《地壳的运动和变化》教学设计5.docx
- 文档编号:30603692
- 上传时间:2023-08-18
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:307.79KB
《地壳的运动和变化》教学设计5.docx
《《地壳的运动和变化》教学设计5.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《地壳的运动和变化》教学设计5.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《地壳的运动和变化》教学设计5
《地壳的运动和变化》教学设计
课时教法分析
(教师用书独具)
●课标要求
结合实例,分析造成地表形态变化的内力因素。
●课标解读
1.了解地质作用的含义和类型。
2.结合实例,分析造成地表形态变化的内力作用及地质构造的成因。
教学方案设计
(教师用书独具)
●新课导入建议
大自然的力量是无穷的,“水滴石穿、沧海桑田”,你知道是什么力量在主导着大自然的这些变化么?
导入新课——地质作用造成地表形态变化的内力作用。
●教学地位分析
本节为“地壳的运动和变化”,是大气和水之后的自然地理环境的另外一个因素——地貌。
在地理环境中,地貌对地表物质和能量起着再分配的作用,对地表其他要素也有重要影响。
本课时知识在高考中命题率也较高,考查形式主要以地质构造图和地貌图为载体,结合人类活动,考查地质构造与地貌的判读、内力作用过程与环节、以及对人类活动的影响。
命题形式以选择题为主。
●教学流程设计
课前预习安排:
①看教材P53,填写【课前自主导学】中的“知识1地质作用”,并完成【思考交流】1;②看教材P53-56,填写【课前自主导学】中的“知识2造成地表形态变化的内力作用”;并完成【思考交流】2。
→步骤1:
导入新课,本课时教学地位分析。
→步骤2:
老师提问,检查预习效果。
→步骤3:
师生互动完成“探究”【问题导思】1、2、3、4。
步骤6:
指导学生完成【课堂小结】,进行知识的回顾和强化巩固,安排学生课下完成【课后知能检测】。
←步骤5:
老师指导学生完成【图表活动解读】中的【图表应用】和【当堂双基达标】,检查学生对探究点的理解情况。
←步骤4:
教师通过【例】和【图表活动解读】中教材P55图2-2-8的解读,讲解“探究地质构造及意义”,总结方法规律。
课 标 解 读
重 点 难 点
1.了解地质作用的含义和类型。
1.岩浆活动(重点)。
2.能结合实例,分析造成地表形态变化的内力作用。
3.理解火山、褶皱山、块状山地的形成和基本形态特征。
2.地壳运动(重难点)。
课前自主导学
地质作用
1.概念:
由自然力引起的地壳的物质组成、内部结构和地表形态发生变化的各种作用。
2.分类
思考交流
1.“我们周围的山地只是内力作用的体现,平原是外力作用的体现”,这句话对么?
并说明理由。
【提示】 不对。
内、外力作用是同时进行的,任何地表形态的形成都是这两种作用的共同结晶。
造成地表形态变化的内力作用
1.岩浆活动
(1)概念:
岩浆在内压力作用下沿着地壳的薄弱地带向上运动。
(2)活动方式:
大于。
冷凝结晶,喷出地表
2.地壳运动
(1)分类(按照运动方向):
水平运动和垂直运动。
(2)地质构造与地貌
①褶皱→高山和谷地
②断裂→断层
(3)地震
①概念:
是地球内部能量急剧释放的表现,是地球内部变动引起的地壳震动。
②成因
分类
③震级:
地震释放的能量大小。
④烈度:
地球表面受地震影响破坏的程度。
判断:
一次地震只有一个震级,但有多个烈度。
(√)
3.变质作用:
地壳中原有的岩石,由于经受构造运动、岩浆活动或地壳内的热流变化等内动力的影响,使其矿物成分、结构和构造发生不同程度的变化。
变质作用形成的岩石称为变质岩。
2.雨花石产于南京雨花台砾石层,有“石中皇后”之称,被誉为天赐国宝,中华一绝。
你知道它是怎样形成的么?
【提示】 雨花石是岩浆岩经流水分解后,其中的二氧化硅被分离出来,逐渐沉积成石英、玉髓和燧石或蛋白石的混合物。
课堂互动探究
地质构造及意义
【问题导思】
1.岩浆活动、地壳运动、变质作用等的能量来源于哪里?
【提示】 地球内能。
2.岩浆活动有哪两种方式?
两种方式发生的条件有何不同?
【提示】 方式:
一是地下侵入,二是喷出地表,两种方式取决于上覆岩层的外压力与岩浆的内压力的大小关系。
3.读P54图2-3-3褶皱形成示意 褶皱形成的受力方向是怎样的?
形成的地表形态怎样?
图示反映的地壳运动以水平运动为主,还是垂直运动为主。
【提示】 受力:
水平压力;地表形态:
隆起的部分形成的山脉,凹陷部分形成谷地;地壳运动:
水平运动为主。
4.读P54图2-3-5断层形成示意和图2-3-6地垒、地堑形成示意 思考:
两图断层形成的受力方向怎样?
地垒、地堑形成怎样的地貌?
【提示】 图2-3-5受水平压力,图2-3-6受水平张力;地垒形成块状山地,地堑形成狭长凹陷地带。
1.地质构造和构造地貌
地壳运动又称构造运动,构造运动造成岩石的永久变形,主要形式有褶皱和断层,褶皱和断层对地表形态有不同的影响,如下表所示:
地质构造
褶皱
断层
背斜
向斜
地垒
地堑
构造地貌
图示
实例
喜马拉雅山
阿尔卑斯山
安第斯山
华山西峰、峨眉山万佛顶
吐鲁番盆地、渭河平原
2.地质构造的实践意义
了解地质构造的规律,对于找水,找矿、工程建设等都有重要的指导作用。
具体情况归纳如下图:
特别提醒
1.水平运动如板块的相对移动,常形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉。
水平运动和升降运动是同时存在的,并且相互作用。
就全球规模的运动而言,地壳运动以水平运动为主,垂直运动为辅。
2.背斜、向斜的判断不能单纯从地貌特征来推断,因为背斜可以成山,也可能成谷;向斜可能成谷,也可能形成山岭。
正确的判断方法可从两个角度入手:
①当岩层形态完整且未发生倒置时,可直接用岩层的弯曲方向来判断;②当岩层形态不完整时,用岩层的新老关系来判断。
3.断层形成需具备的两个条件:
①岩层断裂;②岩层沿断裂面有显著的位移。
因此,断层的表现不仅有地垒、地堑,水平方向上产生位移也是断层,只不过这种断层对地貌的影响不大。
例 读图,回答下列问题。
(1)判断地质构造:
A.__________C.__________。
(2)从地形上看,C处是________________,形成原因是
_________________________________;
D处是__________,形成原因是________________。
(3)下列地理事物与图中B处的地质构造在形成原因上相似的是( )
①东非大裂谷 ②长江三峡
③汾河谷地③雅鲁藏布江大峡谷
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
(4)C、D两处找油气应在__________处;找地下水应在__________处。
(5)A、B、C、D四处,不宜建地下隧道的是________________________________________________________________________处,原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【思路点拨】 根据岩层弯曲错动状况判断地质构造,根据地表起伏判断地形;掌握构造地貌的类型、成因及实践意义。
【解析】 第
(1)题,A位于两断层之间,相对两侧岩层上升,为地垒,C岩层向下弯曲,为向斜。
第
(2)题,向斜槽部由于长期受挤压,物质坚实,不易被侵蚀,反而形成山岭;背斜顶部因受张力,岩石破碎,易被侵蚀成谷地。
第(3)题,B岩层位于两断层之间,相对两侧岩层下降,为地堑。
第(4)题,背斜是良好的储油构造,向斜构造易于储水。
第(5)题,由于背斜处岩层向上拱起,较为牢固、稳定,适合修建地下隧道。
【答案】
(1)地垒 向斜
(2)山岭 向斜槽部岩性坚硬,不易被侵蚀,而成为山岭 谷地 背斜顶部因受张力,岩石破碎,易被侵蚀而成谷地
(3)B
(4)D C
(5)C C为向斜部位,将可能使隧道变成水道图表活动解读
图表解读
[图表展示]
教材第55页图2-3-8六大板块示意
[解图精要]
由图名可知,本图展现的是六大板块的范围和划分。
读图把握以下要点:
(1)板块间的界线,不是大洲或大洋的界线,而是一些构造带,如海沟、海岭、断层、造山带。
(2)板块的界线有两种:
生长边界和消亡边界,生长边界是板块分裂地带,消亡边界是板块碰撞地带。
(3)板块的范围除了太平洋板块基本上是水域外,其他板块都包括大陆和海洋,如印度洋板块包括印度洋、澳大利亚大陆、印度半岛、阿拉伯半岛等。
[图表应用]
1.依据板块构造学说,地中海和红海的范围将如何变化?
【提示】 红海位于板块生长边界的海域,其面积会越来越大;地中海位于板块消亡边界的海域,其面积会越来越小。
2.落基山脉和安第斯山脉分别是怎样形成的?
【提示】 落基山脉是太平洋板块与美洲板块相互挤压碰撞形成的,而安第斯山脉则是南极洲板块同美洲板块相互挤压碰撞形成的。
3.用板块构造学说解释我国为什么是地震多发区。
【提示】 板块构造学说认为,板块的交界地带是地壳比较活跃的地带,是地震的多发区。
我国位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界地带,地壳活跃,地震多发。
课堂小结
第2课时 造成地表形态变化的外力作用 岩石圈的物质循环
课时教法分析
(教师用书独具)
●课标要求
1.结合实例,分析造成地表形态变化的外力因素。
2.运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
●课标解读
1.以某种外力作用为例,学会分析外力作用对地表形态的影响。
2.运用简易示意图,分析地壳的物质循环过程。
教学方案设计
(教师用书独具)
●新课导入建议
明朝于谦有诗云:
“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
焚身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
”你知道诗句中所述的岩石是何种岩石么?
它是怎样形成的?
导入新课——造成地表形态变化的外力作用——岩石圈的物质循环。
●教学地位分析
本课时主要讲述外力作用和岩石圈的物质循环,是认识地理环境中许多环境问题的基础,是高考的高频考点。
考查形式主要以地貌图为载体,结合环境问题,考查外力作用过程与环节,以及对人类活动的影响。
既可以单独命题,也可以结合区域地理的知识进行命题。
命题形式选择题和综合题均有。
●教学流程设计
课前预习安排:
①看教材P56-57,填写【课前自主导学】中的“知识1造成地表形态变化的外力作用”,并完成【思考交流】1;②看教材P57-59,填写【课前自主导学】中的“知识2岩石圈的物质循环”;并完成【思考交流】2。
→步骤1:
导入新课,本课时教学地位分析。
→步骤2:
老师提问,检查预习效果。
↓
步骤6:
师生互动完成“探究2”【问题导思】1、2、3。
←步骤5:
老师指导学生完成【当堂双基达标】中1、2、3题,检查学生对探究点的理解情况。
←步骤4:
教师通过【例1】,讲解“探究1外力作用形成的地貌”,总结方法规律。
←步骤3:
师生互动完成“探究1”【问题导思】1、2、3。
↓
步骤7:
教师通过【例2】和【图表活动解读】中教材P57图2-3-13的解读,讲解“探究2岩石圈的物质循环”,总结方法规律。
→步骤8:
老师指导学生完成【图表活动解读】中的【图表应用】和【当堂双基达标】中4、5、6题,检查学生对探究点的理解情况。
→步骤9:
完成【图表活动解读】中【活动点拨】,指导学生完成【课堂小结】,进行知识的回顾和强化巩固,安排学生课下完成【课后知能检测】。
课 标 解 读
重 点 难 点
1.能结合实例,分析造成地表形态变化的外力作用类型及其作用过程。
1.外力作用(重点)。
2.理解三大类岩石的成因及主要特征。
2.岩石圈物质循环(重难点)。
3.分析三大类岩石的转化及岩石圈物质循环过程,明确三大类岩石与岩浆的相互关系。
课前自主导学
造成地表形态变化的外力作用
1.总体表现:
使地表物质从高处向低处迁移。
重力决定着物质迁移的方向。
2.主要类型
风化作用
岩石在地表或接近地表的地方,在温度变化、水、大气及生物的影响下发生的破坏作用
侵蚀作用
风、流水、冰川、海水等对地表岩石及其风化物的破坏作用
搬运作用
流水、风、冰川等将风化和侵蚀作用形成的碎屑物质转移离开原来位置的作用
沉积作用
被风、流水、冰川等搬运的物质在一定条件下沉积、堆积的过程
思考交流
1.风力侵蚀和流水侵蚀在不同地区的影响有何差异?
【提示】 干旱地区风力侵蚀作用强,湿润地区流水侵蚀作用强。
岩石圈的物质循环
1.三大类岩石及其形成
(1)岩浆岩:
岩浆喷出地表或侵入地壳,冷却凝结而成。
(2)沉积岩:
碎屑物质经搬运沉积后,经固结成岩作用而成。
(3)变质岩:
已生成的岩石在地下深处高温、高压条件下,发生变质作用而成。
2.物质循环过程
变质岩。
沉积岩,岩浆岩,
(1)转化的岩石:
在图中写出岩石的名称。
(2)循环
环节
3.地质作用对地貌影响
(1)内力作用:
使地表变得高低不平,差异加大。
(2)外力作用:
夷平地表,使地表差异减小。
2.花岗岩和大理岩都是常见的建筑材料,它们分别属于哪类岩石?
【提示】 花岗岩是岩浆岩,大理岩是变质岩。
课堂互动探究
外力作用形成的地貌
【问题导思】
1.风化作用的作用因素有哪些?
对地表造成怎样的影响?
有何意义?
【提示】 风化作用的作用因素有温度变化、水、大气及生物等,风化作用使岩石破碎形成风化壳,风化壳是土壤形成的基础。
2.侵蚀作用有哪几种类型?
干旱地区和湿润地区的侵蚀作用有什么差异?
【提示】 侵蚀作用可分为流水侵蚀、海水侵蚀、风力侵蚀、冰川侵蚀等。
干旱地区风力侵蚀作用较强,湿润地区流水的侵蚀作用强烈。
3.风力、流水等侵蚀作用和沉积作用发生地区的地形、地势有什么差异?
【提示】 风力、流水等侵蚀作用主要发生在地势相对较高、起伏较大的地区;沉积作用主要发生在地势相对较低、地形平坦或低洼的地区。
外力作用的各种形式对地表形态的影响并不是相同的,有些形式不会对地表形态产生直接的影响,如固结成岩;有些形式只是改变地形的中间环节,如搬运作用;有些形式对地表形态的改变很小,如风化作用;对地表形态影响最大的外力形式是侵蚀作用和沉积作用。
1.侵蚀作用的类型及形成的地貌
形成的地貌形态
分布地区
冰川侵蚀
形成冰斗、角峰、“U”型谷、冰蚀平原、冰蚀洼地(北美五大湖、千湖之国——芬兰)等
冰川分布的高山和高纬度地区(例:
挪威峡湾、中欧—东欧平原)
海浪侵蚀
形成海蚀柱、海蚀崖、海蚀穴、海蚀平台等海蚀地貌
滨海地带
2.沉积作用的类型及形成的地貌
形成的地貌形态
分布地区
冰川沉积
杂乱堆积、形成冰碛地貌
冰川分布的高山和高纬度地区
流水沉积
形成冲积扇(出山口)、三角洲(河口)、冲积平原(中下游)
出山口和河流的中下游(例:
黄河三角洲、恒河平原等)
风力沉积
形成沙丘(静止沙丘、移动沙丘)和沙漠边缘的黄土堆积
颗粒大、密度大的先沉积,颗粒小、密度小的后沉积(具有明显的分选性)
干旱内陆及邻近地区(例:
塔克拉玛干沙漠里的沙丘、黄土高原的黄土)
海浪沉积
形成沙滩等海岸地貌
滨海地带
特别提醒
各种外力作用之间的关系
例1 (2012·淮北模拟)读我国某地历代海岸线变迁示意图,回答
(1)~
(2)题。
(1)此处主要的地貌类型及形成原因是( )
A.滩涂海水侵蚀
B.沉积平原海浪搬运
C.三角洲河流沉积
D.冲积扇河水冲积
(2)有关海岸线变迁及其影响的叙述正确的是( )
A.历史上河流北侧陆地增加的速度比南侧慢
B.河流中上游地区防护林的建设,加快了海岸线向东推进
C.三峡水库的蓄水,加快了海岸线向东推进
D.形成沿海低地,可作为滨海宝贵的湿地环境资源
【思路点拨】 本题组考查营造地表形态的力和地表变化对地理环境的影响。
河口地区为三角洲地形,海岸线的变迁体现了河流携带泥沙的沉积过程。
【解析】 第
(1)题,由图示区域形状可知,该区域位于长江入海口附近,地貌类型为河流沉积作用形成的三角洲地貌,故C正确;滩涂海水侵蚀和沉积平原海浪搬运,使海岸线朝与图示相反的方向变迁,故A、B错;冲积扇多发生在山区,此处是长江下游平原,故D错。
第
(2)题,由图中历代海岸线变迁规律,可推知河流堆积作用使得沿海形成浅滩低地或湿地,故D项正确;受地转偏向力的影响,该河流在历史变迁中泥沙应北侧堆积,北侧陆地增加的速度应快于南侧,故A项错误;河流中上游地区防护林的建设,减少了河流下游的泥沙,从而减慢了海岸线向东推进的速度,故B项错;三峡水库蓄水,使河流中下游地区泥沙减少,减慢了海岸线向东推进的速度,故C项错误。
【答案】
(1)C
(2)D
岩石圈的物质循环
【问题导思】
1.岩浆岩有哪两种类型?
其成因有什么不同?
【提示】 侵入型岩浆岩和喷出型岩浆岩。
侵入型岩浆岩是岩浆侵入到地壳之中,冷却凝结形成的;喷出型岩浆岩是岩浆喷出地表,冷却凝结形成的。
2.形成沉积岩的地质作用有哪些?
【提示】 风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等作用。
3.变质岩形成的条件是什么?
【提示】 在地壳深处高温、高压条件下发生变质作用。
岩石圈的物质在内外力作用下不断运动和变化,从岩浆到形成各种岩石,又到新岩浆的产生,周而复始,构成岩石圈的物质循环过程。
可归纳为下面的模式图:
号码
原物质
地质作用
生成物质
①
岩浆
冷却凝固作用
岩浆岩
②
岩浆岩、变质岩和已生成的沉积岩
外力作用(风化、
侵蚀、搬运、沉积、固结成岩)
沉积岩
③
岩浆岩、沉积岩和已生成的变质岩
变质作用(温度、压力)
变质岩
④
各类岩石
重熔再生作用
岩浆
方法技巧
图解法理解岩石圈的物质循环
例2 读图(图中序号表示地质作用),回答
(1)~
(2)题。
地质大循环示意图
(1)图示各种地质作用中,相同的是( )
A.①③⑤ B.④⑥⑧
C.①②⑤⑥D.⑤⑥⑦⑧
(2)从地质大循环的完整性看,图中缺失的过程包括( )
A.沉积物变成变质岩的过程
B.变质岩变成火成岩的过程
C.沉积岩变成岩浆的过程
D.火成岩变成沉积岩的过程
【思路点拨】 火成岩即岩浆岩。
解答本题需要熟悉岩石圈的物质循环过程,了解各物质形成的地质作用。
【解析】 第
(1)题,指向同一种物质的地质作用是相同的。
第
(2)题,各类岩石在地壳深处都可以形成岩浆。
【答案】
(1)A
(2)C
图标活动解读
图表解读
[图表展示]
教材第57页图2-3-13地壳的物质循环示意
[解图精要]
由图名可知,本图展现的是岩浆及三大类岩石的关系。
读图把握以下要点:
(1)参与循环的物质形式。
(2)物质循环过程中的地质作用。
(3)物质循环过程中地表形态的变化。
[图表应用]
1.岩浆岩的形成过程伴随着哪些地表形态的产生?
【提示】 形成火山或高原。
2.各类岩石要经过怎样的地质作用变成沉积岩?
【提示】 出露地表的岩石,经过风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等地质作用,形成沉积岩。
3.完成以下四种不同形式的岩石圈物质循环图。
【提示】
活动点拨
教材第58~59页案例
【点拨】 结合案例,从地质作用的角度叙述大峡谷的形成过程。
内、外力是地质作用不可分割的两个方面,二者同时存在,同时起作用。
【答案】 1.科罗拉多大峡谷的形成过程是:
2.科罗拉多大峡谷的形成说明地表形态的发展变化是内、外力共同作用的结果。
内力作用不断使地表变得高低不平,如地壳运动使地表抬升形成科罗拉多高原,而外力作用则从相反的方面去改变地表形态,如河流的下切侵蚀,最终导致了科罗拉多大峡谷的形成。
内、外力作用在空间上相互联系,在时间上同时进行,由此形成了千姿百态的地表形态。
课堂小结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 地壳的运动和变化 地壳 运动 变化 教学 设计