必修二专题六罗斯福新政复习课教学设计.docx
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必修二专题六罗斯福新政复习课教学设计
高效课堂教学设计
课题
人民版历史必修二专题六罗斯福新政
作者及工作单位
联系方式
指导思想及理论依据
根据我校“先学后教,以学定教,学、做、教互动”的有效教学理念和“自主复习―讨论解疑―针对训练―拓展(综合)练习―习题讲评”“五环节”复习课模式设计。
目的是调动学生学习的积极性,发挥学生学习的主体作用,让学生充分参与课堂教学,提高解决学生问题率,从而促进复习课教学质量。
教材分析
1、从整个资本主义经济史的角度看,资本主义生产关系和经济运行机制的自我调节经历了这样的历程:
“15—17世纪的重商主义→17—20世纪初的自由主义→(19世纪末垄断产生)→罗斯福新政开创国家全面干预经济(国家垄断资本主义)→二战后国家垄断资本主义的新发展”。
2、从整个人类经济发展的角度看:
国家垄断资本主义的产生,资本主义经济体制的新变化是人类不断学习和借鉴各种文明成果的结果,从这个意义上说,国家垄断资本主义产生的一个重要的背景是借鉴了苏联的计划经济的手段和机制,同样的,二战后西方资本主义经济体制的新变化也为我们中国所借鉴。
3、从必修二教材来看,本单元是整本书的重点,同时也是难点。
罗斯福新政解决经济危机的方式和策略仍然为当今国际社会所重视,同时罗斯福新政及当时的经济问题和学生距离较远,理解起来颇有难度。
学情分析
本节课是高二期末复习课,与高一相比学生已经具备了一定的基础知识,但仍然有以下几点需要注意:
1、时间久,距离学习这部分内容已经有一年的时间;2、知识零散,新课讲授重基础知识,缺少宏观把握;3、练习缺少针对性,必修教材已经学完学生已经进入总复习阶段,但是对习题的把握仍然处于基础阶段;4、班级学生总体基础比较扎实,成绩平均,适合班级整体教学。
教学目标
知识与能力:
列举罗斯福新政的主要内容;认识罗斯福新政的特点及影响;探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法:
学生根据学案完成基础知识部分并在我的疑惑部分注明自己解决不了的问题,从而养成问题意识;通过自己整理知识构建框架,整体把握专题知识;通过课堂上对问题的独立思考和合作探究,养成独立思考和注重合作的团队意识。
情感、态度与价值观:
学习罗斯福身残志坚、勇于改革的胆识和创新的品质。
养成勇于奉献、敢于担当的社会责任意识。
教学重点和难点
重点:
罗斯福新政的主要内容、实质特点和历史作用。
难点:
对“新政”的认识评价。
教学工具
多媒体教学、投影台展示。
教学流程示意
课前预习→导入(罗斯福新政的历史影响,导入复习)→分析课标、把握重点→构建知识体系(学生互查和教师予以抽查指导)→合作探究→实战演练→课后训练案巩固练习。
教学方法
先学后教,以学定教,学、做、教互动,突出学生主体地位。
教学过程
教学环节与时间安排
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入(1分钟)
罗斯福新政是人类进入资本主义时代以来解决经济危机的一次有益尝试,对后世影响深远。
本节课我们就一起复习罗斯福新政。
回忆本单元内容思考罗斯福新政的历史意义。
在学生责任意识增强的情况下,用学以致用的方法导入,可以激发学生把握课本知识,解决现实问题的期待。
分析课标(2分钟)
重点把握罗斯福新政的背景、内容、特点及评价。
在学案上划出重点知识。
复习更有针对性。
独立构建专题知识体系(学生互查和教师予以抽查指导)(10)
下面同学们根据预习构建本专题的知识体系。
(要求:
1、独立完成。
2、同桌间互查互纠,相互补充,其间教师部分抽查。
3、黑板展示知识体系,同学评价,补充完善。
)
1、构建体系。
(3分钟)
2、互相检查基础知识。
3、教师指导、抽查了解学生情况。
4、中等生黑板展示自己的成果并对基础知识进行讲解(6分钟)
5、教师展示框架,学生补充完善。
(3分钟)
1、回忆基础知识,通过互相提问扫除知识点漏洞。
2、解决学生知识零散,缺少宏观把握的问题。
3、学生展示自己的劳动成果,培养学生自豪感、提高学生学习的积极性。
合作探究,突破重点(9)
有人认为:
“20世纪有两位伟大的改革家,一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。
”思考:
这两次改革有什么相似之处?
给我们带来了什么启示?
1、首先思考2分钟形成解决问题的答题思路。
2、小组交流(4分钟)
3、找学生回答其他学生补充答案(3分钟)
1、先独立思考,避免讨论的盲目性。
2、小组讨论,查漏补缺,培养团队意识。
实战演练(16)
通过对基础知识的理解,讨论,同学们基本上掌握了基础知识,下面我们通过几道题来实战演练下。
四、达标做题
1、选择题6道
2、材料题1道
1、作答10钟
2、由一名学生给出选择题答案,其他学生加以判断正误。
(3分钟)
3、教师对材料题答案当场予以评分,学生思考自己能的多少分。
(3)
1、在复习的基础上自己独立完成、提高利用知识解决问题的能力。
2、让一名学生给出答案其他学生判断正误,让学生在对问题的争鸣中获得知识。
在解决疑惑后的成就感中感受学习的快乐。
反思总结
(2)
最后,同学们利用2分钟的时间用一句话对对本专题进行总结。
(要求:
1.从整体或部分。
2.从现象或实质。
)
对整节课进行思考总结。
从经济政策、国际影响、实质等方面思考,多角度、开放性。
用最精炼的语言总结整个单元的知识需要基础知识的牢固和概括能力的提高,整体提升学生的思维能力。
板书设计
罗斯福新政
背景:
①②③
(1)整顿金融
(2)整顿农业
新政内容(3)整顿工业
(4)保护劳工权利
(5)建立社会保障体系
特点:
国家对经济直接干预
实质:
评价:
积极影响:
局限性:
教学反思
我们这节复习课从总体上体现了我们学校“先学后教,以学定教,学,做,教互动”的高效课堂理论和“自主复习,讨论解疑,针对训练,拓展练习”五环节的复习课要求。
课堂气氛比较热烈,学生发言积极,基础知识的把握和探究知识的理解都达到了预期的效果。
使学生的学习方式由被动学习向主动探究知识转变。
不足之处:
基础知识部分时间略长(学生板书时间不好控制);课堂探究时间略显不足,导致基础稍差的学生思考力不足或没有思考便被其他学生代替了;材料题的评判应该突出学生中心,让学生作为评价的主体;达标做题达标做题部分应该体现层次性,练基础、练审题、练思维;材料题展示应该让学生给打分,教师评价,充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。
专题六罗斯福新政学案(学生版)
【课前预习案】
【目标明晰】
1、课标要求:
1)、了解1929----1933年经济大危机首先在美国爆发的原因、影响,认识罗斯福新政的历史背景。
2)、列举罗斯福新政的主要内容、认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
2、预习要求:
填写完本学案自主学习部分
【自主学习】梳理知识,夯实基础
一、罗斯福新政的历史背景:
背景一:
1929—1933年资本主义世界性经济大危机
1、经济危机爆发的根本原因:
资本主义的与之间的基本矛盾依然存在。
2、经济危机的主要特点:
、、。
3、经济危机的影响:
(1)经济上:
。
(2)政治上:
。
(3)国际关系:
。
背景二:
胡佛自由放任政策应对失效。
应对措施:
。
后果:
。
背景三:
主张“新政”的罗斯福当选。
二、罗斯福新政的内容、特点:
1、内容:
领域
措施
作用
整顿
银行业
国会通过《____________》,禁止
,成立。
使银行与_________恢复了正常,人们恢复了对银行的信心。
恢复
工农业生产
恢复
工农业生产
(1)通过《_____________》
成立农业调整署调控市场。
规定:
。
(2)通过《________________》,成立全国工业复兴署。
该法①
②
对农业复苏起到了
良好作用。
对企业复兴起到了
良好作用。
举办救济
和公共工程
(1)通过《________________》,成立联邦紧急救济署。
帮助各州进行或
(2)举办公共工程,以解决
对缓解___________起到了重要作用。
保护劳工权利
颁布《____________》和《_______________》。
美国__________得到缓和。
建立社会
保障体系
通过《_____________》,逐渐建立_____________、养老金和救济制度。
有助于________和早日摆脱危机。
2、特点:
三、罗斯福新政的评价:
1.实质:
2、积极影响:
(1)直接影响:
(2)深远影响:
3、局限性:
【我的疑惑】
【课堂探究案】
一、预习展示,强化基础
二、构建框架,完善体系
三、合作探究,突破重点
1、有人认为:
“20世纪有两位伟大的改革家,一位是罗斯福,在一定程度上挽救了现代资本主义国家;一位是邓小平,在一定程度上挽救了现代社会主义国家。
”思考:
这两次改革有什么相似之处?
给我们带来了什么启示?
2.阅读下列材料:
社会保障制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问题,美国罗斯福新政对此曾做了有益探索。
阅读材料,回答问题。
材料一:
材料二《全国工业复兴法》包括三方面内容:
一是建立国家复兴管理局。
二是由国家举办各种公共工程,减少失业大军。
三是适当提高劳工地位,改善劳工待遭。
劳工组织有与资方谈判的权利,雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件,雇主必须遵守最高工时和最低工资限额,不得雇佣童工。
——苗枫林《世界改革史》
材料三1933年5月通过《紧急救济法令》,到1936年止,政府大约支出30亿美元用于失业救济。
1935年提出《社会保障法》,在全国范围内推行养老金制度和失业保险制度。
——高德步《世界经济通史》
(1)材料—反映了罗斯福关注什么社会问题?
(2分)
(2)依据材料二、三,指出“新政”的社会保障制度主要是通过什么方式建立的。
(2分)
(3)关于“新政”中的社会保障措施,有人认为主要是为克服危机而采取的临时性措施,有人认为主要是为维护资产阶级民主制而进行的长期性制度建设。
请选择你认同的一种观点并简要说明理由。
(8分)
四、达标做题
1.胡佛认为,管得少才能管得好,政府扮演好“守夜人”的角度足矣。
你认为下列叙述符合他观点的是
A.要加强国家对经济的调控力度 B.要改变传统的经济思想
C.要把市场和计划相结合 D.要靠市场机制自动调节经济活动
2.罗斯福新政的下列措施中,具有建立诚信机制作用的是
A.对压缩产量的农民,政府以优惠政策补偿其损失
B.兴建田纳西水利工程,给失业者提供了大量的就业机会
C.政府对银行存款进行担保,让人们把藏起来的钱存到银行,使银行信用得到恢复
D.实行美之贬值,刺激出口
3.罗斯福新政中既提高就业率,又为经济发展开拓空间的措施是
A.恢复银行信用B.调整农业生产C.规范企业行为D.举办公共工程
4.美国总统胡佛对其继任者实行的工业复兴法极为不满,称之为法西斯行径。
这番话主要是针对哪一法令
A.剥夺了美国公民的民主权利B.规定民主党是美国唯一的合法政党
C.采取了政府干预手段调节工业生产D.和意大利一样对农业政策进行调整
5.右图中的著名政治家说:
“为了永远地纠正我们的经济制度的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新
应用。
”这表明
A.在维护资本主义制度前提下作出的政策性调整
B.用提高国家垄断程度的办法来消除经济危机
C.在保护资本家利益的前提下改善工人和小生产者的状况
D.国家对经济进行宏观调控,扩大国营经济成份
6.布罗代尔在《文明史纲)中提到:
“计划经济是一门不仅为更早时期苏联的经验展现出来,而且为当代资本主义本身证明的艺术”。
对这句话最准确的理解是
A.计划经济体制并不是社会主义国家所独有
B.计划经济体制是各国经济改革的必然选择
C.计划经济体制曾在苏联取得了巨大的成功
D.政府干预经济的手段曾经并正在发挥作用
【课后训练案】
1.英国历史学家汤因比指出:
“1931年,世界各地所有的人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败和不再起作用的可能性。
”这种思考和议论主要是基于( )
A.经济危机造成的巨大影响B.对国家干预经济政策的怀疑
C.苏联实力壮大带来的威胁D.国家垄断资本主义的过度发展
2.美国总统罗斯福说:
“什么是衡量进步的标准?
那不是看已经拥有很多的人是否能获得更多,而是看那些几乎一无所有的人是否能够得到足够的保障!
”为此,美国政府采取的措施有
①保障存款,恢复银行信用 ②发起声势浩大的“蓝鹰运动”
③建立社会保障体系 ④兴修田纳西水利工程
A.①②B.③④C.①③D.②④
3.1933年美国国会通过的《全国工业复兴法》规定:
“工人有权组织起来,可选派代表与雇主进行谈判,签订‘集体合同’;雇主不得以工人参加何种工会为雇佣条件;雇主必须遵守最高工时和最低工资限额。
”这一法令说明( )
A.垄断资产阶级试图加强对工人的剥削B.保障就业、刺激消费是新政的重要内容
C.经济危机迫使美国放弃自由企业制度D.社会主义运动在危机期间发展起来
4.同学们在观看有关美国20世纪30年代历史的电影时,发现30年代的美国商店里,消费者踊跃购买贴着右图标识的商品,而没有贴该标识的商品则受到冷落,美国消费者这样做是为了( )
A.抵制国内极右势力B.为社会捐资,为解决危机作一份贡献
C.支持政府推行的公平竞争法则
D.购买降价处理的商品,缓解生活的困难
5.1933年5月,美国国会通过了《紧急救济法令》,到1936年止,美国政府大约支出30亿美元用于失业救济。
1935年,又通过《社会保障法》,在全国范围内推行养老金制度和失业保险制度。
材料说明罗斯福政府为克服危机而力图( )
A.将临时救济与制度保障相结合B.将紧急救济与促进就业相结合
C.将促进生产与刺激消费相结合D.将“以工代赈”与维护稳定相结合
6.罗斯福新政实施后,有人说美国的经济中心已从华尔街移到了华盛顿,其含义是指( )
A.金融巨头在危机中破产B.政府经济管理职能加强
C.计划经济取代市场经济D.私人经济受到限制
7.罗斯福新政中有不少有利于工人的措施,如工人有权同雇主谈判,签订“集体合同”,确定了工人的最高工时和最低工资水平等。
因而有人认为罗斯福是在“向富人敲竹杠”,还有人认为罗斯福是在搞社会主义。
上述看法的主要错误在于( )
A.单纯用阶级分析法看问题B.只看到内容,没有看到形式
C.没有用阶级分析法看问题D.用现象掩盖了事物的本质
8.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:
“(苏联的)五年计划引起了全世界的关注。
尤其是因为同一时期西方经济的崩溃。
……因此,原先的怀疑态度转变为真正的兴趣,有时转变为模仿。
”当时的“模仿”主要是指( )
A.罗斯福新政的实施B.人民资本主义的推行
C.社会福利制度的建立D.中国的经济体制改革
9、1933年罗斯福实行新政后,美国商品获得了更大的海外市场,国内商品价格也有一定提高,债务人特别是农民的债务负担减轻了将近一半。
对这些变化起直接作用的新政措施是( )
A.整顿财政金融 B.调整农业结构
C.复兴工业生产D.实行社会救济
10、1933年,美国成立农业调整署,购买并屠宰了大量牲畜。
这一措施的主要目的是( )
A.增加肉类储备应急救济B.减少农业津贴开支
C.提高并稳定农副产品价格D.缓和农场主间的竞争
11、阅读下列材料:
材料一 在华盛顿的林肯纪念堂和华盛顿纪念碑中间,是占地宽广的富兰克林·罗斯福纪念园。
在林林总总的纪念雕塑间,最富有历史意味的,可能就是一列在门口列队的人群铜塑。
……许多到访的游人都喜欢站在铜像人群中,和昔日的“落魄白领”合影一张。
如果说在过去几十年里,这种行为更多是出于一种新奇。
那么,现在则似乎真有重复历史悲剧的可能了。
——摘自《经济参考报》2008年12月30日
材料二 罗斯福新政时期,1933年5月美国国会通过了《联邦紧急救济法》,并成立了以霍普金斯为首的“联邦紧急救济署”。
到1934年底,有大约200万个家庭得到了救济。
1935年紧急救济署结束时,共发放了30亿美元的救济金。
在救济困难家庭的同时,还实行了以工代赈计划,成立了公共工程署(先后拨款40多亿美元)等机构,管理公共工程项目,以吸收更多的失业者参加劳动。
——摘自“XX百科·罗斯福新政”
材料三 国务院总理温家宝2008年11月5日主持召开国务院常务会议,为了进一步扩大内需、促进经济增长而采取以下十项措施。
一是加快建设保障性安居工程。
二是加快农村基础设施建设。
三是加快铁路、公路和机场等重大基础设施建设。
四是加快医疗卫生、文化教育事业发展……六是加快自主创新和结构调整。
七是加快地震灾区灾后重建各项工作。
八是提高城乡居民收入。
九是在全国所有地区、所有行业全面实施增值税转型改革……十是加大金融对经济增长的支持力度。
初步预算,实施上述工程建设,到2010年底约需投资4万亿元。
——摘自“新华网”
材料四 从奥巴马竞选时提出的施政方针看,其改革内容涵盖广泛,可能是上世纪30年代罗斯福新政以来,至今最全面的经济改革。
除了包括延长一些住房贷款者丧失住房抵押赎回权的期限、大幅投资公共建设、为商界提供税务优惠及创造更多就业机会在内的总值600亿美元的挽救经济计划外,奥巴马还打算将税赋负担移转到高收入者,改变已实行20多年的管制松绑政策方向,扩大医疗保险范围,并且重新检视美国的自由贸易协议政策。
依照目前情况来看,奥巴马很可能成为美国有史以来任内预算赤字最高的总统。
分析师预测,2009年美国财政赤字可能增加两倍,至1万亿美元。
——摘自“新浪网”
请回答:
(1)材料一中的“历史悲剧”指的是什么?
这一“悲剧”产生的根本原因是什么?
(2)据材料二,概括罗斯福为了应付“历史悲剧”,并对“落魄白领”和普通家庭实施“救济”,采取了哪些具体措施?
这些措施有何特点?
(3)据材料三和材料四,分析中美两国都采取积极措施应对金融危机说明了什么?
(4)据材料二、材料三和材料四,指出美国的罗斯福总统、竞选中的奥巴马以及中国的温家宝总理在应对严峻局势时采取的措施有哪些共同特点?
【课后延伸案】
【易错知识提示】
1.“自由放任”政策体现了自由资本主义时期的经济思想。
它和国家干预经济的思想一样是资本主义发展到一定阶段的产物。
它在自由资本主义时期也推动了资本主义经济的发展。
2.各国解决经济危机的方式大致是相同的,即国家干预经济,美国是全面干预经济,而德、日则是将国民经济纳入军事化轨道。
3.罗斯福新政只是对生产关系的调整,并没有改变资本主义制度,即“旧民主秩序的新应用”。
4.“国家垄断资本主义”既不是指垄断资本日益排挤中小企业,也不是指国有企业占主导地位,而是指国家对经济的控制加强。
5.重商主义、自由主义、凯恩斯主义:
三者分别是工场手工业时期、自由资本主义时期、垄断资本主义时期的资本主义经济思想。
它们的核心内容分别是:
发展工商业,鼓励对外贸易,多储备金银;自由经营、自由竞争、自由贸易;政府从信贷、投资、生产、销售各方面干预经济。
6.新经济政策和罗斯福新政中的“新”:
从新理论方面来看,前者利用商品市场理念;后者利用国家干预经济的理论(凯恩斯主义)从新特点方面来看,前者利用商品货币关系发展社会主义;后者为采用国家干预经济的措施。
7.罗斯福新政与凯恩斯主义的关系:
两者都出现在20世纪30年代,一个是经济理论,一个是国家干预经济的实践。
罗斯福新政与凯恩斯主义的关系实际上是一种相互作用关系,而不是一方建立在另一方基础之上。
【综合能力解读】
经济危机:
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