全二年级语文课外阅读训练解题方法指导.docx
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全二年级语文课外阅读训练解题方法指导
二年级语文课外阅读训练-解题方法指导
一、原文阅读:
春游
春天来了,老师领(lǐng)着我们到和平公园春游。
我们来到草坪(píng)上,小草儿已经(jīng)悄悄地钻出了地面,给大地铺(pū)上了绿绒(róng)毯(tǎn)。
我们在草地上打滚,奔跑,别提多快乐了。
我们来到小河边,河边的柳(liǔ)树垂(chuí)着绿色的长发,随(suí)风摇(yáo)动。
我们把小河当作镜子,照出自己的影子,照呀,照呀,照不够(gòu)。
我们来到动物园,梅花鹿(lù)、孔雀美丽无比;小猴、小松鼠活泼可爱。
瞧!
那调皮的小猴子,有的在荡(dàng)秋千,还有的在抓虱(shī)子。
和平公园就是儿童乐园,这里到处是欢乐的海洋。
二、提升练习:
1、给下面的多音字注音组词。
钻:
()______()______铺()______()______
2、判断下面句子中对汉字韵母的判断。
①坪经韵母都是ing()
②柳够韵母都是ou()
3、我们在谁的带领下,去哪里春游?
4、我们在公园里,分别去了哪些地方?
5、为什么说和平公园是儿童乐园?
三、阅读指导:
第一,通读文章,了解内容。
根据文章“写了谁,做什么”;或者“写了什么,怎么样”的思路,引导孩子概括文章主要内容。
这篇短文写了我们在老师的带领下去春游的故事。
第二,浏览文章,梳理层次。
这个过程,要查看文章有几个自然段,看看每个自然段都写了什么。
熟悉文章结构段落的好处很明显,对完成试题,快速找到相关语段,非常重要。
这篇短文一共三个自然段,
第1段,交代了时间、地点、人物,事件:
春天到了,老师带我们去和平公园春游。
第2段,写我们来到草坪上尽情玩耍。
第3段,写我们来到小河边,把河水当镜子照。
第4段,写我们到了动物园,看那些可爱的小动物。
第5段,总结全文,和平公园就是儿童乐园。
第2—4段是详细描述春游过程的内容,包括公园的美景和我们的活动。
最后一段是事件的结果,我们因为春游而感到快乐。
第三,、带题读文,思考答案。
第三次阅读是带着问题选择性阅读,有针对性地阅读。
根据每一个问题,快速寻找问题句所指向的语段内容,找出答案,准确作答。
四、解题指导:
第一,读题不能着急,不能一扫而过。
一定要一个字一个字地读,让孩子弄清题意,再回到原文,寻找并思考答案。
第二,动笔作答,检查答案。
要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯,好习惯一旦养成,孩子未来的学习就会非常轻松,家长也可以更轻松。
1、给下面的多音字注音组词。
钻:
()______()______铺()______()______
分析:
多音字组词是小学中低年级最常考查的内容,也是日常学习中老师强化训练的必修课之一。
这道题中的两个多音字都很常见,加组词是利于区分多音字的不同音义。
生活中处处都是语文,如果家长有意识地在日常生活中多和孩子聊天,多教孩子认识身边事物,孩子的识字能力会更强,认识的字会更多,语言组织能力也会更棒!
2、判断下面句子中对汉字韵母的判断。
①坪经韵母都是ing()
②柳够韵母都是ou()
分析:
二年级的考试中,考查拼音、字母的试题也很常见。
这道题以判断题的形式,让学生分析句子中对韵母的判断,需要学生首先要能准确拼写出字音。
好在,原文中这些字都有注音,这是一个很好的提示。
3、我们在谁的带领下,去哪里春游?
分析:
这道题考查学生对文章内容的记忆和理解,需要回到原文,找到问题句,再找答案。
值得注意的是,这是一句话中有两个问,提醒学生切莫粗心。
4、我们在公园里,分别去了哪些地方?
分析:
答这道题,要注意题眼“分别”,也就是答案多个,需要用心查找。
答题方法依然是回原文,根据第二遍浏览课文对内容的熟悉,快速找到答案。
5、为什么说和平公园是儿童乐园?
分析:
这个问题句就在文章结尾句中出现,看下文的解释,就是答案。
可爱的小女孩在儿童游乐场上荡秋千跷跷板
五、参考答案:
1、钻:
zuān钻出zuàn钻石铺:
pù商铺pū铺上
2、①√②X
3、老师和平公园
4、草坪上小河边动物园
5、因为这里到处是欢乐的海洋。
一、原文阅读:
会说话的卷心菜
熊奶奶拿着一棵卷心菜,刚想切(qiē)下去,听到菜里发出叽(jī)叽咕(ɡū)咕的声音。
熊奶奶叫了起来:
“天哪,卷心菜在自言自语呢!
”
河马先生听了半天,也不知道卷心菜在说什么,他说:
“卷心菜先生一定在说外语,我没学过。
”青蛙大婶(shěn)也好奇地走来听听。
忽然,她高兴地叫起来:
“这是我的宝贝啊!
他失踪(zōnɡ)两个月了,原来在这里呀。
听,他还不会说话呢!
”
熊奶奶一听,赶快把卷心菜的叶子一层一层地剥(bāo)下来。
最后,从菜心里跳出了一只小青蛙。
原来,小青蛙在卷心菜的菜心里睡觉,睡着睡着就给包了起来。
青蛙大婶和儿子高高兴兴地回家了。
二、提升练习:
1、多音字注音组词。
切:
()_____()_____好()_____()_____
2、“自言自语”的意思是什么?
3、模仿“青蛙大婶和儿子高高兴兴地回家了”这个句子,在横线上填上合适的词语,组成一句话。
_____和_____高高兴兴地______。
4、河马先生口中说的“卷心菜先生”是谁?
5、小青蛙为什么会被包在卷芯菜里?
Headoffreshgreencabbage
三、阅读指导:
一读文章,了解内容。
根据文章“写了谁,做什么”;或者“写了什么,怎么样”的思路,引导孩子概括文章主要内容。
这篇文章是一篇童话小短文,写了小青蛙睡在卷心菜里的故事。
二读浏览,梳理层次。
这个过程,要查看文章有几个自然段,看看每个自然段都写了什么。
故事类的记叙文也可以按照记叙要素来梳理内容。
第一段是故事起因:
熊妈妈买了卷心菜,要切菜时,听见了卷心菜里传出说话的声音。
第二段和第三段是故事经过,写河马先生听了卷心菜里的声音,没有听懂;青蛙大神听了之后,发现是自己失踪多日的孩子。
第四段是故事结果:
小青蛙和妈妈回家了。
带题选读,思考答案。
这次阅读是有针对性地跳跃阅读,针对每个问题回到原文寻找相关语段,再寻找答案。
公主青蛙
四、解题指导:
第一,逐条读题,思考答案。
读题的时候,一定要一个字一个字地读,让孩子弄清题意。
如果孩子不能准确理解,家长要做适当的解释。
第二,动笔作答,检查答案。
要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯,好习惯一旦养成,孩子未来的学习就会非常轻松,家长也可以更轻松。
1、多音字注音组词。
切:
()_____()_____好()_____()_____
分析:
这两个多音字在日常生活中和学习中的使用频率都非常高,很容易写出答案。
要强调拼音和文字书写的规范和准确性。
2、“自言自语”的意思是什么?
分析:
这个词语的解释非常简单,用组词法和换词法相结合的方式就能解释出来。
自:
自己;言语:
说话。
这样就很容易写出答案了。
3、模仿“青蛙大婶和儿子高高兴兴地回家了”这个句子,在横线上填上合适的词语,组成一句话。
_____和_____高高兴兴地______。
分析:
这个题不是简单的造句,因为有句子结构和形式的要求,属于一种填空式的的仿写。
根据提示,前两个横线上写上名词,谁和谁;后一个横线上写出去做什么就可以了。
4、河马先生口中说的“卷心菜先生”是谁?
分析:
这道题的关键词有两个,重点是“河马先生”“口中”,所以要回到原文看看河马是在什么情况下说的这句话,就可以判断出它口中的“卷心菜”先生就是指在卷心菜里说话的小动物,结合下文,就知道是小青蛙了。
5、小青蛙为什么会被包在卷芯菜里?
分析:
根据“回原文找原句,上下文找答案”的思路,很快就找到答案。
Frog
五、参考答案:
1、切:
qiē亲切qiē切菜好:
hăo好人hào爱好
2、自己和自己说话。
3、我和小红高高兴兴地上学去。
4、小青蛙
5、因为它在卷心菜的菜心里睡觉,后来就被包了起来。
一、原文阅读:
啄木鸟和树
清晨,树林里一片寂静。
忽然,传出“咚咚”的声音,紧接着,就听见大树叫起来:
“别动我!
别动我!
我疼死了!
”“树先生,你身上有病,我在为你捉虫呢!
”啄木鸟有礼貌地说。
“简直是侮辱!
我这样年轻力壮,身上哪里的虫?
我知道了,这不过是打击我、伤害我的借口罢了。
警告你,别在我面前耍花招,滚开!
”大树发怒了。
啄木鸟不好意思地飞走了。
后来,树里的虫越来越多,大树觉得疼痛难忍。
它想找一只啄木鸟来帮自己治病,可是,再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵坏脾气的树啄虫了。
几年后,这棵“年轻力壮”的树因为树干被虫子掏空,死了。
二、提升练习:
1、给下面的字注音并组词。
耍()()警()()
2、选择下面形近字,填写到合适的句子里。
①我们在操场上追______(啄逐).
②我有一个同学特别_____气。
(掏淘)
3、这篇短文的第____段写了故事的结果?
4、请分别说说大树和啄木鸟的性格特点。
5、这个故事告诉我们什么道理?
参天大树(创意图片,仅限广告用图)(注:
此图做过电脑后期处理,禁止新闻配图)
三、阅读指导:
一读文章,了解内容。
根据文章“写了谁,做什么”;或者“写了什么,怎么样”的思路,引导孩子概括文章主要内容。
这篇文章是一篇童话小短文,写了大树拒绝啄木鸟为它治病最后死去的故事。
二读浏览,梳理层次。
这个过程,要查看文章有几个自然段,看看每个自然段都写了什么。
故事类的记叙文也可以按照记叙要素来梳理内容。
第一段是故事起因:
啄木鸟为大树治病,大树怕疼,拒绝了啄木鸟。
第二段和第三段是故事经过:
写大树出言不逊,侮辱了啄木鸟。
后来树上虫子变多,也没有啄木鸟为它治病了。
第四段是故事结果:
大树的树干被虫子掏空,最后死去。
。
带题选读,思考答案。
这次阅读是有针对性地跳跃阅读,针对每个问题回到原文寻找相关语段,再寻找答案。
四、解题指导:
第一,逐条读题,思考答案。
读题的时候,一定要一个字一个字地读,让孩子弄清题意。
如果孩子不能准确理解,家长要做适当的解释。
第二,动笔作答,检查答案。
要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯,好习惯一旦养成,孩子未来的学习就会非常轻松,家长也可以更轻松。
1、给下面的字注音并组词。
耍()()警()()
分析:
“耍”字常常被学生看错,写错,因为,这道题选择为它注音组词,是为了巩固常用字的掌握。
“警”字笔画多,但是在生活中常见,学习中常用,所以,学生也要掌握。
2、选择下面形近字,填写到合适的句子里。
①我们在操场上追______(啄逐).
②我有一个同学特别_____气。
(掏淘)
分析:
形近字的区别是小学阶段常考题型,这道题变换了考查形式,考查学生在具体语言环境中对字词的运用。
如果学生字词基础不好,可以运用排除法,在文章找到选项中的词语,就可以排除到其中一个字,从而选出正确选项。
3、这篇短文的第____段写了故事的结果?
分析:
这道题有点难度,需要学生对故事的起因、经过、结果这三个记叙要素的内涵有基本了解。
因此,平时的阅读训练中,可以适当让孩子学会概括故事要素,会提升他们的理解能力和概括能力。
4、请分别说说大树和啄木鸟的性格特点。
分析:
这道题的答案在原文中隐藏得有点深,所以,寻找的过场要细心。
找到它们的对话,再确定哪个是表现性格特点的关键词,就可以了。
5、这个故事告诉我们什么道理?
分析:
这道题属于阅读感悟范畴,答案为开放性,只要学生言之有理,不脱离文本就好。
美丽的绿色森林
五、参考答案:
1、耍:
shǎ玩耍耍花招警:
jǐng警察警告
2、①追逐②淘气
3、2段和3段
4、大树:
坏脾气;啄木鸟:
有礼貌
5、有了错就要虚心接受别人的帮助,不然就变得不可救药。
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