部编版《道德与法治》六年级上册 全册教案 含教学计划用10.docx
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部编版《道德与法治》六年级上册全册教案含教学计划用10
最新部编版小学道德与法治六年级上册教学计划
一、学情分析
本班共有学生52人,多数学生养成良好的学习和生活习惯,对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多,缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生,这就要求教师加强对学困生的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析
教材编排分为四个单元:
一单元(我们的守护者),二单元(我们是公民),三单元(我们的国家机构),第四单元(法律保护我们健康成长),教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体。
课文通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。
三、教学目标
1.教育学生,懂得生活离不开法律、法规,。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系,设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活,学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点
1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。
五、教学措施
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组,开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。
第一单元我们的守护者
1.感受生活中的法律
教学目标:
知识目标
1.认识法律是什么。
2.了解《中华人民共
和国宪法》规定的公民的权利和义务,知道《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
3.了解法律规定了人们的权利和义务。
能力目标
1.积累与自己息息相关的法律。
2.认识以法律为代表的社会规则。
情感、态度与价值观目标
能够正确认识学习和生活中有哪些权利,并体验用相应法律、法规维护自身权利,以及依法履行自己的义务。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展示与法律有关的图片。
(2)调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
(3)除了权利,还规定了哪些义务?
(4)法律与道德、纪律的区别在哪里呢?
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.说一说,你接触过法律吗?
2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同?
3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些?
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
1.课件出示第2页图片,列举生活中我们了解的法律,以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片,了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第4页的活动园。
交流:
你是如何看待法律和纪律的?
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?
4.过渡:
道德与法律,是基本的社会准则。
对社会而言,它们如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。
(课件出示第4页的阅读角。
)
小结:
通过学习阅读角,正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
5.无论在学校、家庭,还是社会生活中,处处都有法律伴随着我们。
(课件出示生活涉及法律的图片)
小组讨论:
我们的亲人或亲戚,了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律?
小结:
法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。
大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
教学目标:
知识目标
1.了解不同的法律调解不同的社会关系。
2.体会法律的作用。
能力目标
1.区分自身生活中所蕴含的法律范畴。
2.学习用相应的法律解决问题。
情感、态度与价值观目标
能够体验用相应法律、法规维护自身权利,进一步认识法律公平正义的内涵。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展示生活中涉及法律的图片。
(2)调查家人或亲戚,了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。
(3)区别认识刑法、民法和行政法,区分它们各自的规定?
(4)实地采访,了解我们的学校生活会涉及哪些法律,这些法律发挥了什么样的作用?
(5)今天我们就来继续学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》的第二课时。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1.了解与我们生活关系密切的刑法、民法和行政法的特点。
2.知道法律对我们生活的作用,感受法律的公平正义。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.与我们小学生息息相关的法律有哪些?
2.有人说:
“法律不外乎人情,打官司又很麻烦,我们尽量别打官司”,这种说法对吗?
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
1.课件出示第6页阅读角,明确刑法的发展及作用,进一步明确当今刑法的作用及大体规定。
2.课件出示第6页相关链接,了解民法的作用及大体规定。
结合图片进一步明确民法对于我们生活的相关保障。
3.同上方法进一步了解行政法及其作用。
4.小结:
在法律的大家庭里,这些不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为,保障者社会的生产、生活秩序。
5.课件出示第8页活动园,将有关情景与相应的法律连接。
将所学理论与生活实际相结合,进一步区别掌握刑法、民法和行政法与我们生活的联系及所起作用。
6.过渡:
作为社会生活中的基本规则,法律为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护者我们的正常生活。
(课件出示第10页的阅读角。
)
小结:
通过学习阅读角,正确认识法律在我们生活中的作用。
7.无论在学校、家庭,还是社会生活中,处处都有法律伴随着我们。
(课件出示法律维护我们合法权益的图片)。
情景讨论:
生活中遇到法律问题,如何维权。
8.课件出示相关链接,了解法律援助。
小结:
法律明确我们的行为方向,指引我们的行为方向,保护我们的合法权益。
让我们在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正、和谐。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.组织一次“法律故事会”,讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事,说说它带给我们什么样的启示。
3.发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
教学反思
2.宪法是根本法
教学目标:
知识目标
1.知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记国家宪法日。
2.认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯,依法治国首先要依宪治国。
能力目标
1.了解宪法的主要内容。
了解国家宪法日的由来。
2.组织一些活动宣传国家宪法日。
情感、态度与价值观目标
通过组织活动感受宪法日的重要意义,认识宪法的法律效力及权威。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
第一课时
一、目标解读、预习反馈
(一)猜谜游戏,导入话题
1.师:
首先进行一个猜谜游戏,谜语是:
排行我老大,国法之根本;子由母产生,冲突我有效。
请问谜底是什么?
(生齐答:
宪法)
2.教师问:
到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢?
(学生可能回答:
宪法)好,今天就让我们走近宪法,了解宪法。
板书课题:
宪法是国家的根本法
3.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)知道宪法是国家的根本大法。
感受并识记宪法日。
(2)认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯,依法治国首先要依宪治国。
(3)通过组织活动感受宪法日的重要意义,认识宪法的法律效力及权威。
(4)探究二十世纪以来中国发生的伟大历史变革。
4.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.宪法的地位和作用?
宪法是国家的____________。
是制定其他法律的________,它规定了一个国家的根本_____和根本_____,规定了公民所享有的基本_____和必须履行的基本_____。
宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关,具有最高的_____、_____、_____。
2.我国现行宪法颁布时间?
哪天规定为国家宪法日?
3.国家宪法日的设立,不仅是增加了一个纪念日,更是全民的宪法_____、_____、_____,有助于形成举国上下_____宪法,宪法至上,用宪法维护人民权益的_____。
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
1.课件出示国家宪法日图片,了解的宪法地位,以及国家宪法日的由来。
2.课件出示图片,了解国家宪法日宣传活动。
3.课件出示第14页的活动园。
列举国家宪法活动日的活动主题。
4.过渡:
《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。
(课件出示第15页的“新中国伟大历史变革”。
)
小结:
宪法是治国安邦的总章程,是党和人民意志的集中体现。
5.了解宪法的主要构建内容。
(课件出示宪法目录)
小结:
国家宪法日,一年只有一天。
我们要通过丰富多彩的宪法宣传教育活动,我们能够更好地学习宪法,了解宪法。
在社会生活中,我们更要做到遵守宪法,维护宪法,保证宪法实施。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.说说宪法的主要内容。
3.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
教学目标:
1.知识目标
1.认识宪法具有最高的法律效力,自觉维护宪法的尊严。
2.认识到宪法具有最高权威,神圣不可侵犯。
2.能力目标
1.了解宪法宣誓及其发展状况。
2.设计一些宣传宪法的标语。
3.情感、态度与价值观目标
创设问题情境,激发学生学习道德与法治课的兴趣。
。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
(一)辩论,导入话题
1.辩论――“谁是法律家族的核心”。
2.小组讨论。
通过学生对不同法律的陈述和辩论,让学生对法律有更深的了解。
3.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)从思想上认识宪法具有最高的法律效力,自觉维护宪法的尊严。
(2)理解宪法是国家的根本大法,其他法律是根据宪法制定的。
(3)了解宪法宣誓及其发展状况。
4.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.出示《未成年人保护法》部分条款,《未成年人保护法》保护的对象是什么?
保护对象的权利有哪些?
宪法又规定了哪些方面的内容?
2.通过阅读《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国物权法》和《中华人民共和国未成年人保护法》,你认为这三部法律的第一条规定的共同点是什么?
反映了宪法和其他法律是什么关系?
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
1.宪法具有最高法律效力。
(1)辩论会:
《谁是法律家族的核心》
小结:
通过辩论,让学生明确宪法是根本法,具有至高无上的地位。
(2)活动园:
阅读《刑法》、《物权法》和《未成年人保护法》第一条规定,知晓宪法和其他法律的关系。
小结:
宪法是国家的总章程,其他法律是根据宪法制定的,任何法律不得与宪法相抵触。
(3)出示19页活动园,通过宪法的部分条款和一些生活中的场景,让学生用连线的方式把对应的内容连起来。
通过练习增强学生对宪法法律效力的认识。
小结:
任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时,也必须履行宪法规定的基本义务。
2.树立宪法权威。
(1)活动园:
“宪法权威之我见”主题班会。
小结:
让学生明确生活中应该怎样维护宪法权威。
(2)怎样进行“宪法宣誓”。
小结:
进一步感知宪法的权威,维护宪法的权威。
3.设计宣传宪法的标语。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.说说宪法权威。
如何进行宪法宣誓。
3.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
教学反思
第二单元我们是公民
3.公民意味着什么
教学目标:
1.知识目标
1.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
2.认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.能力目标
培养树立学生的公民意识。
3.情感、态度与价值观目标
激发作为中国公民的自豪感,能维护中国公民的形象。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展示不同身份人群的图片。
(2)谈一谈你是怎么理解中国人,美国人等不同身份的。
(3)今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
2.认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
1.课件出示第23页的知识窗。
交流:
你知道国籍是什么?
它是怎么获得的?
2.认识身份证。
同学们,在我们的生活中,有一个小卡片,它能代表我们的身份,那就是身份证。
(1)先说一说身份证是什么样子的?
居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?
居民身份证上独一无二的信息是什么。
---公民身份证号码
(2)了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:
第1--6位是地址码,7---14位为出生日期码,15---17位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用x代替。
(3)公民身份证的有效期。
(课件出示课本25页相关链接)
3.身份证用处知多少?
(1)住酒店办理住宿登记,机场办理登机手续,在邮局邮寄物品。
(2)在自助取票机上打印火车票,在手机营业厅办理业务。
4.小结
小小卡片不仅作用大,而且就号码一项也很有意思!
同学们,你们一定要牢记自己的身份证号码哦。
三、精讲点拨、学科建模
1.国籍取得的方式一般有两种:
一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。
2.“公民”一词最早出现于古希腊。
3.公民身份证号码是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码。
公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:
第1--6位是地址码,7---14位为出生日期码,15---17位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用x代替。
4.身份证用处
住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品
在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务.
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
[必做题]
一、填空。
1.国籍的取得方式一般有两种,一是__________,二是__________。
2.“公民”一词最早出现于___________,并为__________所沿用。
3.___________是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码。
二、判断。
1.我家祖祖辈辈生活在中国,我出生在中国,具有中国国籍。
()
2.外国人,愿意遵守中国的宪法和法律,并具备一定条件,可以申请批准加入中国国籍。
()
3.公民身份证号码前六位是出生日期。
()
[选做题]
小组之间讨论:
机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道?
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
教学目标:
1.知识目标
1.身为中国公民,应该知道国家的建设成就。
2.明白如果走出国门,我们就是中国的名片,要严于律己。
2.能力目标
通过学习,培养学生的民族自豪感,知道自己应该为祖国做什么。
3.情感、态度与价值观目标
激发爱国热情,能自觉维护祖国形象。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
课件出示能展现祖国建设成就的图片,可以联系实际谈谈现在的科技发展情况,激发学习兴趣。
解读目标:
这一节课,就让我们认识自己中国公民身份,并了解我们祖国的建设成就,而且一定要知道身为中国人,我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
利用课件教学:
1.了解祖国的建设成就,激发民族自豪感。
新中国成立以来,无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经济方面,中国GDP超10万亿美元,是世界上10万亿俱乐部成员,是日本GDP的2倍。
高铁2万公里,占世界6成。
钢铁产量,世界16亿吨,中国占8亿吨;中国高速公路12万公里,占世界的52%,力压美国占世界第一;有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就:
中国天眼,世界最大的望远镜;北斗卫星,世界排名第二位;神舟飞船,载人航天;我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家;天宫二号空间实验室,在太空进行试验;神威·太湖之光计算机,计算能力世界第一。
体育方面的成就:
成功举办北京奥运;男足曾实现历史性突破,闯入2002年韩/日世界杯赛;跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队;中国横扫世界乒坛;中国女排东山再起,两夺世界冠军,更夺得了里约奥运会金牌。
……
这一些,都是我们中国公民共同努力的结果
2.看到这些成就,你有什么感想。
(激发民族自豪感)
3.我能为祖国做些什么?
看到这些成就,内心真的是很激动,那作为小学生的我们,能为祖国做些什么呢?
我们不能像科学家叔叔那样搞科研,也不能像解放军叔叔去保家卫国,但我们可以从身边做起,从学好每一个知识做起。
谁愿意来说一说你想怎么做?
4.小结
同学们的答案让老师特别欣慰,老师仿佛看到了在你们的努力下,我们祖国更加灿烂的明天。
那就让我们从现在做起,努力学习,锻炼好身体,加油吧!
孩子们。
你们一定会成为建设祖国的栋梁之材,成长为我们国家最优秀的公民。
三、精讲点拨、学科建模
1.我是中国公民,我关心国家建设。
经济军事航天……
我是中国公民,我自豪。
2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
3.努力做好中国名片。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
[必做题]
一、填空。
1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献,是我们作为____________的使命。
2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家,在___________研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。
3._____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
4.走出国门,每个人都代表中国,都是中国的__________。
二、判断。
1.出国的人就不是中国公民了。
()
2.外籍华人不是中国公民了。
()
3.犯罪后被判刑,就失去公民身份了。
()
4.只有取得选民资格,才享有公民权利。
()
5.很多国家的风俗习惯和我们不一样,我们应当尊重。
()
三、简答题。
1.护照上有哪些重要信息?
2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功,你知道他们的励志故事吗?
[选做题]
作为中国公民,你打算为祖国做些什么?
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
教学反思
4.公民的基本权利和义务
教学目标:
1.知识目标
1.了解公民的基本权利和义务有哪些。
2.知道一些基本法律的内容。
2.能力目标
明白权利不是绝对的,而是有界限的。
3.情感、态度与价值观目标,
通过学习,能在生活中合法使用权利,并自觉履行个人义务。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
课件出示图片,引出主题----公民的基本权利和义务。
解读目标:
这一节课,就让我们一起了解公民的基本权利和义务,认识一些基本法律法规,让我们做一个知法懂法的好孩子。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
(一)宪法是国家的根本法,是公民权利的保障书。
宪法也规定了公民的基本权利和义务。
借助课本32.33页的活动园,小组讨论公民有哪些权利。
1.公民的权利
(1)平等权,即公民在法律面前一律平等;
(2)选举权与被选举权,即年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权,但依法被剥夺政治权利的人除外;
(3)言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由;
(4)宗教信仰自由,包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由;
(5)人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由;
(6)劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利;
(7)受教育权,进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由;
(8)妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利,婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护;
(9)保护华侨、归侨和侨眷的合法权益;
(10)国家和社会保障残废军人的生活,抚恤烈士家属,优待军人家属;国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的
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