如何上好第一节语文课.docx
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如何上好第一节语文课
如何上好第一节语文课
范例一:
高一新生语文颇具创新的经典第一课
同学们,大家好:
火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动!
今天是新学年的第一课,我有个习惯,第一节语文课不讲课本上的东西,咱们随便聊聊怎么样。
既然是聊,当然还得有聊的主题,思前想后,我还是决定同大家聊五个方面的内容:
古有“仁、义、礼、智、信”,讲的是如何修身养性,今我独创“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文。
(奇怪吧,这是什么意思,且听我慢慢道来)
缘。
(懂缘)中国有句俗话,叫“十年修得同船渡”,是指缘分的巧妙和难得。
通常,人们喜欢把老师比喻成蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,古诗有云:
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
是对老师职业的及至赞美。
我更喜欢把老师比喻成撑船的水手,三年一调头,送走一批学生就送走了一批渡客。
老师、学生,水手、渡客,这就是缘分。
(惜缘)时下流行一种说法,表明关系的亲密,缘分的可贵:
同过窗(同学),抗过枪(战友),下过乡(知青)。
你们正好赶上了第一条,不管是你们遇到了我,还是你们彼此成为新的同学,请记住,这都是缘分,希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间,一千多个日日夜夜,倍加珍惜你们的友谊。
毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘,离合总关情”。
慢慢地体会,你会发现各种无情的奥妙。
这就是老师讲的第一个方面。
缘。
趣。
兴趣是最好的老师。
要学好语文学科,兴趣最重要。
从以往的经验来看,有相当一部分同学认为学语文很枯燥,没有兴趣。
这里,我给大家讲讲语文的趣之所在。
1、音趣。
我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服,其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟的驾御。
在这里,我举三个例子,请大家共同来揣摩。
(1)、“年三十的晚上,我被你们赶出了周家的大门。
(《雷雨》,注意划线地方的读法。
)
(2)、陈菲儿,老师叫你呢。
(《十六岁的花季》)
(3)、这里的山路十八弯。
(李琼《山路使八弯》)。
2、字趣。
语言文字的每一个字,每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。
(1)发生在周总理身上的一件事。
有外国记者讥讽到:
真是对牛谈琴!
周总理礼貌的回敬:
对,牛弹琴!
一字未改,标点一变,面目全非!
(2)、歧义之趣。
叔叔亲了我妈妈也亲了我。
(3)、两人对骂:
甲:
你放狗屁!
乙:
你放屁狗!
甲:
你狗放屁!
虽然粗俗,但的确让人忍俊不禁。
(4)、一和尚与施主的对话:
(和尚):
茶,敬茶,敬香茶;坐,请坐,请上坐。
(5)、一字联:
长长长长长长长,长长长长长长长。
(6)、一人独钓一江秋
3、句趣。
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
寥寥两句,颇含哲理,道尽人世沧桑。
4、篇趣。
好文章多了,脍炙人口的有,《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》,仅举欧阳修《扬花词》,大家就可见精妙文章的妙处。
意。
只学习语文的重要意义。
作为基本的语言工具,其基础作用不言而喻。
我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。
唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢,李白非常钦佩,做文道:
“生不羡封万户侯,但愿一识韩荆州”。
“从来佳人怀吉土,哪有淑女爱金夫”。
有文采的人,往往得到众多红颜的追慕,此不必细表。
有文采的妙处,还可从下面的对比中来发现。
《还珠格格》中最常用的句式:
我好喜欢好喜欢你哟!
除了连用两个好,并无其他的妙处,用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻,我如是这样认为,不知道你们以为如何。
再来看冯延巳的《长命女》,看别人如何描绘爱情的美好:
春日宴,绿酒一杯歌一遍,再拜陈三愿:
一愿郎君千岁,二愿妾身长健,三愿如同粱上燕,岁岁长相见。
多么有诗情话意。
这都是学好语文的妙处。
我到过农村许多学生家里,在春节的时候,很多门户上都贴“招财进宝“四个字,很一般,但有一次,我却发现有了不同,贴的是:
门对青山摇钱树,户迎绿水聚宝盆。
怎样,语文的档次就出来了。
信。
指信念。
每位同学都要坚定学好语文的信念和决心,丝毫不能动摇。
我强调三点。
一是你们都能学好语文,这不是信口开河。
我批改过你们的入学试卷,有一部分基础很不错,相对差一点的,也很有潜力。
二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。
虽然我只教过一届高三,但高考成绩的应届最高分和高分段都出自我手下,此次学校把两个重点班托付于我你们应该放心。
三是要对学校有信心。
珙一高的文科在整个宜宾是非常有地位的,不信你们可以去调查。
同时,我还要特别提醒和告戒大家,语文学科是一门博大精深的艺术,永无止境,要对自己有十分高的要求。
有两句诗可以佐证:
“千斤纵买相如赋,脉脉此情谁诉”。
说的是纵然有司马相如那样优美的文笔,也有无法准确表达感情的时候。
无独有偶,在画界也如此。
“世上无限丹青手,一片伤心画不成”,说的也是这个道理。
方。
指方法。
学习语文没有捷径,但绝对是要讲方法的。
方法因人而异,但原则是需遵循的。
古人讲:
工夫在诗外,很适合现在语文学习的现状。
综观近几年来的高考,我们不难发现,要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事,这也就是说,学习语文要灵活,不能死板,要以教材为参照,举一反三,活学活用。
“文章本天成,妙手偶得之”原指写文章的最佳状态,引用到这里就是指学习语文的感觉,只要有了这种感觉,你的语文水平也就真出来了。
学习语文的方法还很多,此处我不多讲,在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨,就此打住。
同学们,下课的铃声即将敲响,我个人认为这堂课别开生面,大有天花乱坠之嫌疑,却不知你们对我创造的“五字诀”有了怎样的认识。
不过,再次请大家相信和放心,我视教书为事业,把语文当艺术,以后的每一堂课,我都将竭尽全力地上好,同你们一道共同遨游美焕美伦的文学殿堂!
第一次亲密接触
快乐的暑假过后,又一个新的学年将至,初步教坛的新教师亦或是有着多年教龄的老教师都不可避免地会遇到同一个问题:
跟学生“第一次亲密接触”。
应该如何把握这第一次的接触呢?
俗话说,良好的开端是成功的一半。
教师上课也是一样,第一课上得成功与否,既关系到老师在学生心中的形象,又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。
而作为一名语文教师,可以充分运用我们的语言艺术打响语文课的第一炮,让学生在一个高层面上认识语文课不可替代的价值,并从此“死心塌地”的爱上语文。
这便是语文教学“成功的一半”了。
新入学的学生,坐在教室等待每一位老师时总会有一些兴奋、一些期待,作为教师应该尽其所能满足学生的这种期待,所以在上第一课前,教师最好修饰一下自己做到干净利落、精神焕发,同时也是对学生的一种尊敬。
进入课堂之后具体的实施步骤如下:
一、自我介绍,培养感情
教师最忌讳的是进入课堂就讲课,因为此时学生还不熟悉老师,对老师还有很多神秘感,上来就讲课,必然会因为学生对老师本人感兴趣的程度远远大于对教学内容的程度,导致教学效果不佳,所以,开始的自我介绍万万马虎不得。
有人说,自我介绍还不简单,告知一下我姓甚名谁不就结了?
此言差矣,精彩的自我介绍就是一个漂亮出彩的亮相,这比精心打扮的外表更能吸引学生。
作为一名语文老师,正可以在这一环节中充分运用语言的艺术让自己充满魅力地登场。
一位刚刚参加工作的语文老师是这样开场介绍自己的:
我乃一介书生,两袖清风,初登这三尺讲台,真有些四顾茫然啊,我自知自己的才学离学富五车还有相当的距离,但我相信,凭着同学们与我的共同努力,一定会找到学好语文的六出奇计,培养出七步成诗之才,形成八方呼应之势,树立九天揽月之志,最后交出一份十全十美的人生答卷。
学生听完这样的开场白,无不报以热烈的掌声。
一个多彩而风趣的老师形象在学生心中定格了。
在自我介绍中,对自己求学经历的介绍也很有必要,因为这才是最吸引学生的,通过这个介绍,可以让学生了解老师学生生涯的奋斗史,更快地促进师生建友谊的建立,让学生在你的自我介绍里感受智慧之美,拼搏之美,进取之美,让学生感觉老师是一个博学的人,从而从心里喜爱并敬佩这个老师。
二、介绍语文,激发兴趣
夸美纽斯在《大教学论》中,生动地将学习比喻成吃饭,吃饭要有食欲才能吸收,同样,学习要有兴趣才能接收;爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师”,所以要学好语文,兴趣非常重要,由于种种原因,原本奥妙无穷语文在相当一部分学生心目中变得枯燥乏味,针对学生这种兴趣不浓,消极被动的学习态度,语文老师首先要做的就是激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望,让他们产生强大的内在动力,甚至产生不学不行、欲罢不能的心理需求,进而以高涨的热情积极主动地投入语文学习,变被动为主动,自觉弥补自身贫乏。
要激发学生学习语文的兴趣,首先就必须改变学生对语文的偏见,让学生对语文产生前所未有的认识,产生“同行十二年,不知木兰是女郎”的审美惊讶:
啊,原来语文是如此美妙!
而要产生这样的效果就有必要向学生隆重介绍语文。
也许有人会问,学生从小就学习语文,还有必要介绍吗?
当然有必要,而且很有必要,对每一阶段的新生都要介绍关于语文的价值、意义、魅力,尤其是对高一新生,他们中不少人因为初中阶段的“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。
一名称职的语文老师,有义务更有责任让学生对语文形成正确的认识,甚至产生前所未有的好感,让他们明白:
语文学习除了关乎其前途命运,更关乎其生命质量。
“语文”二字,远不是三言两语所能说清的,即便用整节课也讲不出其内涵的十之一二,所以只能精而又精地概说。
首先,语文稳居中高考科目榜首。
这一点无需赘言,学生自然了然于心,无论中考高考怎么改革,语文永远都占据着所有考试科目的第一把交椅,多年来岿然不动。
所以,从这一最功利的角度来说,学生没有理由不重视语文。
其次,语文是我们立身处世之本,是民族强大凝聚力的“磁核”,是我们精神的建筑师、心灵的守护神。
既然是介绍语文的魅力,那老师所使用的语言首先就必须是优美的典范,这样才能一箭双雕:
既体现了语言的艺术魅力,又吸引了学生。
如果不是锦心绣口之才,这番介绍必须精心准备。
一位老师是这样介绍的:
身为中国人,是什么使我们能够自由地“判天地之美,析万物之理”?
是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色,吟咏之间吐纳珠玉之声”?
汉语。
唯有汉语!
是汉语赋予我们表达意志的权利和自由,是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。
它们绝非只是一些代表一定声音和意义的死的符号,他们分明是一些充满智慧、感情,能歌舞,会呼吸的精灵。
身为中国人,却不曾留意祖国语言的美妙;这是怎样的遗憾、悲哀甚或是不幸、罪孽?
!
诗经、楚辞,乐府民歌,汉魏古风,唐诗宋词,元明剧曲,明清小说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊!
你怎能屡过其门而不入?
请听听汉语的阳刚之美:
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返!
”“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝!
”“对酒当歌,人生几何?
”“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人?
”“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!
”“俱往矣,数风流人物,还看今朝!
”……
再听听汉语的阴柔之妙:
“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”;“采菊东篱下,悠然见南山”;问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”;“今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月”;“落花人独立,微雨燕双飞”……
除此之外,语文老师还可以搜集一些极具趣味性的经典例子介绍给学生。
字趣:
(1)有外国记者讥讽周总理到:
真是对牛谈琴!
周总理礼貌的回敬:
对,牛弹琴!
(2)孟姜女庙前的一副楹联:
“海水朝朝朝朝朝朝朝落, 浮云长长长长长长长消。
”
音趣:
语言学家赵元任偶一为之的语言实验──《施氏食狮史》:
“ 石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮。
氏时时适市视狮。
十时,适十狮适市。
是时,适施氏适市。
氏视是十狮,恃矢势,使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸,适石室。
石室湿,氏使侍拭石室。
石室拭,氏始试食是十狮尸。
食时,始识是十狮尸,实十石狮尸。
试释是事。
”
……
听到这样的介绍,学生怎能不感叹:
如此奥妙的语文啊,叫我如何不爱你!
三、传授方法,形成能力
通过上面的介绍,学生对语文学习产生了彭湃的激情,但有一点我们也必须得承认,真正学好语文并不是一件容易的事,所以,此时再恰到好处地传授给他们一些行之有效的学习方法就十分有必要了。
可以说,学习语文没有捷径,但绝对是要讲求方法的。
古人曾告诉我们:
“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半。
” 法国生理学家贝尔纳也曾经说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。
”联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出:
未来的文盲,不再是不识字的人,而是不会学习的人。
所以从某种意义上讲,掌握方法比掌握知识更重要。
所以,教师在第一课上就应该告诉学生怎样才能学好语文这门博大精深的课程,可以结合自己的经验和别人的教训,根据自己的心得来现身说法,把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生,叫学生知道下一步怎么学,怎么做,怎么配合老师的工作,达到以实用来吸引人,以真挚来感染人。
当然,传授方法的过程我们也可以将它设计得生动而艺术。
一位老师通过讲故事告诉学生掌握学习方法的重要性:
有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头,老人惊异的问道你为何不要?
小孩回答:
“我想要你手中的钓竿。
”老人问:
“你要钓竿做什么?
小孩说:
“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。
”
——钓鱼重要的在掌握钓技;学习也不能只记住知识,更重要的是掌握方法,形成能力。
还有一位老师将复杂的学习方法如此精练地概括给学生:
1、制定计划,打好基础
——苟有恒,又何必三更起,五更眠;最无益,莫过于一日曝十日寒。
2、突出重点,提高效率
——新教材,新高考,新理念。
查缺补漏,注重能力。
3、课外阅读,开拓视野
——“文选烂,秀才半”。
“书到用时方恨少,船到江心补漏迟”。
当然,方法的掌握绝不是一蹴而就的事,它应该贯穿语文学习的始终,第一节课的简单介绍可以达到让学生对今后的语文学习心中有数,充满信心的效果。
四、明确目标,讲清要求
明确的学习目标是学生学好一门课程的基本要素之一。
所以在上第一课时,就应该清楚地告诉学生语文课程的学习目标和对他们的要求。
我们要时刻用一个美好的能力目标来激励学生。
高尔基说过:
“一个人追求的目标越高,他的才力增长得越快。
” 讲学习目的和对学生的要求不能泛泛而谈,要针对具体教学内容,告诉学生要实现的学习目标和要达到的要求。
有一位老师将学生学习语文的目标做了这样精彩的提炼:
将争做“五一居士”,作为语文学习的最高目标、毕生追求。
所谓的 “五一居士”,是指能够达到“一手好字、一张铁嘴、一肚子名篇佳作、一笔好文章、一颗永远年轻的心”这样五条标准的人。
这样美好的目标,怎能不激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力?
大凡做学生的,对老师给他们提出的这样那样的要求都很容易表现出反感的情绪,即便有了上面这么多艺术的铺垫,老师在提要求时还是要动一番脑筋的。
一位经验丰富的老教师是这样提出对学生的要求的:
“学习语文十要求”——
练好语文基本功,优秀诗文勤记诵,
报纸杂志常翻阅,买书看书做书虫,
语文笔记贵坚持,课外练笔不放松,
生活处处皆学问,他山之石把玉攻,
基础知识早复习,课本学习贯始终。
这样的要求提出来,学生非但不反感,还会对这位语文老师刮目相看,对老师“与众不同”的要求表现出极大的兴趣。
“万事开头难”,但一个好的开始就等于成功的一半。
所以这跟学生的“第一次亲密接触”就显得十分重要。
学生只有一见面喜欢你这个人,才会喜欢你的课,才会乐意接受你传授的知识。
因此,这第一节课必须煞费苦心,精心准备,要一炮打响,让学生情不自禁地沉醉于你的学识、风度之中,沉醉于语文学科的魅力之中,并热切地盼望着第二节语文课的早日到来。
最后,别忘了我就是你们的语文老师,××。
家庭电话*******。
我真诚地希望做大家的好朋友!
谢谢!
下课。
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