pep小学英语五年级下册第四单元教案.docx
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pep小学英语五年级下册第四单元教案
pep小学英语五年级下册第四单元教案
篇一:
XX年新人教版小学英语五年级下册第四单元教案
Unit4WhenisEaster
第一课时
教学目标:
1.能够感知A部份的核心句型,并能在语境中明白得Goodluck的含义。
2.能够在图片和教师帮忙下明白得对话大意。
3.能够用正确的语音、语调、意群朗诵对话,并能分角色朗诵。
4.能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.AndEaster?
It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。
5.能够在情景中运用句型多少特殊的日子
6.能够在语境中明白得单词special教学重、难点:
难点:
能够在情景中运用句型WhenisAprilDay?
It’sonApril1st.AndEaster?
It’sonApril5ththisyear.
教学方式:
游戏教学法
教时安排:
1课时
备课时刻:
教具预备:
1
2
3.
(一)热身/温习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.教师播放第70页的第三单元歌曲Thetwelvemonths,学生齐唱。
3.教师鼓掌,学生听鼓掌次数抢答。
如教师拍四下收,代表月份,学生听到鼓掌声,心算次数后,以举手抢答的形式,说出并拼出单词April。
(二)呈现新课(Presentation)
Let’stry
1.出示Let’stry板块的图片,提问:
WhereisZhangPeng?
Whatishedoing?
学生回答后,教师说:
ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?
Listenandtick,please.
2.学生听录音,完成听音选月份的练习。
Let’stalk
1.教师说:
IlikeAprilFool’sDay.Ziplikesit,too.Let’swatchacartoon.First,I’llaskyoutwoquestions.WhoisanAprilFool?
WhenisAprilFool’sDay?
然后教师播放四年级下册第二单元story
time板块的动画视频,看。
2.学生看完动画后回答下列问题说:
’sDayisonApril1st.
3.教师说:
Therearesomespecialdaysinthey?
DoesZhangPengloveApril?
4.请学生带着问题听Let’stalk
5.教师展现教材图片,让学生看图,stalk的录音,教师提问:
WhenisEasterthisyear?
引导学生回答:
ththisyear.
6.Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’swillcolourbeautifuleggsandhidethem.Kidswillfindtheeggsandputtheminto7.板块的动画视频,学生观看。
8.’stalk板块的录音,学生逐句跟读。
跟读的进程中,教师应适
9.教师在与学生的交流中板书:
WhenisAprilFool’sDay?
It’sonApril1st.请学生跟读、拼读,并进行生生回答。
教师适时板书:
WhenisEaster?
It’sonApril5ththisyear.学生回答练习。
(三)趣味操练(Practice)
1.学生分角色听录音仿照并朗诵对话,三人一组练习后在小组内演出对话并展现。
2.学生完成第38页的连线题,将图片、节日与日期连起来。
3.教师利用课间出示各类节日的图,说Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.学生合作创编对话,并请个别
组进行演出,鼓舞学生利用更多学过的句型,如:
I/Wecan?
I/Weliketo?
I/Weoften?
(四)家庭作业(Homework)
1.听读Let’stalk,并朗诵重点句型。
2.听Let’stalk部份的录音,读给同伴、朋友或家长听。
3.给爸爸妈妈介绍自己喜爱的节日。
第二课时
教学目标:
1.能够听、说、读、写单词first,second,third,fourth等序数及其缩写形式.
2.能够通过图片把握相关活动Englishtest,test,schooltrip,sportsmeet,AprilFool’sDay。
3.能够利用句型进行问答。
4.能运用一样此刻时特殊疑问句能够运用It’son+月份+5.
6.教学重、难点:
first,second,third,fourth,fifth等序数及其缩写形式。
Whenis?
句型,询问相关活动的发生日期,月份+序数词进行回答。
教时安排:
1课时
备课时刻:
教具预备:
1.教师预备教学光盘。
2.教师预备录音机和录音带。
3.教师预备不同颜色的纸袋。
4.教师预备与序数词有关的相关物品。
5.PPT。
教学步骤:
(一)热身/温习(Warm-up/Revision)
1.教师利用课间配图小诗Youhaveone,Ihaveone,学生鼓掌吟唱:
Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseethesun.
Youhavetwo,Ihavetwo,fourlittlechildrengotoschool.
Youhavethree,Ihavethree,sixlittlechildren
pickmanyapples.
(二)呈现新课(Presentation)
Let’slearn
1.教师请学生观看讲义中ALet’slearnTherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?
isAprilFool’sDay?
引导学生回答。
教师板书句型:
’sonApril4th.和单词first(1st),second(2nd),third(3rd),fifth(5th),学生拼读单词。
2.
3.
4.Whenis?
?
学生抢答:
It’son?
5-7张,排成一周活动安排表。
5.创编有关一周活动安排表的对话,,创编有关一周ALet’stalk板块。
6.学生死人小组仿照讲义中插图或黑板上的卡片,结合班级实际Whenis?
?
It’s?
进行对话交流。
(三)趣味操练(Practice)
1.利用课间或图片随机呈现first,second,third,fourth,fifth这五个单词,5秒钟后图片快速消失,请学生说出适才显现的单词。
学生说出单词后,教师从头呈现图片,查对答案。
2.
教师出示序数词的单词卡片,采纳开小火车的活动方式,由第一名学生举起卡片并高声读出单词,然后将卡片传递到后面一名学生,继续认读单词。
以此类推,最后完成整个小组学生的单词认读活动。
XKbom
3.教师请学生们预备好单词卡片,教师说出其中一个单词,请学生快速举起相应
的单词卡片。
(四)homework
1.背诵四会单词sfirst,second,third,fourth,fifth。
2.用四会单词和句型造句。
第三课时
教学目标:
1.能够通过听例词发音,观看例词结构中共有的特点,学习th在单词中的发音规那么。
2.能够随着录音说唱歌谣,强化经历th的发音规那么。
3.能够依照th的发音规那么读诞生词。
4.能够依照th的发音规那么拼写出单词。
5.
教学重、难点:
th在单词中的发音规那么。
难点:
能够依照th
教学方式:
任务型教学法
教时安排:
1课时
备课时刻:
教具预备:
1
2
3
(一)热身/温习(Warm-up/Revision)
1.教师出示歌谣:
Beth,beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.
Beth,beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.
Beth,beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!
Abigmoth!
2.教师请学生听歌谣录音,整体感知歌谣的韵律。
(二)呈现新课(Presentation)
篇二:
最新PEP五年级下第四单元教案
Unit4whenisEaster
第一课时
一、教学目标
1.能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。
2.能正确询问并回答生日、节日和活动的具体时刻。
二、教学重难点
1.重点:
听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2.难点:
序数词的构词法及缩写形式。
三、教学预备
录音机,多媒体课件,日历表、月份、四季、序数词卡片等。
四、教学进程
(一)、热身(Warm-up)
1.SingthesongThetwelvemonths.
2.游戏-What'smissing?
教师出示四季和月份卡片,并快速地隐去其中一张卡片,让学生说出所缺的单词,并拼读此单词,又快又准确者获胜。
3.让学生一路背诵基数词1到30。
4.学生一路背诵1到12月份的单词,并快速反映说出其缩写形式。
5.师生对话。
(二)、新课呈现(Presentation)
1.Let'schant
和学生一路朗诵chant:
2.Let'slearn
(1)教师出示一张日历表,问学生:
Doyouknowhowmanymonthsthereareina
year?
学生回答:
Twelve.(来自:
小龙文档网:
pep小学英语五年级下册第四单元教案)教师说:
Yes,therearetwelvemonthsinayear.AndweknowJanuaryisthefirstmonthinayear.让学生明白得first的意思,教师板书,带读此单词,并拼写诙词。
在first旁写上“lst”.告知学生这是first的缩写形式。
(2)同法教学“second”到“fifth”,同时写出相应的基数词,让学生认真观看,自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
①基数词变序数词的口诀:
一,二,三,特殊变,八去t,九去e,ve用f来替换,最后再加th。
整十去y改ie,然后再加th。
②序数词的缩写形式
序数词的缩写形式是:
阿拉伯数字十序数词词尾的后两个字母lst,2nd,3rd。
其余是:
阿拉伯数字+th,注意th的发音。
(3)教师说:
Thefirstmonth,学生快速反映:
January.教师说:
February,学生说:
Thesecondmonth.依次操练。
(4)教师说:
WeknowthefirstmonthisJanuary,butthefirstdayinJanuaryis?
引导学生回答:
Januarylst.(Januarythefirst)
向学生说明日期的表达法、:
月份十序数词,专门要提示学生的是朗诵时要在序数词前加上定冠词the。
(5)借助课件,依次显示1~5日的日期,让学生用英文表达出来。
(6)课件呈现四月份日历,并告知学生:
TherearesomespecialdaysinApril.四月份有一些专门的节日。
Look!
AprilFool'sDayandEaster.教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。
然后教师提问:
ThisisthefirstdayofApril.AprilFool’sDayisonAprillst.HowaboutEaster?
Canyoutellme?
引导学生回答:
It'sonApril5th.然后学生跟读,教师板书。
跟读完依次显示Let‘slearn中的日期,让学生试着用英文说出这些日期。
(7)学生齐读这些日期。
(8)活动:
开火车
(9)教师播放Let-slearn录音,学生听,然后跟读课文。
3.Askandanswer
T:
Therearemanyspecialdaysinayear.-年里有许多特殊的日子。
Look!
教师边说边引导学生看Askandanswer里的活动安排。
先引导学生温习:
Englishtest,mathstest,singingcontest,schooltrip,MissChen-sbirthday,然后
要求同桌进行问答练习,最后请几位学生上台演出。
如:
WhenistheEnglishtest?
It'sonNovember2nd.
(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.活动:
清点自己最喜爱的节日
教师借助课件,显示一些特殊节日的画面,让学生猜出所属的节日,教师问学生:
Whenis...Day?
学生回答,答对者教师给予加分。
然后课件显示全数节日和日期,让学生齐读。
NewYear'sDayisonJan.lst.
China'sNationalDayisonOct.lst.
Children'sDayisonJun.lst.
TreePlantingDayisonMar.12th.
Teacher-sDayisonSept.lOth.
EasterisonApril5th.
最后,教师问:
What-syourfavouriteday?
让学生回答,并清点学生最喜爱的节日。
2.游戏——跋山涉水
学生以四人为一组,在组内依次朗诵教师所给的语言材料,只有正确读出了每一项内容才能进入下一项的朗诵,最先完成操练内容的小组获胜。
例如:
A.fifth→B.June9th→2nd→isyourbirthday?
It-s?
→E.WhenisChina'sNationalDay?
It's?
(四)、家庭作业(Homework)
五、板书设计
Unit4whenisEaster?
onefirst1st
twosecond2nd
threethird3rd
fourfourth4th
fivefifth5th
序数词在利历时,通常前面要加定冠词the;可是若是序数词前显现不定冠词a或an时,那么表示“再?
?
”“又?
?
”。
We'llgooveritasecondtime.
咱们得再念第二遍。
We’vetrieditthreetimes.Mustwetryitafourthtime?
咱们已经试过三遍了,还必需试一次(第四次)吗?
另外,基数词也能够表示顺序。
只需将基数词放在它所修饰的名词以后即可,不需要添加定冠词。
如:
thefirstlesson-LessonOne第一课
thefifthpage-Pagefive第五页
thetwenty-firstroom-Roomtwenty-one21号房
六、教后反思
本节课的重点是序数词的认读。
由于咱们刚学过英语月份的表达法,因此从温习月份开始,引入序数词比较自然,也符合学生的认知规律。
而围绕着操练序数词所设计的各类活动,不仅让学生在仿如实际的情境中巩固了所学的
语言知识,而且提高了学生运用序数词来解决实际问题的能力。
第二课时
一、教学目标
1.能正确询问并回答节日所在的日期。
2.能听懂、会说TherearesomespecialdaysinApril.It-sonApril5ththisyear.等句子。
二、教学重难点
1.重点:
把握日期的表达。
2.难点:
把握节日的具体时刻的写法和读法。
三、教学预备
录音机、多媒体课件、卡片、转盘、年历等。
四、教学进程
(一)、热身(Warm-up)
1.开火车:
温习日期表达法,如:
Jan.lst,Feb.2nd,Mar.3rd,Apr.4th,May5th...
2.活动:
话说节日
以问答的形式来清点各月份的节日和节日的具体时刻。
先由教师和学生示范:
T:
What'syourfavourite
holiday?
Sl:
NewYear'sDay.
T:
WhenisNewYear-sDay?
Sl:
lt'sonJanuarylst.
3.活动:
看图联想节日
活动方式:
教师出示以下场景,如:
复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等,要求学生看图抢答具体的节日。
猜对后,全班进行问答练习。
如:
Whenis...Day?
It'son...
(二)、新课呈现(Presentation)
1.Let‘stry
(1)请学生看图和题目要求,猜一猜录音内容。
(2)教师播放录音,学生完成听音选月份的练习。
2.Let‘stalk
(1)敖师询问学生:
Whatdayisittoday?
和Whatmonthisthis?
,学生回答后,教师出示4月份的日历说:
It'sAprilnow.TherearesomespecialdaysinApril.然后自问自答:
Whatarethey?
TheyareAprilFool‘sDayandEaster.
然后请学生重复AprilFool-sDayandEaster数遍,教师继续说:
TherearesomespecialdaysinMay.Whatarethey?
Pleasetellme.引导学生说出五月份的重
要节日:
MayDay,Mother-sDay。
最后说明specialdays的中文意思,并率领学生齐读句子:
TherearesomespecialdaysinApril.TherearesomespecialdaysinMay,areAprilFool'sDayandEaster.TheyareMayDayandMother'sDay.
(2)说明in和on的用法区别。
T:
EasterisinApril.AprilFool'sDayisinApril,too.
EasterisonApril5th.AprilFool'sDayisonAprillst.
Canyoutellmethedifferencebetweeninandon?
引导学生明白得“in”用在月份前,“on”用在某一天前。
并让学生说出MayDay,Mother'sDay所在的月份和具体时刻。
如:
MayDayisinMay.MayDayisonMaylst.
Mother'sDayisinMay.Mother'sDayisonthesecondSundayofMay.
(3)教学It‘son?
thisyear.
教师指着五月份第二个礼拜天对学生说:
It’sonMayllththisyear.让学生明白this
篇三:
最新PEP版XX小学五年级英语下册第四单元教案
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- pep 小学英语 年级 下册 第四 单元 教案