人教版六年级语文下册短文阅读完美版.docx
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人教版六年级语文下册短文阅读完美版
2021年人教版六年级语文下册短文阅读(完美版)
一、阅读理解。
提到蜻蜓,大家首先想到的是不是烈日下翩翩起舞的优美身姿?
看!
在前方不远处,有一只蜻蜓正扇动着晶莹透亮的翅膀,自如地在水面上飞行,就像一位优雅的空中舞者。
如果仔细观察蜻蜓的翅膀,你会发现每一片翅膀前端都有一个小斑点,它们被称为翅痣。
翅痣较重,可以在蜻蜓飞行时减少空气阻力。
如果缺少翅痣,空气阻力就会使蜻蜓的翅膀向后弯曲,蜻蜓便会失去平衡。
蜻蜓能够成为捕猎高手,这些翅痣功不可没!
“嗡嗡”有一只苍蝇飞入了蜻蜓的视线范围内,此时此刻,苍蝇还毫无察觉。
突然,优雅的舞者化身“绝命飞行员”,只见它快速地扇动翅膀垂直起飞,以每秒20米的速度快速冲向猎物。
与此同时,苍蝇发现敌情,然而自带雷达的“飞行员”早已锁定了它。
说时迟那时快,就在苍蝇打算改变航向的时候,“飞行员”将其擒获。
一场狩猎圆满成功,“飞行员”降落在一根草茎上,开始享用美食。
它们经常在飞行过程中用餐,不过偶尔也会找一处安静的地方停下来细细品尝。
你是不是注意到了蜻蜓漂亮的大眼睛了?
蜻蜓可是世界上眼睛最多的昆虫!
它一共有3只单眼和2只复眼,而每只复眼都由2万到3万只“小眼”组成。
借助复眼,蜻蜓可以上、下、左、右无死角巡视。
任何猎物只要进入它的视线范围内,就会被它锁定。
不仅如此,蜻蜓的复眼还是天生的测速仪,眼前有猎物移动时,每只小眼都会捕捉一幅画面传给大脑,经过信息处理,蜻蜓能准确判断猎物的运动速度,并预测它的运动轨迹。
正所谓“知彼知己,百战不殆”,能准确地把握猎物的动向,是蜻蜓成为捕猎高手的又一个重要因素。
小小的蜻蜓拥有高超的捕猎水平,几乎是天生的害虫“收割机”,它们专门吃蚊子、苍蝇及其他的小昆虫,并且食量惊人。
一只蜻蜓平均每天能捕食1000多只小昆虫,捕猎成功率超过95%,是大白鲨的两倍,是草原之王狮子的四倍,真让人惊叹!
就这方面而言,科学家称它们是地球上最致命的猎手,是自然界里最成功的捕食者是毫不夸张的。
1.下列对本文的中心意思的概括,最恰当的一项是( )
A.绝命飞行员——蜻蜓
B.地球上最致命的猎手——蜻蜓
C.食量惊人的捕食者——蜻蜓
D.捕猎高手——蜻蜓
2.下列素材中,没有紧密围绕中心意思来说明的一项是( )
A.蜻蜓能够快速、平稳地飞行
B.蜻蜓能无死角巡视,准确把握猎物的动向
C.蜻蜓能在飞行过程中用餐
D.蜻蜓捕食昆虫量大、成功率高
3.以下关于蜻蜓用复眼锁定猎物的描述,排序正确的一项是( )
①捕捉画面②猎物移动③信息处理④判断速度⑤预测轨迹
A.②①③④⑤B.①②③⑤④C.②③①④⑤D.①④⑤②③
4.短文中画线句子中的“就这方面而言”能否删掉?
请说明理由。
__________________________________
5.作者为蜻蜓取了不少有趣的别称:
“优雅的空中舞者”“绝命飞行员”“天生的害虫‘收割机’”……请选择其中一种,说说这样写所采用的说明方法及其好处。
__________________________________
二、短文阅读,完成练习。
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还踩脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄①(hònghǒng)作鸟兽散。
上课了,意兴②(依然显然)不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
不消说,③(废费)了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起情悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
1.联系上下文,在文中括号里选择正确的读音、字或词语,依次写下来。
①____________②____________③____________
2.照样子写词语。
①咋咋呼呼_______、_______②眼巴巴_______、________
3.联系上下文理解下列词语的意思。
①虎视眈眈:
______________
②大步流星:
______________
4.联系上下文理解:
“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
“屏风”指①__________,“一切”指②_____________。
5.短文有两处写竹节人玩得入迷,把相关句子抄写下来。
①_________________
②_________________
6.仿照短文写玩竹节人玩得入迷的写法,用两三句话写一写“看书看得认真”的情景。
______________________
三、阅读短文,完成练习。
狐狸和猫
一次,猫在森林里遇到了狐狸先生,猫想:
“他精明,有经验,对世界上的事都有见识。
”猫就友好地招呼狐狸。
“您好,亲爱的狐狸先生!
你好吗?
身体怎样?
您在艰难的日子里过得怎么样?
”
狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久,不知道他是否该回答猫。
狐狸终于说:
“噢,你这可怜的捋胡须的,你这花斑的傻瓜,你这饿鬼,你这捕食老鼠的东西!
你脑子里在想什么呢?
你怎敢问我过得怎么样?
你学到了多少东西?
你懂得了多少本领?
”“我只一种。
”猫温顺地答道。
“那是一种什么本领呢?
”狐狸问。
“猎狗追我时,我会跳到树上逃命。
”“就这些吗?
”狐狸问。
“我掌握了一百多种本领,另外我还有满满一袋子计谋。
但是我可怜你,和我一起吧,我教你怎样逃避猎狗。
”
就在这时候,一个猎人带着四条猎狗来了。
猫敏捷地跳到树上,悄悄地爬到树顶上,这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。
“打开袋子,狐狸先生,打开袋子!
”猫对狐狸叫道,但是猎狗们已经咬住了狐狸,叫它动弹不得。
“噢,狐狸先生!
”猫叫道,“你有一百种本领,可还是给抓住了,而我只有一种本领,却逃了命。
如果你能像我一样爬上来,你就不会丢命了。
”
1.从我文中找出下列词语的近义词:
骄傲──(______) 困难──(______)
计策──(______) 灵敏──(______)
2.按要求改句子:
⑴ 但是猎狗们已经咬住了狐狸。
(改为“被”字句)
_____________________________
⑵ 另外我还有满满一袋子计谋。
(缩句)
_____________________________
3.文中画横线的句子照应了上文中的哪句话,请写下来?
_____________________________
四、课外阅读。
______________
贾平凹
一只贝,和别的贝一样,长年生活在水里。
海水是咸的,又有着风浪的压力,贝嫩嫩的身子就藏在壳里。
壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。
有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落去了,它们却被永远地留在沙滩,再没有回去,蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吃掉,空剩下两个硬硬的壳。
这壳上曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。
现在,它们的生命结束了!
这光洁的壳上还留着色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花线穿着,系在脖颈上。
人们都在说:
“这孩子多漂亮!
这贝壳多漂亮!
”
但是,这只贝没有被孩子们捡起。
它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。
因为有颗石子钻进了它的壳内,那是十分坚硬的石子,无论如何也挤碎不了,又带棱角,它只好忍受着折磨。
它的壳上越来越没有颜色,没有了图案。
它失去了做贝的荣誉,但它默默地,它不说出来。
它被埋在沙里,海水又涨潮了;潮又退了,壳已经烂了,很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍,它们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的。
又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。
但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。
“这是什么东西?
”
“这是珍珠!
嗨,多稀罕的一颗大珍珠!
”
“珍珠?
这是哪儿来的呢?
”
“这是石子钻进贝壳,贝用血肉磨制成的。
啊!
那贝呢?
这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。
”
孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。
1.写出下列词语的近义词。
体面(_______)光洁(______)荣誉(______)稀罕(_______)
2.给短文加一个合适的标题:
______________
3.珍珠是怎样形成的?
在文中用“﹏﹏”画出来。
4.因为______,这只贝很丑陋;因为______,这只贝很可怜;因为______,这只贝很可敬。
5.这篇短文运用了借物喻人的方法,借这只贝歌颂了怎样的人?
哪些人就是这样的人?
_____________________________
五、课外阅读。
变
马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来:
“爸,我想请教您一个问题。
”
“有什么事就说吧。
”
“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?
”
马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:
“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。
”
女儿神秘地笑了笑,说:
“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。
”
“哦,那么她爸爸是谁?
"马市长问道。
“就是您老人家呀!
”
“什么?
”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行!
”
1.文中的女儿真的是要向父亲请教问题吗?
___________________________
2.文中使用了哪些描写方法刻画人物形象?
结合文中语句进行分析。
__________________________
3.最后一段中“你怎么能这样”里的“这样”指什么?
__________________________
4.从文中描写可以看出马市长是一个怎样的人?
____________________________
六、阅读理解与运用。
鞭炮灯笼话过年
①鞭炮和灯笼,是我童年时代过年时孩子们最感兴趣的两样东西。
②每逢过年,孩子们都少不了它。
炮仗,是我老家对鞭炮的统称。
大人们置办年货归来,我们看见红色蜡光纸包装的小鞭炮,便围前围后,像小猫见鱼一样眼馋,分到几个少得可怜的炮仗,轻易也舍不得放。
③为了细水长流,我们把整挂的小鞭炮拆成单个的去放。
有一次,在县里工作的父亲过年回家,给我带回来一些炮仗,我爱不释手。
晚上,父亲与他的几个叔叔、大爷围着昏暗的油灯唠嗑。
我趴在炕上,在油灯下摆弄一挂小鞭炮,一不小心,灯火点燃了鞭捻,顿时“噼噼啪啪”一阵爆响,炕上火光一片,随后屋子里漆黑一团,充满火药味儿。
我不知所措,不敢做声。
一挂小鞭炮瞬间报销了,我万分沮丧,心疼不已。
④临近春节,家家户户糊灯笼,我们孩子们也来凑热闹。
我和叔叔的几个孩子比赛扎灯笼,看谁扎得又快又好。
留柱扎个鲤鱼灯,连柱扎个西瓜灯,大丫扎个荷花灯……我冥思苦想,扎了个汽车灯。
晚上点上蜡烛,柔和的光透过纸,洁
白明亮,新颖别致。
我拴根绳子,提着灯笼在院子里、大街上走来走去,后面跟着不少别的孩子,大家提着各种各样的灯,奇形怪状,五颜六色,好看极了。
⑤立灯笼杆,是孩子们过年的一件大事。
小年以后,我和几个孩子就到家门前一条长满杨树的大沟去物色灯笼杆,挑选碗口粗细又高又直的小树砍倒,去掉枝枝杈杈,拖回家,绑在我家大门外。
除夕之夜,我们像升国旗一样,把灯笼升到灯笼杆的顶端。
看着悬在半空、随风摇曳、明亮似星的灯笼,我们兴高采烈,无比惬意。
⑥几十年过去了,这些童年往事,就好像发生在昨天……
1.根据下列要求从文中搜集需要的信息,填空。
1.__________________,是“我”老家对鞭炮的统称。
2.留柱扎的是______灯,连柱扎的是_________灯,大丫扎的是_________灯。
2.整合文中的话,概括这个叙事性作品的主要内容。
________________________________
3.用小标题概括第②-⑤自然段中的故事场景。
()—()—()—()
4.看看图片,读读短文,说一说你过年时还有哪些高兴的事。
_________________________________
5.文中有两个省略号,分别表示什么意思?
第④自然段中的省略号表示_________________;第⑥自然段中的省略号表示_________________。
七、课文片段阅读理解。
①灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。
鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:
是昏沉的夜。
②我()了眼睛,向后一(),()在椅背上;()着《初学记》的手()在膝髁上。
③我在蒙胧中,看见一个好的故事。
④这故事很美丽,幽雅,有趣。
许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
1.文段①写的是_____________。
第一句表明作者____________。
“又不是”“早熏得”让我们感受到作者_____________的心境。
2.文段①第二句“鞭爆的繁响”和“烟草的烟雾”形成对比,让我们感受到了作者__________的心境。
3.在文段括②号里填人合适的词语。
这些词语都是对“我”的描写。
一连串的动作描写表明。
仿写一句话:
。
4.用“﹏﹏﹏”画出文中描写“我”现实处境的语句,作者这样写的目的是什么?
5.文中画横线的句子运用了什么修辞手法?
这样写的好处是什么?
____________________________。
6.作者不仅写到了看书,还写出了书名,为什么?
_____________________________。
7.“捏着《初学记》的手搁在膝踝上”这一句的描写妙在_________________。
8.在第10段,作者写“捏住”《初学记》,第2段用的是“捏着”,二者有什么不同?
这下意识动作,表明了作者什么心理?
______________________________。
八、阅读短文,完成练习。
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。
每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说:
“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且很有用。
可你呢?
土里土气,在桌上也占地方,简直是废物,有什么用?
”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯,谦虚地说:
“朋友,我承认你很漂亮,也很有用,可你应好好想一想,你也有短处,怎么能这样高傲呢?
”台灯早就不耐烦了,大声喊道:
“行了,有什么好想的,我本来就比你强嘛!
”
一天晚上,台灯又要炫耀自己,忽然闪了三下,就再也不发光了。
刹那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时,人们多么需要光啊!
哪怕是一点点,也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。
但是,蜡烛没有为此而卖弄自己,还是谦虚地对台灯说:
“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭,才悄悄离开人间。
台灯很受感动,心想:
“我要学习蜡烛精神,‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’,不炫耀、不骄傲,不计较个人得失,踏踏实实为人类作贡献。
”
1.在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——________ 黑暗——________
2.在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语,再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。
台灯________
蜡烛________
3.将句子写完整。
蜡烛具备的精神是________。
4.联系上下文,用文中具体的事例理解下面诗句的含义。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
______________________________________
九、阅读短文,回答问题。
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。
含笑不(以已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。
在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩折)服!
几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!
她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比,倒(像向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
1.把文中括号里有不合适的字画掉。
2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?
____________________________________________________________
3.结合题目写出文章最后一句话的意思。
_____________________________________________________________________
十、课内阅读。
灯光(节选)
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙。
突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。
这火光()微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。
围墙里响起了一片喊杀声。
后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着(zháozhuó)了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。
(),火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中(zhōngzhòng)了。
1.给选文中加点的字选择正确的读音,并打上“√”。
2.在文中括号内填上恰当的关联词。
3.“在这千钧一发的时刻”是指()
A.半个小时后,战斗打响的时刻。
B.后续部队在进攻中受阻,情况非常危急的时刻。
C.千钧的重量系在一根头发上,情况极其危险。
4.填一填。
这点微弱的光是__________(谁)点燃的,他这样做的目的是_____________。
5.你认为郝副营长是一个怎样的人?
你想对他说些什么?
想一想,写在下面。
_______________________________________________
答案
一、
1.D
2.C
3.A
4.不能删掉。
删掉“就这方面而言”,句意与原意不符,这体现了说明文语言的准确性。
5.示例:
“绝命飞行员”采用了打比方的说明方法,生动形象地写出了蜻蜓飞行速度快、捕猎本领高的特点,写得富有趣味,能吸引读者阅读。
二、
1.hòng依然费
2.高高兴兴开开心心绿油油白茫茫
3.指像老虎要捕食那样注视着。
形容贪婪地盯着,随时准备掠夺。
形容步子跨得大,走得快。
4.竖起来的课本偷偷玩竹节人的游戏
5.常要等老师进来,才知道已经上课伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来
6.小女孩戴着一副宽边眼镜,她一边看,一边做笔记,有时,还停下来紧皱着眉头,仿佛在思考着什么,时不时还扶扶滑以落下的眼镜。
三、
1.傲慢艰难计谋敏捷
2.狐狸被猎狗们咬住了。
我有计谋。
3.另外我还有满满一袋子计谋。
四、
1.漂亮光亮名誉罕见
2.一只贝
3.这是石子钻进贝壳,贝用血肉磨制成的。
4.忍受着石子的折磨忍受着石子的折磨,所以很难看遭人嫌弃孕育出稀罕的大珍珠
5.有些人默默无闻,历经千辛万苦,为他人做出贡献,短文借这只贝歌颂了这样的人。
如我们的父母,默默地为我们的成长付出了辛勤的汗水;比如,两弹元勋隐姓埋名几十年,历尽千辛万苦,终于发明导弹、原子弹。
五、
1.不是,她是以请教问题为借口,实际是为了获取父亲对自己行动的支持。
2.神态描写、语言描写、动作描写。
运用各种描写手法使文章内容更加生动,形象,更加清楚的表达出人物的性格特征,把人物的性格特点表达的淋漓尽致。
如:
女儿神秘地笑了笑,说:
“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。
”表达出女儿的聪明伶俐。
3.做出下乡的决定;拐弯抹角地获取父亲的支持。
4.他表面认同到农村工作的大学生,但是却坚决不让自已的女儿这么做,可以看出他的虚伪、自私。
六、
1.1.炮仗2.鲤鱼西瓜荷花
2.鞭炮和灯笼,是“我”童年时代过年时孩子们最感兴趣的两样东西。
把整挂的小鞭炮拆成单个的去放,扎灯笼,立灯笼杆都是令人难忘的童年往事。
3.分炮仗炮仗意外被点燃扎灯笼立灯笼杆
4.示例:
贴福字、贴春联、置办年货、点灯笼等。
5.列举的省略语意未尽
七、
1.作者所处的环境和心情夜间看书工作很久了埋怨、厌倦
2.孤独、落寞
3.闭仰靠捏搁动作作者工作到深夜,不知不觉中困意来袭,朦朦胧胧睡着了。
妈妈轻轻推开我的房门,走了进来,将一杯热牛奶放在我的书桌上
4.灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多:
石油又不是老牌,草熏得灯翠很管暗。
鞭爆的繁响在四近烟草的烟雾在身边:
是昏沉的夜。
作者这样写是暗喻中国的黑暗。
5.比喻这样写是为了突出“人”和“事”的美丽、幽雅
6.因为《初学记》第八卷中写有山阴道和鉴湖的风光,勾起作者的思乡之情,因而后面的幻境中“好的故事”便是以故乡风物为背景展开
7.“捏着《初学记》的手搁在膝踝上”这一句的描写妙在不仅表现作者入睡的状态,更重要的是为后面所写梦幻的内容作逻辑上的铺垫
8.力度不一样,捏着”是轻轻捏在手里,“捏住”则是想死死攥在手心。
与其说是想捏住书本,不如说是想把“好的故事”留住,哪怕是几点碎影。
这表明作者面对梦幻美景破碎时极度失落的心情
八、
1.高傲;明亮
2.高傲、趾高气扬、自命不凡;默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不骄傲、悄悄
3.不炫耀、不骄傲,不计较个人得失,踏踏实实为人类作贡献
4.诗句原意:
春蚕到死丝才吐尽,它的生命也完了;蜡烛燃烧完只剩下灰,蜡泪也干了。
(春蚕到死,才会吐尽的自己的丝;蜡烛燃尽,才不再滴下蜡油。
)文中具体的含义:
指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻,无私奉献的精神,不炫耀、不骄傲,不计较个人得失,踏踏实实为人类作贡献。
九、
1.以折竟像
2.庭院中的含笑有一种水果般的甜沁;野生的含笑散发出弥天的清香气息。
野生含笑与庭院含笑相比,倒像是临风挺立的巾帼英雄。
3.深山含笑像一个绝世佳人,像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹,但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。
十、
1.zháozhòng
2.虽然可是
3.B
4.郝副营长为后续部队照亮前进的路
5.示例:
他是一个英勇无畏、勇于献身的人
您用自己的生命照亮了部队前进的道路,也正是因为有像您一样的革命先烈的壮烈牺牲,才会有我们今天的幸福生活,感谢您,感谢你们的无私奉献。
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