大圈小班备课3.docx
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大圈小班备课3.docx
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大圈小班备课3
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
备课卡
主题
五、次主题一:
玩玩乐
活动名称
1水珠宝宝
涉及主要
领域
语言、艺术
授课时间
年月日
活动
目标
1、学说儿歌,理解儿歌表达的内容,感受儿歌优美的意境。
2、尝试仿编第一句儿歌,体验学习儿歌的乐趣。
活动
准备
1、《水珠宝宝》幼儿学习资源第1页.
2、《水珠宝宝》语言CD(盒带)、教师教学资源。
环境
创设
生活
活动
1、在户外为幼儿提供玩水的区域。
2、户外活动时注意安全,培养幼儿良好的卫生习惯,如玩水时可为幼儿提供小套袖、小罩衣等。
活
动
过
程
一、放音乐做讲卫生的律动,从而进入课题。
二、学习诗歌:
1水珠宝宝
1.观看挂图,了解荷叶的特点。
师:
这是一片荷叶,小朋友们看看,荷叶是什么形状的啊?
(大大的、圆圆的)
2.想象荷叶像摇篮。
教师把水珠落在荷叶上,启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里。
师:
小水珠在荷叶上,荷叶没动的时候水珠是一动不动的,荷叶动了,小水珠就摇起来了,如果水珠是宝宝,请小朋友想想,荷叶像什么?
——像摇篮。
活
动
过
程
3.学习儿歌:
(1)师:
想一想,水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊?
(2)幼儿边说,教师边念儿歌:
荷叶圆圆,像个摇篮;水珠宝宝,睡在里边。
(3)设置情景,引导学习剩下的四句儿歌。
师:
水珠宝宝睡在摇篮里,睡得可香了。
这时候,一阵风轻轻地吹过来了,风吹过的时候,亲亲小水珠的小脸。
师:
咦!
谁来了,小鸟也来了,小鸟看到水珠宝宝可开心了,就唱起好听的歌儿。
师:
小朋友们说,风出来亲亲水珠宝宝的小脸,小鸟给水珠宝宝唱好听的歌,水珠宝宝开心吗?
师:
水珠宝宝睡在荷叶上,沉沉地睡着了,做着甜甜的梦。
教师引导孩子们学习儿歌:
风儿轻轻,亲亲脸蛋;鸟儿唱唱,做梦甜甜。
4.完整地欣赏配乐儿歌。
师:
接下来,小朋友们一边听儿歌,一边想象自己就是小水珠,睡在荷叶上,有风轻轻地吹过来亲亲你,有小鸟在唱歌,这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。
5.分组轮流念儿歌。
把幼儿分成两组,一组念:
荷叶圆圆,另一组念像个摇篮。
依此念下去。
三.幼儿边念儿歌边动作表演。
自然结束活动。
改
进
意
见
课
后
反
思
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
备课卡
主题
五、次主题一:
玩玩乐
活动名称
2帮水宝宝搬家
涉及主要
领域
科学
授课时间
年月日
活动
目标
1、感知水会流动的特征。
2、探索用不同的方法帮水搬家。
活动
准备
大水盆、水桶各2个,杯子3个、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)、塑料袋、抹布、自制小水车等。
环境
创设
生活
活动
1、户外为幼儿提供玩水的区域。
2、搜集有关水的用途、节约用水的图片和照片等资料,供幼儿观看。
3、在日常盥洗中注意引导幼儿观察水流动情况,如从高处向低处流、漩涡状流动等。
活
动
过
程
一、谈话引出课题。
1、今天,我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里,可
是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?
“水妈妈,您为什么不高兴呀?
”录音:
“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。
”我们一起把水宝宝找出来好不好?
2、每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来
3、幼儿操作,教师巡回观察。
4、提问:
你怎么知道这里面藏的是水宝宝?
你是怎么
活
动
过
程
找出来的?
谁是什么颜色?
什么味道的。
5、教师小结:
水是没有颜色没有味道的。
6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝
送到水妈妈的身边。
7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼
睛,睁开眼看看是什么?
(小花)你是怎么知道的?
教师小结:
水是透明的。
二、帮水宝宝搬家
1、老师:
水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,
我们再一起问问她:
“水妈妈您怎么还是不高兴?
”录音:
我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?
老师:
我们来帮水宝宝搬家好不好?
录音:
那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料:
出示各种材料,幼儿说出其名称。
要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:
如:
用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。
4、老师:
拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?
他们到哪里去了?
(幼儿回答)教师:
他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?
7、个别提问,问题同上。
8、小结:
水会流动。
三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):
水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?
老师:
水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友
真了不起,为自己鼓鼓掌。
四、游戏:
快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。
改
进
意
见
课
后
反
思
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
备课卡
主题
五、次主题一:
玩玩乐
活动名称
3小胖鸭子捉迷藏
涉及主要
领域
语言、艺术
授课时间
年月日
活动
目标
1、学唱歌曲,较合拍地做鸭子走、游水等动作。
2、尝试根据歌词内容创编小鸭子不同的躲藏动作。
活动
准备
1、通过视频或在生活中观察小鸭子走路、游水的样子,并尝试模仿过。
2、《小胖鸭子捉迷藏》教师教学资源、音乐CD(盒带)。
3、幼儿学习资源第2——3页。
4、头饰卡1张。
(见幼儿活动资源包。
)
环境
创设
生活
活动
在表演区中投放一些小动物的头饰,如小鸡、小鸭子的头饰等
搜集一些有关小鸭子的图片和照片,布置在墙面上,。
供幼儿欣赏。
活
动
过
程
一、放音乐做小动物的律动,激发幼儿的兴趣。
带领幼儿做游戏“小鸭走路”,激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿学习歌词。
(1)引导幼儿阅读幼儿学习资源第2——3页,以故事的口吻讲述歌词。
(2)提问:
许多小胖鸭子在哪里捉迷藏?
(许多小胖鸭
子,河里捉迷藏。
)它们怎样捉迷藏?
(头儿钻到水里,尾巴在水上。
)
(3)请幼儿用动作学学看。
(4)鸭子妈妈怎么找宝宝的?
(鸭子妈妈高声叫:
“呷呷
活
动
过
程
呷呷呷,我可爱的宝宝,跟我回家吧。
”)
(5)引导幼儿学唱歌曲,较合拍地做鸭走、游水等动作。
(6)教师慢慢哼唱歌曲,请幼儿跟唱。
三、播放《小胖鸭子捉迷藏》音乐CD,师幼跟唱。
(1)引导幼儿较合拍地做鸭走、游水等动作。
教师哼唱并用语言动作提示幼儿按节奏做游水、躲藏的动作。
提问:
鸭妈妈来找小鸭时,小胖鸭怎样才能不被妈妈发现?
(鼓励幼儿创编不同的躲藏动作,并坚持不动)
要求:
当鸭妈妈唱到“我可爱的宝宝,跟我回家吧”时,小胖鸭子再露出头,游到鸭妈妈身边。
(2)教师带鸭妈妈头饰扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭,做“小胖鸭子捉迷藏”的游戏。
播放《小胖鸭子捉迷藏》音乐CD,带领幼儿完整地游戏,第二段时提醒幼儿做好躲藏动作坚持不动,等鸭妈妈唱完最后一句,小胖鸭子再游到妈妈身边。
四、放音乐,幼儿边唱边做动作走出教室,课间休息。
改
进
意
见
课
后
反
思
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
主题
五、次主题一:
玩玩乐
活动名称
4点点线线
涉及主要
领域
科学、艺术
授课时间
年月日
活动
目标
1、尝试分辨不同的水声。
2、能用点、线、面的结合,表现自己对不同水生声的感受。
活动
准备
1、《点点线线》教师教学资源、教学挂图。
2、水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布。
3、绘画纸、棉签。
(见幼儿活动资源包。
)
环境
创设
生活
活动
搜集有关水的用途、节约用水的图片和照片等资料,布置“有用的水”、“节约用水小标兵”等墙饰。
在日常盥洗中,注意引导幼儿观察水流动情况,如从高处向低处流、漩涡状流动等。
活
动
过
程
一、放音乐做“律动”,引导幼儿跟着音乐有节奏的进行快乐的活动。
二、引导幼儿分辨不同的水声。
1、播放“滴水声、下雨声、流水声、海浪声、瀑布声”等各种水声的录音,请幼儿猜猜听到的是什么声音。
请幼儿用声音模仿不同的水声:
滴答滴答、沙沙沙沙、哗哗哗哗、哗——哗——
2、引导幼儿讨论。
怎样将不同的水声画出来。
(1)播放“雨滴、溪流、海浪、瀑布”等视频片段(或出
备课卡
活
动
过
程
示教学挂图),请幼儿说一说:
如果把这些不同的声音画出来,小水滴(小雨声、流水声、海浪声、瀑布声)怎么画?
边说边引导个别幼儿到前面画一画。
(2)小结:
不同的水声可以画下来,“滴答滴答”滴水声可以画成一个个小点;“沙沙沙沙”小雨声可以画成一根根短直线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以画成连续不断的波浪线或螺旋线;“哗——哗——”瀑布声可以画成紧挨着的长直线或一大片一大片往下涂画。
3、请幼儿用绘画的方式表现不同的水声。
(1)反复播放视频片段(或呈现教学挂图),请幼儿用棉签蘸水粉颜料,绘画不同的水声。
(2)鼓励幼儿大胆作画,引导幼儿变换点、线、面的组合,不断丰富自己的画面。
4、引导幼儿相互欣赏同伴的绘画。
请幼儿在自己或同伴的画上寻找不同的水声。
三、课间休息。
改
进
意
见
课
后
反
思
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
备课卡
主题
五、次主题一:
玩玩乐
活动名称
5小水珠找家
涉及主要
领域
语言、科学
授课时间
年月日
活动
目标
1、理解故事中小水珠选择荷花池安家的原因。
2、能从外观颜色上正确区分清水、污水,知道不往河水、池塘里扔垃圾。
活动
准备
1、1瓶清水、1瓶污水(用透明的矿泉水瓶子装)。
2、《小水珠找家》教师教学资源、教学挂图、语言CD(盒带)
环境
创设
生活
活动
1、搜集有关水的用途、节约用水的图片和照片等资料,布置“有用的水”、“节约用水小标兵”等墙饰。
2、盥洗时提醒幼儿不玩水,懂得节约用水。
活
动
过
程
一、今天,老师带来了一个有趣的故事---《小水珠找家》让我们一起来安静地听一听。
二、教师讲第一遍故事,用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的过程:
小水珠找家时都遇到了谁?
池塘、小河、大海为什么不是小水珠的家?
小水珠最后找到家了吗?
为什么荷花池是它的家?
教师结合图片讲第二遍故事,引导幼儿学说故事中的对话。
三、请幼儿自由探讨我们什么地方需要用到水,引导幼
儿讲述水与人们生活的密切关系,如日常生活、
活
动
过
程
动物生存、植物生长都需要水。
水从哪里来?
教师小结:
地面上有江水、河水、海水、湖水,地底下有地下水,山上有流下来的瀑布,还有天上落下的雨水等等。
观看图片《水资源污染》,了解水被污染后的现象和后果,以及给我们生活造成的危害,比如人喝了被污染的水会得病,用污染的水灌溉庄稼,长的粮食也含毒,鱼在污染的水里生活身体里也含毒,人吃了含毒的粮食和鱼也会得病。
四、引导幼儿了解水污染的原因(工厂里排放的污水和废气,往河里扔垃圾等),根据幼儿现有生活经验说说有哪些方法可以保护水资源,引导幼儿说出不随地乱扔果皮、纸屑、脏东西,不随地吐痰,不往河里倒脏水和垃圾,爱护花草树木等。
五、激发幼儿保护水资源的情感。
引导幼儿讨论:
干净的水对我们有什么用处?
怎样保护?
六、结合故事情景请幼儿表演故事内容,加深记忆,学会说小水珠的话。
改
进
意
见
课
后
反
思
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
备课卡
主题
五、次主题一:
玩玩乐
活动名称
6喷水小章鱼
涉及主要
领域
科学、艺术
授课时间
年月日
活动
目标
尝试用饮料瓶制作喷水小章鱼,体验玩水的乐趣。
活动
准备
饮料瓶(教师提前在底部打2—3个小洞)若干,长短、宽度适宜的彩色即时贴条若干,即时贴剪好的小章鱼的眼睛、嘴巴若干。
环境
创设
生活
活动
搜集一些有关于小章鱼的视频和图片,供幼儿欣赏。
在自然角内养殖不同种的小鱼,供幼儿观看。
活
动
过
程
一、放音乐做小动物律动,激发幼儿兴趣,
二、进入活动课题:
喷水小章鱼
教师指导幼儿有准备好的材料做会喷水的小章鱼:
1、请幼儿将小章鱼的眼睛、嘴巴粘贴在饮料瓶的上半部分;将彩色即时贴条卷一卷,一头撕去一点背面的纸,然后在饮料瓶下半部分间隔地粘贴一圈,做成小章鱼。
(教师注意做好个别幼儿的指导)
2、打开饮料瓶盖,装上水,体验小章鱼喷水的乐趣。
(喷
活
动
过
程
水时,注意不要对着小朋友,以免把衣服弄湿。
)
三、小朋友分组玩小章鱼喷水的游戏。
四、活动结束,玩具整理归位。
改
进
意
见
课
后
反
思
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
主题
五、次主题一:
玩玩乐
活动名称
7水中潜望镜
涉及主要
领域
科学、艺术
授课时间
年月日
活动
目标
尝试动手制作潜望镜。
活动
准备
1、纸质的饮料盒(如牛奶盒)、透明塑料袋、橡皮筋、剪刀等。
2、盛满水的大水盆,水中可以掺入颜色,无法直接看清水底物品。
(盆底放一些雪花积塑、小石子、钥匙等。
)
环境
创设
生活
活动
搜集一些不同种类的奶盒投放在手工区中,供幼儿自由选择材料。
在制作过程中要提醒幼儿注意安全。
活
动
过
程
一、谈话,激发幼儿兴趣
二、教师指导幼儿利用准备好的材料制作潜望镜
将盒子的上部打开、底部剪去,在底部套上塑料袋,用橡皮筋固定好,潜望镜就做成了。
(在制作潜望镜的过程中,提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。
做好个别幼儿的指导)
三、请幼儿用做好的潜望镜在大水盆中观察盆底的物品。
将你看到的物品与小伙伴交流一下。
四、活动结束,物品归位。
幼儿到室外活动。
备课卡
活
动
过
程
改
进
意
见
课
后
反
思
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
备课卡
主题
五、次主题一:
玩玩乐
活动名称
8好玩的水枪
涉及主要
领域
健康
授课时间
年月日
活动
目标
1、喜欢玩水枪,尝试用水枪玩多种游戏。
2、锻炼手的握力。
活动
准备
玩具水枪、盛满水的大盆、带盖的塑料瓶、吸管、塑料袋、塑料注射器(去针头)、大头针、气球等。
环境
创设
生活
活动
1、在户外为幼儿提供玩水的区域。
2、户外活动时注意安全,培养幼儿良好的卫生习惯,如玩水时可为幼儿提供小套袖小罩衣等。
活
动
过
程
一、组织幼儿听音乐,稳定幼儿情绪。
二、将幼儿带入场地,与幼儿一起玩水枪
1、向幼儿提供各种水枪,供幼儿自由选择玩水枪。
(1)教师交代玩水枪的注意事项:
不向同伴喷水,不要弄湿衣服。
(2)让幼儿自由玩水枪,边玩边和同伴交流玩水枪的感受。
2、引导幼儿观察各种材料,尝试做“水枪”。
(1)把塑料瓶装上水,教师帮忙在盖上扎孔(或插上吸管),
活
动
过
程
用力捏瓶子,水就向外喷。
(2)将塑料袋装上水,教师帮忙用大头针在袋上扎许多小孔,水就从小孔中流出来。
(3)用去掉针头的塑料注射器吸水,然后用力推,水就喷射出去了。
(4)气球装上水,捏气球,水从口里喷出来。
3、请幼儿选择自己喜欢的自制水枪。
通过用力捏水枪,让水喷射出去,锻炼手的握力。
提醒幼儿玩的过程中注意安全,不要对着同伴喷水。
可以创设情境,提高幼儿玩水枪的兴趣。
4、引导幼儿交流玩水枪的感受。
鼓励幼儿用简短的语句交流玩水枪的过程,并能用高兴、开心、有趣等词汇表达玩水枪的愉快心情。
三、活动结束,教师与幼儿一起整理物品归位。
改
进
意
见
课
后
反
思
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
备课卡
主题
五、次主题二:
亲亲沙土
活动名称
1会唱歌的罐罐
涉及主要
领域
科学、艺术
授课时间
年月日
活动
目标
1、知道不同的物品(粗沙、细沙、石子)装在罐子里发出的声音不同。
2、学习制作响罐。
活动
准备
1、师幼共同收集沙子、小石子、小树叶若干,并分类盛放。
2、废旧罐子(易拉罐)若干。
3、制作好的罐子3个(分别装有树叶、沙子、小石子)。
环境
创设
生活
活动
1、在户外为幼儿创设沙土区,提供安全的工具,供幼儿玩沙。
2、在日常生活中,有意识地为幼儿创设动手操作的机会,随时提醒幼儿注意玩耍中的安全,如不扬沙、不乱扔石子等。
3、利用散步的时间,教师和幼儿一起收集树叶、沙子、小石子等为活动做准备。
活
动
过
程
一、谈话,激发幼儿兴趣。
二、导入课题:
会唱歌的罐罐
1、提供沙子、小石子、小树叶等材料,鼓励幼儿自由的玩一玩。
(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸,有什么感觉?
(2)鼓励幼儿利用各种废旧易拉罐分别装上不同的材料,摇一摇、晃一晃,听听有什么不同?
2、组织幼儿游戏:
猜一猜罐子里装的是什么?
(1)出示教师制作好的罐子,请幼儿猜猜:
里面装的是什么?
活
动
过
程
不打开的话,用什么办法能猜出里面是什么?
(摇一摇,听声音就能猜出罐子里装的什么东西。
)
(2)教师现场投放幼儿所猜测的材料,引导幼儿对比听。
如教师在一个空罐子装上小石子,晃一晃、听一听,小石子是咣啷咣啷的声音。
3、帮助幼儿制作响罐。
(1)引导幼儿制作一个“会唱歌的罐罐”(即在易拉罐里装上一种材料,教师可帮助幼儿封好口。
)
(2)请幼儿相互猜一猜:
好朋友制作的会唱歌的罐子里装的是什么?
进一步感知不同的物品装在罐里发出的声音不同。
三、活动结束,幼儿带着自己制的响罐到室外做游戏。
改
进
意
见
课
后
反
思
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
备课卡
主题
五、次主题二:
亲亲沙土
活动名称
2谁松的土
涉及主要
领域
语言、科学
授课时间
年月日
活动
目标
1、理解故事内容,乐于参与讲述表演故事。
2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性,知道蚯蚓与泥土的关系。
活动
准备
1、蚯蚓图片1张。
2、头饰卡1张。
(见幼儿活动资源包。
)
3、《谁松的土》语言CD(盒带)、教学挂图及教师教学资源。
环境
创设
生活
活动
1、在户外为幼儿创设沙土区,提供安全的工具,供幼儿玩沙、玩泥。
2、创设种植区,供幼儿种植。
3、散步时让幼儿在沙地和泥土上走一走,感受沙子和泥土松软的特点。
活
动
过
程
一、组织幼儿听音乐做律动,稳定幼儿情绪。
二、导入课题:
2谁松的土
出示蚯蚓图片,引导幼儿看一看、说一说、做一做。
提问:
(1)小朋友,你们认识它吗?
它叫什么名字?
(2)它长什么样子?
它是怎么走路的?
(3)请小朋友们模仿蚯蚓爬行的样子。
(4)蚯蚓生活在那里?
它有什么特别的本领?
三、出示教学挂图或播放教师教学资源,讲故事《谁松
活
动
过
程
的土》。
(1)引导幼儿思考:
小桃树都问过那些动物?
到底是谁帮小桃树松的土?
(2)小结:
原来小蚯蚓是生活在土壤中的,它们能够帮植物松土,让植物快快长大。
3、分段讲故事,引导幼儿学说角色对话。
(1)小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎样说的?
(2)小桃树说“谢谢小蚯蚓”,小蚯蚓是怎样回答的?
4、引导幼儿表演故事,尝试说出角色对话。
将幼儿分成5组,分别扮演小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓,教师讲述故事旁白,幼儿说出所扮演的对话。
四、对幼儿本节课的表现,逐一评价。
鼓励幼儿大胆参与活动。
改
进
意
见
课
后
反
思
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
备课卡
主题
五、次主题二:
亲亲沙土
活动名称
3玩泥巴
涉及主要
领域
健康、艺术
授课时间
年月日
活动
目标
1、尝试和泥,关注泥巴的变化。
2、会用团、搓、捏的方法玩泥,做出几种常见物品。
活动
准备
1、干泥土若干。
2、幼儿人手1瓶水(瓶口上面开一小孔)、1个小盆、1根小棍、1个围兜。
3、《美丽的泥制品》教师教学资源、教学挂图。
环境
创设
生活
活动
1、将幼儿收集的泥制品、制作的沙画,布置在不同的展区,供幼儿欣赏触玩,并随时丰富展品。
2、提醒幼儿注意玩沙、玩泥后用肥皂洗手讲究卫生。
活
动
过
程
一、谈话、欣赏教学挂图《美丽的泥制品》。
二、教师组织幼儿有秩序地走出教室,玩泥巴。
1、引导幼儿尝试和泥,感受泥土、泥巴的特征。
(1)请幼儿穿上围兜,用手摸一摸、压一压干泥土,感知泥土的特征——松松的、软软的。
(2)引导幼儿说一说如何和泥巴,并初步尝试。
教师示范和泥巴:
提醒幼儿注意加水要一点一点慢慢加,不要一次加很多。
和泥时要用力搅拌,小棍朝一个方向转动。
活
动
过
程
请幼儿观察和好的泥巴有什么变化,并用手触摸湿泥,感觉泥巴的特征——湿湿的、粘粘的。
3、鼓励幼儿合作和泥。
(1)鼓励幼儿两人合作和泥,一人加水,一人搅拌。
(2)提醒幼儿加适量的水,并观察泥巴的变化。
(3)教师根据幼儿能力的差异给与必要的帮助。
4、引导幼儿创造性地玩泥巴。
(1)每人一块泥巴,请幼儿用团、搓、捏的方法玩泥巴。
(2)引导幼儿与同伴相互学习,用团、搓、捏的方法制作简单的物品。
(3)鼓励幼儿相互交流自己的作品。
三、活动结束,引导幼儿玩泥后用肥皂洗手,讲究卫生。
改
进
意
见
课
后
反
思
王家庄街道大圈社区幼儿园教师
备课卡
主题
五、次主题二:
亲亲沙土
活动名称
4钻泥巴
涉及主要
领域
语言、科学
授课时间
年月日
活动
目标
1、学说儿歌,理解儿歌内容。
2、能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。
活动
准备
1、活动前组织幼儿种植豆类作物,观察其发芽的过程。
2、《小豆豆发芽了》教师教学资源,《钻泥巴》语言CD(盒带)。
3、水彩笔若干。
环境
创设
生活
活动
1、在户外创设种植区,供幼儿种豆豆,引导幼儿每天观察小豆子的变化,看它什么时候会钻出泥巴来。
2、在日常生活中,有意识地为幼儿创设动手操作的机会,随时提醒幼儿注意玩耍中的安全,如不乱扔东西、不扬沙等。
活
动
过
程
一、
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