语文快乐宫doc.docx
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语文快乐宫doc.docx
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语文快乐宫doc
语文快乐宫3
教学目标1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
2、在为食品归类的基础上,练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
3、通过“读一读”的练习,初步了解有关诗句押韵的知识。
4、通过识字活动,激发开门识字、自主识字的兴趣。
教学重点和难点1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
2、练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
教学媒体小黑板,投影课前学生准备预习快乐宫教学流程一、揭示课题1、出示课题2、齐读课题二、游戏:
穿袜子1、(出示小脚丫图)啊呀,小脚丫光着,要着凉的。
怎么办?
出示游戏题目:
穿袜子。
可是,每一只脚丫的尺码都不一样,可不能给他们穿错袜子哟!
你会读小脚丫上的字吗?
读给同桌听。
2、指名贴图3、学生评判游戏结果三、选图,练习说话1、方方和原原是一对好朋友。
他们在说什么呢?
让我们来听一听。
2、原来,他们在说这一幅图片上的内容。
出示图片,说说你听到了什么?
(出示有关句式:
什么是什么,什么也是什么)3、你能选择图片上的内容,学着方方和原原的样子,用这两个句式说话吗?
(1)自由练说
(2)交流,评价四、游戏:
捉迷藏1、字宝宝“青”“丁”可爱捉迷藏了。
你只有读对这首儿歌才能找到他们。
学习小组在组长的带领下,用你们喜欢的方式来读读这两首儿歌吧2、男女声比赛读儿歌。
教师评价3、男女声比赛:
看谁找出的带“青”“丁”的字宝宝最正确。
4、交流:
你发现了什么规律?
五、游戏:
火眼金睛1、读读这两句话,你发现了什么?
2、交流(1)句子告诉我们“吼、空、鸿、蚕”这四个合体字是怎样组成的?
(2)带点的字的韵母都是相同的。
这样,诗句读起来顺口好听。
3、学生朗读六、识字乐园1、张贴自己喜欢的电视节目2、请小主持来报幕。
七、写字比赛1、出示:
表 弄 李 朵 这四个字有什么共同点?
2、交流:
书写上下相等的字要注意什么?
3、学生当堂书写四个汉字4、学生的作品在组内进行初选,在进行复赛,选出写字大王,发给小红星。
板书设计本课小结反馈教学效果的作业
2020-02-20
教学目标1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
2、在为食品归类的基础上,练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
3、通过“读一读”的练习,初步了解有关诗句押韵的知识。
4、通过识字活动,激发开门识字、自主识字的兴趣。
教学重点和难点1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
2、练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
教学媒体小黑板,投影课前学生准备预习快乐宫教学流程一、揭示课题1、出示课题2、齐读课题二、游戏:
穿袜子1、(出示小脚丫图)啊呀,小脚丫光着,要着凉的。
怎么办?
出示游戏题目:
穿袜子。
可是,每一只脚丫的尺码都不一样,可不能给他们穿错袜子哟!
你会读小脚丫上的字吗?
读给同桌听。
2、指名贴图3、学生评判游戏结果三、选图,练习说话1、方方和原原是一对好朋友。
他们在说什么呢?
让我们来听一听。
2、原来,他们在说这一幅图片上的内容。
出示图片,说说你听到了什么?
(出示有关句式:
什么是什么,什么也是什么)3、你能选择图片上的内容,学着方方和原原的样子,用这两个句式说话吗?
(1)自由练说
(2)交流,评价四、游戏:
捉迷藏1、字宝宝“青”“丁”可爱捉迷藏了。
你只有读对这首儿歌才能找到他们。
学习小组在组长的带领下,用你们喜欢的方式来读读这两首儿歌吧2、男女声比赛读儿歌。
教师评价3、男女声比赛:
看谁找出的带“青”“丁”的字宝宝最正确。
4、交流:
你发现了什么规律?
五、游戏:
火眼金睛1、读读这两句话,你发现了什么?
2、交流(1)句子告诉我们“吼、空、鸿、蚕”这四个合体字是怎样组成的?
(2)带点的字的韵母都是相同的。
这样,诗句读起来顺口好听。
3、学生朗读六、识字乐园1、张贴自己喜欢的电视节目2、请小主持来报幕。
七、写字比赛1、出示:
表 弄 李 朵 这四个字有什么共同点?
2、交流:
书写上下相等的字要注意什么?
3、学生当堂书写四个汉字4、学生的作品在组内进行初选,在进行复赛,选出写字大王,发给小红星。
板书设计本课小结反馈教学效果的作业
2020-02-20
教学目标1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
2、在为食品归类的基础上,练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
3、通过“读一读”的练习,初步了解有关诗句押韵的知识。
4、通过识字活动,激发开门识字、自主识字的兴趣。
教学重点和难点1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
2、练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
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怎么办?
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穿袜子。
可是,每一只脚丫的尺码都不一样,可不能给他们穿错袜子哟!
你会读小脚丫上的字吗?
读给同桌听。
2、指名贴图3、学生评判游戏结果三、选图,练习说话1、方方和原原是一对好朋友。
他们在说什么呢?
让我们来听一听。
2、原来,他们在说这一幅图片上的内容。
出示图片,说说你听到了什么?
(出示有关句式:
什么是什么,什么也是什么)3、你能选择图片上的内容,学着方方和原原的样子,用这两个句式说话吗?
(1)自由练说
(2)交流,评价四、游戏:
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你只有读对这首儿歌才能找到他们。
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教师评价3、男女声比赛:
看谁找出的带“青”“丁”的字宝宝最正确。
4、交流:
你发现了什么规律?
五、游戏:
火眼金睛1、读读这两句话,你发现了什么?
2、交流(1)句子告诉我们“吼、空、鸿、蚕”这四个合体字是怎样组成的?
(2)带点的字的韵母都是相同的。
这样,诗句读起来顺口好听。
3、学生朗读六、识字乐园1、张贴自己喜欢的电视节目2、请小主持来报幕。
七、写字比赛1、出示:
表 弄 李 朵 这四个字有什么共同点?
2、交流:
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3、学生当堂书写四个汉字4、学生的作品在组内进行初选,在进行复赛,选出写字大王,发给小红星。
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2020-02-20
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3、通过“读一读”的练习,初步了解有关诗句押韵的知识。
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2、练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
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怎么办?
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可是,每一只脚丫的尺码都不一样,可不能给他们穿错袜子哟!
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2、原来,他们在说这一幅图片上的内容。
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4、交流:
你发现了什么规律?
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(2)带点的字的韵母都是相同的。
这样,诗句读起来顺口好听。
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3、学生当堂书写四个汉字4、学生的作品在组内进行初选,在进行复赛,选出写字大王,发给小红星。
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2、在为食品归类的基础上,练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
3、通过“读一读”的练习,初步了解有关诗句押韵的知识。
4、通过识字活动,激发开门识字、自主识字的兴趣。
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2、练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
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怎么办?
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这样,诗句读起来顺口好听。
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2、在为食品归类的基础上,练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
3、通过“读一读”的练习,初步了解有关诗句押韵的知识。
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怎么办?
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教师评价3、男女声比赛:
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你发现了什么规律?
五、游戏:
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2、交流(1)句子告诉我们“吼、空、鸿、蚕”这四个合体字是怎样组成的?
(2)带点的字的韵母都是相同的。
这样,诗句读起来顺口好听。
3、学生朗读六、识字乐园1、张贴自己喜欢的电视节目2、请小主持来报幕。
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2、交流:
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3、学生当堂书写四个汉字4、学生的作品在组内进行初选,在进行复赛,选出写字大王,发给小红星。
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2、在为食品归类的基础上,练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
3、通过“读一读”的练习,初步了解有关诗句押韵的知识。
4、通过识字活动,激发开门识字、自主识字的兴趣。
教学重点和难点1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
2、练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
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穿袜子1、(出示小脚丫图)啊呀,小脚丫光着,要着凉的。
怎么办?
出示游戏题目:
穿袜子。
可是,每一只脚丫的尺码都不一样,可不能给他们穿错袜子哟!
你会读小脚丫上的字吗?
读给同桌听。
2、指名贴图3、学生评判游戏结果三、选图,练习说话1、方方和原原是一对好朋友。
他们在说什么呢?
让我们来听一听。
2、原来,他们在说这一幅图片上的内容。
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教师评价3、男女声比赛:
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4、交流:
你发现了什么规律?
五、游戏:
火眼金睛1、读读这两句话,你发现了什么?
2、交流(1)句子告诉我们“吼、空、鸿、蚕”这四个合体字是怎样组成的?
(2)带点的字的韵母都是相同的。
这样,诗句读起来顺口好听。
3、学生朗读六、识字乐园1、张贴自己喜欢的电视节目2、请小主持来报幕。
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2、交流:
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3、学生当堂书写四个汉字4、学生的作品在组内进行初选,在进行复赛,选出写字大王,发给小红星。
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2020-02-20
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2、在为食品归类的基础上,练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
3、通过“读一读”的练习,初步了解有关诗句押韵的知识。
4、通过识字活动,激发开门识字、自主识字的兴趣。
教学重点和难点1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
2、练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
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怎么办?
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可是,每一只脚丫的尺码都不一样,可不能给他们穿错袜子哟!
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教师评价3、男女声比赛:
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4、交流:
你发现了什么规律?
五、游戏:
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2、交流(1)句子告诉我们“吼、空、鸿、蚕”这四个合体字是怎样组成的?
(2)带点的字的韵母都是相同的。
这样,诗句读起来顺口好听。
3、学生朗读六、识字乐园1、张贴自己喜欢的电视节目2、请小主持来报幕。
七、写字比赛1、出示:
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2、在为食品归类的基础上,练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
3、通过“读一读”的练习,初步了解有关诗句押韵的知识。
4、通过识字活动,激发开门识字、自主识字的兴趣。
教学重点和难点1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
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穿袜子1、(出示小脚丫图)啊呀,小脚丫光着,要着凉的。
怎么办?
出示游戏题目:
穿袜子。
可是,每一只脚丫的尺码都不一样,可不能给他们穿错袜子哟!
你会读小脚丫上的字吗?
读给同桌听。
2、指名贴图3、学生评判游戏结果三、选图,练习说话1、方方和原原是一对好朋友。
他们在说什么呢?
让我们来听一听。
2、原来,他们在说这一幅图片上的内容。
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什么是什么,什么也是什么)3、你能选择图片上的内容,学着方方和原原的样子,用这两个句式说话吗?
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捉迷藏1、字宝宝“青”“丁”可爱捉迷藏了。
你只有读对这首儿歌才能找到他们。
学习小组在组长的带领下,用你们喜欢的方式来读读这两首儿歌吧2、男女声比赛读儿歌。
教师评价3、男女声比赛:
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4、交流:
你发现了什么规律?
五、游戏:
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(2)带点的字的韵母都是相同的。
这样,诗句读起来顺口好听。
3、学生朗读六、识字乐园1、张贴自己喜欢的电视节目2、请小主持来报幕。
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2020-02-20
教学目标1、巩固汉语拼音,提高拼读音节的能力;运用形声规律,复习带有“青”和“丁”的字;练习在田字格写上下结构的字。
2、在为食品归类的基础上,练习用“什么是什么,什么也是什么”的句式说话。
3、通过“读一读”的练习,初步了解有关诗句押韵的知识。
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