查找有关粮食的知识;“创作组”利用采集的种子,创作作品。
2、各小组制定方案,集体讨论
二、活动实施阶段
目标:
1、通过实践激发学生对信息的收集、处理、分析
2、学会合作和交流
活动过程:
1、对各小组进行分析方法的指导
2、在实践中继续搜集、整理资料
3、各小组整理研究成果、调查结果
三、总结交流阶段
活动目标:
1、在交流中,学习他人的研究成果,充实自己的收获。
2、在活动中体会参与的乐趣,对研究结果有成功感、自信心。
3、总结研究成果,体验合作的喜悦。
活动过程:
1、各小组展示阶段性成果,以调查表、调查记录、读书笔记整理、创作作品先进形式。
2、集体讨论
3、各小组修改自己的成果,形成阶段性结论。
4、根据自己组的调查,针对发现的问题、体会,写一份倡议书或宣传。
(11)《科学用餐身体好》综合实践活动方案
设计者:
zyl
健康的生活方式,是人们获得健康的重要保证,要成为健康的人,除了要讲究和注意,衣、食、住、行的科学和卫生外,重要的还要有足够的营养食品供给。
然而,健康科学的生活方式并没有被大家所重视,因此,我班决定以“科学用餐身体好”为课题,进行研究。
一、看准问题
最近,我发现早晨在学校附近胡乱买些零食当作早餐,这种方式的早餐,既没有营养又不卫生,少年儿童正处于生长发育阶段,早餐没有吃好,到了上三、四节课的时候,肚子饿得咕咕叫,精神不能集中,上课无精打采,这样,势必影响到了学习的质量,为此,我们探讨这一问题。
二、启发思路,设计方案,提供机会
整个计划分为三个阶段:
1、活动准备阶段
⑴班级讨论活动的必要性、重要性,得到同学的理解和支持。
⑵文明、纪律、集体主义、安全等方面的教育
⑶学习撰写研究报告的基本方法、步骤。
2、活动方案实施阶段:
⑴调查询问
A记录自己一周的饮食情况
B调查采访医院的医护人员,并整理资料
C采访其它年级的学生的饮食情况
D采访医院的护士,并整理资料
⑵查找资料
A指导学生获取资料的途径,如翻阅各种参考书籍,从网上查询,从报纸上猎取,通过有关专业知识的人的陈述等等。
B每个学生围绕“饮食与健康”收集有关资料
⑶整理资料
A教师传授撰写研究报告的过程和制作研究报告的方式
B学生根据自己所获取的各种资料,写出一份研究报告
⑷集体交流
A搜集资料,整理资料,撰写研究报告的方法,内容交流
B开展一次小小的学术报告会
C学生心得感受交流
⑸设计食谱:
每人设计一份营养食谱,并全班展示
⑹争做最佳营养家
A向家长宣传合理的营养知识
B争当小厨师,减轻家长的负担
3、活动评价阶段
根据活动中学生的自主性、协作精神,创新精神和劳动技术等方面,通过学生自我评价和全班投票、家长投票,选出最佳营养家若干名。
4、活动的总结
⑴每个写好活动总结或心得体会
⑵各小组整理好相关资料
⑶举办图片、资料展,将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。
⑷听取各方评价
5、活动中的注意事项
⑴取得各部门的支持
⑵整个活动一定要有计划,有组织的开展,特别注意活动时的安全问题。
(18)“食品包装上的信息”综合实践活动方案
设计者:
zjc
一、活动主题确立
俗话说“民以食为天”,吃是孩子生活中必不可少的内容,如今的孩子喜欢吃零食,同时又在家长的“关爱”下食用许多保健品等,对于这些食品,孩子只管买、吃,却从未去关注食品包装上的一些信息,尤其对一些“不健康”食品的识别,对于食品是否已经过期等问题,学生更无从知晓,为此,特别确立了本主题。
二、活动目标:
1、知识目标:
通过开展本次活动,引导学生学会科学地读取食品包装上的信息,明确每项信息的含义,学会辨别食品已过期。
2、能力目标:
培养学生的观察能力,收集资料的能力,口语表达能力、创造力等。
3、情感目标:
培养学生热爱生活的情感,并学会自主安排解决生活中的一些问题。
三、重点
本次活动的重点,即是引导学生通过观察,了解食品包装上的信息后,学会辨别食品是否已经过期,并学会运用读取的信息解决生活中的实际问题。
四、难点:
在活动中,让每个学生都参与进来,自己探索辨别食品是否已经过期的方法。
五、活动时间:
3课时
六、教学准备:
教师:
准备了解食品包装上有哪些信息,思考这一主题应从几个方面进行研究,教师应准备一些不同食品。
学生:
搜集各种不同类型的食品包装。
七、活动形式:
调查、讨论、汇报、交流
八、活动过程:
第一课时
(一)谈话导入:
(在实物投影上出示不同包装的食品)同学们,你们瞧,这是什么?
你们喜欢吃这些食品吗?
这些食品不光味道好,它们每个外面的包装也各有特点,这些花花绿绿的外包装上,到底有哪些信息呢?
大家想不想知道?
那么我们就以“食品包装上的信息”为主题开展一次综合实践活动。
师:
针对这些食品包装,你都想了解哪些内容?
(学生自由讨论,个别交流)
生⑴:
食品包装上的图案、文字都是什么意思?
生⑵:
怎样知道食品的生产日期和保质期?
生⑶:
怎样判断一种食品是否已经过期
生⑷:
在购买食品时应该注意什么?
……
(二)教师根据学生提出的问题,进行归类,整合,给学生分组:
1组:
信息组,通过调查,了解不同种类食品包装上都能告诉我们哪些信息,怎样快速寻找到自己要找的信息
2组:
聪聪组,通过读信息、采访家长或老师,售货员等,弄清“如何判别食品是否已经过期”
3组:
生活组,在购买食品过程中,我们应该怎样科学分析、加工、处理信息,解决实际中遇到的问题。
4组:
创作组,了解了这么多,你想为你最喜爱的食品设计怎样的商品包装。
(三)学生根据自己的兴趣、爱好,自由选择小组,推选小组长。
(四)想了解这些问题可以通过哪些途径?
(调查、上网、查图书资料、询问有关老师)
第二课时
(活动实施)
各小组分组实施本组活动,自主制定本组方案(师进行指导)
信息组:
通过填表格的形式分类对食品包装上存在哪些信息进行调查,食品可分为:
饮料类、食物类、保健品类。
聪聪组:
听取信息组的汇报交流,有所收获,而后展开调查,怎样判别食品已过期,可采访家长、老师、自己读取信息,询问相关人员。
(药店、保健品、销售员等)
生活组:
1、搜集一些在购买食品时遇到的实际问题(采取调查采访的形式)
2、综合运用哪些食品包装上的信息来解决这些问题。
创造组:
食品包装上的信息可以影响每一位消费者,小组长分工为自己喜欢的食品设计包装,用彩笔画,可以对某一食品包装提出修改建议(以文字形式)
第三课时
(汇报交流)
第一小组以这种形式汇报,出示本组调查表,展示,请在场同学做考官,出示一样食品,提出相关问题,请该组同学予以解释。
第二组:
交流本组活动日记或小报,采访录音。
第三小组:
交流本组日记,现场接受采访(老师,其他组同学)
第四小组:
交流本组设计作品,并将自己的建议以书信的形式,展示出来,大家共同讲座通过的,可以发邮件给生产厂家。
交流活动收获。
(19)“让绿色点缀我们的生活”综合实践活动方案
设计者:
gyx
一、活动主题的确立
1、绿色象征生命、健康,生活中也离不开绿色植物----花、草、树木对情操的陶冶。
2、近几年来,林东镇城区的绿化成效显著。
人们植树种草、养花的意识显著提高,城市生存环境的品味有了质的提高。
3、学生在老师、学校的教育下,环境保护意识也很高,对绿色植物比较感兴趣,趁此契机,我班因势利导,开展以“让绿色点缀我们的生活”为题的综合实践活动。
二、教学目标
1、知识目标
让学生初步了解林东城区绿化的情况;认识常见的植被、花卉。
2、能力目标:
培养学生动手实践能力,发现与解决问题的能力,以及收集、整理、判断和处理信息的能力。
3、情感目标:
激发学生热爱大自然、热爱周围生活中的花草树木;提高审美能力,积极参与环保。
三、制订方案:
日期活动内容活动方式活动负责人
第一周定题,展开活动讨论、访问、实地考查教师、小组长
第二周小组总结交流讨论会指导教师
第三周成果展示展览、表演小组长
1、了解学生对身边及城市的植物的认知状况及兴趣,可采用问卷的形式,如:
你家中种了哪些花卉、植物?
你认识学校里的哪些植物?
你知道城市里都有哪些植物?
2、根据问卷反馈的问题,结合现有资源,整合思路,分组:
⑴树木调查组:
主要调查城区及周围的树木的分布情况和企业、学校等单位的树木种植情况。
⑵草坪调查组:
调查公路两帝及其他地方的草坪的问题及美化情况。
⑶花卉调查组:
调查城市的花卉装饰和单位、家庭的花卉装点为调查重点
⑷栽植实践组:
学生亲手种植一些树木或花卉,体验创造的乐趣,陶冶情操,为环保献力。
⑸宣传组:
对城市绿色装点,环保等方面有价值的信息,向群众、同学们宣传建议以及给上级有关部门提建议或表扬信等,对活动过程中的有价值的事也可宣传。
四、调查难点:
对树木的数量,以及对草坪的面积的计算,和怎样使分工更合理,效率更高。
五、注意事项:
1、选好组长,讨论交流活动分工,准备好工具。
2、各小组长每天向老师汇报活动进度、存在问题、收获等。
3、注意安全,征得教师家长同意,做到快乐、有序,体验性的活动。
六、实施过程
1、树木、草坪、花卉3个调查组,通过对城市公路旁、古城区、后山及各单位的树木情况的数量、种类、长势情况进行调查,争取实地考察、采访问卷和其他方式进行调查,列表、统计、写调查报告。
2、栽植实践组的同学在专业人员的指导下,种植树木、花卉,给树木贴标签等活动。
3、宣传小组在老师的指导下,积极观察,致力于写作,做好宣传工作。
4、各小组要及时整理当天调查。
5、指导教师及时跟踪,了解各小组情况,为他们出谋化策,不断修改方案,调整活动方式,使得活动顺利进行。
)“争做自理小能手”综合实践活动方案
设计者:
lzj
一、主题确立
现在独生子女较多,凡事都依靠自己的家人,所以他们的自理能力较差,通过此活动提高学生的自理能力,做生活中的小主人。
二、活动目标:
1、培养学生的自理能力,提高自理意识
2、通过亲自实践、比赛,让学生学会处理问题前会想办法,使学生意识到多动脑,掌握科学的方法,我们就能提高学习生活的效率。
3、通过活动,让学生理解父母的辛苦,多体谅父母,做一个懂事孝敬的孩子。
4、以小组合作的形式参与活动,让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。
三、活动难点:
1、培养学生的自能意识,提高学生的自理能力。
2、让学生学会与他人合作,体验其乐趣。
四、活动准备
1、教师准备学生做计划的表格。
2、根据学生自理能力的差别,合理分组,任命小组长(将学生分为七组)
五、活动课时:
三课时
活动时间:
9月27日-9月8日10月1日—10月15日10月15日—10月20日
六、活动过程
准备阶段:
第一课时指导制订活动计划
一、导入:
小朋友们,你的衣服谁给你洗?
你的头发谁替你梳理?
你的书包是自己整理吗?
你在家里做过几次饭?
你收拾过房间吗?
开学时,你的床铺谁帮你铺的?
板书活动标题:
争做自理小能手。
二、交流讨论,制定计划
(一)小组说:
生活中别人帮你做了哪些事?
自己做了哪些事?
经过讨论,有何发现?
全班交流说。
(二)小组讨论:
哪些事是我们自己应该做的?
哪些需要父母的帮忙?
简单写一写。
分组讨论代表发言全班交流表扬(红花)想的周到的小组
(三)制定计划:
小组讨论制定计划
1、计划内容概括:
⑴自己应该做的有哪些事?
分三个方面:
学校、学习上、家里
⑵打算什么时间做?
⑶要做到什么程度?
⑷活动中的注意事项》
⑸把活动中的事(感受),通过何种方式(记录),展示给大家。
2、代表汇报,小组之间互相提问,教师适时补充(各小组随机提问,修改完善活动计划)
3、调查计划
“我要争做自理小能手”宣言。
(四)小结
活动实施阶段
1、各小组按计划进行活动
学习上:
书籍、文具等如何自理
学校:
内务、生活中如何自理
家:
(利用假期)在家如何自理
2、效果展示:
比赛、录像、现场表演
⑴整理自己的书包、书桌
⑵将一堆乱七八糟的书整理好
⑶在宿舍整理内务(叠被子等)
⑷整理班级物品
⑸将一堆乱七八糟的衣服整理好。
每组最快的小组说方法:
评优
奖状鼓励优秀小组
3、每生选一项内容进行详细描写,如何整理。
(和大家分享整理方法)
4、每生记录活动过程(写日记)
5、每生在家做一顿饭(为父母)写一篇日记(详细)
活动总结阶段
1、宣读活动日记(代表发言,每组两篇)
2、宣读“为父母做一顿饭”的日记(同上)
3、这次活动,你最在的收获是什么?
4、评选出“自理小能手”,颁发自理章,发“优秀自理小能手”奖状。
5、教师总结。
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