《地球什么样》教学设计之一doc.docx
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《地球什么样》教学设计之一
一、教学目标1、了解地球的形状,知道地表颜色等基本知识,感受地球的美丽,及其对地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗?
(出示课题)1)在四人小组中说说你知道的地球是什么样的?
2)指名说。
2、听范读,想像地球的样子。
1)今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛,随着飞船去感受,认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧!
3、学生初读课文,总体了解内容。
4、读后反馈。
1)说说全诗有几节?
2)说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3)指导朗读第二节。
“啊”,体会当时的心情。
为什么?
你从哪儿看到地球这个模样?
5、学习第一节。
1)学生自由朗读,说说读懂了什么?
明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。
2)指导朗读。
6、学习课文生字。
1)读词。
2)形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。
1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用“”划出表示地方的词语。
指名回答。
2)小组讨论:
课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。
”3)思考:
诗里所描写的颜色可以互换吗?
4)讨论:
“和”去掉可以吗?
为什么要用上顿号?
(教师告诉学生)请学生举例说明。
(说话练习)这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?
让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。
5)指导朗读。
6)指导学生看板书背诵。
2、学习第八节。
1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。
2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。
3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。
4、写话练习。
5、把心中想说的话写下来。
板书:
绿色的森林、田野和牧场蓝色的河流、湖泊和海洋。
黄色的沙漠白色的南极、北极。
灯光闪耀的城市、矿山和村庄
一、教学目标1、了解地球的形状,知道地表颜色等基本知识,感受地球的美丽,及其对地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗?
(出示课题)1)在四人小组中说说你知道的地球是什么样的?
2)指名说。
2、听范读,想像地球的样子。
1)今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛,随着飞船去感受,认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧!
3、学生初读课文,总体了解内容。
4、读后反馈。
1)说说全诗有几节?
2)说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3)指导朗读第二节。
“啊”,体会当时的心情。
为什么?
你从哪儿看到地球这个模样?
5、学习第一节。
1)学生自由朗读,说说读懂了什么?
明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。
2)指导朗读。
6、学习课文生字。
1)读词。
2)形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。
1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用“”划出表示地方的词语。
指名回答。
2)小组讨论:
课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。
”3)思考:
诗里所描写的颜色可以互换吗?
4)讨论:
“和”去掉可以吗?
为什么要用上顿号?
(教师告诉学生)请学生举例说明。
(说话练习)这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?
让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。
5)指导朗读。
6)指导学生看板书背诵。
2、学习第八节。
1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。
2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。
3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。
4、写话练习。
5、把心中想说的话写下来。
板书:
绿色的森林、田野和牧场蓝色的河流、湖泊和海洋。
黄色的沙漠白色的南极、北极。
灯光闪耀的城市、矿山和村庄
一、教学目标1、了解地球的形状,知道地表颜色等基本知识,感受地球的美丽,及其对地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗?
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2)指名说。
2、听范读,想像地球的样子。
1)今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛,随着飞船去感受,认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧!
3、学生初读课文,总体了解内容。
4、读后反馈。
1)说说全诗有几节?
2)说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3)指导朗读第二节。
“啊”,体会当时的心情。
为什么?
你从哪儿看到地球这个模样?
5、学习第一节。
1)学生自由朗读,说说读懂了什么?
明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。
2)指导朗读。
6、学习课文生字。
1)读词。
2)形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。
1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用“”划出表示地方的词语。
指名回答。
2)小组讨论:
课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。
”3)思考:
诗里所描写的颜色可以互换吗?
4)讨论:
“和”去掉可以吗?
为什么要用上顿号?
(教师告诉学生)请学生举例说明。
(说话练习)这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?
让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。
5)指导朗读。
6)指导学生看板书背诵。
2、学习第八节。
1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。
2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。
3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。
4、写话练习。
5、把心中想说的话写下来。
板书:
绿色的森林、田野和牧场蓝色的河流、湖泊和海洋。
黄色的沙漠白色的南极、北极。
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一、教学目标1、了解地球的形状,知道地表颜色等基本知识,感受地球的美丽,及其对地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗?
(出示课题)1)在四人小组中说说你知道的地球是什么样的?
2)指名说。
2、听范读,想像地球的样子。
1)今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛,随着飞船去感受,认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧!
3、学生初读课文,总体了解内容。
4、读后反馈。
1)说说全诗有几节?
2)说说地球什么样。
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3)指导朗读第二节。
“啊”,体会当时的心情。
为什么?
你从哪儿看到地球这个模样?
5、学习第一节。
1)学生自由朗读,说说读懂了什么?
明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。
2)指导朗读。
6、学习课文生字。
1)读词。
2)形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。
1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用“”划出表示地方的词语。
指名回答。
2)小组讨论:
课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。
”3)思考:
诗里所描写的颜色可以互换吗?
4)讨论:
“和”去掉可以吗?
为什么要用上顿号?
(教师告诉学生)请学生举例说明。
(说话练习)这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?
让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。
5)指导朗读。
6)指导学生看板书背诵。
2、学习第八节。
1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。
2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。
3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。
4、写话练习。
5、把心中想说的话写下来。
板书:
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黄色的沙漠白色的南极、北极。
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2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
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二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。
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2)指名说。
2、听范读,想像地球的样子。
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3、学生初读课文,总体了解内容。
4、读后反馈。
1)说说全诗有几节?
2)说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3)指导朗读第二节。
“啊”,体会当时的心情。
为什么?
你从哪儿看到地球这个模样?
5、学习第一节。
1)学生自由朗读,说说读懂了什么?
明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。
2)指导朗读。
6、学习课文生字。
1)读词。
2)形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。
1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用“”划出表示地方的词语。
指名回答。
2)小组讨论:
课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。
”3)思考:
诗里所描写的颜色可以互换吗?
4)讨论:
“和”去掉可以吗?
为什么要用上顿号?
(教师告诉学生)请学生举例说明。
(说话练习)这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?
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5)指导朗读。
6)指导学生看板书背诵。
2、学习第八节。
1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。
2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。
3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。
4、写话练习。
5、把心中想说的话写下来。
板书:
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黄色的沙漠白色的南极、北极。
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2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗?
(出示课题)1)在四人小组中说说你知道的地球是什么样的?
2)指名说。
2、听范读,想像地球的样子。
1)今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛,随着飞船去感受,认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧!
3、学生初读课文,总体了解内容。
4、读后反馈。
1)说说全诗有几节?
2)说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3)指导朗读第二节。
“啊”,体会当时的心情。
为什么?
你从哪儿看到地球这个模样?
5、学习第一节。
1)学生自由朗读,说说读懂了什么?
明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。
2)指导朗读。
6、学习课文生字。
1)读词。
2)形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。
1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用“”划出表示地方的词语。
指名回答。
2)小组讨论:
课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。
”3)思考:
诗里所描写的颜色可以互换吗?
4)讨论:
“和”去掉可以吗?
为什么要用上顿号?
(教师告诉学生)请学生举例说明。
(说话练习)这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?
让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。
5)指导朗读。
6)指导学生看板书背诵。
2、学习第八节。
1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。
2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。
3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。
4、写话练习。
5、把心中想说的话写下来。
板书:
绿色的森林、田野和牧场蓝色的河流、湖泊和海洋。
黄色的沙漠白色的南极、北极。
灯光闪耀的城市、矿山和村庄
一、教学目标1、了解地球的形状,知道地表颜色等基本知识,感受地球的美丽,及其对地球的热爱之情,明白地球是人类赖以生存的家园,我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个,理解并积累词语;进一步熟悉部首查字法,能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗?
(出示课题)1)在四人小组中说说你知道的地球是什么样的?
2)指名说。
2、听范读,想像地球的样子。
1)今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛,随着飞船去感受,认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧!
3、学生初读课文,总体了解内容。
4、读后反馈。
1)说说全诗有几节?
2)说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3)指导朗读第二节。
“啊”,体会当时的心情。
为什么?
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5、学习第一节。
1)学生自由朗读,说说读懂了什么?
明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。
2)指导朗读。
6、学习课文生字。
1)读词。
2)形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。
1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用“”划出表示地方的词语。
指名回答。
2)小组讨论:
课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。
”3)思考:
诗里所描写的颜色可以互换吗?
4)讨论:
“和”去掉可以吗?
为什么要用上顿号?
(教师告诉学生)请学生举例说明。
(说话练习)这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?
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5)指导朗读。
6)指导学生看板书背诵。
2、学习第八节。
1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。
2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。
3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。
4、写话练习。
5、把心中想说的话写下来。
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4、能有感情地朗读并背诵全诗。
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二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。
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2、听范读,想像地球的样子。
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3、学生初读课文,总体了解内容。
4、读后反馈。
1)说说全诗有几节?
2)说说地球什么样。
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2)指导朗读。
6、学习课文生字。
1)读词。
2)形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。
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二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
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5)指导朗读。
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2、学习第八节。
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3、正确掌握顿号与“和”的用法,回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文,了解地球概貌,体会地球的美丽,有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友,地球是我们共同的家园,我们都住在地球上。
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2、听范读,想像地球的样子。
1)今天,我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
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3、学生初读课文,总体了解内容。
4、读后反馈。
1)说说全诗有几节?
2)说说地球什么样。
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3)指导朗读第二节。
“啊”,体会当时的心情。
为什么?
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5、学习第一节。
1)学生自由朗读,说说读懂了什么?
明确飞船是什么,人们是离开了地球看地球,想像我当时的心情。
2)指导朗读。
6、学习课文生字。
1)读词。
2)形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思,其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回顾课文内容,进一步激发学生热爱地球的情感,学会生字,背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有几种颜色呢,为什么有这些颜色,这节课我们继续观赏。
1)生自由朗读,用“——”划出表示颜色的词,用“”划出表示地方的词语。
指名回答。
2)小组讨论:
课文为什么不写“那绿色的地方,是公园、草地和花坛。
”3)思考:
诗里所描写的颜色可以互换吗?
4)讨论:
“和”去掉可以吗?
为什么要用上顿号?
(教师告诉学生)请学生举例说明。
(说话练习)这几节中,哪一节让你感觉时间有了变化?
让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。
5)指导朗读。
6)指导学生看板书背诵。
2、学习第八节。
1)齐读这一节,想想这节主要写什么,该用怎样的心情读。
2)联系前面所写的景色,想像将来的变化。
3、配乐朗读全诗,让学生尽情抒发感情]。
4、写话练习。
5、把心中想说的话写下来。
板书:
绿色的森林、田野和牧场蓝色的河流、湖泊和海洋。
黄色的沙漠白色的南极、北极。
灯光闪耀的城市、矿山和村庄
一、教学目标1、了解地球
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