第3课直映拼音实录文稿.docx
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第3课直映拼音实录文稿
直映拼音第3课
【教学内容】学习声调
【教学目标】声调连背
【教具准备】书ppt奖花
【教学过程】
一、组织教学及激趣:
老师:
XXX这样子的,XXX这样子的小朋友就可以拿到这个特别大的五角星。
我们今天还有半节课,半节课一上完,你就可以再拿四朵奖花,也就是说这个大五角星拿到,你就是一朵奖花,看看能不能再拿到下面的四朵奖花呢?
这里还有四朵奖花,看看谁能够拿到。
拿到的,你今天就拿到了十朵奖花,明天再拿,就可以换东西了,要不然东西就没得换了。
现在我们准备开始。
先考考你看,第一个大五角星,如果说你能把这一页全部再读出来,那么你就可以拿第一个大五角星了。
简不简单?
很简单的噢。
二、复习
1、复习韵母
老师:
好,准备,预备,试试看噢。
学生:
aoeiuü(ai的地方念错)
老师:
ai预备起。
学生:
ai,ui
老师:
ai,ei预备起。
学生:
ai,ui
老师:
停,读错了,读错了就没五角星了噢,再来一遍。
准备,ai,嘴巴张大,ei,嘴巴小一点,预备,先念ai,ai嘴巴张大,预备起。
学生:
ai。
老师:
停,再来一遍,预备起。
学生:
ai
老师:
很好,再来一遍。
学生:
ai。
老师:
好,ei嘴巴弄小一点噢,ei。
学生:
ei。
好,再发一遍,预备起。
学生:
ei。
老师:
很棒,再来一遍。
学生:
ei。
老师:
哇,太棒了,再来一遍。
学生:
ei。
老师:
XXX,手放好,跟你说好了噢,刚才。
aiei先听我,aiei预备起。
学生:
aiei。
老师:
ui预备起。
学生:
uiaoouiuieüeeranenin。
老师:
短一点,anenin,读。
学生:
aneninunünangengingong。
老师:
好,刚才第一遍,还有点不熟噢,那么这样子呢,你只能先拿到这个五角星的一只角了,因为你还有点不熟噢。
现在我们来第二遍,争取再熟一点噢。
aoe,预备,我看XXX已经很熟了,我看看其他小朋友能不能跟他一样熟,跟他一样熟,你又可以拿到五角星第二个角了噢。
aoe,预备起。
学生:
aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninaneninunünangengingong。
老师:
ong不要读错,不要读错噢。
这下子呢,你现在又可以拿到这个五角星的第二个角了,因为刚才你又有点熟了。
这个有点熟呢,你就可以拿了两个角。
剩下来的两个角你要很熟很熟才能行,好,装备。
aoe,预备起。
学生:
aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninaneninunünangengingong。
老师:
嗯,这下子只能拿一个角,好像还是不熟噢,本来我想给你两个角的,现在只能一个角。
现在先听老师读一遍,你眼睛看上面,老师读你听,你在心里读,看跟我读的一不一样。
如果你在心理读,跟我读得一模一样,好,我给你下面一个五角星,好,准备。
我读你听,你在心里读。
aoe咦,不要读,你在心里读,知道吗?
好,在心里读,要跟我读得一样噢。
eiuüaieiui,这三个再来一遍,aieiuiao看上面ouiuieüeeraneninanenin这三个短音噢,aneninunünangengingong。
好,心里读得跟我一样的举手。
举得最快的是XX,举得真快噢,好,跟我读得一样的,你又有一个角了噢。
好,最后一个,这个最难最难的中间一块,要请你读,要完全读对噢,一点都不能读错了。
现在预备,准备。
我发现有五个小朋友已经完全没有问题了,已经做得很好了噢,精神又很足了噢。
预备起。
学生:
aoeiuüaieiuiaoouiu
老师:
这两个再来过。
学生:
aieiaiei
老师:
这个被读错了,aiei预备起。
学生:
aieiuiaoouiuieüeeraneninaneninunünangengingong。
2、复习声母
老师:
好,我们看着图读,不要看着字母读,看字母读有可能会读错,看着图读,不可能读错。
那么现在你看图,再来一遍噢。
这个是围巾,这个是棉袄,这是藕,这是油,这是椰子,这是月亮,这是耳朵,岸边,这是摁门铃,这是声音,洞里面会有声音,这是蚊子,这是白云,这是昂头,昂起来,这是摁门铃的长音,这是声音的长音,老鹰的鹰,这是嗡嗡的ong。
好,预备,看着图噢。
我只给你看图了噢。
我就这样只给你看图,不给你看字母,只给你看图试试看。
什么?
学生:
a
老师:
只给你看图。
学生:
o
老师:
只给你看图。
学生:
e
老师:
只给你看图。
学生:
i
老师:
只给你看图
学生:
u,ü。
老师:
好,只给你看图噢,试试看。
学生:
ai,ao
老师:
这个是?
学生:
ei
老师:
对,这个是ei,不要搞错噢。
只给你看图。
学生:
ui。
老师:
很棒,只给你看图。
学生:
ao。
老师:
对,ao,很棒,一个都不能读错噢,再来。
学生:
ou。
好,第二排的小朋友都读对,非常棒,再来。
学生:
iu。
老师:
第三排都读对了。
学生:
ie。
老师:
第一排读对了。
学生:
üe
老师:
好的,这一排。
学生:
er,un,ün
老师:
好,都没有读错噢。
我只给你看图噢,这几个就看这里的图吧,就看图噢,只能看图噢,这个。
学生:
an。
老师:
这个,看图。
学生:
en。
老师:
这个。
学生:
in
老师:
这个。
学生:
un。
老师:
嗯,这个看图。
学生:
ang。
老师:
这个。
学生:
eng。
老师:
长音。
这个。
学生:
ing。
老师:
这个。
学生:
ong。
老师:
好,非常棒噢,现在最后一遍。
最后一遍,看最后的星能不能拿到。
aoe,预备起。
学生:
aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninaneninunünangengingong。
老师:
非常非常棒噢。
好,现在眼睛看着老师,对,刚才有的小朋友说,好累啊,是的噢,因为你们要上小学了,所以这是个过渡时期噢。
这五个半天,小学里面要上四节课,我们呢上三节课。
所以你如果说,今天你能坚持,你上小学一点问题都没有。
如果你今天不能坚持,那你上小学会觉得更加地累。
小学里面下午还要上三节课,也是要这样做的噢。
张老师这边呢,我们下午就不用上课了。
还有一个呢,是中间下课的时候,小学里面只下课十分钟,而我们呢,老师刚才给你下课20分钟。
所以说,小学比今天还要累。
但是如果你今天能够坚持,觉得还好还好,我能坚持,那你上小学就觉得一点问题都没有了噢。
所以老师给你选择几个答案,第一,觉得没有问题,我觉得还好,我觉得蛮轻松的,我能坚持,我能坚持,能坚持的给你一个五角星,很棒。
有的小朋友说,哎呀,我有点坚持不了,我有点坚持不了,我就给你个三角形。
有的小朋友说,哎哟,太累太累了,我就给你个叉叉。
好,你选择哪一个呢?
你选择我能坚持的,那么就给你五角星。
你选择,哎呀,我有点坚持不了了,就给你三角形。
有人说,哎呀,太累太累了,我只要个叉叉好了。
考考你看噢,你想要五角星的举手。
学生:
五角星的要站起来。
老师:
好,五角星的站起来,五角星的站起来。
哇,全能坚持啊?
那么有没有人要三角形的?
要三角形的也站起来。
没有一个要站起来的啊?
要叉叉的?
学生:
老师你站起来了。
老师:
我自己站起来了是吧?
老师不算的噢。
好,下面再看。
要五角星的站起来。
要三角形的站起来。
要叉叉的站起来。
没有是吧,好,要五角星的站起来。
要三角形的站起来。
有没有要叉叉的?
啊?
她要叉叉?
没有噢,对,没有,对,搞错了,不可能要叉叉的。
好,要五角星的站起来。
站在凳子上就变成三角形了噢。
站在凳子上就变成三角形了噢。
噢,张老师看,如果你要两个五角星,那就是最最最最坚持的噢。
要两个五角星的小朋友坐下,坐得很端正,那就得坚持。
要两个五角星的小朋友那是最有坚持力的。
如果说你是最有坚持力的人,将来是可以成为天才的,对,是成为英雄的。
来,拿出两个五角星的精神来给我看,坚持坚持,像小解放军一样坚持噢。
坚持把手放平,对,表扬,表扬XX,其实小解放军是很累的,但是他们为什么能成为小解放军?
就是因为他们不怕累,不怕累就坚持住了。
来,我看到,表扬XXX,来,表扬XX,表扬第三排小朋友,都非常棒,你们是可以拿两个五角星的,能坚持的噢。
来,表扬第一排小朋友,现在我特别喜欢的是XXX了,XXX两手放得非常棒,真的是很能坚持,真好,这样的小孩子像真正的小学生,像真正的小学生。
因为你进入九月份,要整整这样子坐一天,现在我们才坐半天,是吧?
所以今天第一天你会觉得真的有点累,等到明天,你会轻松一点啦,到了第三天你更轻松了,到了第四天第五天,你觉得,哎呀,太轻松太轻松了。
你这个五天坚持过以后呢,你上小学也没问题了,那就非常非常轻松了。
好,我看看坚持的小朋友那这两颗五角星就送给你了哦。
刚才的这两颗五角星我就打在这个地方,我就送给你了哦。
好,现在我们来看一下,最简单最简单的这几个。
这个是什么?
学生:
ao……
老师:
眼睛看着我的是拿两个五角星的。
我给你最简单的噢,来,看好,这个是什么?
学生:
a。
老师:
这个是什么?
学生:
o。
老师:
这个是什么?
学生:
e。
老师:
这个是什么?
学生:
i。
老师:
这个是什么?
学生:
u。
老师:
这个是什么?
学生:
ü。
三、新课导入
1、学习音调
老师:
好,现在呢,老师给你看一下,对,有的小朋友已经会念了,aoeiuü。
表扬,表扬XXX,XXX最认真噢。
准备,先听老师读一下,我们拼音还有最后一个要学的东西。
这是它的声调,来,眼睛。
哇,现在最棒的小朋友是XXX,她的眼睛看着上面看得非常认真噢。
看着上面,先听老师读一遍。
低声像汽车在平路,在马路、在平路上看,它是读ā。
第二声,汽车要上山坡了,所以它是读á,á。
第三声,汽车要拐弯了,它是读ǎ。
第四声,汽车要下山坡了,它是读à。
第一声是平平的,第二声是上山坡,有一个人没看牢,第二声是上山坡的,第三声是上山坡的,第四声是下山坡的。
好,考你一下,眼睛看上面。
盯牢这里噢,我这个东西不给你看了。
你看牢这里噢,准备,这是第几声?
学生:
第一声。
老师:
第一声,非常棒噢。
来,这是第几声?
学生:
第二声。
老师:
对,汽车在这个地方,上山坡的,有辆汽车,一看就知道的噢。
好,这是第几声?
学生:
第三声。
老师:
这是第几声?
学生:
第四声。
老师:
是第四声噢。
好,这是第一声,这是第二声,这是第三声,这是第四声。
好,现在我又考你,你用手来告诉我,第一声就这样(伸一根手指),第二声就这样,第三声就这样,第四声就这样,看谁能够做对,做对的你就又有一个五角星了。
预备,来,小手拿起来,小手拿起来,准备噢。
你先拿着拳头,然后我说一声你就一下子这样(伸一根手指),如果说第二声你就刷地伸二根(手指),如果说第三声就这样,如果说第四声就这样。
有没有第五声的?
没有的噢。
来,准备,预备,思想集中噢。
(黑板上画第二声)第几声
学生:
二
老师:
嘘,不准说,你一说别人就知道了。
对,这是第二声。
你想一想这是一辆汽车,在上山坡,汽车上山坡是第二声。
刚才有三个小朋友错了,你错的就没有五角星了噢。
准备,往下,我说出来后你马上改正噢。
好,预备,开始,(黑板上画第三声)快,快,快,快,快,快,快,快,快,快。
好,第三声对的是天才,第三声是对的。
看看,刚才有一个人错了噢。
第三声是对的,有五角星噢。
下面准备,再看噢。
这个(黑板上画第四声),第几声?
想好了,到底第几声,不要弄错噢。
哇,全对噢,第四声是对的,很棒噢。
好,下面(黑板上画第一声),来,这是第几声,哇,真棒,第一声是对的。
好,下面再来,预备,想好,预备,不要弄错噢,我一写出来就刷地就指出来噢。
开始(黑板上画第一声),对,非常非常快噢,很棒,一下子就出来了,第一声是对的。
好,准备(黑板上画第四声),第几声?
想好,不要弄错,到底是第几声?
不准说,一说别人就知道了,到底是第几声?
好,第四声是对的,第四声是对的,第四声有奖花噢。
再来,下面一个,(黑板上画第三声)第几声?
哇,很棒很棒,第三声是有奖花的。
好,下面一个是(黑板上画第二声)对,很棒噢,第二声是有奖花的。
好,最后一遍了。
(黑板上画第一声)第一声是有奖花的。
(黑板上画第三声)不要搞错,不要搞错,好,第三声是有奖花的,这是第三声不要搞错噢。
下面一个,这个(黑板上画第四声),这是第几呢?
不要搞错噢。
哇,很棒,第四声是有奖花的,第四声噢。
好,最后一个,(黑板上画第二声)最后一个第几声?
对,第二声有奖花的。
刚才特别要表扬的,我们有一个家长进来,但是我们没有一个小朋友去看他,这就是真正的小学生,最棒最棒的小学生噢,有人进进出出也不看噢。
好,现在你知道了噢,知道了老师就请你看牢这里。
这是第一声,读ā,áǎà。
好,听老师连起来读一遍,诶,还有一个人没听,先听我读噢,āáǎà,预备起。
学生:
āáǎà。
老师:
好,再来一遍,预备起。
学生:
āáǎà。
老师:
再来一遍。
学生:
āáǎà。
老师:
很棒很棒噢。
我们一起来,āáǎà,一边拍掌一边说。
āáǎà,预备起。
学生:
āáǎà。
老师:
再来一遍。
学生:
āáǎà。
老师:
再来一遍。
学生:
āáǎà。
老师:
好,最聪明的小朋友看牢这里。
老师这个地方标上,āáǎà,谁来读,预备起。
学生:
āáǎà。
老师:
好,换一个字母看行不行。
预备起。
学生:
ōóǒò。
老师:
对,XXX会读了,再来一遍,预备起。
学生:
ōóǒò。
老师:
聪明,真聪明,再来一遍。
学生:
ōóǒò。
老师:
哇,太聪明了,再来一遍。
学生:
ōóǒò。
老师:
再换一个字母。
学生:
ēéěè。
老师:
嗯,聪明,再来一遍,预备起。
学生:
ēéěè。
老师:
很好,再来。
学生:
ēéěè。
老师:
太聪明了,再来。
学生:
ēéěè。
老师:
好,再来这个。
学生:
īíǐì。
老师:
真好,来。
学生:
Īíǐì。
老师:
再来。
学生:
īíǐì。
老师:
嗯,这个呢?
学生:
ūúǔù。
老师:
再来。
学生:
ūúǔù。
老师:
再来。
学生:
ūúǔù。
老师:
好,最后一个了,预备起。
学生:
ǖǘǚǜ。
老师:
来。
学生:
ǖǘǚǜ。
老师:
来。
学生:
ǖǘǚǜ。
老师:
好,起立。
对,全体起立噢,现在呢,我们一起来做,你可以做什么动作都可以,āáǎà,ōóǒò,都可以噢。
预备起。
学生:
āáǎà。
老师:
āáǎà,读两遍,ōóǒò,ōóǒò,ēéěè,ēéěè。
学生:
ōóǒò,ōóǒò,ēéěè,ēéěè。
老师:
好,停,现在有的小朋友动作做得很好看,有的小朋友做得不太好看噢。
现在我们用拍手的方式来,āáǎà,ōóǒò,预备,预备起。
学生:
āáǎà,ōóǒò,ēéěè,īíǐì,ūúǔù,ǖǘǚǜ。
老师:
哇,很棒很棒噢。
好,我看看哪些小朋友特别特别像真正的小学生噢,我们的速度稍微再慢一点,āáǎà,预备起。
学生:
āáǎà,ōóǒò,ēéěè,īíǐì,ūúǔù,ǖǘǚǜ。
2、游戏激趣
老师:
好,停一下,下面呢,请你拿起小手,我们来(比画),āáǎà,看你会不会画噢,预备起。
学生:
āáǎà,ōóǒò,ēéěè。
老师:
诶,停,有的小朋友画错了,来,重新来过,你要看牢,张老师跟你一样画,ā,á,从下面上去,然后ǎ,这样,然后是à,这样。
来,预备起,
学生:
ā。
老师:
诶,有一个人画错了,再来一遍。
学生:
ā。
老师:
对,非常非常对,再来一遍。
学生:
ā。
老师:
对,画得长一点,预备起,
学生:
ā。
老师:
很好,停,你不要画到旁边位置上去噢,旁边位置不是你的,只有在自己位置上画噢,预备起,ā。
嗯,很好,我喜欢他,我也喜欢他,他画得非常棒,再来。
学生:
ā。
老师:
很好,有一个人画到后面去了,后面不要画过去,来,读。
学生:
ā。
老师:
好,第二声,á,从下面往上,预备起。
学生:
á。
老师:
很棒,再来一遍。
学生:
á。
老师:
再来一遍。
学生:
á。
老师:
嗯,再来一遍。
学生:
á。
老师:
下面第三声。
学生:
ǎ。
老师:
对,真棒,XXX画得最好,再来一遍。
学生:
ǎ。
老师:
再来一遍。
学生:
ǎ。
老师:
对,第四声,à,上面下来,对,上面下来,à,对,上面下来,à。
好,不要画错了噢。
来,四个连牢,看谁画对噢,画对的给你个五角星噢,预备起。
学生:
ā,á。
老师:
对,很好。
学生:
ǎ,à。
老师:
哇,我们全部都对噢,但有一个同学刚才差一点点错噢,再来一遍,要全体画对才给你五角星,预备起。
学生:
āáǎà。
老师:
这遍全对,全对,再来一遍,预备,要保持噢,保持不要错噢,预备起。
学生:
āáǎà。
老师:
一只手画,不能两只手画,两只手画要画错的噢,你们还有一个人有错,要一只手画,全体都要这样噢,预备,一只手来,预备起。
学生:
āáǎà。
老师:
太棒了,刚才只有XX小朋友读得最响亮,她读出声音来了,来,一边画一边读,预备起。
学生:
āáǎà。
老师:
来,我们来画o,不画a了噢,预备起。
学生:
ōóǒò
老师:
嗯,画得非常棒。
e。
学生:
ēéěè
老师:
很棒,画i
学生:
īíǐì。
老师:
有一个人画错了,i,第二声从下面到上面去,再来一遍,预备起。
学生:
īíǐì。
老师:
有两个人没画,再来过,没画也没五角星的噢,一定要全部都做得很好才有五角星噢。
预备,再来过噢,有一个人没做好就没有五角星。
来,预备起。
学生:
īíǐì。
老师:
XXX,哪只手画,对,重新来过,预备起。
学生:
īíǐì。
老师:
好,非常好,来,画u,全部都画对了噢,刚才。
预备起。
学生:
ūúǔù。
老师:
很棒,再来一遍。
学生:
ūúǔù。
老师:
好,下面,预备起。
学生:
ǖǘǚǜ。
四、再次复习所学拼音内容
老师:
嗯,很棒,好,请坐。
好,我看看谁坐得最好。
好,现在张老师奖励给这样的小朋友,刚才画得很好的小朋友一朵奖花,这朵奖花就给你了噢。
好,还有三朵奖花看你拿不拿得到。
好,我们马上就要下课了,我们最后全部东西,今天学过的都复习一遍就下课。
这是我们早上学的,复习一遍。
好,我喜欢王一磊,好,我看看哪个人能坚持呢?
坚持拿两个五角星,刚才说过的噢,像个小学生,真正的小学生噢。
来,b,p预备起。
学生:
bpmf。
老师:
停,有三个人眼睛没看上面,把书放进去,不要拿出来。
上课不要用书的,书放进去。
人坐正。
好,有一个人不好,那你今天就没有奖花了。
好,预备,我看看哪个小朋友拖了我们全班小朋友的后腿噢。
嗯,现在都非常棒噢,很好,来,b,预备,XX,XX,看牢上面。
预备起。
学生:
bpmfdtnlgkhjqxzh。
老师:
先读这个,预备起。
学生:
zcszhchshryw。
老师:
哇,太棒太棒了,没有一个读错噢,非常的棒。
好,没有图的了。
bpmf预备起。
学生:
bpmfdtnlgkhjqxzcs
老师:
翘舌。
学生:
zhchshryw。
老师:
哇,真像天才一样噢。
那我找找看我们班里有几个天才,你把声母韵母都读出来了,你就是天才。
准备噢,我看看我们班有几个天才,ao预备起。
学生:
aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninaneninunün
老师:
好,长音。
学生:
angengingong。
老师:
好,最后的四个鼻音再来一遍,angeng预备起。
学生:
angengingong。
老师:
对,这是后鼻音噢。
好,我看看没有图的行不行噢,这是最难的噢。
aoe预备起。
学生:
aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninaneninunünangengingong。
老师:
非常棒,这一页呢今天先不做要求,你回去只要这一页会读,看着图会读就行噢。
然后声母呢,倒是要不看图要会读噢。
声母要读这一页,不看图要争取要读会出来。
学生:
很简单。
老师:
很简单噢。
诶,有一个人站起来了,站起来就没有五角星了噢。
这个韵母呢,只要先看着图读,回到家里去,把韵母看着图读几遍,声母呢,不看图,试试看。
如果说会读最好,不会读呢,就看图读。
看牢这个读,不会读了,在旁边再看一下,这样。
好,把这个再读一遍,āáǎà预备起。
学生:
āáǎà,ōóǒò,īíǐì,
老师:
咦?
e预备起。
学生:
ēéěè,īíǐì,ūúǔù,ǖǘǚǜ。
老师:
好,很棒,请坐,这下子呢,你又拿到一个奖花了噢,最后还剩下两个奖花,请坐,老师看看你爸爸妈妈有没有在。
如果说你爸爸妈妈进来的时候你还能够坚持,那你就可以拿到第三朵奖花了。
(叫家长进来)好,现在爸爸妈妈已经来了噢,有的还没有来,你听明白了。
喏,我现在最要表扬是他,她,XXX,XXX,XXX,对,XXX很好噢,还有XXXX很棒噢。
对,眼睛看着我,XXX也很好噢。
好,你爸爸妈妈还没有在这里的举手,没有在这里的,1234567,好,把手放下,只有七个小朋友。
好,把手放得非常到位,对,我喜欢XXX,我喜欢XXX,我喜欢XXX,都很棒噢,对,我喜欢XX,喜欢XXX。
对,现在第三排的小朋友我都喜欢。
好,最后还有两个奖花,第一个奖花,张老师问你,今天一天下来,能坚持的小朋友举手,很棒噢,非常好,把手放下,像真正的小学生噢。
明天还能坚持的举手,很好噢,把手放下。
你今天觉得很累的举手,没有啊?
你今天觉得有一点累的举手。
我请你用手告诉我,不要用嘴告诉我,你今天觉得有一点累的举手。
好,两个小朋友,把手放下。
你今天觉得一点也不累的举手,一点也不累。
学生:
很舒服。
老师:
很舒服啊?
好,把手放下。
好,这下子呢,老师要给你第三朵奖花了,这朵奖花我奖励给今天说一点也不累,然后呢,(坐下去,人坐正,)有两个小朋友说有一点点累,那也是真的噢,所以呢,这朵奖花就送给我们全体小朋友。
诶,有一个人没有,哪一个呢?
来,眼睛看着我。
XXX,对,这样才有奖花噢。
好,最后一朵奖花了噢,张老师跟你爸爸妈妈讲几句话,我讲给爸爸妈妈听的话你也听见了,而且你都记牢了,我就给你最后一朵奖花。
来,眼睛看着我了,XX,眼睛看老师噢。
现在我给你爸爸妈妈讲的,不是讲给你听的,但是如果你也记牢了,你也听见,你也记住的,我就给你第四朵奖花。
好,各位家长,今天我们学的容量很大,我们今天三堂课把声母全部都学完了。
声母,他们基本上都能看着没有图就能读了。
今天回去呢,要复习一下,因为今天如果说晚上不复习,到明天来会遗忘百分之五十,这是遗忘规律噢。
所以今天晚上,今天下午一定要复习1-2遍,大概20分钟左右时间,一定要复习的。
那么这个20分钟左右时间如果能坚持复习,那么你明天来最多最多忘掉百分之二十,那我们明天早上再复习一下,那统统都回忆起来了噢。
如果今天不复习呢,那么有的同学会忘掉百分之五十,甚至有的同学会忘掉百分之八十都有可能的。
但是因为我们是跟图一起学的,所以他们的遗忘率会比较低。
如果是文字的话,一定会忘掉百分之五十。
那么因为是图,所以他们最多最多大概会忘掉百分之三十的样子,但是我们希望这百分之三十也不要忘。
所以今天回去要复习一下。
另外,还有小朋友,(学生有插嘴)老师说的,我在说的时候,你是听我说,如果说你自己也要说,那你这个奖花就没有了,所以我讲你听。
听完以后我要考你的,刚才张老师说给爸爸妈妈听的是哪几句话,如果你记牢,被我考出来了,那你有这朵奖花,考不出来就没有的噢。
下面,准备,人坐正,再接着听噢,要能坚持噢,很棒,能坚持就是好学生,是真正的小学生。
那么今天回去呢,先看着图读一遍,然后再没有图的再读一遍,万一他不
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