北师大版六年级语文上册课内阅读专项练习.docx
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北师大版六年级语文上册课内阅读专项练习
1.阅读下文,回答问题
纪昌学射<节选>
纪昌对自己的成绩感到很满意,以为学得差不多了,就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说:
“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西,看成一件很大东西的时候,你再来见我吧!
”纪昌记住了飞卫的话,回到家里,又开始练习起来。
他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
(1)写出下列词语的反义词。
满意——______记住——______开始——______
(2)“纪昌记住了飞卫的话,回到家里,又开始练习起来。
”这句话写出了______。
(3)纪昌是如何练习眼力的?
结果如何?
2.阅读下列短文,并按要求回答问题。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
(1)找出描写颜色的词语。
(2)用划线的词写一句话。
3.阅读课内选段,回答问题。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
【A】在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
它只有这么大,不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
【B】拿矿物资源来说,它________上帝的恩赐,________经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
(1)请在选段中的横线上填上恰当的关联词语。
拿矿物资源来说,它______上帝的恩赐,______经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
(2)“地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源”这句话运用了______的修辞手法,表达了______。
A.比喻 B.拟人 C.排比
(3)画线【A】的句子运用了______的说明方法,画线【B】的句子运用了______的说明方法。
(4)如果不加节制地开采矿产资源,将会导致什么后果?
我们应该怎么做?
4.阅读下文,回答问题
跨越百年的美丽<节选>
关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是关键的一人。
在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了X光,这是人工放射性;1896年5月,法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的思考:
其他物质有没有放射性?
就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这里壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后,她发现了钋,接着发现了镭。
为了(提炼 冶炼)纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行(提炼 冶炼),然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个(抛弃 废弃)的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:
“你说这镭会是什么样子?
”皮埃尔说:
“我只是希望它有美丽的颜色。
”经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中(提炼 冶炼)出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的楚光。
(1)选择文中括号里使用正确的词语。
(提炼 冶炼)______纯净的镭 进行______(提炼 冶炼)
(抛弃 废弃)______的破棚子 (提炼 冶炼)______出了0.1克镭
(2)为什么说“关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是关键的一人”?
(3)文中画线的句子运用了______的修辞手法,说明了______。
(4)从文中划线的“终日”和“终于”两个词中,你体会到了什么?
(5)玛丽和皮埃尔的对话说明他们在如此艰苦的条件下进行如此艰难的实验,不是为了______,而只是为了______他们追求的目标是高远的。
5.阅读下文,回答问题。
蚕乡小镇,四周河浜(bāng)萦绕,交通工具只有小船,它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。
淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞,河水净得透明。
沿街的河边停满了各式各样的小船,一只挨着一只,好像一座水上浮桥。
两座拱形的石桥遥遥相对,不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过,船驶远了。
河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调和从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声。
小镇上的早晨又是热闹的。
走在大街上,仿佛置身在一个欢乐的旋涡。
沿街摆满了各种土特产。
刚从地里割下来的青菜还带着露珠;刚从河里捕上来的鱼、虾又蹦又跳;还有小羊羔、长毛兔……真叫人目不暇接,留恋不止。
小镇的早晨更是紧张的。
大街两旁,不少经营的个体户早早地开张了。
河对岸急急地移动着一条彩色的人流,那是去上班的农家姑娘。
镇上盛产蚕茧,今年他们办起了自己的丝织厂,小镇在变化。
多美的小镇的早晨呀!
它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。
(1)给短文加上一个合适的题目。
(2)这篇文章抓住小镇早晨______、______、______的特点展开描写。
(3)读一读,比一比,说说你喜欢哪个句子,为什么?
①两座拱形的石桥遥遥相对,不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄驶出来,又在河上轻轻飘过,船驶远了。
②两座拱形的石桥遥遥相对,不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过,船驶远了。
6.阅读下文,回答问题。
每天都做一点点
天色灰暗,几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小道上,茂密的常青树罩在他们的上空。
越往前去,山中的景色愈加荒凉。
突然,在转过一个弯后,他们一下震惊得喘不过气来。
就在眼前,就在山顶,就在沟壑和树林灌木间,有大一片水仙花。
各色各样的水仙花怒放着,从象牙般淡黄到柠檬般的嫩黄,漫山遍野地燃烧着,A________________________________。
是不是太阳不小心跌倒了,如小溪般将金子漏在坡上?
在这令人迷醉的黄色的正中,是一片紫色的风信子,如瀑布倾泻在黄色正中。
一条小径穿越花海,小径两旁是成排珊瑚色的郁金香。
仿佛这一切还不够美丽似的,倏忽有一两只蓝掠过花丛,或在花丛间嬉戏。
它们的红色胸脯和宝蓝色的翅膀就B________________________________。
是谁创造了这么美丽的景色?
是谁创造了这样一座完美的花园?
在这个荒无人烟的地带,这座花园是怎样建成的?
无数的问号在游客的脑海里跳跃,他们下车入园中。
花园的中心有一栋小木屋,上面有一行字:
我知道您要什么,这儿是给您的回答。
第一个回答是:
一位妇人——两只手、两只脚和一点想法;第二个回答是:
一点时间;第三个回答是:
开始于1958年。
面对简洁的文字,游客们默默无语。
一位平凡的妇人,凭借40年间一点点地、不停地努力,①竟然创造出一个美丽的奇迹,而这一片世界也因为她的努力变得更加美丽。
在我们年轻的心中,成功是一个令人神往的字眼儿,就如同远方的那一座雄伟的山峰,可望而难以企及。
然而,当我们面对这座燃烧的花园时,我们就会明白,成功其实很简单,那就是每天只做一点点,但又坚持着每天都做一点点,就能像那位平凡的妇人那样最终创造出一座美丽的花园。
如果能够选准目标持之以恒地做下去,总有一天,②奇迹也会在我们的面前诞生。
(1)根据意思在文中找出相应的词语。
①遍布山野,形容很多。
______
②不出名,不为人知道。
______
③难以到达,难以赶上。
______
④长久地坚持下去。
______
(2)将下面的两个句子分别填入文中A,B两处。
a.像闪动的宝石。
b.像一块美丽的地毯,一块燃烧着的地毯。
A:
______;B:
______
(3)文中的画线句子中都有“奇迹”这个词语,请选择它们所代表的意思。
句子①______;句子②______
A.在荒凉的山中创造出的那片美丽的花园。
B.我们感到遥不可及的成功。
(4)下面三种说法中,符合文意的一项是( )
(5)这篇文章告诉我们怎样的道理?
7.阅读下文,回答问题
冬阳·童年-骆驼队(节选)
夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。
可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!
我对自己说,把它们写下来吧。
就这样,我写了一本《城南旧事》。
我_______地想,_______地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见_______悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
(1)按原文填空
我______地想,______地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见______悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
(2)《城南旧事》是一部______小说,主人公是______。
作者是著名作家______。
(3)这两段内容表达了作者______的感情,请把表达作者这种感情的句子用写出来______。
(4)作者说“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了”,又说“童年重临于我的心头”,你是怎样理解这看似前后矛盾的话的?
8.我能认真阅读,并回答相关问题。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员,说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
(1)我能找出文中的两组近义词。
______——______ ______——______ ______——______
(2)文中画横线的句子说明了______。
(3)我能找出文中体现詹天佑身体力行不顾条件恶劣,坚持在野外工作的句子。
______
(4)这段话是围绕哪句话写的?
请在横线上写出来______。
这句在文中的作用是什么?
______
①总结 ②承上启下 ③烘托
9.阅读下文,回答问题。
一碗水
我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴,照亮了爬满石壁的过山藤,照亮了石壁上潮湿的苔藓。
石壁下有一眼很小的泉水,叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗,可是一年到头都不会干涸。
有趣的是,它总是满满的一碗,既不浅下去,也不浸出来。
你可以一口气把它喝干,它呢,又会不紧不慢地浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗,可是我们很喜欢它。
我们上山割草或者采蘑菇,一定到这里歇息、喝水。
我们来到树阴下,坐在石礅上,吃着各自带的午饭:
粑粑、团饭,或者架起柴烧洋芋……你吃一点我的,我吃一点他的。
树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水,像大人一样举杯高呼:
“干杯!
”
有时候,我们会看见小松鼠来喝水,看见喜鹊来喝水,看见一群竹鸡来喝水……你信不信,就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!
我们躲得远远的,不惊动这些树林里的小主人。
你看,小松鼠竖着尾巴,小眼睛那么亮!
它喝一口水,很快地用爪子擦擦嘴,“吱吱,吱吱!
”好像说:
“好甜,好甜!
”
山喜鹊飞来的时候,爱在那棵青松上停一停。
有一只先飞下来,“鹊,鹊鹊鹊!
”它在招呼同伴:
“快,快来呀!
”山喜鹊都飞下来,在泉水边跳着,潮湿的沙地上,留下了它们的爪印。
哟,潮湿的沙地上,有很多的爪印,有的像竹叶,有的像梅花……
这“一碗水”,老人们说它是一眼灵泉。
难怪鸟儿们喝了它的水,唱得那么动听;小松鼠喝了它的水,显得那么机灵;村里的娃娃喝了它的水,一个个是那样聪明。
啊,它是大山的乳汁,它的水真甜!
(1)这眼泉水为什么叫“一碗水”?
(2)作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的?
在文中用横线画出有关语句。
(3)文中写道:
“潮湿的沙地上,有很多的爪印,有的像竹叶,有的像梅花……”想象一下,这些爪印是哪些动物的?
(4)你觉得这篇文章表达了作者怎样的思想感情?
10.阅读下文,回答问题
鱼成群结队地在珊瑚丛中,好看极了。
有的全身布满彩色的________;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候;有的眼睛________的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
(1)按原文填空。
有的全身布满彩色的______;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候;有的眼睛______的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
(2)选择正确读音。
扇______子(shàn shān) 一簇______(zú cù)
(3)文中共有四句话,具体写了几种鱼的外形特征,依次写鱼的全身、______、周身、和身上。
(4)文段中表现鱼数量多的词语是______,形容鱼种类多的词语是______。
(5)这段话是围绕哪句话来写的?
请找出来。
(6)你是怎样理解文中划线部分的句子的?
11.阅读下文,回答问题
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的,但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张恩德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
(1)解释文中划线的字、词
①固:
______ ②或:
______
③重于:
______ ④轻于:
______
(2)我们队伍的根本宗旨是( )
(3)把画线的句子改为因果关系的句子。
12.阅读短文,回答问题
1913年8月,周恩来考入了天津南开学校。
南开学校是一所全国文明的学校,教师水平高,学生学业成绩好。
但是南开学校考试难,课业重,学费也很贵。
当时周恩来跟着伯母过日子,全家靠伯父给人家做工得来的微薄收入维持生活,家境十分贫困。
周恩来吃穿极其简朴,他常常带一小罐酱当菜吃;学校要求学生衣着干净、整齐,而周恩来只有一件蓝布长衫,只好晚上洗,白天穿。
周恩来是一个有志气的孩子,学习特别勤奋、刻苦。
他不仅努力学好每门功课,成绩总是全班第一,而且课余还读了不少有关历史的书,所以作文写的非常出色,全校作文会考,周恩来总是名列前茅。
周恩来品学兼优,全校同学对他都十分敬重,老师们也赞叹不已。
他那艰苦奋斗、刻苦学习的精神深深地打动了全体教师的心,老师们经过热烈地讨论,一致要求免周恩来的学费。
学校接受了老师们的意见,周恩来成了南开学校唯一的免费生。
(1)联系上下文解释词语。
①唯一:
______。
②品学兼优:
______。
(2)从短文中找出两个成语
______、______
(3)在文中找出周恩来学习勤奋刻苦的句子。
______
(4)写出第二自然段的段意。
(5)短文介绍了周恩来成为南开学校______的原因。
短文赞扬了周恩来______的精神。
13.阅读大观园
(一)索溪峪的“野”(节选)
山是野的。
索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美:
几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美:
不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:
或直插云天,或横拦绿水。
旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。
(1)结合选文内容,解释下列词语。
望而生畏:
______
不拘一格:
______
(2)这一段的中心句是______ 。
(3)山的野性美是一种怎样的美?
(4)这段文字主要采用了( )的方法描写了山的“野性”美。
14.阅读下文,回答问题
西施病心而颦其里,________________,归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。
彼知颦美而不知颦之所以美。
(1)按原文填空,把课文补充完整。
(2)解释划线的字。
①归亦捧心而颦其里。
亦:
______ 捧:
______
②坚闭门而不出
坚:
______ 闭:
______
15.阅读下文,回答问题
《天游峰的扫路人》片断
“30年后,我照样请您喝茶!
说罢,老人朗声大笑。
笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟,它们扑棱棱地飞来,又悄悄地落回原处。
这充满______________、______________的笑声,一直伴随我回到住地。
(1)在横线上正确地填写词语。
这充满______、______的笑声,一直伴随我回到住地。
(2)读词,选择划线字的意思(写序号)。
①旧有的;一向有的;②夜里睡觉;过夜;③姓④年老的;久于其事
宿鸟______宿愿______ 宿将______
(3)30年后,作者能见到老人吗?
简要写出你的两点理由。
(4)写出你对最后一句的理解。
16.阅读下文,回答问题
我一直珍藏着这个秘密,珍藏着一位老人美好的心灵。
每天清晨,我还是早早地来到林子里,面对着这位老人,这位耳“聋”的音乐家,我唯一的听众,轻轻调好弦,然后静静地拉起一支优美的曲子。
我渐渐感觉我奏出了真正的音乐,那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着,充满了整个林子,充满了整个心灵。
我们没有交谈过什么,只是在一个美丽的清晨,一个人默默地拉,一个人静静地听。
老人靠在木椅上,微笑着,手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水……
(1)文中“美好的心灵”指的是什么?
(2)从文中找出一处打比方的句子工整地抄写下来。
(3)抄写类如“美好的心灵”带有“美”字的词组,并仿写2个形容文中的人、事、物。
(4)“老人靠在木椅上,微笑着,手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼睛平静地望着我……”,你能想象老人此时心里在想些什么吗?
17.阅读下文,回答问题。
两个朋友
两个朋友在森林里玩耍,突然,有一只熊,向他们冲过来。
一个人连忙逃跑,爬到树上躲起来,另一个人来不及跑了,只好躺在地上装死。
熊慢慢地走到躺在地上的那个人身边,用鼻子闻他的脸。
这时候,他吓得连呼吸都停住了。
熊以为他是个死人,就大摇大摆地走开了。
这时,树上的那个人爬了下来,笑眯眯地问:
“喂!
朋友,刚才熊在你的耳边说了些什么呀?
”
“他告诉我,不能和在危急的时候扔下同伴逃跑的人做朋友。
”
(1)一只熊冲过来,这两个朋友是怎样做的?
(2)树上的那个人问熊说了些什么时,装死的那个人是怎样回答的?
(3)读了这个故事,你有什么想法?
18.阅读下文,回答问题
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
(1)我有了什么新发现,写在横线上______
(2)根据短文内容填空
时间:
早晨
中午
傍晚
第二天
草地颜色:
绿色
______
______
______
花的形态:
合拢
______
______
______
19.阅读《敬重卑微》做题
我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
________没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族________会全军覆灭。
生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
世上称得上伟大的东西,往往________体积,________精神。
千里之堤(tī dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
(1)选择文中括号内恰当的拼音。
山脊______(jí jǐ) 千里之堤______(tī dī)
(2)在⑤、⑧自然段的横线上填上恰当的关联词。
①______没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族______会全军覆灭。
②世上称得上伟大的东西,往往______体积,______精神。
(3)将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
”改为不含问号的句子,但意思不变。
(4)读④、⑤自然段,按要求回答问题。
第④自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“______”这一句相照应。
第⑤自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?
______。
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了______和______这样两种精神。
(5)回答问题:
“我”为什么要敬重卑微?
(用短文中的原句回答)
20.根据课文《电脑住宅》回答问题。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”,在室内见不到。
它们各有各的职能。
分工负责,同时又互相连接,以便对环境作出综合判断,为主人提供舒适的生活条件。
(1)文中的“它们”指的是______。
(2)这段话运用的修辞方法是( )
(3)这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点,分别是:
______、______、______。
21.阅读下文,回答问题
它们流泪了
在茂密的森林里住着一些小动物,它们快乐地生活着。
突然有一天,森林里来了很多人他们把一棵棵大树锯倒了。
小动物们惊慌地四处奔跑,熊猫说:
“我没有竹子吃了。
”蛇说:
“我没有地方藏了。
”小鸟说:
“我没有地方搭窝下蛋了。
”说着,它们都流下
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