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演讲评语大全
篇一:
小学生演讲稿作文评语大全
文明礼仪在校园
尊敬的各位老师、各位来宾,亲爱的同学们:
大家好!
我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。
礼仪是无处不在的,它可以表现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊,它的作用太多太多了。
那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢?
我们小学生要着装得体,符合学生身份,体现出新世纪学生篷勃
向上的风采,因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。
升旗仪式,最为庄严。
这凝聚了文明与热血的国旗,在礼仪的包围中更显得鲜艳。
此时此刻,国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌,不负于“礼仪之邦”这个美誉。
课堂礼仪对老师的教学影响很大,因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力,体现了这个班的班风班貌。
校园礼仪就更重要了,下课后的休息时间,不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。
我们还应该爱护花草树木和一切设施,不穿越绿化带,爱护清洁卫生,服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。
受到老师的帮助,应主动诚恳地说谢谢。
同学之间也离不开礼仪,它就像润滑油,使粗糙的磨擦消迹,如果有矛盾,多进行自我反省。
互相理解、宽容待人。
培养较强的协作精神,这样使班级更团结、友谊更深厚。
在我们美丽的钟家小学到处都弥漫着文明礼貌的芳香。
而这些芳香正来自于各种花朵,你,便是他们中的一份子,相信自己,我们一定能行。
我们将挑起传承礼仪的使命,无负于未来,无负于这教育我们的美丽校园。
我的演讲到此结束!
谢谢!
文明礼貌之花
尊敬的各位老师、各位来宾,亲爱的同学们:
大家好!
今天我讲话的题目是《语言美,春风化雨润心田》。
说话文明,举止文雅,是中华民族的传统美德。
一个人,如果能够出口成章,滔滔不绝,语重心长又能催人奋发,就不仅展示了他深厚的文化功底,更体现了他高尚的品德素养。
一句温暖的话语,一个体贴的眼神,看似微不足道,实则意义深远。
三国时期,诸葛亮以他的《出师表》一文,淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。
然而,又有谁不被他文中优美的语言所感动呢?
以致于它成为了中国文学史上留下的众多美文之一。
二十年前,一句“小平您好!
”,之所以能够传遍大江南北,深入千家万户,就在于它语言的质朴和真切,既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护,也表达了特区人民对邓小平爷爷的无限崇敬和爱戴。
孔子曾说过不学礼,无以立。
我国是一个有着悠久历史的文明古国,具有礼仪之邦的美称。
文明礼貌并非是个人生活的小事,而是一个国家社会风尚的真实反映,是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。
每个人从他来到这个世界的那一刻起,就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助,都渴望真诚友情和相互帮助。
当我们快乐时,需要和别人分享,有痛苦烦恼时,需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮助。
得理让人,失理道歉,真诚地与人相处,与人为善,相互尊重,相互信任。
有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情,一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离,一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突,一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。
同学们,让我们都行动起来吧,让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语,让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人,用热情、大方的举止处事,给他人带来愉快和谐,让校园充满爱的温馨,让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧!
我的演讲到此结束!
谢谢
热爱祖国,从小事做起
尊敬的老师,亲爱的同学们
大家好!
我是五
(2)班的学生:
今天,我演讲的题目是:
热爱祖国,从小事做起。
但是,热爱祖国不是一句简单的口号,它是我们行动中的点点滴滴,学习上的分分秒秒。
作为一名小学生,要爱祖国,首先要做到爱学校。
热爱学校,要从身边的小事做起。
同学们,你们曾经拧紧哗哗流水的水笼头吗?
你们曾经关上忽忽空转的风扇吗?
你们曾经提醒过插队的同学吗?
还有,你是否见到了纸屑、食品袋,捡一捡呢?
你是否爱护公共设施、团结同学、乐于助人呢?
不要忽视这些小事,它们证明着我们是否爱校,是否爱国。
同学们,请不要再等了,从现在开始吧!
从小事做起,从身边做起,做一个爱校的人,做一个爱国的人。
我的演讲完毕,谢谢大家
学好礼仪美化形象
敬的领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!
我演讲的题目是《学好礼仪,美化形象》
当代的青少年有理想,有热情,他们向社会寻求理解和信任,渴望施展自己的才华。
然而在这变革和迅猛发展的时代,真正在探索中获得成功的青年,毕竟是少数的。
为什么许多青年还在理想与现实的十字路口上失意徘徊,落伍为生活的弱者?
一个很重要的原因是不能正确地认识礼仪与形象的重要。
浑圆瑰丽的梦想,固然充满了鲜活的诱惑,但创造精彩的过程,更会滋养你不屈不挠的创造情怀。
一个商人靠着自己坚韧的毅力而取得的成就,他的成功与礼仪、形象紧紧地融合在一起,构成了人生最幸福最壮美最起伏跌宕的动人乐章。
在座的各位同学,你们是否还记得俄国伟大的文学家、哲学家赫尔岑曾经说过:
“生活中最重要的是有礼仪,它比最高智慧比一切学识都重要。
”正确认识形象的重要是获得成功的基石,想想那些事业上的成功者,哪个没有自己的“光辉形象”?
世界球王贝利,开始踢球时,有一次上台自我介绍,由于衣服穿戴搭配不得体,人家骂他“黑货色搞不出什么名堂,连最基本的形象也处理不好”,这句话给了他很大打击。
但他毫不气馁,一边刻苦训练,一边美化自己的形象,即使走在街上看到镜子也要把衣装整理一番。
功夫不负有心人,他终于成了驰骋五大洲的世界超级球星,成为人们崇拜的足球英雄。
可见礼仪和形象是成功不可缺少的条件,是通向成功的阶梯。
同学们,激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中,让我们“学好礼仪,美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。
老师,我们爱您
尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!
我是五年级一班的,今天我演讲的主题是“老师,我爱您”。
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我要感恩我的老师。
老师的爱,叫做师生情。
这种情是人世间最严肃的情。
当我犯错误而受到惩罚时教导我
的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师。
一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情。
我感谢老师们辛勤的教育,感恩于他的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师。
当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰。
您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂。
我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我讲解解题的思路,带我走进了趣味无穷的数学天地里。
当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理。
当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。
当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚。
不论我遇到了什么,您都会与我一同面对。
老师,在我的眼里您是神奇的。
我发自内心地感谢您,“感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!
”
感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。
它表现在日常生活中的点点滴滴:
课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩;下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的“老师好”,这也是感恩;放学了,向老师招招手,说上一句“老师再见”,这依然是对老师的感恩。
同学们,老师们为了使我们学有所成,金榜题名,天天披星戴月,不辞劳苦无一句怨言;为了使我们形成健全的人格,言传身教,身体力行,不辞劳苦。
同学们,纵使再多的话语,也道不尽我们对老师的一片敬佩之情,也说不尽我们对老师的爱,就让我们用爱和具体的行动来感谢老师的培育,因为老师是我们心中最可亲,最可敬的人!
只有拥有一颗真诚的心,拥有一颗感恩的心,生活才会在我们的感恩中变得更加美好,变得更加温馨。
最后,我只想说:
老师!
我们爱您!
谢谢大家。
篇二:
问题学生的评语书写发言稿
浅谈问题学生的评语书写
今天真的只能浅谈一下自己的拙劣想法,与各位同仁交流探讨。
在挑剔中成长的孩子会学会苛责;
在敌意中成长的孩子会学会争斗;
在讥笑中成长的孩子会学会羞怯;
在耻辱中成长的孩子会学会自疚;
在宽容中成长的孩子会学会忍让;
在公平中成长的孩子会学会正义;
在支持中成长的孩子会学会关怀;
在称赞中成长的孩子会学会欣赏;
在鼓励中成长的孩子会学会自信;?
?
为人师,这些道理不是不懂,但投入实践,真正去做而且要做的漂亮却着实不易。
一个良好的评价对孩子的成长至关重要,能否向孩子的心田吹去一缕温暖清新的春风?
就看你能否给他们写出一篇好的评语?
助其成长,好评语功不可没!
我今天主要是针对问题学生的评语书写进行交流,首先来搞清楚什么是问题学生?
差生?
后进生?
问题学生不等于后进生!
问题学生也可以成绩不错,但其他方面可能会不堪入目。
大致可总结为1.厌学型2.纪律型3.品德型
4.心理障碍型(如自闭,忧郁,退缩,躁动,有攻击行为,无法集中注意力,多疑,无法与他人沟通,等等)
5.“好学生”型(在学校一般是公认的好学生,各方面都不错,问题处于隐蔽状态,如以自我中心,虚荣心,抗挫折能力极差等。
这种孩子有时会突然惹出大事,让你措手不及)也就是我刚才为什么提到“问题学生也可以成绩不错,但其他方面可能会不堪入目。
”
写问题学生的评语,难度比较大,为什么?
套用托尔斯泰的那句名言“幸福的家庭都是相同的,不幸的家庭各有各的不幸”,也就是“好学生都是相同的,而问题学生却各有各的问题”,因此要特别细心地去找出他们身上的问题所在,找到问题之后还不能开门见山,一针见血,酣畅淋漓地指出来,还要特别细心地去找出他们身上的闪光点,对,他们身上一定是有闪光点的,只要你具有一双发现闪光点的眼睛,然后结合他的问题和闪光点,以“鼓励表扬放大闪光点和委婉针对问题提出建议”为两大主线,可采用“先抑后扬”或“先扬后抑”为方式,让他们感受到老师的这篇评语是发自内心的嘱咐和希望,也是老师对他们专属的评价。
接下来我们就来看几个具体的实例,来体会一下问题学生评语书写该把握的几个要领。
(ppt?
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)
最后我们总结一下应把握的几个点:
1.班主任要细心,留心。
细心观察,留心记录。
2.整理每个学生的特征,结合“鼓励表扬放大闪光点和委婉针对问题提出建议”这两大主线,给出孩子量身定做的评语。
(要用心酝酿,反复斟酌)
3.不空洞,不追求华美靓丽,要真切,建议要实际中肯!
4.提出要求和希望。
最后,就是一个原则——走心!
走进学生的心里,走进家长的心里。
各位班主任也不必忧虑,相信你一定可以完成一篇篇走心之作,真正走进学生和家长心里。
加油。
篇三:
五年级作文评语
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五年级作文评语
五年级作文评语
小学生作文批改评语
(一)
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生?
的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。
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点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激-情,描写了?
?
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、?
以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?
进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将?
写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。
这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。
首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以?
为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
篇二:
发言稿评语
篇一:
演讲稿评价
直抒胸臆,点明主题。
回顾中华民族百年的屈辱历史,
说明华夏儿女在民族危亡之时表现出的爱国情怀。
选取中华儿女心系祖国的典型
事例,激发少年儿童的爱国情怀。
铿锵的誓言,表达了中华少年报
效祖国的心声。
这篇演讲稿语言激越,感情充
沛,表达了中华少年热爱祖国,报效祖国的真挚情怀。
习作构思巧妙,谈古论今,有力的证明了心系祖国是中华儿女的优良传统和美德。
铿锵的誓言把整个演讲稿推向了高潮,给人以振聋发聩之感。
篇二:
评价发言稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家下午好!
上学期末,学区向下属各小学提出了以“星光灿烂”为主题的生态绿色评价理念。
通知一下达,我们钢铁路小学的范校长随即召开全体教师会议,要求教师群策群力,在寒假期间针对本班学生的年龄特点制定具有本班特色的评价方案。
本学期开学以来,范校长更是重视此次小学生素质评价革新工作,先是让老师交方案,然后就是抓落实。
围绕“星光灿烂”这一主题,他向各位老师布置了具体工作,要求各班主任和课任教师共同商议、制定家校联系卡、教师评价日志、学生自评日志、学生成长记录袋等,并时常对老师的评价工作进行督查与指导。
在学校领导及各位教师的努力下,我们钢铁路小学的学生素质评价工作已向前迈出了一大步。
下面由我将我们二年级的具体工作,和大家做一个简单交流:
一、围绕“星光灿烂”的主题,在班级开展争当“班级之星”活动
1、制定星型:
本学期我班制定的星型为10种,分别是:
数学之星、体育之星、艺术之星、书法之星、劳动之星、作文之星、礼仪之星、孝敬之星、诵读之星、卫生(环保)之星。
涵盖了《小学生素质综合评价手册》中关于小学在思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质四大方面的内容。
(课件图片:
星卡)
2、设计“班级之星”申报表。
我班制定的“班级之星”申报表,包括:
申报类型、主要事迹、小伙伴评价、任课老师评价、家长评价、班级意见等内容。
“申报星型”、“主要事迹”一栏由学生本人填写;“小伙伴评价”一栏由同学填写;“任课老师评价”由学生找相应的任课老师填写(如:
申报数学之星要找数学老师填写);“家长评价”由家长根据孩子一周来的表现据实填写。
“班级意见”由班主任和任课老师审议后给出评审结果。
(课件:
申报表图片)
3、指导学生认真填写“班级之星”申报表。
由于二年级小学生的语言组织能力差,一开始,他们对表格中“主要事迹”、“对小伙伴的评价”内容的填写不完整,表述不到位,有错别字,经过老师的耐心指导,在填写上都有了很大进步。
4、向家长发放“活动明白卡”--《致家长的一封信》
《致家长的一封信》详细向家长介绍活动的目的及各项评星标准,倡议家长在活动中做好孩子的申报、指导及评价工作。
5、申报表的收发
申报表以周次为单位,每周五下午放学前下发,由学生带回家,和家长一起选填申报星型。
次周一至周五下午放学前这段时间,是孩子们围绕星型积极表现的时段,期间,班主任要查看学生们所申报的星型,要经常地帮助他们熟悉评星标准,提醒他们注意收集事实资料,如:
学生个人评价日志、家长日记、照片等,周五下午连同申报表一起上交。
3、指导学生填写自评日志学生根据填写要求,及时记录每天在家里或在学校里的点滴成长。
引导学生重点围绕申报星型所做事件填写。
(课件图片)
4、和任课教师共同记录好《教师日志》
学生素质的全面评价,单靠班主任一个人是做不成的,必须要依靠各个任课老师的力量。
我班的《教师日志》就是我和数学老师郑丹郑老师共同完成的,学生的一句话、一个眼神、都会成为我们记录的重点。
另外,老师要根据学生的申报星型重点记录学生在创星过程中的“特别表现”。
《教师日志》也为家校联系提供了一个依据平台(课件图片)。
5、“班级之星”的最后评定工作
每周一上午,班主任要和任课教师共同审读学生上交的“班级之星”申报表及其他事实资料,给出评审意见,下午第二节周会上,宣布“班级之星”,在教室墙壁上的评星专栏里张贴带有学生照片的“星榜”(课件图片),发放星卡,所有“班级之星”们合影留念(课件图片)。
6、每周班级之星的合影,印在家校联系卡上向家长公示。
活动开展以来得到了广大家长朋友的支持,和学生的申报表一起交上来的有家长的日记,抓拍的照片等事实资料,尽管写日记用的纸张不够整齐、美观,字迹也有些许的潦草,但是日记的字里行间都是家长们的真情流露,每一篇都体现出家长从内心对孩子的关爱。
活动中,有的学生家长还专门给我们打电话过来,咨询申报表的填写情况,还有的家长亲自将孩子的照片送到我们的手中,并参观了我们的“班级之星”主题墙。
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可见家长们对我们此次活动的重视。
也让我们更加有信心将本次工作扎扎实实地开展下去。
二、重视“家校联系工作”,制定“家校联系卡”。
家校联系卡发放以来,大部分家长都比较配合,能够详细地向学校回馈学生在家的具体表现情况,也有家长给老师提了一些合理的建议,甚感欣慰。
个别家长对老师给予的信息,重视程度不深,经常是用“谢谢”、“同意”等字眼一带而过。
也许是平时工作忙,回到家已然没有精力给予回复,又或许是不善于表达内心的一些想法。
所以,我们对家长朋友的这些做法也给予了一定的理解。
不过,教育离不开家庭,我们还是会尽力和家长建立联系,和他们成为朋友。
(课件图片)
三、成长记录袋(课件图片)
用粘钩、小夹子挂在墙壁学生拿取方便的位置,指导学生做好记录袋内资料的收集工作。
成长记录袋一上墙,孩子们就主动将自己美术课上的折纸、星期天的活动照片等放进袋子里,他们已然将这个普通的袋子当成了自己的百宝箱。
以上就是我这个学期以来在学生评价方面所做的一些工作,闲暇下来的时候,针对工作中的一些困惑和搭档的老师也做了一些交流,比如:
1、我班现有学生9人,现有的评价工作,老师紧紧时间还能做下来,如果下学期搬回新校,广招生源,班容量一下子扩大,评价工作量由此膨胀,我们现有的评价思路,是否还有存在的意义?
2、针对评价工作中出现的个别家长不重视和家长们融不进评价中来的现象,我们应该想个什么样的策略?
活动开展前,是否有必要开个家长会?
3、学生在创星过程中往往不知道该具体做些什么,各种星型的评价标准,是否要进一步明确、分条细化?
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我的讲话完毕,不妥之处,还请各位领导、老师批评指正。
谢谢大家。
邵晓燕
20XX年3月27日篇三:
七二班演讲稿评语
王鑫张薇演讲稿评语:
本稿紧紧围绕湖北的文明内涵展开论述,从大处落笔,感情激昂,具有很强的抒情色彩,抒情节奏有缓有急,能很好的带动情绪,最后的号召把感情带入高潮,使人很自燃很激情的也要投入到文明湖北的建设中去。
指导教师:
殷慧
杜越杨柳演讲稿评语:
本稿以诗的形式出现,开头就把人带进了我是湖北人的那种骄傲里,在这种骄傲里我们感受文明的细节以及细节带给我们的精神和力量,以现实生活中的正反教材来教育我们该怎么践行文明。
最后以《道德文明歌》做结,使得感情在大家的心中、耳边继续回荡,激励着我们文明前进!
指导教师:
殷慧篇四:
领导讲话后的评语
恰到好处,深入关键,认清形势,为我们今后的发展指明了方向。
感谢某领导热情洋溢的讲话,他的讲话全面总结了上一阶段工作,深刻剖析了当前我们工作中存在的问题,为我们下一阶段的工作提出了具体要求。
生动具体的为我们的工作提出了具体的指导性意见,是我们开展某工作的方针性部署,希望各单位严格贯彻讲话精神,抓好落实。
下面,我再谈几个方面的问题
领导讲话:
对领导讲话后的总结词
同志们,今天的大会开得很成功。
刚才某领导(或市长、或县长、或区长、或局长等)对前一段时间的工作(或某季度、或上半年、或全年)做了总结,对下一阶段(或某季度、或下半年、或明年)的工作进行了布置,我完全赞同。
下面我再补充三点意见,供同志们参考。
第一,要统一思想、提高认识。
要充分认识某某工作的重要性,同志们一定要把思想统一到某某工作当中来,要想某某所想、急某某所急。
在某某工作方面,总体来说大家认识是到位的,态度是积极地,但是也有个别同志思想不端正,措施不落实,比如有的人。
。
。
。
,(不点名的举例2—3个适当的批评一下)。
所以只有认识充分到位了,才能把工作抓好。
(时间5分钟左右)
第二,要集中精力、狠抓落实。
思想认识到位以后,还要看工作成效,这就需要全体(或员工、或干部、或职工等)要把精力真真切切的落实到工作当中去,要集中精力、狠抓落实,同志们围绕着某某工作要集思广益,不怕困难,要倒排(或时间、或工期),挂图作战,要大战(或50天、或80天或100天等),把各项措施落到实处,比如某某(或部门、或单位)的某某同志在工作当中非常积极肯干,(可以适当点名举例2—3个表扬一下)。
所以我们大家要向某某同志学习,任(:
演讲评语大全)劳任怨、真抓实干。
只有这样才能把某某工作切实抓好、干出成效。
(时间6分钟左右)
第三,要环环紧扣、责任到人。
每一项工作都离不开具体的人去落实,要把工作责任和工作环节层层分解、责任到人,
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