单相桥式整流电路.docx

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单相桥式整流电路

内部编号：

（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

单相桥式整流电路

学科

电子

班级

13电1

日期

2012-5-26

授课

教师

李英

题目

单相桥式整流电路

课时数

1课时

形式

手段

讲授法、实验法、

演示法、讨论法

课型

新授

教学

目标

1．知识和技能

知道单相桥式整流电路的组成和特点，会分析单相桥式整流电路的工作原理，并能画出相应的输出电压、电流的波形，会分析计算单相桥式整流电路中输出电压、电流及晶体二极管的选择。

2．过程与方法

通过电路构成、工作波形图和系列问题的讨论，使学生获得工程技术和问题探究过程的体验，并在过程中感悟、掌握科学研究与技术研究的方法，培养学生的创造性思维能力。

3．情感态度与价值观

　通过师生互动和生生互动，激发学生积极思维、勇于创新的兴趣和动机；通过对电子电路的分析与探讨，培养学生的学习热情和学习兴趣，勇于发现、主动探索的科学精神，并学会与人协作，发扬团队精神。

教学

重点

1、桥式整流电路工作原理的分析。

2、桥式整流电路的计算。

教学

难点

1、桥式整流电路工作原理的分析。

2、桥式整流电路中元件的选择。

教具

黑板、粉笔、桥式整流电路实验板、示波器

内容、方法、步骤

设计意图

教学过程

序言：

本次课承接了上次课的内容，并为后续课程“滤波电路”的学习奠定了基础，起“承上启下”的作用。

Ⅰ、复习、导入新课：

提问：

上节课讲了半波整流电路，同学回忆并完成以下问题：

（1）整流是利用二极管的什么特性来实现整流的？

（2）画出半波整流电路的输出波形

该电路存在哪些缺点？

如何改进？

自然引入新课

---《单相桥式整流电路》

Ⅱ、新授课

单相桥式整流电路

一、单相桥式整流电路的组成

复习提问既让学生对所学过的知识有更深的印象，同时为新课的电路分析和参数估算作知识准备

将电路直接呈现给学生，并让学生与相关课程《电工基础》中的电桥电路进行比较，学生易于接受

内容、方法、步骤

设计意图

教学过程

序言：

本次课承接了上次课的内容，并为后续课程“滤波电路”的学习奠定了基础，起“承上启下”的作用。

Ⅰ、复习、导入新课：

提问：

上节课讲了半波整流电路，同学回忆并完成以下问题：

（1）整流是利用二极管的什么特性来实现整流的？

（2）画出半波整流电路的输出波形

该电路存在哪些缺点？

如何改进？

自然引入新课

---《单相桥式整流电路》

Ⅱ、新授课

单相桥式整流电路

二、单相桥式整流电路的组成

复习提问既让学生对所学过的知识有更深的印象，同时为新课的电路分析和参数估算作知识准备

将电路直接呈现给学生，并让学生与相关课程《电工基础》中的电桥电路进行比较，学生易于接受

内容、方法、步骤

设计意图

教学过程

桥式整流电路的简化画法

常用画法

师：

单相桥式整流电路与前面学过的半波整流电路相比，在电路组成上有什么不同？

生：

采用了四个整流二极管。

师：

它是由电源变压器、四只整流二极管VD1~4和负载电阻RL组成。

四只整流二极管接成电桥形式，故称桥式整流。

内容、方法、步骤

设计意图

教学过程

二、单相桥式整流电路的工作原理

（1）工作过程

提出问题：

电源正半周和负半周，哪些二极管导通？

哪些二极

管截止？

相应的电流通路是怎样的？

学生讨论，判别哪些二极管导通，判别哪些二极管截止，找同

学自己分析并画出相应的电流通路。

（1）在u2的正半周

在u2的正半周，VD1、VD3导通，VD2、VD4截止，电流由TR

次级上端经VD1→RL→VD3回到TR次级下端，在负载RL上得到一半波整流电压。

（2）在u2的负半周

在u2的负半周，VD1、VD3截止，VD2、VD4导通，电流由Tr

次级的下端经VD2→RL→VD4回到Tr次级上端，在负载RL上得到另一半波整流电压。

学生根据二极管的学习分析电流通路，加深对本节课的理解。

内容、方法、步骤

设计意图

教学过程

工作原理小结

u2>0时

u2<0时

VD1,VD3导通

VD2,VD4截止

电流通路:

A?

VD1?

RL?

VD3?

B

VD2,VD4导通

VD1,VD3截止

电流通路:

B?

VD2?

RL?

VD4?

A

输出是脉动的直流电压！

2、工作波形

提出问题：

负载上的电流和电压波形是怎样的呢？

老师引导学生在前面工作过程分析的基础上画出该电路的工作波形。

工作波形和电路的计算，建立在工作过程分析的基础上，引导学生与前续知识进行比较得出，同时为了增强学生的感性认识，

内容、方法、步骤

设计意图

教学过程

发现与半波整流整流电路的输出波形是不一样的，桥式整流电路得到的是全波波形，从而可以得出结论该电路是全波整流电路

师：

实际的整流电路波形是否与我们所分析的一样呢？

通过示波器演示，观察输入波形和输出波形的波形

3、参数计算

由前面半波整流电路的学习可推出单相桥式整流电路的主要参数

输出电压的平均值ULUL=0.9U2

输出电流的平均值IL=UL/RL

通过二极管的平均电流IF=0.5IL

二极管承受的最大反向电压URm=

U2

三、课堂练习

试分析图示桥式整流电路中的二极管VD2或VD4断开时负载电压的波形。

如果VD2或VD4接反，后果如何？

如果VD2或VD4因击穿或烧坏而短路，后果又如何？

对工作波形进行了实验演示，来验证理论分析，这样不仅符合直观性的原则，而且培养了学生的观察与分析比较的能力，也体现了专业课的特点，这正是学生在学习过程中必须要注意的问题。

练习有利于提高学生的学习能力，加强对知识的理解，形式上多样，并能联系实际，解决应用中的一些实际问题，这样使学生能更好地掌握本节课的知识和技能。

内容、方法、步骤

设计意图

四、小结

⒈单相桥式整流电路的组成、工作原理；

⒉电路主要参数的计算；

五、思考与练习

1.根据实际情况设计并制做一个单相桥式整流电路。

2.UL是脉动的直流输出，如何变为平滑输出，趋近标准直流呢？

3.有一直流负载，需要直流电压UL=60V,电流IL=4A。

若采用单相桥式整流电路，求电源变压器次级电压U2，并选择整流二极管。

对应学习目标，让学生参与总结学习的重点，从而将本节的内容纳入已有的知识系统中，疏理知识点，使知识点系统化，并且引导学生总结学习方法，能够让学生转变学生观念，学会自主学习。

单相桥式整流电路

授课人：

李英