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阅读教材第六单元
第六单元
走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳。
荷把锄头在肩上,牧童的歌声在荡漾,喔喔喔喔他们唱,还有一支短笛隐约在吹响。
诵读方法提示
读出一种田园风光
田园风光,散发着泥土的芬芳,洋溢着劳动的欢欣,收获了丰收的喜悦。
朗读本组诗词,要细心感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的乡村生活,并由此产生热爱与向往之情。
诵读时,读出其中那份恬静、那份安逸、那份淳朴……
经典我来诵
1.金色的秋天
辛笛
红透了的果子香满园
农家晒场上高高的稻堆堆成片
撒个满网笑开了渔户的脸
寒衣温暖了战士的心在天边
斜阳外,捡起薄薄的石片
投向芦苇的水面
管它那儿深,这儿浅
看一行大雁驮起金色的秋天
【赏析】秋,美极了!
金黄的叶子变成了翩翩起舞的蝴蝶,黄莺在枝头呈现甜美的歌儿,大肚子蝈蝈儿累了,躺在一片枯草叶上做着白日梦。
2.晚春田园杂兴十二绝(其三)
(南宋)范成大
蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家。
鸡飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶。
【赏析】蝴蝶双双在菜花田里飞来飞去,白昼慢慢显得长了,村里没有客人来临,显得十分恬静。
突然鸡鸣犬吠,原来是茶商来收购茶叶了。
3.雨过山村
(唐)王建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去。
闲着中庭栀子花。
【赏析】潇潇雨中,鸡鸣声由远及近,抬头望远,一两户人家时隐时现;潺潺溪上,窄桥连着山路,洗蚕的村姑三三两两;庭院深处,栀子花开寂静无声。
全诗由景及人,由人及境,充满着浓郁的田园气息。
4.宿建德江
(唐)孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
【赏析】小舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边,眼见日落黄昏,一段新的旅愁油然而生。
原野空旷辽阔,远方的天空好像低压在树木之上,唯有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近。
全诗情愁相生、自然流露,显示出一种风韵天成、淡中有味、含而不露的艺术美。
5.约客
(南宋)赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来夜过半,闲敲棋子落灯花。
【赏析】黄梅、细雨、青草、池塘、蛙声、被邀请的客人,形神兼备,清丽可诵。
江南水乡,梦里水乡。
6.乡下孩子
赵永红
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂,
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
捉一只蝴蝶
能编织美丽的故事,
含一片草叶
能吹出动人的歌曲。
挖一篮野菜
撑圆了小猪的肚皮,
逮一串小鱼
乐坏了馋嘴的猫咪。
哦,
乡下孩子,
生在阳光下,
长在旷野里。
【赏析】自然是乡村孩子们的乐园。
他们有更多的机会去亲手捉一只金龟子,去小河里捞虾,去捅马蜂窝。
7.卜算子
李之仪
我住长江头,
君住长江尾。
日日思君不见君,
共饮长江水。
此水几时休?
此恨何时已?
只愿君心似我心,
定不负相思意。
【赏析】李之仪这首《卜算子》深得民歌的神情风味,明白如话,复叠回环,同时又具有文人词构思新巧。
同住长江边,同饮长江水,却因相隔两地而不能相见,此情如水长流不息,此恨绵绵终无绝期。
只能对空遥祝君心永似我心,彼此不负相思情意。
语极平常,感情却深沉真挚。
设想很别致,深得民歌风味,以情语见长。
写作驿站
【习作要求】围绕家乡生活或田园景物,写自己听到的、看到的或想到的人、事、景、物。
【佳作引路】
家乡的植物园
荥阳的植物园是个美丽的大公园。
进了植物园的大门,首先映入眼帘的是一块大石头,石头上刻着荥泽,这两个大字显得那么苍劲有力.
看完了石头,顺着左边的斜坡下去,就来到了假山下,假山周围有许多奇怪的石头,有的像一个小白兔在找食物,假山右边有个洞,洞里有一条小路,如果你走在小路上就会感觉到非常凉爽,而且还给人带来舒心的感觉。
假山周围的湖水静的像一面大镜子,柳树的倒影,映在了水里,把湖水衬得更加碧绿,还有小鸟在唱歌,显得更加美丽了。
走过了一段鹅卵石铺的小路,就来到了喷泉旁边,有好多人都在看喷泉,喷泉喷水的时候,一会先是外圈开始喷,一会又从内圈开始喷,一会又忽高忽低,一会时而缓,时而急,有时像猛龙出江一样壮观,有时又像过节的烟花瞬间绽开笑脸......真是变化多端,千姿百态。
植物园到处都有美丽的景色,说也说不尽,希望你们以后去细细游赏。
【评析】小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,按照游览植物园的顺序,描写了植物园的美丽景色,表达了热爱家乡的情感。
我爱家乡
我的家乡没有名胜古迹,也没有繁华热闹的都市,更没有惊涛骇浪的大海。
但是我依然深深地爱着我的家乡。
这里有茂密的树林,也有争妍斗艳的野花,还有生命力顽强的小草。
随处可见的一排排房子高低不齐,像一条条蜿蜒起伏的波浪。
春季到来,家乡的风景格外美丽。
小草伸伸懒腰,打着哈欠,从泥土里钻了出来,树叶也冒出了新芽。
这时候,可爱的燕子从远处飞了回来,在一间屋檐下叽叽喳喳地叫着,好像在说:
“这儿是个好地方,我们在这里安个家吧!
”花儿眨着那双水灵灵的大眼睛,好奇地打量着这个世界的一切。
孩子们脱下了厚厚的棉袄,尽情地在草地上嬉戏:
唱着、跳着,快乐得像一群自由自在的小鸟。
当烈日炎炎的夏季来临时,绿油油的西瓜让人馋得直流口水。
这时孩子们便来到小溪边,脱掉凉鞋,把脚浸在河里,清澈的河水使我们忘掉了炎热。
金秋时节,石榴像一个个红灯笼挂在树梢上。
一阵阵秋风吹过,稻子泛起一层层金色的波浪,格外美丽。
这个时节是大人们最忙的时候:
收玉米、摘苹果、梨……虽然他们已经累得喘不过气,但他们脸上依赖挂着丰收的喜悦。
冬天,大地盖上了一层厚厚的棉被。
小伙伴们在雪地里追逐、堆雪人、打雪仗……真是其乐无穷!
我爱我的家乡,爱这个美丽、朴素的家乡!
【评析】在你的笔下,家乡一年四季的景色描述得细致入微,语言通彻、流利。
文中的比喻拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性、趣味性。
【习作指导】
1.亲自到乡村走一走。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”和自己的父母、兄弟或朋友亲自到乡村走一走,看看乡村的风景,听听乡村的音乐,了解乡村的风土人情,并把这些真实地记录下来。
观察时注意抓住乡村风景的时令特点和一天中的不同变化。
我国地大物博,东西南北的乡村风景各有不同,春夏秋冬乡村风景多姿多彩,就是一天中早晨、中午、下午、傍晚的景色也大不相同。
2、写田园景物可以按照“早晨—午后—傍晚”的顺序来写;也可按“春、夏、秋、冬”的顺序来写,或者只选择一个时段来写。
可以写多种景物,也可围绕一两种景物来写。
3、写家乡生活可仿照《乡下人家》一文,从乡下植物、动人物三方面来写;也可围绕一个中心点来写家乡的人、事、景、物;或者围绕家乡的小河、家乡的小山、家乡村口的老槐树来写家乡的人和事,等等。
也可写家乡的劳动场景,或写在田园嬉戏时的情景。
第三学月
【必读书目】《宝葫芦的秘密》
【推荐词】
小学生王葆,好吃零食,又爱幻想,希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝,可以不费事不操心地获得一切。
一天,他的愿望终于实现。
他有了一个宝葫芦,心里想要的东西,那个东西就会摆在他的眼前。
什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。
他和同学下象棋,想吃掉对方的某一只棋子,那只棋子会倏地飞进他的嘴里。
他想炫耀一下自己的本领,为班里做一个起重机模型,这个模型即刻在教室里出现。
可当模型倒坍后,大家要求他重新安装起来时,他却手足无措,当众出丑。
考算术时,他望着考卷发楞,可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换,此事被监考老师当场发现,使他羞得无地自容。
王葆有了宝葫芦,不但没有得到幸福和欢乐,反而增添了不少麻烦和苦恼。
他逐渐认识到宝葫芦不是好东西,便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密,并毅然表示与这个“宝贝”决绝。
他使劲地把宝葫芦一扔,轰然一响,宝葫芦炸成碎片。
王葆惊醒,原是南柯一梦……这部长篇童话是张天翼的代表作,也是深深影响了数代中国孩子的优秀儿童文学作品。
今天读来,仍然十分有趣。
本书中还收录了张天翼的另外一部童话经典《大林和小林》。
【精彩章节】
一
我来给你们讲个故事。
可是我先得介绍介绍我自己:
我姓王,叫王葆。
我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问:
“什么?
宝葫芦?
就是传说故事里的那种宝葫芦么?
”
不错,正是那种宝葫芦。
可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。
我和你们一样,是一个平平常常的普通人。
你们瞧瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。
至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。
那是我奶奶讲给我听的。
奶奶每逢要求我干什么,她就得给我讲个故事。
这是我们的规矩。
“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚,”奶奶总是一面撵我,一面招手。
“我不干,我怕烫。
”我总是一面溜开,一面摆手。
“不烫啊。
冷了好一会了。
”
“那,我怕冷。
”
奶奶撵上了我,说洗脚水刚好不烫也不冷。
非洗不可。
这我只好让步。
不过我有一个条件:
“你爱洗就让你洗。
你可得讲个故事。
”
就这么着,奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆,别动!
”奶奶刚给我洗了脚,忽然又提出一个新的要求来。
“让我给你剪一剪……”
什么!
剪脚趾甲呀?
那不行!
我光着脚丫,一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
没有办法。
不过我得提出我的条件:
“那,非得讲故事。
”
于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。
奶奶每次每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。
王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。
张三想,“我要吃水蜜桃,”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
后来呢?
后来不用说,他们全都过上了好日子。
我听了这些故事,常常就联系到自己:
“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?
我该要些什么?
”
一直到我长大了,有时候还想起它来。
我有几次对着一道算术题发楞,不知道要怎么样列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——“那可就省心了。
”
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。
我就又想到了那个宝贝:
“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得再棒也没有的向日葵。
”
可是那只不过是幻想罢了。
可是我总还是要想到它,那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦,那……”
嗯,还是从头说起吧。
【我来说一说】
一、主人公曾经立过一个志愿,将来要当一个()
1、将军2、作家
二、世界上有第二个人可以知道宝葫芦的秘密吗?
()
1、可以2、不可以
三、宝葫芦变出来的钱是()
1、从别人那里拿来的2、银行的
四、宝葫芦的秘密从头到尾就是()
1、一场梦2、一场游戏
【选读书目】
(一)《尼尔斯骑鹅历险记》
【推荐词】
《尼尔斯骑鹅历险记》不仅向我们描绘了雅典风光,还启发我们要有良好的品德。
这本书的语言通俗优美,内容简洁凝练,图画鲜亮生动,可以引领我们兴趣盎然地走进名著的世界。
在潜移默化中陶冶我们的情操,在愉快的阅读中学习真、善、美,学会友爱和坚强。
(二)《森林报》
【推荐词】
《森林报》春,是一本分为3月(冬眠苏醒月)、4月(候鸟返乡月)、5月(欢歌乐舞月)的书。
它里面详细记载了春天动物们的生活,描绘出发生在森林里的每一件事。
每一个月里都有许多有趣的事情,每一个月里都记载了城市里的新闻、农庄里的新闻、还有森林里的新闻等等。
作者把这些动植物都拟人化,它们也有感情。
每个月的新闻播报结束后,都会有提问打靶场和锐眼竞赛。
打靶场其中的谜语都很有趣。
它会让我们知道除八哥以外,还有鸟类会说话、有的鱼身体是透明的、树木间也有战争等等大自然的知识。
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