小熊砍树幼儿园教案6篇.docx
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小熊砍树幼儿园教案6篇
小熊砍树幼儿园教案6篇
小熊砍树幼儿园教案6篇
小熊砍树幼儿园教案1
1.理解儿歌内容,学习看图谱念儿歌。
2.懂得乱伐树木给大自然带来的危害,萌发爱绿护绿的情感。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备
课件
活动过程
一、进入儿歌描绘的情景
1.这是哪里?
你觉得这里美吗?
为什么?
2.这里到处都有绿绿的树、草,真是一个美丽的地方。
会有谁来到这么美丽的树林里呢?
二、观看课件,理解儿歌内容
1.观看画面一:
画面中的小熊扛着斧子入场,边走边唱:
我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。
⑴谁来到了这里?
⑵它要做什么?
⑶你猜它想用什么材料造房子?
你是怎么知道的?
2.观看画面二:
小熊继续唱:
小熊要盖屋,上山来砍树它走到一棵树前,咦,这里有棵树,就砍这棵吧。
⑴小熊有没有砍这棵树呢?
我们来看看。
⑵小鸟是怎么说的?
(不要砍,不要砍,树是我的屋)见小熊要砍树它的心情会是怎么样的?
(着急)那我们一起来做小鸟告诉小熊。
(请幼儿要注意语气)。
3.观看画面三:
画面中小熊又走到一棵树前(松鼠在树上)那棵不能砍,就砍这棵吧。
⑴谁在树上?
小熊还会砍吗?
为什么呢?
那我们继续看下去。
⑵松鼠是怎么说的?
(不要砍,不要砍,我在树上住)(请幼儿加上动作与表情来念念。
)
4.观看画面四:
小熊:
这棵也不能砍,那棵也不能砍,为什么呢?
谁来告诉小熊为什么不能砍?
(启发幼儿说出乱砍树木给环境带来的危害(从绿林变成沙漠、水土流失、动物无家可归……)
5.懂得乱伐树木给大自然带来的危害,萌发爱绿护绿的情感。
⑴请幼儿看看没有了树给环境带来的危害(老师逐一给幼儿边看边介绍)。
⑵引导幼儿思考:
还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
6.讨论:
帮助小熊想办法找到住的地方。
⑴小熊:
我不砍树了,可是我住在哪里呢?
请小朋友来为小熊想想办法吧!
⑵继续观看课件,提问:
小熊住在哪儿?
它和谁住在一起?
它住在树洞里舒服吗?
7.完整欣赏课件一遍。
三、学习看图谱念儿歌
画面出示儿歌图谱(请幼儿看画面听儿歌)
1.出示儿歌图谱,教师完整念一遍,教师与幼儿一起分析图谱中图画的意思。
2.幼儿看图谱和老师一起朗诵图谱一次。
3.幼儿一边表演,一起看图谱朗诵诗歌。
四、激发幼儿环保意识
懂得如何保护树木,爱护环境
我们刚刚说了树有很多的作用。
树还是小鸟的屋,松鼠也在树上住,小熊住树洞,那我们应该怎样来保护树呢?
附故事
小熊砍树
小熊要盖屋,上山来砍树,
小鸟说,不要砍不要砍,树是我的屋,
松鼠说,不要砍不要砍,我要树上住,
为了朋友都有地方住,
小熊不盖屋,小熊不砍树,
夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜!
《小熊砍树》反思:
活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间,对于一些问题的处理,拖的时间太长,加上一些细节考虑不是很周到,如,换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜,有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时,没把前面的窗帘放下,致使后面的幼儿看得不是很清楚,还有就是当孩子的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。
在以后的课堂教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!
小熊砍树幼儿园教案2
参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
准备:
1.每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2.准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。
3.挂图一幅。
4.活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围),幼儿习地坐在平面大树上。
过程:
一、自由创编动作
在优美、抒情的音乐声中,小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。
二、进入儿歌描绘的情景
1.听,什么声音?
2.小熊扛着斧子入场,边走边唱:
我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。
3.提问:
谁来了?
它想干什么?
你猜它用什么造房子?
你是怎么知道的?
4.通过情景对话(如下)熟悉儿歌内容。
小熊(自言自语):
小熊要盖屋,上山来砍树!
好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:
不行,不行!
小熊:
(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:
也不行,也不行!
小熊:
(指幼儿坐着的一棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:
呀!
t它要砍大树了!
齐:
不行不行,不能砍,不能砍!
小熊:
这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?
(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家等。
)
小熊:
我不砍树了,可我住哪儿呢?
松鼠妈妈:
小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想办法,好吗?
(小鸟、小松鼠一起商量合适的办法,并告诉小熊。
)
松鼠妈妈:
小熊,朋友给你提了这么多建议,你认为住哪最合适?
(小熊对松鼠妈妈耳语)
松鼠妈妈:
小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
三、学习儿歌
1.引导幼儿思考:
还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2.出示挂图,提问:
小熊住在哪儿?
它和谁住在一起?
它住在树洞里舒服吗?
3.教师借助图片完整的朗诵儿歌(附后)一遍。
4.请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。
5.带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。
6启发幼儿仿编第二、第三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。
7.我们又多了一个好朋友,真开心!
咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
附:
小熊砍树
小熊要盖屋,上山来砍树
小鸟说:
不要砍,不要砍
树是我的屋
松鼠说:
不要砍,不要砍
我要树上住
为了朋友都有地方住
小熊不盖屋,小熊不砍树
夜晚睡在树洞里
甜甜美美打呼噜
活动反思:
1、在本教育活动中,我以幼儿“乐学”为前提,注重激发幼儿对语言活动的兴趣。
活动中,自己创设语言情景吸引幼儿主动参与活动,使幼儿如临其境,在整个活动中都是积极主动参与,达到了很好的教育目标。
2、在活动中,自己充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主,注意的稳定性不是很集中,因此提供给幼儿的图片直观又突出重点,这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣,更能使幼儿专注于活动的表演,提高学习效率。
3、在活动中只有极个别幼儿(约2-3个幼儿)对活动不感兴趣,经活动中的观察和活动后的了解,得知这几名幼儿本学期刚从农村转来,父母外出打工,在用普通话与人交流时还存在一定的差异,对此现象,在以后的活动中,我们要因材施教,针对个别幼儿要做好活动前的准备工作,以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐!
小熊砍树幼儿园教案3
《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌,它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着爱护树木,保护环境方面的内容,具有一定的现实意义。
多媒体课件和图谱的运用,使儿歌内容更加形象、生动,能激发幼儿积极参与活动的兴趣。
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想象,用清楚的语言表达自己的想法。
2、理解儿歌内容,学会有感情地朗诵。
3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。
活动准备:
课件、儿歌图谱、录音
活动过程:
一、欣赏课件,感知儿歌情境。
1、播放课件,幼儿通过观看、倾听、想象,感知儿歌情境并了解角色对话语言。
2、讨论:
为什么树木不能砍?
3、了解砍伐树木的危害性。
二、借助图谱,理解儿歌内容。
1、尝试看图谱念儿歌。
2、完整欣赏儿歌。
3、分角色朗诵。
4、集体有感情地朗诵儿歌。
三、分组讨论,集中交流保护树木的方法。
四、小结,建立保护环境的意识。
小熊砍树幼儿园教案4
参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。
活动准备:
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2、准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。
3、挂图一幅(如图)。
4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围),幼儿席地坐在平面的大树上。
活动过程:
一、自由创编动作
在优美、抒情的音乐声中,小鸟,小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。
二、进入儿歌描绘的情景
1、听,什么声音?
2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:
我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。
3、提问:
谁来了?
他想干什么?
你猜它用什么造房子?
你是怎么知道的?
4、通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。
小熊(自言自语):
小熊要盖屋,上山来砍树!
好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:
不行,不行!
小熊:
(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:
也不行,也不行!
小熊:
(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:
呀!
他要砍大树了!
齐:
不行不行,不能砍,不能砍!
小熊:
这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?
(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家等。
)
小熊:
我不砍树了!
可我住在哪儿呢?
松鼠妈妈:
小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想想办法,好吗?
(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。
)
松鼠妈妈:
小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?
(小熊对松鼠妈妈耳语)
松鼠妈妈:
小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
三、学习儿歌
1、引导幼儿思考:
还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2、出示挂图(图一),提问:
小熊住在哪儿?
它和谁住在一起?
它住在树洞里舒服吗?
3、教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。
4、请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。
5、带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。
6、启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。
7、我们又多了一个好朋友,真开心!
咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
小熊砍树幼儿园教案5
2结合内容,认识有关的字,丰富词汇。
教案准备:
1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2准备好头饰和斧子道具,配班教师扮演小熊。
3挂图一副。
4活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树),幼儿席地坐地上。
教案过程:
一、进入描绘的情景,引起幼儿兴起:
1小朋友们,你们听听这是什么声音?
2小熊扛着斧子入场,边走边唱:
我是一只小熊造房本领强,我要把那新房子造的很漂亮。
3提问:
谁来了?
他想干什么?
你猜它用什么造房子?
你是怎么知道的?
4通过情景对话熟悉内容:
小熊:
(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!
好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:
不行,不行!
小熊:
(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:
也不行,也不行!
小熊:
(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:
呀!
它要砍大树!
齐声:
不行不行!
不能砍,不能砍!
小熊:
这棵不能砍,那棵也不让,为什么?
(小鸟,小松鼠——告诉小熊,小熊不能砍树的道理。
如:
大树是我们的家等)
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