高考病句标志法讲解.docx
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高考病句标志法讲解.docx
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高考病句标志法讲解
高考病句标志“十七看”
逯刚
辨析病句一直是高考的热点。
近几年来,考题又有扩大信息容量的趋势,有的句子字数达60字左右。
对此,抓住致病的关键词(或短语),迅速找出致病的部位,不失为辨析病句的一种快捷有效的方法,只有找准“病”,才能对症下药,真正做到眼到病现,手到病除。
(一)、看否定词:
其语言标志是否定词“不”、“否则”、“杜绝”等,否定副词的连用及其与反问、有否定意义的动词、形容词连用,易造成逻辑错误或赘余。
当一个句子出现几个否定词时,我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病:
或多重否定造成表意不符,或者多重否定与反问句连用造成表意不符,或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反,如:
(1)谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。
(“不会”“否认”“不是”三重否定造成表意相反)
(2)雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
(“否认”、“不需要”加上反问造成表意相反)
(3)为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
(“防止”与“不再”连用造成表意相反)
含有否定意味的一类词常见的有:
“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等,在病句审查时要特别注意。
另外“否则”后面不能接“如果(若)不这样”的句子,不然就犯了重复的毛病。
(二)、看两面词:
一个句子中如果出现“能否”、“是否”“与否”、“有没有”“成败”、“关键”之类的两面词,或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时,我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。
如:
(1)我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
(“能不能”两面与“是关系到……根本任务”一面不对应)
(2)要保证安全生产,机器质量的好坏是重要条件。
(“好坏”两面与“重要条件”一面不对应)
(3)他的病情今后怎样,主要是保持良好的心态,积极与医生配合。
(“怎样”两面与“保持……配合”一面不对应)
(4)文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词,用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方。
(是以“好坏”为语言标志的两面和一面搭配不当,)
(5)储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
(储额的“高低”对储蓄所来说都是“增长”,故该题无误)。
(三)、看关联词:
关联词的毛病在病句中最复杂又最常见,主要有以下几种情形:
1、关联词的错用、滥用、漏用
即该用此而用彼,或不该用而用,或该用而没用等。
如:
(1)贪图小利的人往往只看到自己的小圈子,打自己的小算盘,进而忽视了集体和国家的利益。
(“进而”应改为“从而”)
(2)参加这次探险活动前他已写下遗嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
(重复,应删去“若”)
(3)由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。
(“至今”前应加上“所以”)
2、关联词搭配不当。
如:
无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。
(“无论”后应接“还是”,改“和”为“还是”)
3、关联词位置不当。
关联词使用时处在什么位置有一定的规律:
前后分句主语一致时,关联词放在主语后;前后分句主语不一致时,关联词放在主语前。
如:
(1)不仅中药疗效好,而且价格低廉,无副作用。
(“中药”应放在“不仅”前)
(2)过去,内地产品的质量不是比沿海低,就是成本比沿海高。
(“不是”应放在“内地产品的质量”前)
4、逻辑关系不当。
有些句子从前后意义看,没有这样的逻辑关系,但是却强加上了因果关系、递进关系、条件关系等。
如:
(1)根瘤菌寄生于豆科植物的根部,不但能固定大气中的游离氮气,而且为植物提供氮素养料。
(强加递进关系,应删去“不但”、“而且”)
(2)他生活在偏僻的山区,因而从小就对农民有深厚的感情。
(强加因果关系,删去“因而”)
(四)、看并列短语
其语言标志是连词“和、或”及顿号等,它使句子复杂化,导致语序不当,搭配不当、不合逻辑、残缺或多余等语病。
1、并列短语容易出现部分搭配不当的毛病。
如:
他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。
(“统一安排”与“问题”搭配不当)
2、并列短语容易出现交叉关系或者包含关系并列的不合逻辑的语病。
如:
我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范现象,增强使用语言文字的规范意识。
(“出版物”包括“报刊”、“杂志”)
注意:
有“和”字的并列短语有时容易出现歧义。
如:
他背着局长和副局长偷偷把这笔钱分别存入两家银行。
(背着“局长”?
还是背着“局长”和“副局长”?
)
(五)、看数量词
其语言标志是“百八十”、“将近”等表数量或范围的词,表数量减少误用倍数和数量短语与表数量、范围的副词、代词连用,易造成搭配不当、前后矛盾或赘余等。
1、数量词作修饰成份时,容易出现歧义。
如:
两个报社的记者昨天采访了局长。
(“两个”是修饰“报社”还是修饰“记者”?
有歧义)
2、数量词在计量表述时,如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚:
“增加了”、“减少了”后应接净数,“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。
如:
今年以来,全厂工人干劲十足,生产热情高涨,产量提高到百分之二十。
(应改为“提高了”)
3、句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时,要注意它们后面搭配的应是确数,而不能是概数。
如:
这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在三千万元以上。
(应改为确数,“三千万元以上”是概数)
4、使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时,不能用倍数,可以用分数或百分数。
如:
我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的,比几个主要国家的同类教材要少好几倍。
(数字减少不能用倍数)
5、使用表递进关系的词“甚至”时,如往穷里或少里说,数目小的在“甚至”的后面;往高里或多里说,数目大的在“甚至”的后面。
如:
这个城市的居民很富,存款百万元甚至几十万元的不少。
(“甚至”前后的内容构成的递进关系不恰当,应对换位置。
)
(六)、看介词。
1、介词开头的句子,要特别注意是否湮没了主语,造成了主语残缺的毛病。
如:
由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(“她”放到“得到”前)
出现在句首的介词常见的有:
“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等,而且句中常伴有“使”字出现。
如:
经过老主任再三解释,才使他怨气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
(删去“才使”)
2、当介词成对出现时,容易出现搭配不当的毛病。
所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。
如:
他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中,得到了力量,树立了克服困难的信心。
(应改为“从……中”)
这类介词常见的有:
在……上(下)、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。
这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系,审查病句时要特别注意。
常见的有:
(1)本着……为原则:
本着……原则、以……为原则。
(2)以……即可:
以……为宜、……即可。
(3)为了……为目的:
为了……、以……为目的。
(4)对于……问题上:
对于……问题、在……问题上。
(5)大多以……为主:
大多是……、以……为主。
(6)经过……下:
经过……、在……下。
(7)由于……下:
由于……、在……下。
(8)从……出发点:
从……出发、以……为出发点。
(9)围绕以……为中心:
围绕……中心、以……为中心。
(10)借口……为名:
借口……、以……为名。
(11)是由于……的结果:
是由于……、是……的结果。
(12)是由于……决定的:
是出于……、是由……决定的。
3、有“对”、“对于”出现的介词短语中,常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
如:
在那时,改革开放对于我们是很陌生的。
(改为“我们对于改革开放”,或在“我们”后加上“来说”)
(七)、看判断词“是”:
1、当句中出现判断词“是”时,则应考虑主宾搭配是否恰当。
判断句是“主词+系词(“是”)+宾语”的结构,主词与宾词必须相应,能一起构成一个判断。
如:
中等教育是开发人的能力的最好时期。
(“中等教育”后应加“时期”)
2、当句中出现判断词“是”时,这样的句子常常是对某事物进行解说,这种句式可能会出现句式杂糅的毛病。
如:
止咳去痰片,它里边的主要成份是远志、桔梗、贝母、氯化钠等配制而成的。
(两个句式杂糅在一起,应选其一来表达:
或“主要成份是……等”,或“是由……配制而成的”。
3、有判断词“是”的句子,常常有判断不明确的毛病。
如:
张长福今年22岁,是应届毕业生。
(究竟是初中、高中毕业,还是大学毕业?
判断不明确)
(八)、看“把”字句
“把”字句是一种用“把”(或“将”)将动词支配、关涉的对象放在动词之前的句子。
构成“把”字句的规则有:
(1)受“把”字短语修饰的动词必须是及物动词。
(2)“把”字领起的状语一般来说应尽量靠近它所修饰的动词。
(3)多数情况下“把”字句里的主要动词不能另外带宾语。
例:
(1)他把政治学研究的一种传统继往开来,现代化了,成为政治社会学的方法。
(错误地用了不及物动词“继往开来”充当谓语动词,改为“他发展了……传统方法,使之现代化……”)
(2)下岗职工不会把干个体再看作是丢脸和难于启齿的事。
(“把”字短语应紧接它所修饰的动词,改为:
“不会再把干个体看作……”)
(3)该书的出版把“名人”出书热又掀起了一个高潮,同时也引来了对名人出书热的更严厉的批评。
(“把”字句的主要动词错误地带了另外的宾语,即“掀起”带了另外的宾语“高潮”,应改为“该书的出版掀起了名人出书热的又一个高潮……”)
(九)、看“被”字句
被”字句的特点是:
(1)主语是受事者,施事者由“被”字引出来。
(2)动词必须是及物动词。
(3)当主语明显是受事者时,一般不用“被”。
例:
(1)一个姓张的老环卫工人遭到他人无故毒打,结果竟被以赔偿50元钱而私下了事。
(a、“施事”赔偿者应是打人者,而此句主语是老环卫工人,应删去“被”,补充主语“打人者”。
b、“了事”是不及物动词,充当了被字句的谓语动词,应改为:
“结果打人者仅赔了50元钱就了结了这件事”)。
(2)黎女士拿着120万元存款单去取钱时,竟被发现存单与银行电脑帐目不符。
(被字句的主语应是受事者,但句中“被发现”的主语却是施事“黎女士”,应删去“被”。
)
(3)在厂长的主持下,这位因失职损坏了工厂设备的工人在大会上公开检讨,并罚款500元。
(加“被”字,改为:
“并被罚款500元”)
(十)、看谦敬词:
汉语言极为丰富,许多词语都具有一定的倾向性,谦敬词就是其中最容易误用的一种。
所以当句中出现谦敬词时,应仔细分析这些谦敬词的含义及使用对象,看是否用错。
常见的敬词有:
“令”(“令尊”、“令堂”、“令郎”、“令媛”,称人家的父母子女),“贵”(“贵庚”,称别人的年龄),“高”(“高见”称对方的见解),“拜”(“拜托”,托人办事),“赐”(“赐教”,请别人给予指教),“惠”(“惠顾”,称对方到自己这里来),“光”(“光临”,称宾客来到)等。
常见的谦词有“家”(“家父”、“家母”、“家兄”、“舍弟”,对别人称自己的父母兄弟),“拙”(“拙见”,称自己的见解),“寒”(“寒舍”称自己的家),“愚”(“愚见”称自己的意见)等。
使用时应准确掌握这些谦敬词的含义及使用对象。
如:
(1)我们家家教很严,令尊常常告诫我们,在社会上清清白白地做人。
(“令尊”,敬词,用于称别人的父亲)
(2)校长抛砖引玉的演讲,博得了全场的热烈掌声。
(“抛砖引玉”,谦词,称以自己粗浅的意见引出别人高明的见解,不能用于他人)
象这样的词常见的还有:
“蓬荜生辉”:
谦词,常用于称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。
“不情之请”:
谦词,不合情理的请求。
多用于向人求助的客气话。
“信笔涂鸦”:
多用作谦词,形容字写得很坏或书画拙劣。
“三生有幸”:
谦词,形容极其幸运。
“洗耳恭听”:
专心地听。
用于请人讲话时说的客气话。
“犬马之劳”:
谦词,比喻甘愿受驱使,为之效劳。
“才疏学浅”:
谦词,才识不广,学问不深。
“刍荛之言”:
谦词,称自己的言论。
“鼎力相助”:
敬词,常常在表示请托或感谢作用。
“高朋满座”:
敬词,形容宾朋很多。
“高抬贵手”:
敬词,恳求别人通融宽恕的话。
“惠然肯来”:
敬词,表示欢迎客人来临。
“众望所归”:
敬词,形容有很高的威望,受到人们的敬仰。
“德高望重”:
敬词,品德高尚,很有威望。
多用以称颂老年人。
“后起之秀”:
敬词,后出现或新成长的优秀人才。
“金玉良言”:
敬词,比喻宝贵而中肯的劝告。
(十一)看多项修饰成分:
句子的修饰成分过长,易导致搭配不当、语序不当或成分残缺等语病。
多数情况下,长句子一般都是隐藏陷阱的好地方。
如:
(1)数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
(定语“数百位”限定的范围不明导致表意不明)
(2)面对有5名具有NBA打球经验的美国队,中国队并不怯阵,整场比赛打得气势如虹,最终以三分优势战胜对手。
(是多项定语中的一项缺中心词。
)
1、谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。
2、雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
3、为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
4、我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
5、要保证安全生产,机器质量的好坏是重要条件。
6、他的病情今后怎样,主要是保持良好的心态,积极与医生配合。
7、文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词,用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方。
8、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
9、贪图小利的人往往只看到自己的小圈子,打自己的小算盘,进而忽视了集体和国家的利益。
10、由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。
11、参加这次探险活动前他已写下遗嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
12、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。
13、不仅中药疗效好,而且价格低廉,无副作用。
14、过去,内地产品的质量不是比沿海低,就是成本比沿海高。
15、根瘤菌寄生于豆科植物的根部,不但能固定大气中的游离氮气,而且为植物提供氮素养料。
16、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。
17、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范现象,增强使用语言文字的规范意识。
18、他背着局长和副局长偷偷把这笔钱分别存入两家银行。
19、两个报社的记者昨天采访了局长。
20、今年以来,全厂工人干劲十足,生产热情高涨,产量提高到百分之二十。
21、这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在三千万元以上。
22、我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的,比几个主要国家的同类教材要少好几倍。
23、这个城市的居民很富,存款百万元甚至几十万元的不少。
24、由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
25、经过老主任再三解释,才使他怨气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容
26、他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中,得到了力量,树立了克服困难的信心。
27、在那时,改革开放对于我们是很陌生的。
28、王老师经常为李成补课,李成总是努力学习,他这样做是为了让家长放心。
29、李秀成临刑时是不是表现很英勇呢?
从一些历史记载看,并不是这样的。
30、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。
31、专家们特别指出:
推广普通话是我国中小学教育目前的当务之急。
32、“雪莲”牌衬衫无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流。
33、中等教育是开发人的能力的最好时期。
34、止咳去痰片,它里边的主要成份是远志、桔梗、贝母、氯化钠等配制而成的。
35、张长福今年22岁,是应届毕业生。
36、该书的出版把“名人”出书热又掀起了一个高潮,同时也引来了对名人出书热的更严厉的批评。
37、下岗职工不会把干个体再看作是丢脸和难于启齿的事。
38、他把政治学研究的一种传统继往开来,现代化了,成为政治社会学的方法。
39、一个姓张的老环卫工人遭到他人无故毒打,结果竟被以赔偿50元钱而私下了事。
40、黎女士拿着120万元存款单去取钱时,竟被发现存单与银行电脑帐目不符。
41、在厂长的主持下,这位因失职损坏了工厂设备的工人在大会上公开检讨,并罚款500元。
42、我们家家教很严,令尊常常告诫我们,在社会上清清白白地做人。
43、校长抛砖引玉的演讲,博得了全场的热烈掌声。
44、这个粮库的大米保管没问题。
45、门没有锁。
46、躺在床上没多久,他就想起来了
47、细细看去,绿的也不仅是蔬菜,还有萝卜,还有杂谷。
48、政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴,不能截留自用,其经费来源只能来自国家财政拨款。
49、地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生
50、面对有5名具有NBA打球经验的美国队,中国队并不怯阵,整场比赛打得气势如虹,最终以三分优势战胜对手。
51、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
参考答案
(1)“不会”“否认”“不是”三重否定造成表意相反)
(2)“否认”、“不需要”加上反问造成表意相反)
(3)“防止”与“不再”连用造成表意相反)
(4)“能不能”两面与“是关系到……根本任务”一面不对应)
(5)“好坏”两面与“重要条件”一面不对应)
(6)“怎样”两面与“保持……配合”一面不对应)
(7)是以“好坏”为语言标志的两面和一面搭配不当,)
(8)储额的“高低”对储蓄所来说都是“增长”,故该题无误)。
(9)“进而”应改为“从而”)
(10)重复,应删去“若”)
(11)“至今”前应加上“所以”)
(12)“无论”后应接“还是”,改“和”为“还是”)
(13)“中药”应放在“不仅”前)
(14)“不是”应放在“内地产品的质量”前)
(15)强加递进关系,应删去“不但”、“而且”)
(16)强加因果关系,删去“因而”)
(17)“统一安排”与“问题”搭配不当)
(18)“出版物”包括“报刊”、“杂志”)
(19)歧义
(20)应改为“提高了”。
(21)应改为确数,“三千万元以上”是概数
(22)数字减少不能用倍数。
(23)甚至”前后的内容构成的递进关系不恰当,应对换位置。
(24)““她”放到“得到”前。
(25)湮没主语。
删去“才使”
(26)应改为“从……中”。
这类介词常见的有:
在……上(下)、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。
(27)主客颠倒。
改为“我们对于改革开放”,或在“我们”后加上“来说”。
(28)“他”是指王老师还是李成呢?
指代不明。
(29)“这样”是指英勇还是不英勇呢?
指代不明。
(30)“日前”表示过去,不能与表示现在的“在”连用。
(31)“目前”与“当务之急”语意重复,应删去“目前”。
(32)“可以”与“堪称”语意重复,应删去“可以”
(33)“中等教育”后应加“时期”。
(34)两个句式杂糅在一起,应选其一来表达:
或“主要成份是……等”,或“是由……配制而成的”。
(35)究竟是初中、高中毕业,还是大学毕业?
判断不明确。
(36)“把”字句的主要动词错误地带了另外的宾语,即“掀起”带了另外的宾语“高潮”,应改为“该书的出版掀起了名人出书热的又一个高潮……”
(37)“把”字短语应紧接它所修饰的动词,改为:
“不会再把干个体看作……”。
(38)错误地用了不及物动词“继往开来”充当谓语动词,改为“他发展了……传统方法,使之现代化……”
(39)a、“施事”赔偿者应是打人者,而此句主语是老环卫工人,应删去“被”,补充主语“打人者”。
b、“了事”是不及物动词,充当了被字句的谓语动词,应改为:
“结果打人者仅赔了50元钱就了结了这件事”。
(40)被字句的主语应是受事者,但句中“被发现”的主语却是施事“黎女士”,应删去“被”。
(41)加“被”字,改为:
“并被罚款500元”
(42)“令尊”,敬词,用于称别人的父亲..
(43)“抛砖引玉”,谦词,称以自己粗浅的意见引出别人高明的见解,不能用于他人..
(44)“保管”既可作动词“保存”理解,又可作副词“保证”理解
(45)“锁”既可作动词,又可作名词理解
(46)既可理解为动补结构,“回想起来了”之义,又可理解为偏正结构“想起床”之义
(47)“蔬菜”与“萝卜”是包容关系.
(48)“其”指代“执法部门”,造成了与主语“罚没款”脱节的结构混乱
(49)“余震”有“再次”的意思,与下文重复。
(50)多项定语中的一项缺中心词。
(51)定语“数百位”限定的范围不明导致表意不明。
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