第六册美术学期教学计划概要.docx
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第六册美术学期教学计划概要.docx
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第六册美术学期教学计划概要
第六册美术学期教学计划
学
生
掌
握
双
基
情
况
分
析
能尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所想的事物表现出来。
观赏自然和各种美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
学
生
学
习
态
度
习
惯
分
析
从上学期教学情况看,该年级段学生上课能够认真画画、欣赏;学习态度较好,对美术有较浓厚的兴趣,课堂气氛活跃,思路开阔,基本能按时完成作业,但也有个别学生拖欠作业,质量不能保证,应加以引导。
大部分学生具有良好的学习习惯,课前能及时准备好学习用品,并能
够保管好自己的作画工具、颜料等。
二、学期教学总目标
思
想
品
德
方
面
1.把审美教育作为主线贯穿教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。
2.发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育,培养学生健康的、积极向上的良好品德,并以此指导自己的行为实践。
3.培养良好的学习习惯,同学之间团结友爱,互帮互助。
知
识
技
能
方
面
造型.表现:
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各工具,体验不同媒材的效果,激发丰富的想像力与创作愿望。
设计.应用:
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简单的创意和手工制作方法,进行简单的设计和装饰。
欣赏.评述:
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能说出其特色,表达自己的感受。
综合.探索:
采用造型游戏的方式,结合各课程内容,发表自己的创作意图.
学
习
常
规
习
惯
方
面
1.使学生养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯。
2.培养学生养成遵守课堂常规的好习惯。
3.培养学生养成评价作品的习惯,把生活与美术紧密联系,让学生做到
学以致用。
三、全册教材基本内容说明
教
材
的
概
貌
本册教材共有15课,分为6个隐性单元,教材设置是从学生实际出发,引发学生对身边熟悉环境中包含的美产生兴趣,探究其中审美因素,进而提高学生审美能力,培养学生热爱生活的情感。
教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则安排的。
教学中的人文内容涉及到自然、社会、生活等各个方面。
教材内容主要分为四大类型:
1、造型表现2、设计应用3、欣赏评述4、综合探究等课型,其中综合与探索课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
教
材
的
重
点
、难
点
(一)重点:
1.学习人物动态的画法。
2.通过欣赏和学习折剪纸树,培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家园的情感。
3.学习纸的立体造型方法。
4.学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
(二)难点:
1.使立体造型的创作具有一定的特色。
2.激发学生的想像,完成个性化的设计。
3.画出四季的象征景色,能够在创作时表达自己的情感。
4.字体设计的创意。
5.图形的联想和画面的组织。
四、提高教学质量的主要措施
提
高
课
堂
效
率
措
施
1.注重审美能力的培养。
在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想像,进行比较。
2.确立学生的主体地位,教师要尊重与爱护学生,对每个学生的创成果要给予充分的尊重,不要用统一的规定去束缚学生的手脚,学生作业应是个性的体现。
3.鼓励学生进行综合性与探究性学习,教师应鼓励学生对问题进行多思考,自己找出解决问题的答案。
提
优
补
差
措
施
1.重视学生的自评与互评,使学生在评价的过程中进一步巩固知识,提高技能,培养审美情趣。
2.在面向全体学生教学的同时,考虑到个别进步超常学生和后进学生的情况,采取面向集体与个别指导结合的方法。
3.及时与家长取得联系,共同配合,帮助孩子提高。
其
它
措
施
1.重视创新精神和实践能力的培养。
2.创设文化情境,涵养人文精神。
3.恰当运用多种教学手段。
4.广泛利用各种课程资源。
五、教学进度表
周次
起讫时间
教学内容
1
3.7-3.13
灯彩辉映
2
3.16-3.20
台灯造型设计巧折巧剪
3
3.23-3.27
绿色家园生动的表情
4
3.30-4.3
我们爱劳动爷爷奶奶
5
4.7-4.10
我家的厨房
6
4.13-4.17
眼睛的创想图形的联想
7
4.20-4.24
门票设计
8
4.27-5.3
班级小报
9
5.4-5.8
活字印刷
10
5.11-5.15
小陀螺转呀转小小建筑师
11
.5.18-5.22
奇石
12
5.25-5.29
会说话的石头山外有山
13
6.1-6.5
南宋官窑
14
6.8-6.12
自编
15
6.15-6.19
自编
16
6.23-6.26
自编
第六册美术教案(总第1课时)
课题
灯彩辉映
(一)
课型
综合
日期
2015年月---日
教具
范作、图片。
教学
目标
1.了解传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤。
2.学习制作彩灯的方法,能用各种材料制作彩灯,在制作中培养学生的制作技巧及综合能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
重点
难点
重点:
利用各种材料制作彩灯。
难点:
巧妙利用各种材料,使彩灯更漂亮、更有吸引力。
教学过程
1.实物展示,吸引注意。
教师展示彩灯,请学生说说对彩灯的观察印象:
设计构成、创意、装饰等。
2.共同探讨,师生合作。
(1)学生说说自己的创作计划。
(2)师生共同探讨,帮助学生修正方案。
3.展示材料,理清思路。
(1)学生呈现自己收集到的资料;文字资料由学生上台介绍;图片师生共同欣赏。
(2)教师和学生探讨:
做什么造型的彩灯;用什么材料做;做的彩灯应体现怎样的特色。
(3)学生再次说说创作思路。
(4)教师小结。
5.准备材料,课外尝试。
收集各种制作西瓜灯或有特色的彩灯的相关材料。
板书设计:
教学反思:
第六册美术教案(总第2课时)
课题
灯彩辉映
(二)
课型
综合
日期
2015年月---日
教具
范作
教学
目标
1.了解传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤。
2.学习制作彩灯的方法,能用各种材料制作彩灯,在制作中培养学生的制作技巧及综合能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
重点
难点
重点:
利用各种材料制作彩灯。
难点:
巧妙利用各种材料,使彩灯更漂亮、更有吸引力。
教学过程
1.教师范作,学生尝试。
(1)教师示范制作西瓜灯。
(2)学生观摩,说说西瓜灯的制作步骤。
(3)学生尝试制作。
2.学生创作,改正缺点。
(1)学生以个人或小组为单位,选择自己喜欢的一种彩灯类型进行创作。
(2)建议:
合作的同学注意分工、构思、表现方法及制作过程中的安全。
3.评价作品,完善创作。
(1)学生展示作品。
(2)师生共同评价。
(3)学生修改作品。
4.课外任务,继续深入。
(1)课外找一些谜语。
(2)有条件的班级举办灯谜会、游园活动。
板书设计:
教学反思:
第六册美术教案(总第3课时)
课题
灯彩辉映(三)
课型
综合
日期
2015年月---日
教具
范作
教学
目标
1.了解传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤。
2.学习制作彩灯的方法,能用各种材料制作彩灯,在制作中培养学生的制作技巧及综合能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
重点
难点
重点:
利用各种材料制作彩灯。
难点:
巧妙利用各种材料,使彩灯更漂亮、更有吸引力。
教学过程
1.准备游园,办好比赛。
教师为学生异质分组,师生共同准备好灯谜会的相关内容。
2.宣布规则,解决有关问题。
教师宣读比赛规则,学生提出自己的问题,师生共同解决。
3.猜谜活动,全力以赴。
教师当总裁判,学生参加活动。
(1)学生分小组派代表准备灯谜;
(2)其他同学猜并说出用什么材料制作更好;
(3)学生分小组派代表介绍自己的彩灯;
(4)其他同学交流讨论优缺点;
(5)教师当好裁判(此活动可以跟语文、数学等学科结合)。
4.活动总结,课外拓展。
(1)教师总结本次活动情况。
(2)课外要求可以在家庭聚会、节日举行类似的猜谜活动。
板书设计:
教学反思:
第七册美术教案(总第4课时)
课题
台灯设计
课型
手工课
日期
2015年月-日
教具
(学生)彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。
(教师)相关材料。
教学
目标
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
重点
难点
重点:
从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点:
如何在台灯的设计与制作中,既注重美观与实用相结合的原则,又不失独特的创意。
教学过程
1.欣赏。
(1)欣赏“长信宫灯”,学生根据其造型判断“这是什么?
”
(2)教师在简洁的介绍中,让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品,更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具,因此被称为“中华第一灯”。
2.即兴造型。
(1)以自己为模特,设计一个独特的造型,成就别具一格的“人形台灯”。
(注意灯的位置摆放)
(2)学生用肢体语言展示创意台灯,教师及时指出:
这些台灯已模糊了普通台灯结构,在巧妙的共用中,将美观与实用悄悄的结合。
引出课题——创意台灯设计
3.移花接木,创意台灯。
(1)出示一造型优美的高脚酒杯,提问:
如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯?
(2)课件出示源于生活的更多实物:
如雨伞、花瓶、自行车、水果等,小组讨论:
如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。
(3)小组汇报有趣的创意,课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。
4.细节点亮创意台灯。
(1)欣赏大师作品,思考“感动你的细节在哪里?
(2)课件定格于台灯细节之处,发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽,学生思考自己将怎样呈现设计亮点。
5.创作。
要求:
在生活中寻找灵感,利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。
无论黑白或彩色效果的台灯,请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。
6.评价展示。
(1)学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。
(2)观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。
板书设计:
教学反思:
第八册美术教案(总第5课时)
课题
巧折巧剪
课型
日期
2015年月日
教具
教学
目标
1.通过欣赏剪纸作品,进一步了解剪纸的艺术特点,懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法,知道剪纸的基本纹样。
2.继续学习折剪的基本方法,设计制作一个动物或人物的剪纸作品。
3.通过剪纸练习,感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的快乐,激发学生对民间艺术的热爱。
重点
难点
重点:
学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点:
抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。
教学过程
1.比一比。
(1)欣赏:
课件展示河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展示剪纸实物作品,让学生对剪纸作品有一个感性的认识。
提问:
你知道剪纸的起源吗?
剪纸有什么用途?
这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同?
左右一样的形象采用了什么方法?
教师小结:
剪纸作品形象夸张、简洁,线条流畅,有一种鲜明的装饰美。
采用对折剪的方法剪出了对称的作品。
(2)揭题:
《巧折巧剪》。
2.学一学。
你了解关于剪纸的哪些知识?
你还想了解哪些知识?
(1)展示《对马团花》、《对猴团花》和《五福捧寿》等剪纸作品。
由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法:
阴剪——剪去轮廓线,或剪去形象以内的纸。
阳剪——剪去形象轮廓线内外的纸,只留下造型的线。
综合法——阴剪和阳剪结合法。
(2)展示常见的剪纸装饰纹样。
学生小组讨论:
这些装饰纹样像什么?
有什么特点?
给它们取个题目。
小结:
锯齿纹:
——常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。
特点:
比较硬朗。
月牙纹:
——用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。
特点:
用途广泛,变化多端。
水纹:
用来表现水波以及类似的东西。
特点:
光滑、柔和,有动感。
云纹:
用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。
特点:
用途广泛,装饰感强。
3.议一议。
板书设计:
教学反思:
第五册美术教案(总第6课时)
课题
绿化家园(第一课时)
课型
综合
日期
2015年月---日
教具
图片、海报、剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等。
教学
目标
1.了解植树绿化的作用,学会用绿色装扮家园、社区。
2.学习用折剪纸的方法,表现各种树的外形,感受不同树的造型美感。
3.让学生在制作过程中,体验剪纸造型的乐趣。
重点
难点
重点:
通过欣赏和学习折剪纸材树,培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
难点:
掌握折剪树的各种具体制作方法。
教学过程
1.谈话揭题。
(1)看图谈感受,激发兴趣。
课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合,直观感受绿色的美。
请学生讲讲人类和大自然的关系,了解植树绿化的价值,激发学生的学习兴趣。
(2)说说植树节的由来及时间。
提问:
3月12日是什么节日?
知道植树节的由来吗?
(3)揭示课题《绿化家园》。
2.探究新知,学习对称剪方法。
(1)教师出示一张绿色的纸,提出问题:
一张彩纸怎样才能变成一棵树,用什么办法?
(2)学生得出结论:
以彩纸做材料,用折、剪等方法,可以剪出各种形状的树。
(3)教师示范用对折法剪“树”。
强调先沿对称轴画半棵树,再剪。
(4)学生试着剪纸。
(5)认识不同树的外形特征。
看课件《各种各样的树》,说说你能识别哪些树木,说出他们的外形特征。
(6)分组讨论:
剪纸的树形可以有哪些变化?
(7)小结。
3.学习用四连折法剪树。
4.创设情境,激发学生创作,集体创作纸贴画《美丽的大森林》。
(1)创设情境:
欣赏美丽的大自然图片。
(2)学生分组,集体创作用折剪方法剪树,然后粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽的大森林。
教师巡回辅导。
5.作业展示,互相评价。
板书设计:
教学反思:
第五册美术教案(总第7课时)
课题
绿化家园(第二课时)
课型
综合
日期
2015年月---日
教具
纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学
目标
1.进一步了解植树绿化的作用,学会用绿色装扮家园、社区。
2.掌握一些用折剪纸的方法,表现各种树的外形,感受不同树的造型美感。
3.让学生在制作过程中,体验剪纸造型的乐趣。
重点
难点
重点:
通过欣赏和学习折剪纸材树,培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
难点:
掌握折剪树的各种具体制作方法。
教学过程
1.启发谈话。
提问:
用折剪纸的方法表现各种树的外形特征是个好办法。
想一想,还能用其他的表现方法吗?
2.分组讨论并创作:
用不同的材料表现各种外形的树。
3.汇报展示,相互交流。
4.小结:
用折、剪、捏、拼等方法,可以将卡纸、彩泥等材料,塑造成各种各样的树。
5.讨论家园建筑的表现方法。
6.学生创作:
以小组为单位,利用纸盒、卡纸的穿插组合,设计制作“小小家园”、“小小社区”,并用各种材料的“树”进行绿化。
7.展示评价。
展示学生作品,师生共同评价。
板书设计:
教学反思:
第六册美术教案(总第8课时)
课题
生动的表情
课型
绘画
日期
2015年月---日
教具
人物表情的图片资料
教学
目标
1.了解人物的各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物表情的感性认识,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3.尝试不同工具、材料和表现过程,丰富视觉和审美经验。
重点
难点
重点:
尝试用不同形式来表现人物的表情神态。
难点:
人物表情的主要特征的把握与夸张表现。
教学过程
1.组织教学,安静情绪,检查课前准备。
2.表演揭题。
我们都知道,人的面部表情是非常丰富的。
教师表演一下,请同学们猜一猜。
教师做微笑、生气等不同表情,提问:
学生喜欢教师的哪一张脸,引出关键词:
喜怒哀乐。
请不同学生表演各种表情,形成关键词:
丰富多彩。
请同桌面对面地表演各种表情,体验其中的乐趣。
揭题:
《我的喜怒哀乐》。
3.欣赏画家用夸张的手法表现的各种表情的脸,感受艺术夸张的巨大感染力,接触艺术创作的基本方法——夸张法,激发学生对艺术化表现的兴趣。
4.表现表情。
这是本课的重点和难点所在,解决重点和难点的方法是:
集体讨论、探究个别辅导相结合。
讨论、探究“不同表情的表现方法”。
组织学生独立或合作完成一件作品。
通过这一环节充分发挥学生的表现力和运用各种媒材进行美术创作的能力,享受创作的乐趣。
5.欣赏表情。
围绕两个问题进行作业欣赏:
表现得好吗?
怎样可以更好?
肯定学生的作品,引导学生探究更丰富的表现方法。
6.感悟表情。
实现主题的拓展,畅谈表现各种表情的绘画感受。
板书设计:
教学反思:
第六册美术教案(总第9课时)
课题
我的喜怒哀乐
课型
绘画
日期
2015年月---日
教具
表现人物情绪的图片
教学
目标
1.了解人物的各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物表情的感性认识,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3.尝试不同工具、材料和表现过程,丰富视觉和审美经验。
重点
难点
重点:
尝试用不同形式来表现人物的表情神态。
难点:
人物表情的主要特征的把握与夸张表现。
教学过程:
1.组织纪律,安定情绪。
2.欣赏第1课时的优秀作业。
从造型是否准确夸张、线条运用是否肯定流畅、神情表现是否自然等方面,让学生自己分析评述,并大胆提出自己的意见。
3.联想激创。
红、黄色会使我们联想到什么?
假如用色彩来表现你自己的心情,它最适合表现什么样的情绪呢?
蓝色呢?
怎样用不同的色彩来表现自己不同的心情?
欣赏教材上的绘画作品,比较其异同。
4.造型表现。
学生个体或小组合作大胆创作表现人物的不同心情。
教师巡视指导,让学生先合理安排好构图,再选择适合的色彩来大胆表现。
5.评价小结。
过程性评价与结果性评价相结合。
评价标准为:
学生在表现过程中是否感兴趣?
能否对色彩进行联想?
能否主动收拾整理桌面?
造型表现是否积极而富有创造性?
鼓励学生课后尝试运用更多的色彩来表现人物的各种心情。
板书设计:
教学反思:
第六册美术教案(总第10课时)
课题
我们爱劳动(第一课时)
课型
绘画
日期
2015年月---日
教具
有关劳动的图片资料等
教学
目标
1.通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。
2.初步学习画人物动态的方法。
3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
重点
难点
重点:
学习人物动态的画法。
难点:
劳动场景的美感表现。
教学过程
1.欣赏揭题。
教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》,
设问:
欣赏了这两张作品后你有什么体会?
出示课题《我们爱劳动》。
2.讨论研究。
(1)欣赏书中第5页的4幅示范图,小组内讨论:
画中的劳动者是怎样的动态?
(2)交流讨论意见,教师小结:
人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。
(3)学生模拟某一劳动动作,其余学生观察人体各部位的变化,教师适当示范动态线。
3.作业要求。
尝试描绘自己从事过的劳动。
(本课时完成人物的描绘)
4.交流评价。
学生介绍自己的创作意图,同学互相评价并提出建议。
5.教师小结。
板书设计:
教学反思:
第六册美术教案(总第11课时)
课题
我们爱劳动(第二课时)
课型
绘画
日期
2015年月---日
教具
有关劳动的图片资料等
教学
目标
1.感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。
2.继续了解劳动时的动态规律,掌握画人物动态的方法。
3..进一步提高学生的观察、表现能力。
重点
难点
重点:
掌握人物动态的画法。
难点:
劳动场景的美感表现。
教学过程:
1.表扬提示。
教师表扬上节课人物动态表现好的学生创作作品。
2.欣赏启发。
(1)欣赏作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之间的关系。
(2)教师小结:
选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
(3)小组活动:
欣赏分析学生作品,讨论作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的?
作品采用了什么表现方法?
你认为这些学生作品哪些地方处理得特别好?
(4)汇报交流,教师小结:
除画出自己劳动时最典型的动态外,还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。
色彩的使用也应突出主题。
3.作业要求。
将上节课的作品继续添加劳动的工具和周围的环境。
4.学生创作。
教师提示学生注意色彩的运用也应突出主题。
5.交流评价。
展示学生作品,同学互评。
6.教师小结。
建议学生课后多参加一些力所能及的劳动。
板书设计:
教学反思:
第六册美术教案(总第12课时)
课题
新老厨房
(一)
课型
造型.表现
日期
2015年月---日
教具
记号笔、示范用纸等
教学
目标
1.通过观察新老厨房的变迁,切实地感受时代新貌,激发热爱生活的情感。
2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房,进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。
重点
难点
重点:
观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。
难点:
表现出厨房的细节。
(特别是厨房中常用的物品。
)
教学过程
1.欣赏导入。
教师引导学生欣赏颜文的色粉画《厨房》,并提问:
画中的厨房与你家的厨房有什么不同之处?
引出课题《新老厨房》。
2.谈话交流。
同学之间互相介绍自家的厨房,并说说厨房里的趣事。
3.欣赏启发。
欣赏书中的学生作品,同学之间互相交流欣赏体会。
教师重点介绍线描画的表现方法,适当示范线的排列与运用。
4.创作表现。
学生将自家现在厨房的样式用线描画的形式表现出来。
教师巡回辅导。
5.展示评价。
学生互相介绍自己的作品,互相评价。
教师适当总结评价。
6.小结下课。
板书设计:
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- 第六 美术 学期 教学计划 概要