英语五年级unit 16教案.docx
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英语五年级unit 16教案.docx
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英语五年级unit16教案
“211”教学模式导学案(英语科)
第15周1课时2014年6月4日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Lesson91
课型
NewLesson
达成目标
综合复习第13-15单元所学交际用语。
重点
B项和C项活动
难点
综合运用第13-15单元所学内容表达与自己有关的过去发生的事和自己成
长的历程。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
出示卡片,请学生读一读,并说出其过去式。
造句游戏。
将某些动词过去式写在纸条上,放入一个信封中。
学生四人一组,轮流从信封中抽出一个动词,并用该动词造句,如:
bought---Iboughtanewbooklastweekend.Learned---IlearnedEnglishwhenIwas7yearsold.如果学生在五秒内造句正确,就赢得该词条,反之就失去该词条。
最后根据赢得的词条数量记分,选出优胜者。
引导学生观察A项的八幅图,让学生猜猜图上的小朋友过去做了些什么。
质疑问难
交流探讨
播放录音,学生根据录音编号并订正答案。
设置“记者发布会”任务。
首先给予学生充分时间完成下列表格。
Name
Birthday
Age/Time
Activities
___yearsold
___yearsold
___yearsold
Lastwinter/summer
Lastweekend
在全班举行记者发布会。
创设“为朋友写传记”任务。
即:
在“记者发布会”的基础上,选出自己最感兴趣的一个表述,或是自己好朋友的表述。
把自己的转述写出一段记叙文。
完成C项任务。
新知检测
课堂总结
Haveatestofthenewwordsandexpressions
Doasurveyreportaboutthenewcontents
板书设计
Lesson91Revision
B
Name
Birthday
Age/Time
Activities
___yearsold
___yearsold
___yearsold
Lastwinter/summer
Lastweekend
下一课时预习提纲
课题
Lesson92
预习内容
DopartCcarefully
Listenmoreafterclass
教学反思
学
生
课堂达标率
79percent
原因分析
改进措施
Listeningmoreafterclass
教
师
本课亮点
Guessinggame
需改进措施
Helpthestudentstoimprovetheirlisteningskills
“211”教学模式导学案(英语科)
第15周1课时2014年月4日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Lesson92
课型
new
达成目标
综合复习,运用第13,14单元所学的谈论过去发生事件的交际用语。
如:
Wheredidyougolastweekend/onyourvacation?
Iwentto---Whatdidyoudothere?
I(did)---Howdidyougothere?
Bybus/train---
重点
B项和C项活动。
难点
表达和书写中的一般过去时态动词的变化形式
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
单词归类游戏。
说一个词,学生说出该词同类的词。
如:
bus---ship,train,plane,bike,car,taxi—fun---interesting,good,great,beautiful,wonderful---park---museum,shop,stadium,square,cinema---
复习动词过去式。
出示动词原形,学生说出其过去式。
引导学生观察A项的三幅图画,指导学生完成A项听力活动。
播放录音,学生根据录音编号,并订正答案。
设置“找朋友”的任务。
质疑问难
交流探讨
将课本第100页的裁剪页裁好,由学生抽签选取一张。
Say:
Now,let’splayagame----FindingFriends.Eachofyouchoosesacard.Thenaskssomequestionsaccordingtothecards.Forexample,Hello,---Wheredidyougo?
Whendidyougothere?
Howdidyougothere?
Whatdidyoudothere?
Didyouhavefunthere?
学生“寻找”朋友,找到后把对方名字写在卡片上,之后再各自去寻找新朋友。
创设“美好的回忆”任务。
首先通过提问:
Whatdidyoudolastwintervacation/weekend/yesterday?
引导学生回忆过去不同时间段所做的事情,引导学生进行综合表达。
呈现自己的“美好的回忆”的文字内容,学生齐读。
让学生任选一个时间段进行仿写。
仿写“美好的回忆”.
新知检测
课堂总结
bus---ship,train,plane,bike,car,taxi—fun---interesting,good,great,beautiful,wonderful---park---museum,shop,stadium,square,cinema---
haveadictationaboutthenewwordsandphrases
板书设计
Lesson92
C.Let’swrite
1.Lastwintervacation,I_____________________________.
2.Lastweekend,I___________________________________.
3.Yesterday,I_______________________________________.
下一课时预习提纲
课题
Lesson93
预习内容
ReadpartAsmoothlyinlesson93
FinishofftheexercisesinpartAoflesson93
教学反思
学
生
课堂达标率
69percent
原因分析
改进措施
Writemoreinsparetime
教
师
本课亮点
pairwork
需改进措施
Directthestudentstowritemore
“211”教学模式导学案(英语科)
第15周1课时2014年6月5日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Lesson93
课型
new
达成目标
全面复习,运用所学语言表示自己过去发生的事和自己成长的历程。
A项和D项活动。
重点
A项和D项活动
难点
A项语篇的阅读理解。
在熟悉的话题中综合运用各种能力叙述自己的成长历程。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
介绍两封信的背景:
Lookatthesetwogirls.Theyarefriends.ThisgirlisTingting,andthatgirlisXinxin.TingtingandXinxinwereclassmates.Theystudiedinthesameschool.Buttheyarenotclassmatesnow,becauseTingtingwenttoanewschoollastyear.TingtingmissesXinxinverymuch.ShewrotealettertoXinxin,andXinxinwrotebacktoher.Let’sreadtheletterstoknowwhattheywrote.
质疑问难
交流探讨
引导学生阅读,并判断对错。
核对答案。
在A项的基础上,出示表格
Name
When
What
Now
WhenIwas___yearsold
Lastyear
Yesterday
最后一行空白是为学生提供自主选择的空间。
由学生自己讲述自己的成长历程或过去发生的事情,其他学生根据该生提供的实际情况判断是否正确。
引导学生观察表格示范,下座位自由采访。
出示仿写内容,引导学生一起读一读。
完成D项仿写内容。
新知检测
课堂总结
Dictatethenewwordsandphrases
Doasummaryofthenewcontents
板书设计
Lesson93Revision
B.
Name
When
What
Now
WhenIwas___yearsold
Lastyear
Yesterday
下一课时预习提纲
课题
Lesson94
预习内容
ReadpartAfluentlyinlesson94
DotheexercisesinpartAoflesson94
教学反思
学
生
课堂达标率
89percnet
原因分析
改进措施
Readmoreafterclass
教
师
本课亮点
Roleplay
需改进措施
Teachthestudentslearnhowtolearn
“211”教学模式导学案(英语科)
第16周1课时2014年6月6日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Lesson94
课型
new
达成目标
运用所学讲述过去发生的事和成长历程的语言了解并讲述名人的生平。
重点
通过阅读有关哥伦布生平的短文,帮助学生初步了解传记文章体裁,进一
步发展阅读策略。
难点
A项语篇的阅读理解。
C项活动的想象和拓展
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
引导学生进行阅读。
要求学生划出短文中的年份和所发生的事。
如:
ColumbuswasborninItalyin1451.HemovedtoSpainin1477.ChristopherColumbusalwayswantedtovisitChina.
出示表格,并引导学生填写表格。
ChristopherColumbus
1451-1506
Afamousseafarer(航海家)
1451
WasborninItaly
1477
MovedtoSpain
1492
SailedfromSpainandlandedinCuba
1493
Tookasecondtrip
1498
TriedtogotoChinaagain
质疑问难
交流探讨
播放录音,学生朗读短文。
核对答案。
学生两人一组,一名学生扮演哥伦布接受另一名学生的采访。
出示图,通过提问引导学生对图画进行讨论。
每个小组向全班汇报自己的讨论情况,引导其他学生进行补充。
出示图画,引导学生看图。
引导学生看课本,学生试读句子。
播放录音,让学生听录音。
给学生充分时间熟读句子,之后进行说唱歌谣比赛。
背诵D项歌谣。
新知检测
课堂总结
ColumbuswasborninItalyin1451.
HemovedtoSpainin1477.
ChristopherColumbusalwayswantedtovisitChina
Doasummaryofthenewcontents
板书设计
Lesson94
Sentences
A.Hello,Columbus,Whenwereyouborn?
B.Iwasbornin1451.
下一课时预习提纲
课题
Lesson95
预习内容
ReadpartAinlesson95
MasterthenewwordsandphrasesinpartAoflesson95
教学反思
学
生
课堂达标率
89percent
原因分析
改进措施
Practicemakesperfect
教
师
本课亮点
Roleplayaninterview
需改进措施
Usetheteachingmethodsfreely
“211”教学模式导学案(英语科)
第16周1课时2014年6月9日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Lesson95
课型
NewLesson
达成目标
运用所学讲述过去发生的事和成长历程的语言进一步了解并讲述名人的生
平。
重点
通过阅读小文章,帮助学生进一步了解传记文章体裁,发展阅读策略
难点
配图故事的阅读理解。
初步复述故事。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
质疑问难
交流探讨
让学生读一读B项句子。
完成排序,并核对答案。
学生四人一组,参照TerryFox生平表格,排序练习合作进行复述。
根据口头叙述简单写出该人物的生平。
新知检测
课堂总结
Doanewwordsdictation
Summarizethenewdrillsinthisperiod
板书设计
Lesson95Revision
TerryFox
1959-1981
18yearsold
Gotcancer,lostaleg
(on)April12th,1980
Wentonaspecialtrip
(on)September1st,1980
Feltverysick,stophistrip
(on)June28th,1981
Died,only22yearsold
(since)1981
Peoplegiven300miliondollars
(in)1999
WasnamedCanada’sgreatesthero
下一课时预习提纲
课题
Lesson96
预习内容
ReadpartCsmoothlyinlessonh96
DopartDcarefullyinlesson96
教学反思
学
生
课堂达标率
98percent
原因分析
改进措施
Practicemorereading
教
师
本课亮点
Retellthestoryingroups
需改进措施
Letthestudentshaveagoodhabittolearn
English
“211”教学模式导学案(英语科)
第16周1课时2014年6月10日制订
年级
五年级
教师
王丽娟
课题
Lesson96
课型
NewLesson
达成目标
通过听,说,读,写等方式检测学生语言掌握情况。
C项和D项活动。
重点
C项和D项活动
难点
学生独立完成D项开放式写作。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
引导学生观察A项题目要求和测试内容,并做好准备。
连续播放录音两遍,学生进行选择和连线。
再次播放录音,学生订正答案。
带领学生读一读本部分的问句,并简单提问几位学生。
学生两人一组互相提问,回答。
学生打开课本,跟录音大声朗读C项内容。
给学生充分时间独自完成阅读排序活动。
订正答案。
朗读C项内容。
质疑问难
交流探讨
要求学生合上课本,提问:
1.Whenwereyouborn?
2.Whatdidyoudowhenyouwere3yearsold?
3.WhatdidyoudowhenyouwereinGrade2?
4.Wheredidyougolastvacation?
5.Whatdidyoudolastweekend?
6.Whatdoyoudonow?
按照以上的时间顺序讲述自己的成长经历。
打开课本给学生充分时间进行书写。
为自己写一段小传记,为以后写个人履历做准备。
传记包括:
姓名,生日,小时候学过什么,得过什么奖,什么时候上小学等。
新知检测
课堂总结
1.Whenwereyouborn?
2.Whatdidyoudowhenyouwere3yearsold?
3.WhatdidyoudowhenyouwereinGrade2?
4.Wheredidyougolastvacation?
5.Whatdidyoudolastweekend?
6.Whatdoyoudonow?
板书设计
Lesson96Revision
1.Whenwereyouborn?
2.Whatdidyoudowhenyouwere3yearsold?
3.WhatdidyoudowhenyouwereinGrade2?
4.Wheredidyougolastvacation?
下一课时预习提纲
课题
revision
预习内容
revision
Howto“use,Last,were,Twoyearsag0”
教学反思
学
生
课堂达标率
79percent
原因分析
改进措施
Domoreexercises
教
师
本课亮点
groupwork
需改进措施
Domoreexercises
- 配套讲稿:
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- 英语五年级unit 16教案 英语 年级 unit 16 教案