广西河池市七年级下学期第一次阶段检测语文试题.docx
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广西河池市七年级下学期第一次阶段检测语文试题
广西河池市七年级下学期第一次阶段检测语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共3题;共6分)
1.(2分)(2018·遵义)词语积累―下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是()
A.在中美经济贸易谈判中,美方代表总是没有明确态度,他们的真实意图难以捉摸。
B.这里风景宜人,河流清澈见底,山峰奇形怪状,真是别具匠心啊!
C.她随手把一颗石子扔进湖里,一圈圈涟漪在平静的湖面荡漾开去。
D.西方文化有西方的价值取向,中国文化有中国的特定思维,两者不能相提并论,应相互包容和尊重。
2.(2分)(2020八上·江城期末)对下列病句修改不正确的一项是()。
A.通过观看电影《地心引力》,使我了解到在太空中想自由行走是非常困难的。
(删掉“使”。
)
B.学生食品是否安全,关系到我国青少年健康成长,这是一个必须引起全社会关注的问题。
(在“健康”前加上“能否”。
)
C.在现代化建设中,我们要充分吸收一切国外的先进经验。
(把“吸收”改为“学习”。
)
D.材料厂经过技术革新,成本下降了一倍,而产值却增长了10%。
(把“一倍”改为“一半”。
)
3.(2分)选出句子排序正确的一项()。
①辐照加工技术具有许多传统加工工艺无法比拟的优点
②早期的辐照加工,是利用射线的杀菌灭虫性能来达到消毒、保鲜等目的
③本世纪50年代发展起来的辐照加工技术,是继上述四大加工技术之后,正在崛起并逐渐成熟的一种加工工艺技术
④现代的辐照加工技术已突破上述范围
⑤众所周知,机械加工、热加工、电加工和化学加工,是通用的材料加工技术
A.①③②④⑤
B.⑤①③②④
C.①⑤③④②
D.⑤③①②④
二、句子默写(共1题;共9分)
4.(9分)(2017九上·朝阳期末)默写
苏轼虽两鬓微霜,仍能“聊发少年狂”,常怀“①________,西北望,射天狼”的杀敌报国之志。
民族危难之际,辛弃疾虽赋闲在家,仍赋壮词抒发自己渴望“②________,③________”的雄心壮志;登上北固亭,面对滚滚长江水,想到南宋朝廷的懦弱无能,他忍不住借用曹操的话慨叹“④________”。
三、字词书写(共1题;共3分)
5.(3分)(2018·秀洲模拟)阅读下面语段,根据语境完成后面题目。
近几年,一批文化类电视节目相继涌现,获得了好口(bēi)_______。
《中国成语大会》、《见字如面》、《经典咏流传》等节目如一股股清泉,(qìn)_______人心脾。
成语、书信、诗词中_______(A.蕴藏;B.隐藏)着中国文化与历史密码,值得花心思开掘。
煤体当担负起这个责任,在历史和今天之间架起桥梁,在先辈与青年之间建立_______(指起联系作用的人或事物,“桥梁”“联系”的近义词)。
(1)根据拼音写出汉字
bei
qìn
口________
________人心脾
(2)辨析词义,选择最合适的一项填空
A.蕴藏 B.隐藏
成语、书信、诗词中________(A.蕴藏;B.隐藏)着中国文化与历史密码,值得花心思开掘。
(3)根据括号里的提示,写出相应词语
在先辈与青年之间建立________(指起联系作用的人或事物,“桥梁”“联系”的近义词)。
四、名著阅读(共1题;共6分)
6.(6分)名著阅读
谡泣曰:
“丞相视某如子,某以丞相为父。
某之死罪,实已难逃;愿丞相思舜帝殛鲧用禹之义,某虽死亦无恨于九泉!
”言讫大哭。
孔明挥泪曰:
“吾与汝义同兄弟,汝之子即吾之子也,不必多嘱。
”左右推出马谡于辕门之外,将斩。
参军蒋琬自成都至,见武士欲斩马谡,大惊,高叫:
“留人!
”入见孔明曰:
“昔楚杀得臣而文公喜。
今天下未定,而戮智谋之臣,岂不可惜乎?
”孔明流涕而答曰:
“昔孙武所以能制胜于天下者,用法明也。
今四方分争,兵戈方始,若复废法,何以讨贼耶?
合当斩之。
”须臾,武士献马谡首级于阶下。
孔明大哭不已。
蒋琬问曰:
“今幼常得罪,既正军法,丞相何故哭耶?
”孔明曰:
“吾非为马谡而哭。
吾想先帝在白帝城临危之时,曾嘱吾曰:
“马谡言过其实,不可大用。
今果应此言。
乃深恨己之不明,追思先帝之言,因此痛哭耳!
”大小将士,无不流涕。
马谡亡年三十九岁,时建兴六年夏五月也。
后人有诗曰:
“失守街亭罪不轻,堪嗟马谡枉谈兵。
辕门斩首严军法,拭泪犹思先帝明。
”
(1)
这段文字选自我国古典名著________,作者是________。
(2)
结合小说故事情节,说一说孔明挥泪斩马谡的原因。
(3)
通读语段,你认为孔明痛哭的原因有哪几个方面?
五、综合性学习(共1题;共15分)
7.(15分)综合性学习。
班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动,请你完成下列各题。
(1)
微笑着面对失败,是一种很好的人生心态,许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言,不妨写出来一两句,与大家共享。
(2)
如果本次活动语文老师让你设计活动步骤,你打算怎么设计?
请把你的设计简要地写下来。
(3)
你的一位同学在多次考试中,虽然经过不断努力,但成绩还是不够理想,也感到前途渺茫,打算放弃,通过本次活动后,你打算怎样劝说他?
(4)
根据下面句式特点,在横线上面仿写合适的句子。
真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。
它比开怀大笑多了一份柔和,比哑然失笑多了一份温暖。
微笑不是奉承,不是勉强,不是掩饰。
它包含着温情,________;它包含着理解,这是微笑的效果;它包含着赞许,________。
六、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
8.(10分)(2018八上·沈阳月考)古诗阅读
台城
作者:
(晚唐)韦庄
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
【注释】①.台城:
旧址在南京市玄武湖旁,六朝时是帝王荒淫享乐的场所。
②.南朝陈后主在台城营造结绮、临春、望仙三座高楼,以供游玩,并自谱《玉树后庭花》,中有“玉树后庭花,花开不复久”之句。
③.六朝指东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代。
(1)这是一首凭吊六朝古迹的诗。
诗人为什么说“台城柳”“无情”?
(2)本诗题咏台城,也有凭吊六朝古迹之意,诗中“六朝如梦鸟空啼”一句含义隽永,此句中哪一个字用得最妙?
请加以赏析。
(3)结合三、四句简要分析一下诗歌表达的思想感情。
七、文言文阅读(共1题;共12分)
9.(12分)(2016九上·惠民期中)阅读下面文言文,回答问题。
[甲]臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(选自《出师表》)
[乙]时先主(刘备)屯新野。
徐庶见先主,先主器之,谓先主日:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”先主日:
“君与俱来。
”庶日:
“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣亮(诸葛亮),凡三往,乃见。
因屏人曰:
“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶(失败),至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?
”
(选自《隆中对》)
(1)
下列句子中划线的词意思不同的一项是()
A.三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之
B.时先主屯新野 发闾左逋戍渔阳,九百人屯大泽乡
C.遂许先帝以驱驰 高可二黍许
D.咨臣以当世之事 愚以为营中之事,悉以咨之
(2)
下列句子中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是()
A.咨臣以当世之事
B.遂许先帝以驱驰
C.扶苏以数谏故
D.以君之力,曾不能损魁父之丘
(3)
下列句子中划线的字词指代的对象判断不正确的一项是()
A.臣本布衣(诸葛亮自称)
B.遂许先帝以驱驰(刘备)
C.孤不度德量力(刘备自称)
D.君谓计将安出(徐庶)
(4)
写出下列词语的古今义。
“卑鄙”:
古义:
________;今义________。
“感激”:
古义:
________;今义________。
(5)
甲、乙两段叙述了同一件事,但内容侧重点不同,请各用一句话概括大意。
(6)
①从文中提炼出一个成语是________。
②用现代汉语翻译句子:
受任于败军之际,奉命于危难之间。
________
(7)
请写出诸葛亮任意两例事迹:
________,________。
八、现代文阅读(共2题;共38分)
10.(25分)(2017八下·梅江月考)阅读下文,回答问题。
合欢树
十岁那年,我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文作得还要好。
老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。
“我那时可能还不到十岁呢。
”我听得很扫兴,故意笑:
“可能?
什么叫可能还不到?
”她就解释,我装作根本不再注意她,把她气得够呛。
不过我承认她聪明,承认她是世界上长得最好看的女的。
她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁,我的两条腿残废了。
为了我的腿,母亲的头上开始有了白发。
尽管医院已明说我的病目前没办法治,但母亲不死心,她到处找大夫,打听偏方,花钱买来些稀奇古怪的药,让我服用,让我洗、敷、熏、炙。
“别浪费时间啦!
根本没用!
”我说。
我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残疾人救出困境。
可母亲仍不放弃,直到最后一回我的胯上被熏成烫伤,这对于瘫痪病人实在太悬了。
后来母亲发现我在写小说,她跟我说:
“那就好好写吧。
”我听出来,她对治好我的腿也终于绝望,但又抱了新的希望。
“你小时候的作文不是得过第一?
”她提醒我说。
她到处去给我借书。
顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
三十岁时,我发表了第一篇小说,母亲却已不在人世。
过了几年,我的另一篇小说又侥幸获奖,母亲已经离开我整整七年。
获奖之后,登门采访的记者就多,大家都好心好意,认为我不容易。
但是我只准备了一套话,说来说去就觉得心烦。
我摇着车躲出去,坐在小公园安静的树林里,想,母亲为什么早早地走了呢?
迷迷糊糊中,我似乎听见回答:
“她心里太苦了,老天爷可怜她,就召她回去了。
”这让我心里得到一点安慰,睁开眼睛,风正在树林里吹过。
几年前,老街坊们就提醒过我:
“到小院儿去看看吧,你妈妈种的那棵合欢树今年开花了!
”我听了心里一阵抖。
还说,我家原来住的房子里现在住了小两口,刚生了个儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。
那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗,以为是含羞草,种在花盆里长起来,竟是一棵合欢树。
母亲从来喜欢那些东西,但当时心思全在别处。
第二年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,还不舍得扔掉,依然让它长在花盆里。
第三年,合欢树却又长出叶子,而且茂盛了。
母亲高兴了很多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它,不敢再大意。
又过一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上。
再过一年,母亲去世,我们搬离了同母亲住过的那个小院儿,悲痛弄得把那棵小树忘记了。
与其在外边瞎逛,我想,不如就去看着那棵树吧。
来到老院子,老街坊们还是那么欢迎我,东屋倒茶,西屋点烟,送到我眼前。
大伙都不知道我获奖的事,也许知道,但不觉得那很重要;还是都问我的腿,问我是否有了正式工作。
我问起那棵合欢树。
大伙说,年年都开花,长到房高了。
但我再难看见它了,因为老院里扩建了小厨房什么的,过道窄,摇车进不到里面的小院儿。
我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我告别了老街坊,摇着车在街上慢慢走,不急着回家。
人有时候只想独自静静地呆一会。
悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了,会想起童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈。
他会跑去看看那棵树。
但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。
(1)
下列对原文的理解,不正确的两项是()
A.儿子作文比赛得了第一,母亲却说她小时候作文写得还要好。
她这样说是为了激励孩子成为作家。
B.母亲本来喜欢花木,“但当时心思全在别处”。
这“别处”指的是为儿子治病和找工作。
C.在质朴的老街坊眼中,生活、健康与工作显然比文字、比获奖更正要。
D.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。
作者写这一点是暗示,母亲是因为操心儿子的病以致有点迷信了。
E.“悲伤也成享受”,是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时,即使悲伤,也会有某种温馨的感觉。
(2)
作者在文章中三次提到自己的年龄。
你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会?
(3)
文章在对那个树影儿的孩子的拟想中结束。
作者这样写想要表现什么?
这种写法的特点和效果是什么?
11.(13分)(2017七·邢台月考)阅读下文,回答问题
长处 难处 好处
徐文秀
①回乡时曾问邻里一位百岁老人,人的一生应该怎样度过?
人与人究竟如何相处?
老人平静而淡定地说,其实最管用最简单的态度就是多看人长处、多帮人难处、多想人好处。
静静想一想,这不失为人生之真谛,也不失为人与人之间的相处之道、相安之术。
②多看人长处,既是一种角度,更是一种态度。
《列子·说符》中有一个故事,讲的是有个人丢了一把斧子,以为是邻居家的儿子偷走了,于是,处处注意那个人的一言一行、一举一动,觉得那个人无论是走路的样子,还是脸色,抑或是说话的样子,都像是偷斧的人。
后来,他找到了斧子,又遇到邻居的儿子,再留心看,觉得他走路的样子、脸色、说话都不像是偷斧的人。
现实中,有的人或先入为主看人,或戴着有色眼镜看人,或干脆门缝里看人,等等,结果不是把人看歪了,就是把人看扁了,或者把人看坏了。
延安时期,陈云同志在担任中组部部长时,曾一再告诫,要树立一个观念,要看干部的长处,你要光看他的短处,没有一个可用之人了,必须发现他的长处,这样我们才能使用每个人的长处。
全面而不是片面、动态而不是僵化、具体而不是抽象、发展而不是静止地看待他人,就能看到一个生动鲜活的人、一个丰富多彩的人和一个可用有益的人。
③多帮人难处,既是一种胸怀,更是一种情怀。
大千世界、芸芸众生,人与人之间就应当互相帮助、携手前行。
所谓“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助帮不帮”,说到底都是一些“伪命题”。
现实中就曾发生过让人唏嘘和感慨的故事。
某人路过河边,见一小孩落水没有立即下水救援,当他回家没有找到儿子后,方才返回出事河道,发现溺水的正是自己的儿子,再将儿子从水中救起,为时已晚,小孩已溺水身亡。
从根本上说,帮人就是帮己,我为人人就是人人为我。
今天我帮人,等于明天人帮我。
一个好汉三个帮,众人拾柴火焰高。
我们的社会还有很多人有各种各样的难处、有各式各类的苦痛,特别是,我国还有很多生活在山高水冷、地僻天远的贫困人口,不少人都眼巴巴渴望着得到帮助。
常怀惦记之心,常抱揪心之情,尽己所能,帮人所难,解人燃眉之急,助人成功之臂,可以说是积德行善,更是提升做人的境界。
④多想人好处,既是一种修为,更是一种修养。
一个人的成长进步是个人努力和贵人相助、高人指点、友人帮衬、家人支持的共同结果。
然而,现在有的人取得了一些成功,满脑子想到的都是自己的不容易,一开口就是自己多么努力、多么艰辛,充其量再夸上几句自己的家人,他们看不到也想不起组织和他人在这个过程中的作用和好处,有的甚至还会反过来念念不忘谁谁谁刁难、排挤、打压过自己,耿耿于怀某某某妒忌、诬陷、诽谤过自己,等等。
于是总是愤愤不平,委屈难消。
知恩、感恩、报恩,是一种修养,是做人的美德和本色,对于那些在危难时、关键处、重要事帮助过自己的人,不可、不该更不能忘却。
心存感恩不能只是说得好听、唱得动听,而是要体现在行动上,这样做了,实际上既心安、又理得,还为自己加分。
⑤多看人长处、多帮人难处、多想人好处,则多一种祥和、多一份快乐、多一片天地,健康良性的“朋友圈”则会越扩越大,人生的道路就会越走越宽广。
(1)
本文的中心论点是什么?
(2)
选文第三段中第一处画线句子运用了哪种论证方法?
有何作用?
(3)
请从句式的角度,赏析选文第三段中第二处画线的句子。
(4)
选文第二三四段在结构上是什么关系,请简要分析。
(5)
文中说“‘跌倒的老人扶不扶’‘陌生人的求助帮不帮’说到底都是一些‘伪命题’”,假如现实中真遇到跌倒的老人,你该怎么做?
请谈谈你的想法。
九、作文(共1题;共1分)
12.(1分)写作。
人的一生就是不断行走的过程。
行走不仅是双腿走路,也是一种人生姿态,一种精神历程。
正处青春年少的我们,常常行走在自然风景内,行走在街头巷道中,行走在艺术长廊里,行走在茫茫书海中,行走在仁爱温馨里……我们或快乐,或感动,或徘徊……这些丰富多彩的行走历程,让我们顿-晤,催我们奋进,促我们成长。
请你以“行走在 ”为题,写一篇文章。
写出自己的行走经历、独特体验和感悟。
要求:
①先将题目补充完整。
②文中不得出现真实的人名、地名。
③不少于600宇。
参考答案
一、选择题(共3题;共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、句子默写(共1题;共9分)
4-1、
三、字词书写(共1题;共3分)
5-1、
5-2、
5-3、
四、名著阅读(共1题;共6分)
6-1、
6-2、
6-3、
五、综合性学习(共1题;共15分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
六、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
8-1、
8-2、
8-3、
七、文言文阅读(共1题;共12分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
9-7、
八、现代文阅读(共2题;共38分)
10-1、
10-2、
10-3、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
九、作文(共1题;共1分)
12-1、
- 配套讲稿:
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