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音乐的素材
音乐的素材
一、音乐的含义
音乐是有节奏、旋律或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术,是反映人类现实生活情感的一种艺术。
可以分为声乐和器乐两大类型;又可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐、乡村音乐、原生态音乐等。
从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。
东方以中国为首的中国古代理论基础是五声音阶,即宫、商、角、徵、羽,西方是以七声音阶为主。
二、音乐的意义:
音乐教育实施的是一项审美教育,通过音乐教育使学生感受美、欣赏美,提升学生的审美素养。
让学生在感受美的过程中、在美的熏陶中塑造完美的人格和个性。
走进音乐美的殿堂,去感受美、理解美、表现美、创造美,塑造美的心灵、美的人格,从而,热爱音乐、热爱艺术、热爱生活“乐由情起”,音乐是由情引起的,情感便是音乐的灵魂。
音乐教育能够提高学生的道德水准。
孔子主张:
“兴于诗、立于礼、成于乐”,认为音乐的熏陶影响着人的外在行为和心灵的和谐,能使人的个性达到完美的境音乐教育能促使大脑发育,全面开发学生智能。
界。
音乐教育能促使大脑发育,全面开发学生智能。
音乐教育还能调节学生的生理机能,促使学生身心健康。
健康向上的音乐可以振奋人的精神,鼓舞人的斗志;舒展宽广的旋律使人心胸开阔;活泼欢快的旋律使人兴奋愉悦;舒缓优美的旋律使人消除疲劳。
音乐,可以使自己的心情变好,变得快乐起来。
欢快的音乐使人快乐,优美的音乐使人陶醉,轻音乐使人身处奇境,摇滚乐使人精神焕发,每一种音乐都是一种艺术,我把它当作一种享受、一种喜好。
音乐,就像吃东西一样,不可挑剔,无论哪一种音乐都美,轻音乐,如行云流水,美;流行音乐,像各式糕点,口味鲜美;古典音乐,如一部名著,越读越有味;舞蹈音乐,像优美的舞姿,散发着魅力;雄壮的音乐,使人充满激情,活力四射。
无论听哪一种音乐都是美。
音乐,给你带来的曼妙趣味,喜欢这种感觉,就像人们爱上香烟与美酒,是无与伦比的喜欢,音乐不仅能给听觉带来别具一番的美感,增添美好的心情,同时可放松心情,排除疲劳,令人陶醉,忘记一切。
音乐,使人年轻,是心态的年轻,美好的音乐可洗刷心灵,舒展心情。
它像蜜,甜美;又像酒,甘醇。
它所带给人们的不仅是精神上的,还有身心里的。
长久听音乐如沐温泉,它与长久读书是并行的,读书使人美丽,听音乐使人年轻。
音乐可以让身体放轻松,好的音乐可以纾解压力,避免因自律神经紧张失调而导致慢性疾病的产生。
音乐可以刺激脑部,活化脑细胞,适当的音乐刺激对脑部的活动有很大的帮助,甚至达到防止老化的功效。
音乐,犹如置身于幻境,抹去了一天的繁杂,摒弃了一切思想杂念,让所有的一切一切都化成空,唯有听觉,全神贯注的投进音乐的海洋,沉浸在美妙的音乐之中,人随着音乐一起飘起来,仿佛在云里雾里,遨游……
音乐,应当使人类的精神爆出火花;音乐,是人生的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶人性情的熔炉;音乐,是精神食粮,就如口渴时喝的茶,既解渴,又美味。
它又如美味琼浆,带给身心无限舒畅。
音乐,世界宛如置身春天,永远是生命的新生。
听音乐,活力再现,增强自信。
听音乐,就像花儿需要阳光;像是小草吮吸雨露。
音乐,可以使人放松,音乐的力量很大,当你工作了一天,你可以放上一段轻柔的曲子,这时你肯定会感觉到很美妙。
音乐,以它独有的魅力影响着我们,我们喜欢音乐,喜欢与音乐相伴,在音乐中感悟生活,享受它给我们带来的愉悦。
品一杯咖啡,欣赏一段优美的音乐,会感觉这是最随意最闲适的享受,享受生活,享受音乐。
有些时候,最精华的意念和思想都会在音乐中迸发。
指挥家卡拉扬在逝世的前一天这样说道:
“任何能够与音乐相伴终身的人,都已经得到了上帝给予的最大恩赐……”
偶尔,心烦或心静之时,打开音乐,也唯有音乐,让自己独自与其做伴,用灵魂去感受它的脉搏,用思绪去追随它的律动,眼前就仿佛是一片潺潺溪水、鸟语花香……寂寞的夜有音乐相伴,也一样的充实与快意。
音乐可以调剂紧张、单调的生活,使人们的神经得到放松,有益于身体健康。
音乐可以给人听觉以愉悦,净化人的灵魂,使人们的精神得到一种高度的享受。
音乐还能帮你排除忧愁和悲伤,使你从痛苦中解脱。
医学上还用音乐来辅助治病,能起到药物所起不到的效果。
音乐还被用于抵消噪声,整治环境。
当自己的亲人朋友远离身边的时刻,出于诚挚的想念,以及期望重逢的心情,于是寄情于歌,这又是大多数抒情歌曲产生的由来。
在人们集体生活中,常有集会活动,如示威游行、列队行进、集体操等等。
这时,大家唱着节奏鲜明、音调雄健有力的歌曲,以壮声势,并寄于感情。
这又是军歌,进行曲以及队列歌曲产生的由来。
人们为了调剂精神,在吃饭、饮茶、休息之时,同时听听轻松愉快的音乐,使人精神格外爽健及增加愉快情绪,这又是古代宴乐和今日餐吧、酒吧、咖啡吧产生的原因之一。
即使是在丧失亲人、挚友或失去心爱的东西时,在悲痛欲绝的情况下,也会连哭带唱地、情不自禁地歌唱,这又是悲歌、悼歌、葬歌、哀歌产生的由来。
当男女之间欲表达爱慕之情的时候,会发自内心的歌唱。
这是热情的、真挚的、诚恳的发自内心的爱情之歌。
三、与音乐有关的成语:
余音绕梁
【解释】:
形容歌声优美,给人留下难忘的印象。
【出处】:
《列子·汤问》:
“昔韩娥东之齐,匮粮,过雍门,鬻歌假食,既去而余音绕梁,三日不绝,左右以其人弗去。
”
歌舞升平
【解释】:
升平:
太平。
边歌边舞,庆祝太平。
有*的意思。
【出处】:
《左传·襄公三十一年》:
“文王之初,天下诵而歌舞之。
”汉·张衡《东京赋》:
“躬自菲薄,治致升平之德。
”
五音不全:
指不会音乐。
五音:
(1)中国五声音阶上的五个级,相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。
唐代以来叫合、四、乙、尺、工。
更古的时候叫宫、商、角、徵(zhǐ)、羽
(2)音韵学上指五类声母的五类发音部位,即喉音、牙音、舌音、齿音和唇音
吹吹打打【解释】:
〖释义〗指各种乐器的合奏。
也用以形容故意渲染某种言行或事物,吸引别人注意。
【出处】:
明·天然智叟《石头点·郭挺之榜前认子》:
“忙忙与女儿说知,叫老妈央人相帮打点。
早鼓乐吹吹打打,迎人村来了。
”
靡靡之音【解释】:
指柔弱、颓靡的音乐。
—
【出处】:
《韩非子·十过》:
“此师延之所作,与纣为靡靡之乐也……先此声者,其国必削。
”《史记·殷本纪》:
“于是使师涓作新淫声,北里之舞,靡靡之乐。
”
一曲阳关
【解释】:
阳关:
古曲调名,古人在送别时唱。
比喻别离。
—
【出处】:
宋·苏轼《渔家傲·送张元唐省亲秦州》词:
“一曲阳关情几许,知君欲向秦川去。
”宋·柳永《少年游》词:
“一曲阳关,断肠声尽,独自凭兰桡。
”也有作“阳关一曲”。
三月不知肉味
【出处】:
《论语·述而》:
“子在齐闻《韶》,三月不知肉味。
”孔夫子听了“韶乐”,喜爱之极,说:
“三月不知肉味!
”也是一句夸张的话。
对牛弹琴[原文]公明仪为牛弹清角之操,伏食如故。
非牛不闻,不合其耳也。
转为蚊虻之声,孤犊之鸣,即掉尾奋耳,蹀躞而听。
(出自《牟子》)
阳春白雪
阳春白雪的典故来自《楚辞》中的《宋玉答楚王问》一文。
楚襄王问宋玉,先生有什么隐藏的德行么?
为何士民众庶不怎么称誉你啊?
宋玉说,有歌者客于楚国郢中,起初吟唱"下里巴人",国中和者有数千人。
当歌者唱"阳阿薤露"时,国中和者只有数百人。
当歌者唱"阳春白雪"时,国中和者不过数十人。
当歌曲再增加一些高难度的技巧,即"引商刻羽,杂以流徵"的时候,国中和者不过三数人而已。
宋玉的结论是,"是其曲弥高,其和弥寡。
""阳春白雪"等歌曲越高雅、越复杂,能唱和的人自然越来越少,即曲高和寡。
四面楚歌
刘邦会同韩信、彭越等追击项羽,将其围困在亥下,此时项羽的军队已经不多,粮草也完了,刘邦和诸候的军队将其包围了里里外外好几层。
半夜里忽然听见四面汉营中都在唱起楚地民歌,全部项羽在大吃一惊说:
“汉军已经把楚地全部占领了吧?
那为什么楚地的人这么多呢?
”其实这里汉军的计策,故意唱起楚歌来吓唬项羽,动摇其军心。
现在多用这句成语来比喻陷入四面包围,孤立无援,身处绝境,遭受到来自各方面的攻击。
珠圆玉润
【解释】:
润:
细腻光滑。
象珠子一样圆,象玉石一样光润。
比喻歌声宛转优美,或文字流畅明快。
【出处】:
唐·张文琮《咏水诗》:
“方流涵玉润,圆折动珠光。
”
繁弦急管
【解释】:
形容各种乐器同时演奏的热闹情景。
【出处】:
宋·晏殊《蝶恋花》词:
“绣幕卷波香引穗,急管繁弦,共爱人间瑞。
”
一唱三叹
一个人领头唱,三个人和着唱。
原指音乐和歌唱简单而质朴。
后转用来形容诗婉转而含义深...
滥竽充数:
齐宣王使人吹竽,必三百人。
南郭处士请为王吹竽。
宣王说之,廪食以数百人。
宣王死,闵王立。
好一一听之,处士逃。
高山流水:
传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴,樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。
伯牙惊曰:
“善哉,子之心与吾同。
”子期死后,伯牙痛失知音,摔琴断弦,终身不操,故有高山流水之曲。
四、与音乐有关的诗词
月夜听卢子顺弹琴
唐__李白
闲夜坐明月,幽人弹素琴。
忽闻悲风调,宛若寒松吟。
白雪乱纤手,绿水清虚心。
钟期久已没,世上无知音。
〖杨柳枝词〗唐.刘禹锡
塞上梅花羌笛吹,淮南桂树小山词。
请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝。
〖春夜洛城闻笛〗唐.李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻《折柳》,何人不起故园情!
〖赠花卿〗唐·杜甫
锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。
此曲只应天上有,人间能得几回闻。
白居易·琵琶行(节选)
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸;铁骑突出刀枪呜。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
五、与音乐有关的名言
音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。
——苏霍姆林斯基
对美的感知和理解是审美教育的核心,是审美的要点。
——苏霍姆林斯基
欣赏音乐,需要有辨别音律的耳朵,对于不辨音乐的耳朵说来,最美的音乐也毫无意义。
——马克思
没有音乐,生命是没有价值的。
——尼采
音乐是思维着的声音。
——雨果
体操和音乐两个方面并重,才能够成为完全的人格。
因为体操能锻炼身体,音乐可以陶冶精神。
——柏拉图
一首我喜爱的乐曲,所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
——门德尔松
对我来说,音乐是灵魂的完美表现。
——舒曼
音乐之目的有二,一是以纯净之和声愉悦人的感官,二是令人感动或激发人的热情。
——罗杰.诺斯
乐之入人也深,其化人也速。
移风易俗、莫善于乐。
大声不入里耳、曲高和寡。
兴于诗、立于礼、成于乐。
德者,性之端也;乐者,德之乐也。
音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。
———冼星海
留神细听所有的民歌,因为它们是最优美的旋律的宝库。
它们会打开你的眼界,使你注意到各种不同的民族性格。
———舒曼
六、与音乐有关的范文
1、.歌 中 情(春野)
这是班得瑞的名曲,最初接触它,是通过老师您,您每次的朗读配乐,说实话刚刚听确实有点烦。
现在,我已深深爱上这首歌,这张专辑。
你听!
它正在播放呢!
那几声清脆的鸟鸣声,那样动听,仿佛我就站在那春天的气息中,接着,它的声音是那样的悠扬,婉转。
你听,那每个音符在跳动着,那么细腻。
而那旋律正是那么地恰到好处,低高音相互交错,是那样柔和,如那清清小河流水,几只鸟儿在树头清唱……无比美妙!
这首歌的英文名字字对字翻译应该是春天的一个早晨,被人们翻译为春野,这就是一个多么富有诗意的名字。
(早晨的空气)
这又是班得瑞的一大名作,与春野一样好听!
不信,你听!
那缠绵的旋律,舒缓而不乏美感,仿佛我是刚起来,走进一片大森林,呼吸着这早晨的空气,采一朵美丽的野花,得意地向鸟儿招手,别提多惬意!
真实美情美境!
咦?
我的“春野”呢?
我的仙境呢?
哦!
该翻带了!
2.我和音乐
不要以为我是音乐家,也不要以为我是未来的歌星,更不要以为我是音乐痴呆;我只是一个刚刚和音乐做了一年半的朋友——喜欢听音乐!
说起音乐,我根本就不懂音乐;没有乐感,连乐谱都不认识;我喜欢听音乐的理由很简单;音乐节奏柔和,主要还是喜欢音乐里的唱词;词,简单、明了、有丰富的内涵、表达的意思很精粹,词句之间有一种微美的柔情;心里默默的用漫漫的语速朗诵,加上思想跟随词的每一个字符,再慢慢地闭上眼睛;这个时候你会觉得世界是你的,很大!
你会感觉你此刻进入了一个歌词所描述的境界,很美!
小时候,音乐是什么东西呀?
不知道!
上学了,老师上音乐课也从来没有认真过一次;那时候,学校里有且仅有一架很旧的脚踩式的风琴;从学前班到六年级一共大概是16个班级,上音乐课都要用它;有时候,两个、三个班级会同时竞争;当然高年级的是老大呀!
想起那时候的音乐课,可能是我们最喜欢上的课了;那时,不管什么课,上课铃声一响;整个校园里只能听到各个班级叽叽喳喳,有齐声的、有乱音的、有大声唱的、有小声哼哼的歌声;这是学校的要求,这样的教学模式,至今还一直在延续!
难道,这样的教育模式,就能培育出什么音乐家吗?
什么歌星吗?
我感觉只是为了让学生换换脑子、活跃一下课堂的气氛吧!
不管唱的有多难听,至少,也是一种音乐,它也多少发挥了它的功能!
音乐课,老师就教我简谱上的7个数字8个音符;其他的什么也不会!
后面就只教歌词,老师坐在风琴前面,脚有节奏的踩着风琴,手指也带着节奏的拍子反复弹着那7个数字的组合,嘴上也跟着风琴苍老的音质和有节奏的拍子唱着歌词,老师教一句,我们唱一句;这就是我儿时的音乐课;儿时的音乐,我没有特别的留恋!
后来,五年级就到了另一个城市,那里的城市不是很好;但是在学校里什么乐器都有,还有一个学生乐团;可是一到上音乐课,我就担心害怕;这里的老师一般不教歌词,只教乐谱和音乐知识;教的乐谱而且还是我一个也看不懂的五线谱,音乐课还有作业呢!
我最怕的就是考试了;要唱歌呀!
因为我更本就不会识谱;不过还是混过去了!
不只是混过了五六年级;就连中学的音乐课也一样混呀!
是怕的混呀!
回想起来,真是太虚伪了!
总算是混过头了,我也渐渐地恐惧音乐课,对音乐更本就没有丝毫的兴趣!
一个混字,就足够表示我中学时代的音乐了!
其实,我不想用这么一个字来表示呀;很无奈!
都是小学时的遗传!
难以改变!
我慢慢痛失音乐了!
考学,到了天津和北京后,从此告别了受怕、担心、蒙混的音乐课!
慢慢消失了对音乐的恐惧感;之后,由于音乐的魅力,在自己身边的世界时时刻刻都可以见到音乐的魅力;为了追随时尚,我也渐渐开始通过各种渠道去学习和了解音乐文化和娱乐文化;不管你走到哪里,你的耳河旁都听到音乐的流淌声音,很丰富、很动听、很时尚;或许,可以这样说,现在也可以把这个世界叫做“音乐世界”;并不虚伪!
你的身边你留意了吗?
你的生活你在意了吗?
可是音乐一直都在留意你的身边!
也一直都在留意你的生活!
你出门,不管是上班、上学、逛街、游玩还是乘车或是自己驾驶;你不妨多留意一下你的耳朵!
你会觉得耳边总有一种很流行的、很动感的、很熟悉的、很时尚的声音;它就在你的身边!
很近、很亲密!
你的生活也是一样,现在家庭里都有电视机、家庭影院、DVD、电脑、CD机、VCD、录音机、单放机(随身听)等等,你都会让它们为你的生活增添一种“噪音”!
在你开心时,它为你更开心;在你喜庆时,它为你更加喜的气氛;在你伤心时,它为你倾听。
音乐告诉你:
“生活本来就是有声音的世界!
”
音乐,我喜欢听,我喜欢唱词:
很精粹!
音乐,我喜欢听,我喜欢温柔的节拍:
很柔情!
音乐,我喜欢听,我喜欢和谐的旋律:
很浪漫!
我现在几乎分秒都沉醉于音乐,我伤感了,我向它投诉!
我孤寂了,我有它牵伴!
我时尚了,我拥有它!
我快乐了,我和它一起分享!
我和音乐恋爱了!
打开电脑,第一件事情就是锁定最爱的音乐;然后让它陪我工作、学习、写作和消闲!
要出门,第一件事情还是带上我那最新时尚的MP3,然后让它与我一起上路!
天天和音乐生活,一种幸福、一种时尚、一种享受!
或许,这就是“一个环境,造就一个人”!
我越来越离不开音乐了!
因为,音乐给我带来了一个梦幻世界!
一个另类空间!
一个自由国度!
身边有音乐的留意!
我是快乐的、时尚的、自由的!
生活有音乐的在意,我是幸福的、知足的、浪漫的!
3.西部的歌声
西部的歌给我的印象是最深的,虽然接触它还不久,但颇有相见恨晚之感。
它古朴纯粹、平铺直叙,甚至缺词少句,但它的纯洁、它的美是永恒的。
青藏高原一曲,阵阵呐喊与情真意切的言辞,让人肃然起敬。
同时也让人感到了不禁想在草原上引喉高歌的冲动。
珠穆朗玛,一支更让人心动的旋律——哈达、牧童、大雪山……一切又是如此似曾相识,让人身临其境,让人感受到大雪山无上的纯洁……
这些,才是最真实的生命表达,是人性深处的古朴原初,又是最高的终极华彩。
而那些“陪你去看流星雨”等肤浅的歌词,永远摆脱不了男女情爱,更摆脱不了世俗之念。
西部的人,西部的歌,西部的一切。
人性,在那里,在最质朴的形式中得到了最大的舒展……
歌声,它不仅仅要表现美,而它要表现的,是一个灵魂,一个民族的精神!
“它径直把喉咙挂在悬崖上,和自己拔河,和自己角力,它要活出生命的难度与绝境的高度……”
走在珠穆朗玛的峰底,走在青藏高原上——人,才会感觉到自己的渺小,感觉到自己的丑陋与面对世俗的无奈。
用歌声祈祷,用歌声忏悔……
我想,真正美好的歌声,在现实生活中的“歌星”是唱不出来的。
真正的歌声,是用灵魂——一个质朴、纯洁的灵魂!
也许只有在西部,才会有率真的性情。
此时,仿佛青藏高原又响在我耳边,很美。
4.音乐之旅
音乐,一种用音符组成的语言。
温柔的语言让你轻松甜蜜;伤感的语言让你同情忧伤;欢乐的语言让你心花怒放;雄壮的语言让你精神亢奋。
音乐是陶冶情操的秘方,净化灵魂的良药。
被音乐所陶醉,被音乐所感化,人生的价值就得到了升华。
虽说是一种精妙的语言,但却不能脱口而出。
因此只能靠乐器,钢琴、小提琴、二胡、筝……个个都是杰出的演说家,他们能将有形的音符化作无形的音乐。
钢琴的高雅,小提琴的婉转,二胡的沧桑,筝的清脆……正是这些美轮美奂的语言才使得莫扎特、贝多芬、巴赫、柴科夫斯基……这些伟大的作曲家动情,泻下一时的灵感,写出这一首首垂青千年的不朽名作。
去年欣赏了一场音乐会,其中一首小提琴协奏曲梁祝给我印象颇深。
虽说主题部分已耳熟能详,但结合二、三部分共同演奏又是另一番感受。
首段婉转细腻,小提琴的悠扬将梁山伯与祝英台的爱情故事淋漓尽致的展现出来,绵延悠长,赏心悦目。
第二段较第一段坚强有力,择取梁祝中“英台抗婚”这一情节,铿锵有力,表现了英台至死不屈的强烈情感。
联系梁祝这一感人爱情故事,品析音乐之隽永,自身会融入整个音乐意境之中,同喜同悲同愤同慨。
第三段忧伤悲怆,讲述山伯与英台不受逼迫双双化蝶的故事,感人至深,催人泪下,不禁为他们感到深深惋惜。
这是一首长达25分钟的民族交响乐,堪称音乐会之最。
但悠长的曲调并没有使人感到厌烦,反而跌宕起伏的音乐使人感到意犹未尽。
音乐的美不仅在于它能给人们情感的享受,它同样赋予许多深刻道理,给人启迪。
例如光未然和冼星海共同合作的黄河大合唱,雄壮有力的歌曲表现了中华民族不屈不挠的民族精神,强调我们要向黄河学习伟大坚强的精神;又例如贝多芬的第五(命运)交响曲,悲怆的音符让我们感悟到贝多芬耳聋后紧扼住命运的咽喉,顽强的生存下来的精神。
告诉我们面对厄运要有坚毅、顽强、执著的精神。
因此感悟音乐深层的蕴意能给你一生的启示。
人一生的旅程就是一次音乐之旅,在漫漫的人生路上音乐随时都陪在我们身边,静听你身边的音乐,你就会发现和了解很多,很多……
七、作文题目:
1、音乐是一种神奇的语言,它能够感染人的心绪。
从小到大,相信你一定听过许多的歌曲,你一定有自己最喜欢的歌,请你自选一段乐曲或一首流行歌曲,反复聆听,选好一个角度,写一篇文章。
要求:
体裁自选,题目自拟,字数不限,要求表现出你对这首曲子某方面认识,如音色、歌词、曲调、配乐等。
2、我喜爱的(一位歌手、一个作曲家、一首曲子、一段歌词等。
)在班上向同学们介绍,写成发言稿。
的歌声()
3、命题作文:
乘着音乐的翅膀飞翔、生活如歌、难忘的音乐会心随歌飞我的音乐老师难忘的一节音乐课音乐改变生活
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